《哨子》设计.docx

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1、 哨子设计教学目标一、根本学问目标把握“预习提示”中的词语；二、力量训练目标1、进一步学习把握议https:/论文的阅读方法；2、训练由阅读到.写作的迁移力量。三、情感体验目标引导学生感悟“不要为哨子花费太多”的人生道理。教学重点通过阅读理解使学生进一步了解议https:/论文的根本特征，学习写议https:/论文。教学设想1、本文通过亲身经受的一件事情而得出人生哲理，对学生学习感悟生活很有启发性。因此，教学上要擅长引导学生结合自己亲身经受加以体会。2、安排二节课。教学程序第一课时教学要点：整体把握扫清字词障碍，学习阅读议https:/论文的方法。教学步骤一、激情唤志同学们都听说过“三十六计”

2、这个词。在表达我国古人智谋的三十六计中，有一个是美人计。看过三国演义的同学，记得其中的美人计吗？美人是谁？（齐答：貂婵！）中计者是谁？（答：董卓、吕布。）汉朝末年，董卓篡权，弄得国无宁日，民不聊生，他的干儿子吕布，特别威猛，是帮他作乱的爪牙。王允等忠臣为匡复汉室，用美女貂婵去离间二人，先将貂婵许配吕布，又暗送给董卓。吕布心怀夺妻之恨，与董卓产生间隙，最终亲自杀死董卓。董卓为虎作伥，死缺乏惜。但换一个角度想：他为了一个美女而失去性命，值得吗？（齐答：不值得！）对，得不偿失。普天之下，得不偿失的岂止一个董卓！哨子一文的，就亲身经受了这种得不偿失的事情，并且耳闻目睹了很多类似的故事。下面我们来学习这

3、篇课文，看看叙述了哪几类人的故事，他们各有何得，有何失，这又赐予我们什么样的生活启发？二、确定自学目标方法：教师引导，师生共同确定。1、把握生词；2、依据议https:/论文的.写作思路确定阅读目标：把握论点，把握论证。问题：1、的观点是什么？这个观点是怎样提出来的？2、用了哪些论据来论证论点？用的是什么论证方法？你认为这样的论证方法好吗？为什么？三、学生自主探究教师活动：1、指导学生带着确定的问题快速阅读文章。2、引导学生依据已有的把握.写作思路的学问和阅历阅读。学生活动：1、主阅读探究，要求围绕确定的问题不断地给自己提出阅读疑问。2、先个人，再小组争论疑难问题。四、沟通共享1、教师留意引导

4、，激发小组间、师生间的沟通共享热忱；引导学生集中留意力，敬重他人观点地参加争论沟通。2、师生小结；本文从亲身经受的一件小事引出一个论点，用“哨子”的比方意义评价一系列社会现象，最终引出结论，警示世人。用排比列举论据，给人层次特别清楚的感觉；用比方特别生动地论证了中心论点。五、情感体验问题：你本人或亲人有过为“哨子”付出代价的事情吗？请结合本文谈谈你的感受。六、效果评价对学生个人和学习小组的学习效果进展恰当评价。【附】板书设计：亲历事情：为买哨子付出了比它原价高四倍的代价。（个别）不要热衷于猎取恩宠荣禄牺牲自由、品德、朋友太高对事物为哨个醉心于名望无视了自己的事的价值论点：子花为了积存财产放弃舒适、乐趣、敬重、欢乐的作出（一般）费太别为了寻欢作乐损坏了身体错误的多沉迷外表、装束、住宅、家具、设备投进监狱代价估价所造成 其次课时教学要点：迁移.写作教学要求：1、指导学生依据本文的构造特点（总分总）、论证特点（列举事例用比方的方法论证论点）仿照.写作；2、鼓舞在仿照的根底上制造性地.写作。.写作指导：1、连续学习列.写作提纲和收集材料的方法；2、引导学生仿照.写作。哨子教案设计由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归全部,转载请注明出处!