【课件】高三生物一轮复习课件+第1讲+走近细胞.pptx

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1、第一讲 走近细胞01 细胞学说的建立02 原核细胞和真核细胞的异同03 显微镜的使用目标要求内容标准细化 核心素养1.细胞学说的建立过程。2.原核细胞和真核细胞的异同。3.显微镜的使用。生命观念通过对细胞学说的学习及真核细胞和原核细胞的比较，认识生物界的多样性和统一性。科学思维运用归纳法分析细胞学说建立过程，对比原核细胞和真核细胞的异同。科学探究 用显微镜对各种各样的细胞进行探究。社会责任 关注病毒、细菌等与生活的联系。1 细胞学说及其建立过程(1)主要内容。(2)意义：细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。不涉及真菌病毒及原核生物魏尔肖未强调不同细胞的差异性(3)细胞学

2、说的建立过程(连线)。（课本P8）归纳法:是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。科学研究方法归纳法 课本P5由不完全归纳法得出的结论很 可能是可信 的，因此可以用来预测和判断，但需要注意存在 例外 的可能性。2 细胞是基本的生命系统(1)生命活动离不开细胞。(2)生命系统的结构层次。最基本和最大的生命系统分别是a 细胞和生物圈。植物没有系统层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。地 球 上 最 早 的 生 命 形 式 是 单 细 胞 生 物。病 毒 不 能 进 行 独 立 的 代 谢，不 属 于 生 命系 统 的 结 构 层 次。但 病 毒 在 宿 主 细 胞 中 能 繁 殖，产

3、 生 与 亲 代 相 同 的 子 代 病 毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物，是最简单的生命形式。生 物 繁 殖 和 进 化 的 基 本 单 位 是b 种 群；生 态 系 统 是 由c 群 落 及 其 所 处 的 无 机 环境构成的。提醒：草履虫等单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次。生命系统的结构层次可含“非生物成分”，如生态系统、生物圈包含无机环境。所有生物、（动物、植物和微生物）1 非细胞结构生物病毒金榜学案P2病毒本身缺少蛋白质合成系统、原料、能量等，这些条件必须由宿主细胞提供。考向1结合病毒相关知识，考查生命观念1(2022 华 中 师 大 附 中)新 冠 病 毒 和

4、SARS 病 毒 在 感 染 人 体 时 均 识 别 肺 泡 上 皮 细 胞上 的 受 体(ACE2)，起 识 别 作 用 的 关 键 蛋 白 均 为 二 者 包 膜 上 的S 蛋 白，但 二 者 的S 蛋白有部分氨基酸存在差异。下列有关说法错误的是()A 控制ACE2合成的基因不只存在于肺泡上皮细胞中B S 蛋白与ACE2的互相识别作用不能体现细胞间的信息交流C S 蛋白可与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应D 根据上述科学研究推测，不同结构的蛋白质功能也一定不相同2(2021 广 东 适 应 性 测 试)对 丙 型 肝 炎 病 毒(RNA 病 毒)研 究 有 突 出 贡 献 的 科 学 家

5、获得了2020年诺贝尔生理学或医学奖。下列叙述正确的是()A 在RNA 聚合酶的催化下，病毒直接复制其RNAB 在琼脂糖固体培养基上进行病毒培养，用于研究C RNA 病毒容易发生突变，疫苗的研发较困难D RNA 病毒寄生在活细胞内，离开细胞就死亡答案：C考向2围绕细胞学说的创立过程及内容考查生命观念3 细 胞 学 说 的 建 立 过 程 是 科 学 家 探 究、开 拓、继 承、修 正 和 发 展 的 过 程，充 满 了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是()A 德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者B 列文虎克用自制显微镜观察到不同形态的红细胞、精子和细菌等C 施旺提出植物体都是由细胞构

6、成的，细胞是植物体的基本单位D 细胞学说揭示了细胞为什么要产生新细胞答案：B考向3围绕生命系统的结构层次，考查生命观念4(2022 湖南长郡中学)下列有关生命系统结构层次的叙述，正确的是()A 原核细胞通过无丝分裂增加个体数量，支持细胞是生命活动基本单位的学说B 离体叶绿体在一定条件下能释放氧气现象不支持细胞是生命活动基本单位的学说C 病毒具有完整的结构并能繁殖，因此病毒是生命系统最基本的结构层次D 植物的花、果实、种子构成植物的生殖系统答案：B考点二细胞的多样性和统一性1 原核细胞和真核细胞统一性：差异性：比较项目 原核细胞 真核细胞本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核细

7、胞壁 主要成分为肽聚糖植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁；真菌细胞壁的主要成分是几丁质细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器细胞核 拟核，无核膜和核仁 有核膜和核仁转录和翻译 转录、翻译可同时进行转录主要在细胞核内进行，翻译在细胞质(核糖体)内进行是否遵循遗传定律不遵循 核基因遵循，质基因不遵循可遗传变异类型 基因突变 基因突变、基因重组和染色体变异DNA 存在形式拟核：大型环状质粒：小型环状细胞核：染色质(体)细胞质：在线粒体、叶绿体中裸露存在2.细胞多样性的原因与统一性的表现(1)细胞多样性的两个原因。1 生物界常见生物类群的划分色球蓝细菌、颤蓝细菌、念

8、珠蓝细菌、发菜乳酸菌“杆”“球”“螺旋”及“弧”与细菌的细胞结构的区别是支原体没有细胞壁原生生物是指低等的单细胞或多细胞真核生物，如草履虫、变形虫等水体富营养化考向1结合原核细胞与真核细胞，考查科学思维1(2022 湖 北 恩 施 一 中)滥 用 抗 生 素 带 来 的 危 害 引 起 了 社 会 的 广 泛 关 注，某 抗 生 素药厂废水中发现一种大肠杆菌的DNA 含量特别突出。下列分析正确的是()A 该菌中核糖体上合成的酶降解抗生素的能力比普通细菌的强B 该菌常含有多种抗性基因且都分布于细胞核中，这些基因的序列都相同C 该菌在光学显微镜下都能运动，主要由线粒体的有氧呼吸供能D 该菌经化学成

9、分分析，其含量最多的化合物是以碳链为骨架的答案：A2(2022 东 莞)沙 眼 衣 原 体 是 一 类 导 致 人 患 沙 眼 的 病 原 体，通 过 电 子 显 微 镜 观 察 其细胞结构，可以确定沙眼衣原体是原核生物。作为判断的主要依据是()A 有细胞壁B 有细胞膜C 没有线粒体D 没有以核膜包被的细胞核答案：D考向2结合细胞多样性与统一性，考查科学思维3(2022 天津三中)下列有关细胞共性的叙述，正确的是()A 都具有生物膜但不一定含磷脂B 都具有细胞核但遗传物质不一定是DNAC 都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中D 都能合成蛋白质但合成场所不一定是在核糖体答案：C4(2022 湖

10、南耒阳)下列有关细胞及细胞学说的叙述，正确的是()A 小麦细胞和发菜细胞的结构有差异，不具有统一性B 原核细胞构成的原核生物都是营腐生和寄生生活的异养生物C 原核细胞没有核膜，结构也比较简单，所以不具有多样性D 细胞学说主要揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性答案：D高考真题体验 1(2021 湖南卷改编)关于下列微生物的叙述，正确的是()A 蓝细菌细胞内含有叶绿体，能进行光合作用B 酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生物C 破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸D 支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核糖体答案：C2(2021 浙江卷)蓝细菌是一类古老的原核生物。下列叙述错误的

11、是()A 没有内质网，但有核糖体B 没有成形的细胞核，但有核仁C 没有叶绿体，但能进行光合作用D 没有线粒体，但能进行细胞呼吸答案：B考点三实验：使用高倍显微镜观察几种细胞1 显微镜的构造和原理(1)显微镜的结构。1 目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系(1)物 镜 越 长，放 大 倍 数 越 大，距 装 片 距 离 越 近，如 H1；反 之 则 放 大 倍 数 越 小，距装片距离越远，如H2。(2)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。2 使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点项目物镜与装片的距离视野中的细胞数目物像大小 视野亮度 视野范围低倍镜 远 多 小 亮 大高倍镜 近

12、 少 大 暗 小3.判断污物存在的位置(1)污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片。(2)判断方法如下：4 视野范围内细胞数量变化的相关计算(1)若 视 野 中 的 细 胞 为 单 行，计 算 时 只 需 要 考 虑 长 度 或 宽 度，则 放 大 后 视 野 中 的 细胞数与放大倍数成反比(如图1所示)。(2)若 视 野 中 充 满 细 胞，计 算 时 要 考 虑 面 积 的 变 化，则 放 大 后 视 野 中 的 细 胞 数 与 放大倍数的平方成反比(如图2所示)。5 视野模糊的原因分析(1)整个视野模糊细准焦螺旋未调节好。(2)视野一半清晰，一半模糊观察材料有重叠，观察材料应薄而透明。(3

13、)有异物存在。6 调节视野亮度的操作(1)观察染色标本，或使用高倍镜观察光线宜强。(2)观察无色或未染色标本，或使用低倍镜观察光线宜弱。(3)视野一半暗一半亮应调节反光镜。补充：显微镜的成像特点考向结合显微镜使用，考查操作和观察能力1 使 用 低 倍 镜 观 察 蚕 豆 叶 下 表 皮 时，某 同 学 看 到 物 像 如 下 图 所 示，下 列 叙 述 正 确的是()A 由甲丙，需向左移动装片B 由乙丙，需缩小光圈C 由丁丙，需调节细准焦螺旋D 蚕豆叶下表皮细胞可观察到叶绿体答案：C2(2022 贵州贵阳)下列有关显微镜的叙述正确的是()A 中的a、b表示目镜，镜头a 的放大倍数大于镜头bB 若要放大中c 处的细胞，应将装片左移C 中放大的是物像的面积，其中X 应为4D 中换用高倍物镜前应先提升镜筒，以免镜头压坏装片