2023小学劳动教育课程实施方案(6篇).docx

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1、小学劳动教育课程实施方案一、指导思想为全面贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意 见，落实立德树人根本任务，纠正当前青少年中存在的不珍惜劳动 成果、不想劳动、不会劳动的现象,促进学生德、智、体、美、劳全 面发展。二、育人目标1、通过开展劳动专题教育，让学生理解和形成马克思主义劳动 观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的 观念。2、通过开展劳动教育课程，让学生体会劳动创造美好生活，体 认劳动不分贵贱，能够尊重普通劳动者，形成勤俭、奋斗、创新、奉 献的劳动精神。3、通过实施劳动教育课程，让学生具备满足生存发展需要的基 本劳动能力，形成良好的劳动习惯，并为将来的生产、生

2、活奠定基础。三、基本原则（一）把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大 任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成 长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、 尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。（二）遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注 意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升流和精神体验。劳动技术课的综合性、实践性决定了它开放 的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教 学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合, 这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状 况，有

3、积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的, 是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育 与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家 庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有 特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能 和创造力的新思路。7.安全性原则劳动技术课必须确保学生的安全。劳动技术课的主要教学方式是 让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全 因素。因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的 安全检查制度与措施。劳动技术课应切实对学生进行安全教育，要求 学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确

4、使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳 动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。U!、劳动教育的主要内容及要求（按课程要求设计）五、途径和方法（一）组织领导学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实 践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理员，负责种植园、 养殖园的管理，并协助劳动与技术任课教师购置、准备劳动技术 课的制作材料。学校配备劳动技术技术课专用教室；建设足够的学生 劳动技术教育实践基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校 要加大投入，充实劳动技术教育资源。（二）师资建设师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定期的在职 培训等措施，建立一

5、支能胜任教学的劳技课专职教师队伍，并保持这 支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键。专职劳动技术课教 师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。 聘任四至六年级班主任担任劳动与技术综合实践探究课兼职教师，组 织各班级的种植、养殖实践探究管理兴趣小组，带领学生开展综合实 践活动。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术 观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新 教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技术”劳动技术教育即德 育”等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术关注以劳树 德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能

6、实 现。（三）课程资源学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组，开展 劳动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教育实践基地，给种植园 加土保埔，确保学生劳动能出成果；合理分散果园内的苗木，定植大 苗，处理小苗。尽量做到果园内品种丰富、层次分明、结构合理，便 于教育实践活动；生态养殖园改栽小金竹，让五年段各班级养殖兴趣 小组饲养小鸡、观赏鸟类等。六年级实践基地温室大棚如损坏要及时 修理。“药草园”栽种枸杞、凤仙花、苍耳等与科学课有关的植物、 药物，整合资源。学校劳动技术教育专用教室，要增补部分设备，使 之齐全，可能的话，要重新设计，使之与小学配套。劳动技术课教师 要在充分利用和开发学校潜

7、在的教育资源，引入与学生生活实际、社 会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利 用劳技室、劳动技术园地、种植园、学校绿地等教育作用，以更有 效的实现劳动技术教育的目标。（四）教学管理劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处 理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性, 引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中研究。 教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生。 注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学 生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社 会能力等综合行为能力。课堂要

8、生动活泼，教学方法灵活多样。学校 规定种植课由劳动技术课老师组织学生栽种，由班主任负责组织学生 管理，让学生有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实 践活动一般是按照“模仿一一独立劳动技术一一熟练劳动技术一一创 造劳动技术”的顺序发展的。且小学生的劳动技术基础差，教师的示 范榜样作用对学生的影响很大，所以教师要提高自己的操作水平，加 强示范指导。因为学生的“一技之长”，不是我们的最终目的，我们 的目的是通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯, 来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础。（五）展示评价充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果, 是对学生创新能力

9、的最好承认、鼓励和鞭策。评价虽然不能直接产生 创新能力，但它会促进创新品质的形成，从而影响学生创新能力的发 展。展评劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结束后进行，在实 践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功；在实践结束后进行, 主要是师生共同衡量和评价教与学双方的成败，使学生从正反两方面 巩固所学知识。劳动技术教育的评价强调“过程”和“结果”并重, 尤其要注重情感和态度。展评小结，教师要善于运用“赏识教育”， 更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。幼稚 的设想和失误的探索如果得不到宽容，学生就会逐渐地失去自我，泯 灭最可贵的创新意识。劳动技术教育的评价，还应特别提倡采用

10、“个 体内差异”评价法，它不会给被评价者造成心理压力，有利于学生树 立自信心、自尊心和自豪感，有利于形成丰富的想像力和积极向上的 心态，从而不断地投入到新的创新中去。六、实施的过程：1、积极准备要求每个学生人手一本小学生行为规范、小学生日常行为规 范和劳动手册并订阅家庭教育导报进行指导，使学生和父 母共同努力形成良好的行为习惯。2、组织课题组研究培训查阅文献，利用互联网广泛收集信息，通过国内知名网站了解国 内外相关研究的状况及发展趋势，把握时代特点，寻求更具时代特色 的青少年优良的行为习惯。并在研究小组内更加细仔划分研究任务, 根据各自的工作特点开展工作，并定期展开课题汇报会，及时交流情 况，

11、解决实施过程中的问题。3、对学生进行问卷调查向调查对象发放调查问卷，力求从整体上反映习惯养成的现状。 “习惯养成”调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和研究习惯调查问 卷两部分。由课题组成员完成问卷设计。1、讲解说教，形成热爱劳动导向。利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入 理解什么叫“劳动“ ？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古 代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国 传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开 展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特 点，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到

12、 我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。2、榜样激励，引导热爱劳动理念。小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质, 是学生研究、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默 课题研究的理论基础化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德 育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的 劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动 的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、 走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要。3、家校配合，共造劳动环境(1)创设校园热爱劳动的环境氛围。营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和

13、科学化的 校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营 造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一 面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的 研究教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以 悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动 之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好的东 西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及宋庆龄：“知识 是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内 广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师 生了解劳动教育的基本内容、要

14、求和重要意义，形成“人人知劳动” 的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外在举行校园文化 艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育 活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品 的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的*性。(2)创设班级热爱劳动的环境氛围。热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是 做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班 级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、 班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展全国商 情经济理论研究一些有关劳动的活动,如开展“每天一分

15、钟家务”，“我 们也参加养蚕”，“抢收小麦”，“雨中野炊”，“粉刷教室”，“整理小 房间”养出最美的花”、“每人一个口袋，随时弯弯腰”、“爸、妈做 我们的裁判”,“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小 皇帝工”小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学 校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队 会；开展“研究身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小 故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举力、”劳动主题 手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动 光荣”思想意识扎根学生心里。(3)创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，

16、是社会中人，因此他总要在一定的环 境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了 在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一 任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因 此我们可利用家长会建议家长在家做到：A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时, 家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩 子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会 的渐进过程。C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很 重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。

17、比如低矮的家具 放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快 乐，以鼓励为主。E、给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技 巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。F、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成 统一战线，坚持贯彻到底G、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩 子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最 终爱劳动，自觉劳动。4.强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要 及时地规范学生的劳动行为。一

18、是要加强预防，防微杜渐，及时纠正 不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高 年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本 课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的 行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、 有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以 恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾 文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进 行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评, 每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的, 促进良

19、好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己 做“、”认真做好值日生、“捡起身边的一张纸”为主；第二学期，以 小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热 爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自 觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯 稳固化。学校劳动教育实施方案“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人“。劳动 和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻 落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校 要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。为了贯彻劳动教育方针, 结合我校实际，制定学

20、校劳动教育计划及实施方案。一、总体目标劳动教育对一个人的发展极其重要，是一个人得以发展的基础。 教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育； 使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。1 .培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的 正确思想。2 .培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发 展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣 权利和光荣义务。3 .培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守 劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生 团结协作、助人为乐的精神品质。4 .培养良好的非智力素质。在劳动实践中

21、使学生自觉磨炼意志， 陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具 有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。二、实施步骤：第一阶段：宣传动员。1、成立以校长为组长年级主任，中层领导和班主任为主题的劳 动教育活动领导小组。2、宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入 理解什么叫“劳动”，劳动的意义，以及古今中外爱劳动的故事，劳 动的价值，怎样做才算是热爱劳动。3、榜样激励，引导热爱劳动理念。其一教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱 和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表； 其二我们要充分利用

22、现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、 先进人物，通过主题队会、国旗下讲话，我参与、我体验等形式，感 受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的贡献。4、家校配合，营造劳动氛围。(1)创设校园热爱劳动的环境氛围。营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的 校园环境中潜移默化地受到劳动教育。(2)活动搭台，融入亲身劳动体验。在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时， 也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展学生打扫校园及社区活 动，进一步加强校园劳动教育的性。第二阶段：组织实施。1 .上好每周一节的劳动技术课，培养学生的劳动兴趣，提高学生 劳动素养，促进学生形成良

23、好的劳动习惯，培养积极的劳动态度。2 .创设班级热爱劳动的环境氛围。热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是 做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班 育人实效性。（三）体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形 态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化，改进劳动教育方式。强化 诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。（四）强化综合实施。积极拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、 社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化, 社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。（五）坚持因地制宜。根据学校实际情况，充分挖掘中心小学周 边工农业

24、可利用资源，根据学校生源特点以及师资力量，因地制宜采 取多种方式开展劳动教育。U!（一）确定教育内容。根据教育目标，针对学生特点，以日常生 活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。注重围绕 丰富劳动体验，开展服务性劳动（社区服务、公益活动）、参加生产 劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动 自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。（二）加强宣传引导。引导家长树立正确劳动观念，支持配合学 校开展劳动教育。加强劳动教育科学研究，宣传推广劳动教育典型经 验。注重挖掘在抗疫救灾等重大事件中涌现出来的典型人物和事迹, 大力宣传不畏艰难、百折不挠、敢于担当的高尚品格。借助

25、以歌颂普 通劳动者为主题的优秀作品，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性 劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣的主旋律，反对一切不劳而获、 贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造关心和支持劳动教育的良好氛 围。级也可以创设热爱劳动的环境氛围。“班务包干”，将班务及班级卫生 区按照学生自主选择的方式承包给学生，培养学生的责任意识，学生 进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心 里。3 .创设家庭劳动环境中小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外, 家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行 劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会 建

26、议家长在家做到：A、“自我服务自我管理”要求学生自己的事情自己做好，每天 房间打扫，桌面书包整理，不少于20分钟，每周洗校服。B、“家务或田间劳动”。利用周末或者节假日带孩子参加田间劳 作或者参加志愿者服务，每周不少于30分钟，让孩子懂得劳动的意 义，养成劳动意识。4 .集体劳动A、利用“研学劳动基地活动”，让学生参加集体劳动，一方面 培养学生的劳动习惯，培养吃苦耐劳的意志力，同时提高劳动技能, 每学期至少一天。B.利用好校内劳动资源，组织学生进行校园保洁及绿化工作，每 学期至少三次，事假不短于45分钟。C.借助周边劳动教育资源，有效利用啤酒厂，安居小区，夕阳红 敬老院等产业特色，建立稳定长期

27、的劳动教育基地，每学期至少三次。5 .强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正 不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高 年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本 课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的 行为训练。实验小学劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是 全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途 径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。二、各项教育活动

28、安排1、爱绿护绿活动教育。(1)学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参 与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。(2)中年级可开展“爱护环境动起来”活动。三年级组织开展 在校内清扫校园落叶并用落叶粘贴制作美术作品等活动。2、自理劳动、家务劳动教育：(1)各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动“，并和“家校一 体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳 动教育的重要性。(2)根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展： 自己叠被整理房间、收纳物品、“煮鸡蛋”、“蒸鸡蛋羹”、利用微波炉 加热食品、制作水果拼盘、择菜洗菜、打扫卫生等家务劳动实践活动。3

29、、班级劳动。(1)做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳 动，劳动到位。(2)开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识， 对学生进行劳动技巧的指导。4、课堂教学。三六年级综合与实践教师认真落实劳动与技术教育目标, 开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。5、社会实践教育。我校领导带领四年级部分少先队员，开展“我为城市添光彩”志 愿者服务进社区活动。辅导员老师从如何服务社区、爱护环境、让我 们的社区更美丽三个方面为队员们讲解活动的主要内容。增强学生的 服务意识、责任意识和奉献意识。三、家庭、学校教育做到“八不要”1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做

30、清 洁”。2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务 免了二3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾”。4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗二5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的二6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了二7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥 两样8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大 家扫雪，我才不去呢二各班简要总结教育活动，期末交德育处。根据总结情况，德育处 评选“劳动好少年二学校2022-2023年“劳动教育”活动方案一、活动主

31、题“爱劳动、爱学习、爱生活”二、活动时间2023 年 1.15 至 2.16三、参与对象初一、初二、初三 全体学生（一）开展“致敬最美劳动者，劳动最光荣”主题活动。让我们用手中的笔勾画出我们身边最美的“劳动者”，让我们用 自己的方式致敬身边最美劳动者。（1）向各班征集：致敬最美劳动者或最美逆行者征文一篇。向各班征集：用手抄报的形式勾画出心中最尊敬的时代楷模“身 边最美的劳动者”每班2张手抄报，作品拍照上报，内容清晰。（二）利用寒假期时间开展“今天我当家”活动。在家人的指导下，做一些力所能及的家务活，如扫地拖地、做饭 做菜、洗碗洗衣、买菜购物、整理房间等。同学们通过参加家务劳动， 体会劳动的乐趣

32、，感受父母的辛劳，培养感恩之情和独立自主的能力。向各班征集:相关劳动照片每班精选2张（三）开展“志愿服务 邻里互助”活动。开展力所能及的志愿服务活动，帮助清理一下社区卫生，打扫楼 道、清理小广告、帮助回收废旧口罩等，为周围邻居做一件好事。向 各班征集:相关劳动照片每班精选2张。五、活动落实（本活动由班任分别组织实施）1 .各班利用群公告或主题班会、家长会等形式，向同学说明本 项活动的目的、内容、及要求。2 .假期结束后评出本班的劳动之星（每项一人，共三人）。3 .可选项目：班级层面专项梳理，完成此项工作的给予班级层 面的表彰。4 .后续总结表彰工作假后延续，需要各班做好过程资料积累。初中生居家

33、劳动指南1 .保持作息规律，保证睡眠时间，合理膳食均衡营养，增强自己 的免疫力，让生活更加健康。2 .关注新闻，了解时事，学习抗疫英雄事迹。3 .学会运用简单的“腹式呼吸法” “肌肉放松法”等情绪调节的 方法，也可以通过室内运动、听音乐来减压，保持乐观心态。4 .自己把握好手机、电脑等电子产品的使用时间。5 .每天室内体育运动不少于1小时，按时做眼保健操。6 .每天坚持开窗通风、勤洗手。7 .做好个人清洁卫生，勤换衣物。8 .主动打扫房间卫生，学会使用清洁工具，做好垃圾分类。9 .主动整理房间，养成及时归纳衣物的好习惯。10 .主动照顾家中需要照顾的人。11 .了解花草的生长规律，如果家中有花

34、草，按时浇水。12 .如果家里有宠物，按时喂食、清理卫生，学会照顾宠物。13 .了解厨房里的安全小常识，确保一个人在家时的人身安全。14 .在家人协助下学会安全使用家用厨具、炊具等的方法。15 .主动协助家人做饭，帮助家人择菜、洗菜、洗碗。16 .在家人的协助下，动手学习几道简单的家常菜、地方特色菜。17 .在家人的协助下，会使用洗衣机，并学会分类清洗衣物。18 .掌握针线的使用方法，学会使用老虎钳等修理工具。19 .学会制作一个手工艺品，如中国结等。20 .养成节约用水用电、爱惜粮食的好习惯。学校劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是 全面贯彻落

35、实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途 径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。关于深化教 育改革全面推进素质教育的决定中指出：“学校教育不仅要抓好智 育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会 实践，使诸方面教育相互，协调发展，促进学生的全面发展和健康成 长。”国家基础教育课程改革纲要规定：从小学至高中设置综合 实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性 学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践, 增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能 力。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，

36、同 时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促 进学生全面发展的综合功能。为了贯彻、等有关文件精神，结合我校 加强劳动技术教育，开展课程建设的要求，制定学校劳动教育实施 方案。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在四、五、六三个年级开设“劳动技术课。“劳动技术课”作为中高段学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定 的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳 动技术教育的教学任务。（一）知识目标劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳

37、动和自我服务 性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。 具体知识目标如下：1. 了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一 般家务劳动的基本方法。2. 了解木工、金工等常用工具的使用方法。3. 了解植物栽培、动物饲养等简单知识。4. 了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。5. 了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息。（二）能力目标劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳 动实践中初步形成的基本技能。1 .学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。2 .初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。3 .掌握初步的植物栽培技术

38、，掌握小动物的饲养方法。5 .学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能进行简 单的识图和制图。6 .在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的 小制作、小发明。（三）德育目标劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观 点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质 和良好的行为习惯。1 .培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的 正确思想。2 .培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发 展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣 权利和光荣义务。3 .培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守 劳动

39、纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生 团结协作、助人为乐的精神品质。4 .培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志， 陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具 有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。三、主要原则（一）实践性原则实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是 劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环 节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结 合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条 件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导 和管理工作，

40、提高劳动技术课的教学效果。（二）技术性原则随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已成为 世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立 学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中 心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生 的智力水平，创新精神和实践能力。（三）基础性原则劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性 课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、 家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学 习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手 操作能力和思维能力，为

41、将来的发展、成长打下坚实的基础。（四）创新性原则培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。劳动技术课的综合 性、实践性和技术性特点，决定了它在培养创新型人才过程中的重要 地位和独特作用。劳动技术课教学应培养学生勇于探索的创新精神, 加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养。（五）适应性原则教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容 和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术， 使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要。劳动技 术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和 知识、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可接受性。

42、（六）开放性原则劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、 探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交 流和精神体验。劳动技术课的综合性、实践性决定了它开放 的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教 学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合, 这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状 况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的, 是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育 与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家 庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术

43、有 特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能（三）明确责任分工。在我校劳动教育课程建设领导小组的统一 领导下，将综合实践课、多元发展课、研学旅行课、劳动主题教育课 进行全方位整合，课程中心做好课程的顶层设计与研究效果评价，教 科处做好劳动教育专兼职教师的过程管理与培训，学生成长中心、各 级部积极做好家长的引导教育工作，认真做好劳动教育课程的组织实 施。（四）规范实施过程。根据上级有关规定开齐开足劳动教育课程, 不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，着重引导学 生形成马克思主义劳动观，系统研究掌握必要的劳动技能。根据学生 特点，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激

44、发学生劳动 的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，采用集中与分散相结合的 方式。组织实施好劳动周，鼓励学生走向社会、参与集中劳动。五、课程评价劳动教育课程的评价对象为教师和学生，分别采用不同的评价方 案。（一）教师评价教师评价主要从教师专业能力、职业精神、工作量、课程实施过 程、课程实施效果等维度进行评价，根据劳动教育专兼职教师的工作 特点，参考目前我校音、体、美、信息、等非文化课教师的工作评价 方案，将劳动教育课程教师工作评价纳入中心小学教师工作评价方 案中，经全体教职工大会审议通过后实施。（二）学生评价1、评价内容通过建立学生劳动过程档案和收集学生劳动成果的方法，以自评和创造力的新思路。（

45、七）安全性原则劳动技术课必须确保学生的安全。劳动技术课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全 因素。因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的 安全检查制度与措施。劳动技术课应切实对学生进行安全教育，要求 学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使 用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。U!、劳动教育的主要内容及要求（按课程要求设计）五、途径和方法（一）组织领导学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实 践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理员，负责种

46、植园、 养殖园的管理，并协助劳动与技术任课教师购置、准备劳动技术 课的制作材料。学校计划建设足够的学生劳动技术教育实践基地；置 办必要的劳动技术教育工具和设施。学校要加大投入，充实劳动技术 教育资源。（二）师资建设师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定期的在职 培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍，并保持这 支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键。专职劳动技术课教 师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。 聘任四至六年级班主任担任劳动与技术综合实践探究课兼职教师，组 织各班级的种植、养殖实践探究管理兴趣小组，带领学生开展综合实 践活动。新课程强

47、调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术 观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新 教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即 德育”等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”。关注 以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的 功能实现。（三）课程资源学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组，开展 劳动技术课程建设。劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的 教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使 学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植 园、学校绿地等教育作用，以更有效的实

48、现劳动技术教育的目标。（四）教学管理劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处 理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性, 引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。 教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生。 注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学 生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社 会能力等综合行为能力。课堂要生动活泼，教学方法灵活多样。学校 规定种植课由劳动技术课老师组织学生栽种，由班主任负责组织学生 管理，让学生有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实 践活动一般是按照“模仿一一独立劳动技术一一熟练劳动技术一一创 造劳动技术”的顺序发展的。且小学生的劳动技术基础差，教师的示 范榜样作用对学生的影响很大，所以教师要提高自己的操作水平，加 强示范指导