三年级小学语文教学工作总结(5篇).docx

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1、 三年级小学语文教学工作总结(5篇) 一、仔细钻研教材，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 在开学初，我先温习语文新课标对三年级学生的学习要求，然后查阅教科书、教学用书，将重点内容摘抄做好笔记，在课本上做好重点圈注。为了上好每一节课，我更加重视仔细钻研教材这个根底上，把吃透教材作为教师进入课堂的必经环节。正由于能够吃透教材，我的课堂教学和教学意识才能与众不同，相对广泛和深入，学习训练点才能更精确，更能适应孩子的学习心理。每堂课后重视课后反思，从多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四非常钟要质量，在课前，我仔细上网查阅相关资料，以做到心中有数，努力做得给孩子一滴水，教师心中有一

2、桶水，而且是常常更新的甘甜泉水。 二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。而课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1.留意新课导入新奇内容 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们

3、要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。为了上好每一节课，我课前注意结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。 2.培育积极探究习惯，进展求异思维力量 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中

4、，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 三、注意夯实根底，以新课程理念指导教学。 1.我在课堂上努力贯彻当前

5、新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问，提高学生的力量。结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。在教学时我首先注意要求学生把握根底学问，以课本为主，以课外学问为必要补充。要求优生在坚固把握课本学问的根底上利用新课程报或其他资料进展课外学问的补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富”。在教学中重视中等生和学困生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。在激发他们的学习兴趣后再给他们开小灶，让他们能将书本学问消化掉。 2.加强写字指导，提高学生的

6、写字力量。 新课标要求写字习惯和力量的培育需要贯穿整个义务教育阶段，而三年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示学生首先学会观看，充分发挥五分钟进展写字进展写字指导，坚持练习根本笔画，课外借助生字卡片、写字本严格要求学生仔细书写。并在班级内开展硬笔书法竞赛活动，进展书法展现，极大促进了学生的写字水平，在写字习惯、书写美观等方面有较大进步。 3.重视朗读力量的培育。 在本学期教学中我连续加强词、句训练，引导学生通过联系上下文的方法、网络查询等方法精确理解词语。在进展课文学习时，我首先进展范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验

7、、去思索。擅长用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培育语感。 4.重视积存，提高学生的写作力量。 三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积存入手，大力开展书香班级、书香家庭建立，努力开拓学生的阅读量，要求学生每天坚持读记好词好句。经过努力，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。在图书治理方面，制订了治理方法，成立了治理团队，丰富了图书角，有效促进了学生的阅读。 5.注意口语交际力量的训练。 口语交际是培育学生写作力量的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的时机。尤其是每一节课前五分钟，组织开展了相声表演、新闻播报、经典诵读、

8、情境模拟等活动，要求学生说话完整、围绕主题、字正腔圆、大大方方。不仅训练口语交际的力量还熬炼他们的自信，培育听话、说话礼仪，如不插话、听重点、讲话姿态、体态语协作、评价先夸后指出缺乏等方面，都有了较大进步。口语交际课我带着同学们创设交际情境，全员参加沟通，重视说、听、评的训练。 四、因材施教，促进学生全面进展。 1.发觉闪光点，激发学生学习兴趣。 我班的学生呈两极分化状况较为严峻。对于不同的学生我采纳不同的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题让学优生先做示范，带动中等生，再检查学困生。当发觉学困生对学问点难以把握时，就给他们开小灶，反复指导。在教学中，我特殊注意发觉学生身上的闪光点，放大他们的

9、优点。通过赏识鼓舞学生的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣，然后实现方式方法和力量情感的正向迁移，以到达触类旁通、举一反三的目的。 2.抓小组合作治理，促进学生全面进展。 针对本班学生人多的特点，我打算让他们实现自主治理。确定了语文学习小组长，开展小组合作学习，培育了学生的组织力量。经过段时间的努力，开展小组学习的力量有了很大转变。更重要的是让学生在小组中都能以公平的身份参加，参加面更广，熬炼时机更多。 3、利用星级评价方法，促进学生进步。星级评价方法成为促进学生的进步的重要手段，在班主任翟教师的细心设计下，我班的争星活动如火如荼，有效激发了学生在学习方面的积极性主动性，在语文方面尤

10、显效果。 五、积极反思、仔细批改，做好教学的后续工作。 为提高自身的业务水平，本学期我积极参与教研活动，做好简报。积极坚持向听课学习，仔细撰写了教学反思。从多方面反思教学效果。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 三年级小学语文教学工作总结二 时间飞逝，日月交替，转瞬之间，一学期的工作马上完毕。本学

11、期，我连续担当三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的盼望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。 一、培育学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。 良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积存和力量培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多鼓舞，常鼓励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的缺乏，

12、帮忙学生渐渐养成良好的学习习惯。 “兴趣是最好的教师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习布满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 在平常的教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。遇到书本上没有的学问就鼓舞学生上网查资料，提高学生学习语文的积极性。 有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。 二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调进展。 上学期，我班的语文教学成绩一度有下滑现象，前景不是很乐观。本班学生成绩差异很

13、大。高的很高，低的只能牵强及格。特殊是杨存金这个学生，成绩更是令人担忧。为了促使每一位学生能在 原有的根底上都有所进展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在把握好本册语文学问的同时，鼓舞这局部学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积存。对待后进生，留意鼓励他们树立信念，多进展课外辅导，从根底学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的时机，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里细心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都有所提高。 三、 让课堂教学“活”起来，提高课

14、堂教学效果。 课堂是学生学习学问、猎取学问的主阵地。在本学期，我利用网络这一宽阔的天地，吸取他人之所长，进展电子备课。为了上好每一节课，为了让学生把握好语文学问，我提前翻阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课前预备。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的语言，活泼好玩的教学方式，加上新奇形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂布满活力，以次提高课堂教学效果。同时，留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去猎取学问，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思索问题和解决问题的力量，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。正由于自己的不懈

15、努力，现在大局部学生喜爱上语文课，学习语文的兴趣也比拟浓。 四、 注意课内外学问的结合，促进学生的全面进展。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面进展，不能只靠把握有限的书本学问就行了，还要在把握根底学问的同时，对课本学问进展延长，把课内课外学问有机的结合。 从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生根底学问、根底力量的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积存，在

16、每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。如教学寓言二则后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。 同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓舞学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生把握了更多的课外学问，还培育了 学生动手、搜集整理信息等力量，次金了学生的全面进展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 总之，本学期我尽了自己的责任和力量去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班60名孩子，在思维方式上，在学习力量上，在学习成绩上，

17、孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更得意了今后我将连续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的缺乏，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗! 三年级小学语文教学工作总结三 随着时间匆忙而过，一个繁忙的学期又完毕了，一段紧急的教学活动又画上了圆满的句号，现将本学期教学工作总结如下： 一、留意新新导入新奇 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可

18、以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念。引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 二、培育积极探究习惯，进展求异思维力量 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语言语教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解

19、，对有分岥的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，讲堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也豪不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的空间。 三、注意课内外学问的结合，促进学生的全面进展。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训

20、练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面进展，不能只靠常握有限的书本学问就行了，还要在把握根本学问的同时，对课本学问进展延长，把课内课外学问有机的结合。 四、拟定集体与个人的远、近期目标。 有目标才有动力，班主任要依据学校工作安排和三班实际状况，拟定全班与小组在学问、力量、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的分散力和动力。然后，要对每一个学生据点定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮忙和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的

21、压力下自觉要求自己。 通过这一学期的工作，我班52名孩子，在思维方式上，在学习力量上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更得意了。今后我将连续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的缺乏，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗! 三年级小学语文教学工作总结四 光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文教师，我感受颇多，我越来越感觉到书上仅有的学问远远满意不了学生那一双双饥渴的眼睛，满意不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下： 一、 课堂教学中，努力表达

22、教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这 一方面狠下工夫2023最新小学三年级语文教学工作总结2023最新小学三年级语文教学工作总结。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问，提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文

23、课，学习兴趣比拟深厚 二、 通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。 运用多种途径，培育学生良好的学习习惯2023最新小学三年级语文教学工作总结工作总结。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，此外，每日组织一位“小教师“领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 总结一学期的工作，能够顺当地完成教学任务，全部学生在听、说、读、写各方面的力量都有不同程度地提高。在下学期的工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学力量。 在下半年的教学工作中，我将会连续不断的努力中，这些都是我

24、能够做好的，所以我不会让我自己感到圆满，我会始终努力下去的，我信任我能够做好！ 三年级小学语文教学工作总结五 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，在家长的积极协作下，我完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的成绩。现将详细工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养

25、。 (1)巧设导语、激发兴趣 课前恰如其分的过渡语言作导语，不仅能使课与课之间的学问有机地联系起来，能激发学生的学习兴趣。如教珍宝泉一课时，我先让学生闭上眼睛，想象五彩池的奇妙，然后用简洁明快、抑扬顿挫的语调描述珍宝泉的大小、外形、颜色的语句作导语，这样使人听了如临其境，不仅激发了学生学好这一课的兴趣，而且使学生产生了美妙的境地，产生无限的憧憬之情。 (2)巧设提问、激发兴趣 课堂上奇妙地提问是激发学生学习兴趣的有效方法之一。如学珍宝泉一课，当学生们了解到来自同一溪流的水流入池里颜色就不同了，甚至一个池里就有几种不同的颜色。而舀出来看又跟一般的水一样，在这时候我就问：同学们想知道其中的缘由吗?

26、同学们的兴趣一下激发起来了，学生有的想，有的查找工具书，教师在班中来回询问，教师再加以总结，课中的问题就迎刃而解了。这样不但使他们受益匪浅，而且感受到了胜利的欢乐。 (3)引导争辩、激发兴趣 争辩往往能折射出才智的火花，有争辩的课堂就有求知的高潮。一次我们班会争论这样一个问题：某城要扩展大路，可一旁有几株树怎么办?为此，同学们绽开剧烈的争辩，大家各抒己见，纷纷摆事实，讲缘由，对此绽开了剧烈的争辩。从而极大地调动了学生学习的积极性，活泼了课堂气氛。 (4)启发想象、激发兴趣 有位名人曾经说过“想象力比学问更重要。”教学中如何对学生常常进展启发性的训练，对培育创新精神，进展创新力量作用很大。如学了

27、小摄影师这课后，我就启发学生想象“小摄影师回去怎么样想的?他还会来吗?高尔基会怎么样接待他呢?”这样的问题使学生有深厚的兴趣，有的甚至产生续写故事的念头。 二、朗读感悟促活课堂。 小学生的心理进展尚不稳定，许多活动往往要靠肯定的诱因引导才能更好的进展，朗读也是如此，尤其是对朗读缺乏兴趣的学生。针对这一特点，我借助现代科技手段，创设特定的情境，配上特定的画面，不仅可以更好地衬托朗读的气氛，更可以牵动学生的情感，激发学生的联想和想象，引导学生进入美的境地。如朗读荷花一文时，我选取了轻音乐协作学生的朗读。很多学生读后说，他们似乎身临其境，兴味盎然，获得了美的享受。因而，在阅读教学中，适时地选用恰当的

28、音乐往往胜于教师枯燥的分析。教师只要在教学中有意识地创设情境，便能诱发学生的朗读激情，使他们由不情愿到情愿，由被动观望到主动参加，从而喜爱朗读。 三、注意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!