【回顾拓展四答案】《回顾拓展四》教案范本.docx

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1、 【回顾拓展四答案】回顾拓展四教案范本 教学目的 1结合本单元的专题学习内容，沟通课内和课外令人感动的人和事，在沟通中受到方法的启发。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进展改良。 2引导学生朗读、积存关于永不放弃的相关成语。 3展现、沟通本单元课文学习的收获，用多种方式进展展现。 教学重点：结合本单元内容，沟通学习活动，在沟通中受到方法的启发。初步学习理性地分析总结自己的学习，并进展改良。 教学难点：沟通学生在学习过程中怎样表达思想感情的方法，可以用多种方式进展展现，汇报自己这一阶段来的学习收获。 教学时间：1-2课时 教具预备：预备一些以前学过的课文和课外作品，以供沟通。 教学过程 一、沟

2、通平台 1在学习小组里，从课文学习、语言积存、写字、口语交际力量和习作力量几个方面，结合课内学习沟通自己的体会和提高。 形式A：小组内，从上述几方面按挨次逐一沟通，学生之间相互补充。 形式B：每个小组，按上述几方面进展安排沟通，小组汇报，各小组之间相互补充。 2就本组课文学习，沟通表达思想感情的不同方法。 （1）在这一个单元的学习中，你在课外阅读了哪些文章、书籍？你知道有哪些表达思想感情的方法，说给你的同桌听听。 （2）谁愿把你感受最深的体会与大家一起共享？ （3）你是如何获得这样的收获的？把你的方法讲给大家听，让别人也学到好方法，行吗？ 3教师引导全班沟通，共同回忆。 留意：教师可以请学生在

3、小组内提出自己觉得欠缺的地方，请大家帮忙。 二、日积月累 1引导学生在反复朗读的根底上背诵，然后谈谈各自对这些成语的理解。 教师留意引导学生给成语分类，结合详细的语言环境来正确使用这些成语。 2（建议）学生依据自己的实际选择一个成语，运用在详细的语言环境中。 3请学生在摘抄本上，分类摘记一些自己喜爱的成语。 三、展现台 1组织学生读课外阅读中令人感动的文章，领悟文章的表达方法，并说说自己的收获与体会。 2教师依据口语交际和习作中的了解，依据学生的学习状况，引导学生多分析归纳习作中的表达方法。 四、成语故事 1阅读成语故事，想想讲了什么，成语的寓意何处？ 2沟通： （1）故事讲了什么，程门立雪的寓意是什么？ （2）读了这个故事，你有什么感受？ 3分组讲讲你课外收集到的成语故事。然后把评出的故事大王推举给全班同学。 4全班沟通收集到的成语故事。 5总结： 俗话说，积少成多，积沙成塔。徜徉在成语故事里，品读着精妙的语言文字，感受着耐人寻味的寓意，让我们受益匪浅。