对外汉语教学之语法教学教案模板.docx

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1、第三节数词的使用和量词的使用一、数词的类别及表示法(-)数词的书写方法数词是用来表示数目的，现代汉语中，数词的书写方法有三种：1、大写数字壹 贰叁肆伍陆柒捌玖拾佰仟2、小写数字一二三四五六七八九十百千3、阿拉伯数字1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 100 10001类只适用于比较重要场合，比如钱币上使用，以及银行、商店等填写发票时使用。2、3 两类比较常用，都可以用来标明书籍、报刊等内容的章节段落的序号，也都可以表示基数、 系数，也都可以表示日期，但在一篇文章或一本书中，使用哪一类数目词要一致，如表示“2004 年11月12日”，其他地方也都这样表示。第二类主要用于表示序数，第三类主要

2、用于公式 的表达。在表示分数和百分数时，如果用来表示读法，则用第二类，直接书写一般用第三类。(-)数词的分类数词可以分为基数词和序数词两大类。基数是表示数目大小的，如“一、二、三、四、 五”等。基数词又包括系数、位数、分数、小数、倍数、概数等。数词的类别可以下列图示:系数：一九十零半廿卅 位数：十百千万亿兆 r基数概数：两几多多少许多若干 小数、分数：3. 1 三分之一 数词彳 I倍数：三倍十二倍序数：第一第二第三第四第十I数量数词：俩任(三)数词的表示法1、整数(1)“万”以下的读法一样，先读“万”前面的系数词，再读位数“万”，然后分别读 “千”、“百”、“十”前面的系数和这些位数。例如：5

3、4673T五万四千六百七十三(2)“万”以上以“万”为单位，四位一级，即在阿拉伯字码数列上从个位开始，向左 数每四位数可用逗号与前面隔开。“万万”为“亿。“亿”以上，以“亿”为单位。如：6870000一六百八十七万 5726, 4832, 9803T五千七百二十六亿，四千八百三十二万，九千八百零三。(3) 一个数列中间有空位时，不管有几个空位，都读作一个“零”。25006009读作：两千五百万六千零九(4)电话号码、房号、年号习惯上只读系数，不读位数。“1”习惯上读作“yd。”。 如：64321546读作六四三二yao五四六512室读作五yOo二室(5)用“以上”和“以下”结合整数表示数或数量

4、范围时，一般包括所结合的数或数既可以作表示单数，也可以表示复数的人称代词：咱 俺 俺们 人家别人他人旁人自己自家2、人称代词还可以分为第一人称、第二人称、第三人称，以及介 于三者之间的人称代词，即可以表示第一人称，也可以表示第二人称或 第三人称。第一人称代词：我我们咱咱们俺俺们本人第二人称代词：你你们您第三人称代词：他（们）她（们）它（们）别人别人他 人旁人其他是介于三者之间的人称代词。“您是第二人称的敬称，您是古代你们的合音形式，所 以,口语里没有您们的说法。口语中一般说“您二位、您几位 等形式，书面上您们是可以接受的。“她除了指第三人称女性外，还可以指令人喜爱或尊敬的事物。“它既可以指有生

5、命的，也可以指无生命的。之、其是古代汉语中留下来的人称代词，在现代汉语书面语 中还可以使用。之一般相当于第三人称他（们）、她（们丫、它 （们y其除了相当于第三人称以外，还可以相当于第一、二人称。 例如：（1）对于这些顽固分子，我们首先要做到晓之以情，动之以理。 （相当于他们）（2）对于这些新出现的坏现象、坏苗头，我们绝不可麻痹大意， 任其发展。（相当于它们）（3 ）就这件事，你很难自圆其说。（相当于你）（=）部分人称代词的用法区别1、辨析我们咱们我咱俺俺们（1）我们一般来说只指说话人一方，不包括听话人一方；有时 也可以包括听话人一方，但是相对咱们”来说，缺少礼貌性，这时, 我们 一般可以改用咱

6、们，但如果不包括听话人一方咱们不 可以改用我们例如：（1）你安心养病吧，我们走了。（只包括说话一方）(2 )你不相信我的话，我们就下一盘当场比试。(同时包括说话人、 听话人双方，可以改为咱们)(3 )咱们俩好好讨论讨论这件事。(包括说话人、听话人双方)(2 )”咱们是口语体，正规场合一般不用，书面上用的较少。咱 们 一般表示谈话人双方，有时也可以单独表示听话人或说话人。例如:(1)他们给咱们写来两封信了，咱们得给他们写封回信。(指说话人和听话人双方)(2 )咱们是个直性子，说话不会曲里拐弯。(只指说话人一方)(3 )咱们别哭，妈妈出去就回来。(只指听话人一方)(3 )我们、咱们都是用于复数，我

7、一般用于单数，咱 有时相当于我，有时相当于“我们或咱们，要看具体的语境来 定。咱是一个口语体代词，正规场合一般不用，书面上用的较少。 例如：(1，兆光兰说:“咱怎么跟人家比，咱得向人家看齐。(相当于我)(2 )吴天宝眯着眼笑了起来：好，好，不用斗嘴，不服气咱就赛赛。“(相当于咱们)(4 )俺和俺们带有明显的北方方言色彩。一般情况下俺 相当于我，俺们相当于我们。例如：(1)秀秀的声音像蚊子叫俺不知道”(2)装饰公司老板看俺们是银行的，非常热心，没几天，就把房 子装修好了。2、辨析人家别人旁人(1 )三个词都可以用来泛指第三人称，多用于口语，相对来说, 旁人用的较少。例如：(1)我们不能只看到人家

8、的缺点，看不到人家的优点。(2)别人有了困难，我们应该热情帮助。(3 )我们不能只顾自己，不考虑旁人。(2 )人家可以确指第三人称，所指的人都在上文提到过。有时 可与指人的名词或名词短语连用，构成复指成分。例如：(1)主人不在，咱们不能随便动人家的东西。(2)人家王大叔南征北战几十年，什么地方没去过!(3 )人家可以确指第一人称，指说话人自己。这种用法多为年 轻的女的所常用，有娇嗔、亲昵的意味，只用于口语。例如：(1)人家都急死了，你们还开玩笑，快告诉我吧。(2)你别说了，人家不愿意听么！你再说，我就堵起耳朵来了。(4)别人、旁人还有另外的人的意思。例如：(1)我家只有我和我爰人，没有别人，你

9、来玩儿吧。(2)他见人很害羞，只是不怕我，没有旁人的时候便和我说话， 于是不到半日，我们便熟识了。3、辨析自己自家”自个儿(1)自己跟在名词或人称代词后面，与他们构成复指成分，起 到强调所复指的成分本身的作用。例如：(1)这件事怪我自己做的不对。(2 )秀秀自己会缝衣服了。(2 )自己可以称代所在的句子或前面句子里的主语位置上的名词或人称代词。例如:(1)小王要求自己很严格。(称代名词小王)(2 )你这样下去，只会害了自己。(称代人称代词你)(3)他总是把别人的困难当作自己的困难，尽力帮助别人解决。(称代他)(3 )自己可以用来泛指任何人。例如：(1)自己动手，丰衣足食。(2 )自己的事情自己

10、解决。(4)自己可以用来表示亲近的意思。例如：(1)大家都是自己人，不必这么客气。(2 )我在这里生活就像在我自己的国家、自己的家里一样，很自 由，很方便，一切都很自然。(5 )自个儿、自家与自己”意思和用法基本相同，但它们只用于口语。4、辨析大家与大伙儿大伙儿与大家都表示复数，总括众人的意思，但是大 伙儿只能用于口语。具体用法如下：(1 )包括说话人和听话人双方。例如：(1 )班长说：请大家安静，现在老师开始上课了。(2 )明天上午八点，大家都到这儿来集合，咱们一起走。(2)不包括说话人或听话人在内，有时还可以不包括谈话人双方 在内。例如：(1俄代表全厂工人感谢大家对我们的热情支持。(不包括

11、说话人)(2 )大家都很西画读您的作品。(不包括听话人)(3 )看，大家还向我们招手呢!(不包括谈话双方)(3)放在我们、你们等表示复数的人称代词后边作复指成分。例如:(1)这点儿活，我们大家一起动手，一会儿就干完。(2 )你们大家的干劲是有目共睹的。(四)人称代词的活用1、人称代词单数用作复数。例如：(1)欢迎来我校参观。(“我替代我们)(2 )你方的建议,我方非常重视。(你替代你们我替 代我们)2、人称代词复数用作单数，一般用于自称，含有谦虚的语气。例 如：(1)我们认为,这种说法是没有根据的。(我们替代我)(2 )我们考虑，你们的做法有些欠妥。(我们替代我)3、人称代词表示任指。例如：(

12、1)人与人之间应该互相尊重。你不尊重别人，别人也就不尊重你。(2 )有时候，你越怕，他就越欺负你。4、人称代词表示虚指。例如：(1)大家你看看我，我看看你，都不说话。(2)孩子们，你唱一个歌，他跳一个舞，玩儿得高兴极了。5、第二人称替代第一人称：(1)我很想把这件事办成，可是阻力重重，让你总是办不成。(你 替代我)(2)昨天夜里，我楼上邻居麻将声一直响个不停，你想睡也睡不 成。(你替代我)二、指示代词(-)常见的指示代词这那这样这么这么样那样那么那么样任何别 的某每各有的所有一切另外还有一些指示代词:本凡该凡是此彼此如此各自其他其余(二)部分常见的指示代词的用法1、这么、那么作状语时，都表示方

13、式或程度。例如：(1)这个字应该这么写，那么写就错了。(方式)(2)这么重的石头，古代的人是怎么运到山上去的呢？(程度)(3)他说话的语气是那么坚定，那么有力。(程度)这么、那么都可以作主语、谓语、定语，称代某种动作或方 式，其中，两个词作谓语时，后面通常加着(zha。)。例如：(4)这么是顺时针方向，那么是逆时针方向。(5)咱们就这么着吧，先导教室开会，然后一起出发。(6)她总是这么着，自己有困难从不去麻烦别人。(7)这篇文章还表达了这么个意思，就是量，不包括该数时要加说明，例如：二十以下 七个人以上2、分数、小数、倍数（1）分数。通常用“X （分母）之X （分子）”表示。如：二分之一十分之

14、一百分之一千分之一万分之三其中，“百分之一”、“百分之多少”等又可以称为百分数；而“千分之多少”等又可称为千 分数。（2）小数。小数中的忆”读作“点”；小数以前的部分跟一般整数称数法一样，小数后 面的部分，只读系数词，不读位数词，例如：“0. 05”读作“零点零五”“356. 78”读作“三百五十六点七八”（3）倍数。在数词后加上量词“倍二如：5倍其他用法：A、“是X倍”包括原有数“增加了X倍”不包括原有数B、倍数一般用在“增加”等动词后，分数一般用在“减少”等动词后。二者都可以用 在“扩大”、“缩小”等动词后。（四）部分数词辨析1、辨析“二”与“两”（1） “十”、“百”前一般用“二”，“千

15、“万”、“亿”前多用“两*即使数目词“千、 万、亿”以“2”为开头时，“2”也必须读作“两二（2）度量衡单位量词前，一般用“二。但“米”、“吨”、“公里”等新兴的度量词前大 都用“两二（3）当作数字读，如小数、分数、倍数等，都用“二二序数中也只能用“二二（4）作为单个数用于量词前，用“两”（度量词除外），但作为两位数以上中任何位上 的数字时，一律用“二二（5）成对的东西，用“两”不用“二”。如“两袖清风”、“两腿发软”、“两耳不闻窗外 事二2、辨析“零”与“0”二者是表示同一数目不同形体，读法也一样，都可以作为数的空位，只是书写有所不同。（1）空在末位，书面写作“0”, 口语除年份和号码外，一

16、般不说出来；但是，如果数 字都是大写，尤其是表示钱数时，则必须写作“零”。例如：40斤 1980年车号三五八0壹仟零捌拾（2）空位在多位数中间，书面上有几个空位写几个“0”，口语里不管有几个空位，只 说一个“零”。例如：10008 （书面）万零八（口语）（3）由于表示重量、长度、时间、年岁、钱数、面积时，中间没有空位时也可以用“零”, 有强调零头的意思。例如：二十斤零一两 一尺零一寸 五点零一分一千零八十一万零二亩（4） “0”不可以儿化；“零”可以儿化。“零”儿化后变为名词，指整数以外的零头。例如：八百挂点儿零儿3、辨析“翻番”与“加倍”（1） “翻番”指增加了原有数量的一倍，但总是以增加前

17、的数量为基础，“翻两番”是(8)这种花总有那么一股香味，闻起来让人心醉。那么可以在句子中起承接作用。例如:(9)如果大家都没有疑问，那么，咱们就接着做下面的练习。2、这样、那样、这么样、”那么样这四个词的用法和意义 一样，可以指代性质、状态、程度、方式或其他情况，在句子中可以作 各种成分。例如：(1)这样的痛苦生活，他整整过了七年。(2 )别要理他，他经常这样。(3)你的意思难道不是这样吗?(4 )这样就行,不必改了。(5 )那位姑娘那样热情，那样爰帮助人。(状语)(6 )看她哭得这样，真让人同情。(补语)这样、那样并列使用时，表示虚指，常作定语或状语。例如:(7)这部电影虽然有这样那样的缺点

18、，但还算得上是一部佳作。(8)这段话尽管可以这样或那样地理解，但从上下文来看，只能 这样理解。这样可以在句子中起承接作用。例如：(9)我问了老师后又做了几道题，这样，才把这个问题搞清楚。(=)部分指示代词的用法区别1、辨析这与那和那是指示代词中最基本的两个词，这和那在 表示空间距离上是对应的，这表示近指，那表示远指，这也是他 们的最基本用法，因此，这两个词在构成空间词语上是对应的。例如：称代指别近指远指人、事物这那人、事物这(数)量(+名词)那(数)量(+名词)处所这儿/这里那儿/那里这、那的其他用法如下:(1)这、那单用时称代所要说的人或事物。例如：(1)这是张院长。(2 )那是我的照相机。

19、(2 )这、那与名词、数词、数量短语+名词连用时，可 以起对人、对事物确指的作用。(1)这人真有意思。(2 )那件不错，请给我拿下来试一试。(3)这次怎么没有人报名？(4 )这两条建议很好，我完全接受。但是，在下面这些情况下，这和那有着特殊的用法：A、这、那与时间词语结合，那一般用来表示过去或将来 的时间，而“这用来表示现在。与这、那组合的时间词语有：这会儿 这时 这阵儿 这时候 那会儿 那时 那阵儿 那时例如：(1)这时，一人急匆匆地走了进来。(2)我是2月来的中国，那时中国对我来说是极其陌生的。(3)到那时，我肯定和你长的一样高了。B、这、那用在句首的人称代词前，起承上的作用。例如：(1)

20、哦，那我就叫他进来吧。(2 )这，我真不明白你的意思。C、这、那用在句首的人称代词后，表示复指，但是，这 可以用在你、我、他或她后面，而那只能用在他 或她后面。例如：(1)你这个人说话不算数。(2 )我这人说话太直，你可不要在乎。(3)他这人真有意思，没说几句脸就红了。(4 )他那人的想法，谁能猜得对呢。D、这、哪用在一个句子里，前后呼应，表示不确指。例如：(1)两个人见面后，说说这，说说那，高兴极了。(2 )你小孩子不懂事，别问这问那的。E、口语里这、那用在动词或形容词前表示很高的程度。例 如：(1)站在领奖台上，我那激动啊，都说不出话来了。(2)得知小明考取了理想的大学，全家人这高兴啊，就

21、别提了。2、辨析每各任何所有这四个指示代词有的也称为遍指代词，意思是对所有对象进行指示 的代词。(1)每、各都是指的一个群体中的任何一个成员，都用在数 量词语或名词前。但是，每侧重于群体中的成员相同的一方面，相当于英语中的every;“各侧重于群体中的成员不相同的一方面，相当 于英语中的each。例如：(1)每人都有两支手。(2 )各人有各人的难处。(3)每个家庭都有自己的幸福和欢乐，但各家又有各家的忧愁和 烦恼。(2 )任何也是指一个群体中的任何一员，和每的用法差不 多，但任何”有强调的作用，任何后只能跟名词。例如：(1)任何人不能随便离开教室。(2 )任何人都要遵守国家法律。(3 )所有后

22、也只能跟名词，但如果后面是单音节名词，所有 后要加上的；而且，所有的可以作为的字短语，功能和用法 相当于名词。相对于“每各任何来说，前者强调的是对象的整 体，后者强调的是对象的个体，而且不能组成的字短语。例如：(1)听了这番话，所有的人都笑了。(2 )我所有的都让他骗去了。(4 )任何所有后面不能加量词，不能作状语；每各 后面可以加量词，可以作状语。例如：(1)这学期，我们打算每学习一课考试一次。(2)各位同学都要注意：明天是早上八点出发。3、辨析某与有的(1)某可以指不能确定的单个的人或事物，用在名词或量词前。 例如：(1)我们不能被某些困难吓倒，要挺起腰来。(2)敌人真狡猾，我们究竟能不能

23、找出来某种线索来呢？(2 )某也可以指不需要或不能明确说出来的人或事物。例如:(1)某人要对他的所作所为负责的。(2 )我们一行五个人前往空军某部采访。(3 )有的指一个群体中的一部分，既可以指单个的人或事物， 也可以指一些人或事物。“有的经常在一个句子中连用，用在名词前 作定语，也可以直接作主语。例如：(1)有的人记性很好。(定语)(2 )十个手指，有的长，有的短。(主语)4、辨析其他别的另另外这四个词都是指一定范围以外不能确定的人或事物，但用法不一 样，其中“其他无论指人还是指物，书写时都不能用其它(1)其他和别的一样，可以作定语，或单独作主语,也有 时也可以作后续句的宾语，这里其他和别的

24、意思一样，可以互 相替换。例如：(1)其他(别的)人都不这样想，怎么就你这样想？(2 )别的(其他)不要说，就说今天这件事。(3 )先拣重要的说，再说其他(的)/别的。(2 ) 别的可以作发端句的宾语，而“其他不可以别的、另外可以单独使用，其他、另不可以单独使用。例如：(1)不买别的，就买这些。(2 )别的，他从来没有对我说过。(3 )另外，我再说一下考试的问题。别可以不带的修饰名词，但限于别人、别处、别家 等。(3 )另和另外意思一样，都指上文所说的人或事物之外的 人或事物，当用在动词、数量短语前时，两个词可以互换旦另外 一般后接的，可以用在名词前，或者后面加的单独代指名词。 例如：(1)别

25、着急，我另送你一份。(另可以用另外替换)(2 )他走了另一条路。(另可以用另外替换)(3 )你们几个人先坐车走，另外的人坐船走。(4)今天的报纸我们只拿了一份儿，另外的不知谁拿去了。(4 )其他可以和另、另外连用,而别的不可以。例 如：(1)旅游路线已经决定，其他另作安排。(2)制造事端的老黄以及其他另外三个年轻人今天上午被抓补。5、辨析所有与一切(1)所有侧重指特定范围内某种人和事物的全部成员，一切 必须指某种事物所包含的全部类别。例如：(1)所有的困难都解决了。(指特定的数量)(2 )一切困难都不怕。(指各种各样的困难)(2 )”所有修饰名词可以带的：也可以不带一切只能直 接修饰名词，不能

26、带”的、例如：(1 )所有的问题都是可以克服的。(2 ) 一切问题都是可以克服的。(3 )一切可以作定语、宾语和主语，所有只能作定语；并 原有数量的四倍，“翻三番”是原有数量的八倍；“加倍”指的是增加和原来数量相等的数量, “加两倍”是原来的三倍，“加三倍”是原来的四倍。“翻番”和“加倍”都指的是原来数量 的二倍。(2) “加倍”另外还有比原来程度深的多的意思。(3) “翻番” 一般作谓语中心语，“加倍” 一般作状语。例如：预计今年产量要比去年翻番。加倍偿还你。学习要加倍努力。二、概数和序数的表示方法(-)概数当说话人不知道、不愿意或无须说出准确的数目时，就可以说一个大概的数目，即用概 数表示

27、。常用来表示概数的主要表示方法有：1、副词、助词和数词一些副词、助词和数词可用来表示概数，如：近、约、若干、几、两、来、把、数、多、少、多少、上下、左右、前后、开外、 以上、以下下面就一些较常用的表示概数词的方式进行分别说明。(1) “近” 一般用于说话人认为是较大数目的数量短语前，表示接近但未达到所修饰的 数量短语所表示的数目。如“近百人、近万人、近十三亿人、近十年的时间”。(2)“约”用在数量短语前，表示与后面的数量短语所表示的数目相差不多，既可能多, 也可能少。如“约一百人、约三个月时间”。(3) “若干”和“几”。“若干”和“几”都表示多于“一”而少于“十”之间的数目， 但是“若干”可

28、以直接用在名词前，也可以接量词再修饰名词，一般用于书面语；“几” 一 般要接上量词才能修饰名词，既可以用于书面语，也可以用于口语。例如：若干人、若干天、 若干个小时、若干件衣服、几件衣服、几个小时(“几小时”虽然可以说，但要用在疑问句 中，参看疑问代词部分)(4) “上”只能位于“百”以上的位数词前，表示数目“够得上”、“达到”，也表示数 目大的意思。如“上万人”意思是“人数达到一万”，后面位数词或量词后加“的”，增加数 目大的强调意味。如“上百的人”、“上万量车”。(5)“来”多用于口语，表示接近前面数词所表示的数目，可能略多，也可能略少，相 差不能不太远，只能用于整数。既可以跟在数词后面，

29、只限制在低于十万的数词，如不可以 说“一百万来人”，但是可以说“一百来万人”；也可以跟在量词后面，限制整个数量短语， 只限于低于十的数量词，如不可以说“五十里来路”。大致的规律是：“数+量+来十名”只 能用于小于“十。即“一”至“九”的数目，如“三斤来肉”；“数+来+量+名” 一般用 于大于“十”的数目，如“十五来斤肉”；整数“十”两者都能用，如“十斤来肉”、“十来 斤肉”都可以说。(6)“把，与“来”的意思一样，但只能用在位数词“百”、“千”、“万”和某些量词之 后，而且位数词或量词前不能用系数词，所表示的意思是“一二如“百把人”意思是“一 百来人”，“万把块钱”意思是“一万来块钱”，“块把

30、钱”意思是“一块来钱二还可以说“个 把人”意思是“一两个人”，也就是“人太少”的意思；“个把月”、“个把星期”意思是“一 个来月”、“一个来星期”，意思是“时间不长”，但是不可以说“个把天、个把年二(7)“左右”用在数量短语后，表示与前面的数量短语所表示数目差不多，可以是略多,且所有“可以修饰一切。而一切不能修饰所有。例如:(1) 一切困难都可以战胜。(2 )人民的利益高于一切。(3 ) 一切都会好起来的。(4 )所有的现象都消失了。(5 )这里，所有的一切已经全变了。(4 )一切只能修饰可以分类的事物，不能修饰不可以分类的事 物；所有不受这种限制。例如:(1) 一切生物都有生有死。所有的生物

31、都有生有死。(2 ) *一切开水都喝完了。所有开水都喝完了。(3 ) *一切桃花都开了。所有桃花都开了。三、疑问代词(-)常见的疑问代词谁 什么 哪 哪里 哪儿 哪样 怎么 怎样 怎么样 几 多少(二)疑问代词常见的用法1、疑问代词用于反问，不表示疑问(多会儿、哪儿等I例如：(1)我多会儿答应过你？(2)我哪儿知道你没参加？2、疑问代词成对使用，或与指示代词连用，说明在所说的范围内 没有例外，表示任何人或事物，即有的语法书上说的任指或泛指。例如:(1)谁准备好了，谁先发言。(2 )哪个班人少,就把他安排到哪个班去。(3 )他什么事也不知道。3、疑问代词虚指，指代不必说、不想说或说不出的人或物(

32、什么 等X例如：(1)他一定是遇到了什么为难的事，否则不会这样。(2 )暑假，我想去哪儿玩儿玩儿。4、疑问代词用于列举(什么、什么的等I例如：(1)什么金钱啊、地位啊，我都没考虑。(2 )今天商店里有了我们需要的书刊、报纸、文具什么的。(三)部分疑问代词的用法区别1、辨析怎么为什么什么(1)怎么为什么都可以用于反问句,不要求听话人回答， 只是表示一种主观态度，两个词可以互换。例如：(1)陈白露，我为什么不得意？(2)我就站在那里，你怎么没看见?(2 )怎么主要表示惊异，而为什么”的问句本身并不含有惊 异的因素在内，如果要表示惊异，必须另外用词加以表示。例如:(1)你怎么今天上课迟到了 ?(2

33、)方达生，真奇怪，为什么会允许金八他们这么一群禽兽活着?(3)奇怪,为什么小红没有来参加晚会?(1)(2)(3)句中如果没有“真奇怪、奇怪这样的成分，真个问句没有惊异的意思。(3 )为什么可以单纯表示疑问，要求对方明确回答怎么可以表示“不应该有什么样的动作行为的意思。例如：(1)你昨天天为什么没有来上课？(2)你昨天怎么没有来上课？(4 )怎么可以表示程度，用于否定形式，“不怎么表示不很的意思。例如:(1)这种葡萄不酸，可是也不怎么甜。(2 )我不怎么喜欢猫，我喜欢狗。(5 )什么用在动词后，表示不满；用在形容词后，表示否定， 往往是针对性地反驳。例如：(1)你喊什么！轻一点儿，大家都休息了。

34、(不应该喊)(2 )着什么急！时间还早呢!(不用着急)(3)那个房间大什么！只有十来平方米。(不同意有人说大)(4 )这些题目难什么！连一年级的同学也会做。(不同意有人说难)(6 )怎么都可以泛指性质、状况、方式等什么”表示任指。 例如：(1)你愿意怎么办就怎么办。(2 )只要认真学，什么都可以学会。(3 )你什么时候去，我也什么时候去。(7 )有什么的表示不应该怎么样。(1)到台上去讲演吧！下面都是你的同学，有什么难为情的！(不 应该难为情)(2)这件事有什么难办的！我帮你去办。(不应该难办)(8 )什么用在几个列举成分前面，表示列举不尽。例如：(1)什么送个信儿啊，跑个腿儿啊，他都干得了。

35、(2 )包子、饺子、面条什么的，我都不爱吃。2、辨析怎么怎样怎么样(1)怎么样和怎样用法和意义完全相同，怎么样念的 快了，就成了 怎样。不怎么样表示否定的评价，不怎么相当 于不很。例如:(1)我认为那本小说写得不怎么样。(不很好)(1)他的汉语可能不怎么样，这种翻译工作恐怕做不了。(水平不高)(3 )学好汉语不怎么难。(2 )怎么样和怎么都可以作状语，询问方式；都可以作定 语，修饰数量短语，询问性质；都可以独立成句，但怎么样”表示询 问，“怎么惊异。例如:(1)齐凌云，我，我怎么对妈妈说呢？(2 )郑书记.知道糖是怎么作的吗？(3)这是怎么个意思？(4)橡胶树是怎样一种树呢？(5)怎么样？小东

36、西找着了么？(6 )怎么，你不认识我了。(3 )”怎么样、怎么都可以表示虚指或任指，此时两个词用法 和意思完全一样，但是一般口语中多用“怎么。例如：(1)你在水里是怎么(样)游的。(虚指)(2)你没想出怎么(样)个解决办法吗？(虚指)(3 )怎么(样)修都修不好。(任指)(4)他非要冒雨回家，怎么(样)留也留不住。(任指)(4 )”怎么作状语，可以询问原因，怎么样作状语不可以询问原因。例如：(1 )他怎么学会说广州话了 ？(2 )他怎么这样高兴。(5 )怎么样可以直接作谓语，询问状况；怎么必须带上了或啦后，才能作谓语，表示询问原因。例如:(1 )晚会的事情怎么样？(2 )你的脸怎么啦？(6 )

37、 “怎么样可以作补语、宾语、定语(后要加的)，而怎 么不可以。例如：(1)你的牌打得怎么样?(2)你现在觉得怎么样?(3)你这是怎么样的想法!3、辨析几与多少(1) 一般几用来问一到十之间的数字，而多少 可以问任何一个数字；但是，当用来问序数时，如日期、楼房层数、坐 公共汽车等，不管是否超过了数字十：用几的时候比较多。例 如：(1)一星期有几天？(2 )天上有多少星星？(3)这棵树一百零几米？(4)今天几号？一23号。(5 )你坐几路车？一我坐43路。(6 )你家在几层?一在12层。(2 ) 几后通常要跟量词，但多少后量词可有可无。例如：(1)你借了几本书？(2)虾这么便宜，你买多少?(3)几

38、可以用在个、十、百、千、万、十万、 “百万、阡万、亿等位数词前，而多少只能用在亿、万、 个三个位数词前。例如：(1)你有几个兄弟姐妹？(2)新盖的礼堂能容纳几千人？(3)今年这个公司收入多少亿？(4)上海市有多少万人？(4 )几和多少都可以表示不确定的量；但是，“几前可 以用疑问代词哪、指示代词那，而多少不可以。例如：(1)你喜欢上哪几门课？(2 )看，那几个男生在雨里踢球。(3 )横幅上写着汉语演讲比赛几个大字。(4)他的试卷每一次多少也得有点儿错误。 也可以是略少。“左右”表示时间的概数时，既可以用于时点，也可以用于时段的数量短语 后，如“十二点左右”、“三天左右”，但不可以用在表示时点的

39、时间名词后，如不可以说“春 节左右”、“黎明左右”。(8) “前后”是只用于表示时间的概数，意思与“左右”基本相同，但是只用于表示时 点的词语后，不能用于表示时段的词语后。如可以说“十一点前后”、“春节前后”、“黎明前 后”、“天亮前后”、“停战前后(9) “多”用在数词后，表示比前面所表示的数目略多。如“二十多人、“五百多斤 “多”所跟的数词，只限制在低于十万的数词，如不可以说“一百万多人”，但是可以说“一 百多万人”。有时，“多”可以用在量词后，说明比前面的数量短语所表示的数目多，但大概 多少不清楚。如“五十人多”、“三小时多二2、数字连用数字连用可以表示概数，数字连用又可以分为以下两种形

40、式：(1)相邻的两个数：两三(个)、三两(个)、十一二、四五百万相邻的两个数连用，一般是按照小到大的顺序进行的，只有“三两”可以从大到小的顺序连 用，同时，这里“两”不能用“二”替换，“两三”和“三两”意思一样。(2)不相临的两个数：只限于“三五”和“百八十”3、整数活用为概数整数活用为概数，有如下用法：(1) “三”、“五”、“七”、“八”、“九”、“十”、“百“千”、“万”在成语里表示数量多。 例如：三番五次 隔三差五 五光十色 横七竖八 七上八下 九死一生十全十美 百发百中 千奇百怪 千方百计 万水千山 万古长青(2)用“两”表示的概数，一般相当于“儿”的意思，但受“这么”、“那么”修饰

41、时, 表示量少。例如：(1)过两天我再来看你。(2)这两年我身体不太好。(3)都八点了，才来这么两个人。，两，和，三，对用时,也表示数量少。例如：三言两语三下两下三说两说三讲两讲三看两看(-)序数序数是表示次序的数词。基本表示法是在系数词前加“第二例如：第一第一名第三周第四位不用“第”表示序数情况主要有下列情况，一般读法是只读系数，不读位数。例如： 年代、月份、日期、时辰：2004年1月3号子时等级：头等 末等 一级/等 二级/等 甲等/级 乙等/级 丙等/级亲属排行：大哥二哥二伯四叔三姨三舅二姐长子次女小儿子 楼房序列、单元、层数、房间号：五号楼三单元五楼512室组织机构：三年级一班四组二厂

42、四局三处车辆班次站台：头班车 末班车 8路 43路 301次 3站台 名次：冠军亚军季军书籍、练习、图表、注释：第一卷卷二图一注三其中车辆班次站台数字读法：低于100的，按照基数词的读法，即要读出位数；高于100 的，只读系数，不读位数，其中“1”读作“ydo。例如：“48路”读作“四十八路”“301次”读作“三零四。次三、名量词与动量词(-)量词的语法特点量词一般不能单独充当句法成分，通常要黏附在数词或代词后才能使用。量词与数词、 代词结合构成短语后所具有的语法特点：1、可以作定语。例如：(1)他送了我一件毛衣。(2)那个学校好吗？2、可以作主语或宾语。例如：(1)我从图书馆借了两本书，一本

43、是英文的，一本是中文的。(2)昨天我们去商店买衣服，我买了两件，小李买了一件。3、可以作状语。例如：(1)玛丽第一次来到了中国。(2)他一把把我拉住，问我为什么昨天没有给他打电话。4、可以作补语，一般指的是动量词作补语。例如：(1)老师把头轻轻点了 一下。(2)那里我去过两次。(二)量词分类及用法根据量词的使用情况，分类如下表：r个体量词定量J集合量词 J厂专用I不定量名量 I度量词 rI借用名词或动词举纯量词专用量词I动量1I借用名词I复合量词(三)名量词名量词又可以分为以下几类：1、专用名量词(1)个体量词A、名词对个体量词的选用常常是特定的，不能随便使用量词。例如：一匹马一棵树一张纸一条

44、河 一山一把刀B、有些量词跟名词有意义上的联系。例如：条长条物、可弯曲毛巾、领带、蛇、路、河张平面或展开物床、桌子、纸、照片、嘴把有把柄的器具刀、椅子、扇子、伞、壶根细长物（多为生物）颗颗粒物粒小颗粒物滴液体滴落物本装订成册物棵植物座大而固定物支直硬细长的非生物头发、草、棍子、竹子、黄瓜 珠子、心、星、子弹、珍珠 种子、砂子、米、花生眼泪、水、汗、酒、油书、词典、杂志、地图树、草、花、白菜山、桥、楼房、塑像、水库 钢笔、笛子、蜡烛、香、枪C、“个”的使用范围最广，可以跟许多名词连用。例如：一个人 一个枪一个想法 一个习惯 一个词典 一个学生但是，不是所有的名词都可以随便用“个。要根据具体的名词和语体。例如:一个教师一个眼泪一个教师一位教师一个记者 一个词典 一个记者 一名记者少色彩：一个学生 少形象：一个刀 口语：一个学生 书面语：一名学生（2）集合量词定量的集合量词：双、副、对、套、身不定量的集合量词：点、些、群、批、伙（3）度量词里厘米分米米公里 斗公