7再塑生命的人课件.ppt

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1、 莎莉文老师的莎莉文老师的到来，就像为我打到来，就像为我打开了一扇厚重的大开了一扇厚重的大门，把我从黑暗中门，把我从黑暗中引向光明。引向光明。2 再塑生命的人 平庸的老师说教；好的老师解说；更棒的老师示范；伟大的老师启发。威廉.亚瑟.沃德 教育的最高境界是耐心。海伦.凯勒教师教育资料：海伦凯勒海伦与莎莉文老师海伦凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。企盼：迁徙()：繁衍()：花团锦簇（）：美不胜收：不可名状：期期艾艾(i)：企盼：盼望。迁徙(x)：迁移。繁衍(yn)：逐渐增多或增广。油然而生：形容思想感情

2、自然而然地产生。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。感知文章，疏通文字美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。期期艾艾(i)：形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃，往往连声“艾艾”。阅读探讨：1.作者在写莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？2.莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。3.莎莉文走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化？4.莎莉文老师是怎样一个老师？从文中哪些语句看出来？5.海伦.凯勒身上这个奇迹性变化能够产生的原因有哪些？探讨结果 1.答：先总写“我”的感受，强调莎莉文老师的到来是

3、“我一生中最重要的一天”；接着写家里人的活动；再用设问、比喻表达自己的渴望。好处：1.用层层铺垫烘托出莎莉文老师对于“我”的重要；2.给读者留下期待，让我们急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样的人。2.答：从作为一个陌生人第一次搂抱她到有意识地给她玩具教她拼写“doll”，最后让海伦接触水流，在她的手心写出”water”,从此海伦开始大量认识具体事物。3.答：莎莉文老师唤醒了海伦智的灵魂，让她开始以充满新奇的眼光看待每一样东西，使整个世界在他面前变得花团锦簇，美不胜收，感觉到自己是世界上最幸福的孩子。4.答：有极大地耐心和爱心，有良好的教学方法。5.答：(1)莎莉文老师高超的教育艺术。(2)海伦凯勒本人强烈的求知欲望。讨论：“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？（为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”？）答(1)莎莉文老师把“爱的光明照到了我的身上”。(2)莎莉文老师让“我”回到自然，理解自然。(3)莎莉文老师还教“我”懂得了什么是爱。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。