《安装工程计量与计价》课程教学改革探讨.docx

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1、安装工程计量与计价课程教学改革探讨张海玲;高意如【摘 要】以培育高技能人才为目标,针对安装工程计量与计价课程实践性强的特点,在教学内容、教学方法、教材建设和考试方式上进展了全面的课程改革.鉴于培育施工企业的造价、施工等方面技术骨干人员的职业力气,课程教学实施“工程指导、任务驱动、教学做一体化“的教学模式,建立了立体化评价体系,并通过多种教学方法提高教学质量.%In order to cultivate high-skilled talents, the comprehensive curriculum reform in teaching contents, teaching methods,

2、 teaching material construction and examination mode of Installation Project Calculation and Valuation are carried out by its characteristic of strong practicality. In order to cultivate the professional ability of technical backbone personnels in cost, construction and other aspects of the construc

3、tion enterprise, the curriculum teaching implements “project- guidance, task-driven, integration of teaching, learning and doing“teaching model, establishes the three-dimensional evaluation system, and improves the teaching quality by a variety of teaching methods.【期刊名称】价值工程【年(卷),期】2023(035)011【总页数】

4、3 页(P210-212)【关键词】安装工程计量与计价;教学方法;课程改革【作 者】张海玲;高意如【作者单位】河套学院土木工程系,巴彦淖尔 015000;内蒙古河套文化争论所,巴彦淖尔 015000【正文语种】中 文【中图分类】G6420引言安装工程计量与计价是土建专业的核心课程之一。该门课程主要争论供水供电、采暖等建筑设备与生产消耗之间的数量关系及价格的构成因素。该课程具有实践性强的特点，鉴于培育出社会所需要的“应用型”人才，所以必需转变以往传统的教学模式，在保证理论学问“必需、够用”的前提下，不强调学生的设计力气，增加实践性环节，使学生具有确定的实践操作力气。安装工程计量与计价与建筑工程计

5、量与计价、建筑设备工程、建筑施工组织等课程严密联系，是一门综合性工程应用课程，依据高职高专人才培育目标要求，主要培育学生编制与审核工程造价标书的力气。1安装工程计量与计价涉及行业领域广，具有综合性强的特点，课程内容除涉及安装工程定额与计价等造价相关学问外,还涉及建筑给水排水、建筑电气安装、通风空调工程、消防工程、安装施工技术、施工工艺等专业根底学问。其次，实践性强，课程内容与实际施工图纸严密结合，通过学习本课程,学生要把握编制安装工程造价的方法。最终，该课程在国家标准的指导下，准时调整课程讲授内容。2 具体的教学改革方案如下：与安装工程计量与计价课程有关的专业根底课有建筑制图与识图和建筑设备，

6、这三门课程是有机联系在一起的。所以，在安排教授课程内容时，首先，给学生们介绍建筑设备中关于给水排水、采暖空调和建筑电气的根本学问并结合施工图纸讲授主要的施工工艺。其次，在讲解工程量的计算规章时，可教学生灵敏运用施工方案和施工标准图集来准确计算工程量。最终，安排学生们通过计算一套完整的水暖电施工图纸来练习和把握工程量计算和计价方法。在教学中，首先具体讲解计算规章，并结合实际工程的案例和图纸，充分调动学生的乐观性，学生们课堂上共同完成工程量的计算，既把握了工程量计算规章，又培育了学生相互合作的力气，有助于建立团队合作的意识，为今后从事施工企业工作奠定良好的根底。在教学过程中，坚持“以教师为主导，以

7、学生为主体”的教学理念，针对课程内容和学生特点，灵敏承受实物模型教学法、案例分析教学法、任务驱动教学法、教学专题设计等多种教学方法，让学生在学习中参与，在参与中学习。具体教学方法如下：2.1 实物模型教学法承受该教学方法，学生可以直观地理解相关教学内容，上课时承受实体模型作为教具，如讲授伸缩节工作原理时，讲解其理论工作原理后，上课时带上伸缩节的模型教具，实体演示工作过程，学生会很简洁理解并深刻把握该学问点。2.2 案例分析教学法课堂教学阶段中引入小案例教学，大案例分析，把握计算规章。如在讲授管道的变径点时，先引入一条管道上有三处变径点并且管道布置均匀的例子来讲解，然后让学生们自己来分析沿墙体拐

8、弯布置管道上方的四处变径点，试图提高学生们分析问题和解决问题的力气。2.3 任务驱动教学法以实际施工图纸为练习对象，学生分组完成图纸中给定的工作任务，促使学生形成赶、追、帮的良好学习气氛，并提高学生团队合作的意识，促使学生把握工程量计算和计价的学问。例如：讲解室内给水工程管道工程量计算规章时承受任务驱动法可以实行任务驱动法的教学模式。教学效果分析：学生初始力气状况：由于学生大局部在 20-22 岁之间，奇异心较强，但局部学生主动探求学问的欲望不是很强，相互间认知力气有确定的差异。学生对前面相关课程如建筑设备、建筑工程计量与计价等课程学问的把握根本能满足本课程的学习需要，但该班学生计算力气比较欠

9、缺，且在学习过程中对计算性内容有时缺乏急躁。信息素养：大局部学生都能娴熟应用信息技术收集和检索与本节课相关的信息。效果比照分析：通过引入任务驱动的教学模式，教师引导学生分析讲解相关理论内容，结合学生动手完成工作任务，加之课后检测题的练习，学生较好地完本钱节学习目标。比照以往讲授本节课内容的状况，通过问卷调查，使用任务驱动教学法后，及格率提高了 34%，优秀率提高了 22%。极大提高了学习的乐观性，学生乐于主动思考问题，课堂效果良好。学生听课调查状况见表 1。2.4 教学组专题教学设计该教学方法可以由讲授施工组织、施工技术、安装工程计量与计价、建筑设备的老 师组成一个团队，讲授学问点可以由相应的

10、课程教师来讲解，既可以丰富教学内容， 充分发挥每一位教师的教学特长，又可以调动学生课堂上的学习气氛，教学风格多 样化，避开学生产生视觉和听觉的疲乏。3经主讲教师的引导，学生简洁保持学习的激情，提高学习效率。结合专业人才培育目标和课程教学目标，在教学过程中留意收集同类:校教学相关资料。4目前主要教辅材料有建筑工程施工质量验收统一标准、建筑地基根底工程施工质量验收标准、建筑装饰装修工程质量验收标准根本能满足目前课程教学需要。同时通过网络资源收集了大量电子版构造和构造图集，便于在教学中通过多媒体设备进展演示，大大提高了课堂教学效率。通过制作精巧的课件，多媒体授课方式丰富了教学内容，图文并茂，学生可以

11、直观地理解施工现场的安装学问，有助于学生把握施工技术。安装工程计量与计价课程在校园网上建立网站，将课程教学大纲、课程教案、多媒体课件、习题等教学资料在网络公布，有利于学生自主学习。通过考核反响信息，检验教学质量。该课程具有实践性强的特点，在课程考核方面， 传统的课程考核方式比较单一，多为期末一次性闭卷考试定成绩的模式，不利于锻 炼和提高学生的综合素养。所以，承受过程性评价及期末考核相结合的形式，过程 性评价承受随堂测验的方式，主要考核学生在学习过程中的实际应用和独立解决问 题的力气，承受期末闭卷的形式，主要考察学生对根本学问的把握和初步应用状况。5两项考核结果能综合全面地反映日常教学过程的真实

12、状况。具体见表 2。考试是检验教学效果的方式，但是并不能全面衡量学生的整体学习状况， 6因此， 考试的形式要尽量多样化，同时考试形式的多样化也是我们留意学生动手力气培育的一个重要方面。对于一些概念、公式等学问点，可以承受传统的考试形式；而对于工程量计算规章等学问点，可承受现场辩论、识读设备施工图及计算工程量等多种方式进展考试。学生最终的总成绩应当是本课程各种形式考核的综合结果。针对安装工程计量与计价课程实践性强的特点，实施“工程指导、教学做一体化”的教学模式。以实际的工程案例为主线将整个课程教学内容联系起来，以重点学问所涉及的具体任务设计教学情境，学完了当即通过“做”来实践、验证，通过实践来验

13、证理论学问的应用，有效地调动学生学习的乐观性，提高教学效果。为培育学生核心力气工程造价的编制与审核力气为目标，实施“工程指导、任务驱动、教学做一体化”的教学模式。要实现培育高技能人才的目标，必需在教学方法上进展创，通过承受实物教学法、案例分析教学法、任务驱动教学法、教学组专题教学设计等方法，极大提高了学生学习的乐观性，使学生乐于主动思考问题，课堂效果良好。【相关文献】1初燕云.时期安装工程计量与计价的实践教学J.读与写，2023，1106：67. 2宋秋前.有效教学的涵义和特征J.教育进展争论，202301：45-48.3 夏天虹，白健，罗丹霞.“安装工程计量与计价”教学组专题教学的探讨分析J.四川建材，2023， 411：269-670.4 刘春花.“安装工程造价”教学改革的探究与实践J.中国电力教育，2023，16：61-60.5 陈健玲，徐小红.安装工程计量与计价理论实践一体化教学模式的争论J.湖南工业 职业技术学:学报，2023，132：96-97.6 郭喜庚.高职高专:校安装工程造价课程教学改革探讨J.广东水利电力职业技术学:学报，2023， 64：21-23.