《八年级英语下册Unit1What’sthematterSectionB(2a2e)教案(新版)人教新目标版_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级英语下册Unit1What’sthematterSectionB(2a2e)教案(新版)人教新目标版_小学教育-小学学案.pdf（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、1 Unit 1:Whats the matter？Section B(2a-2e)Teaching aims（教学目标）1.通过阅读了解文章大意，及每个自然段的大意。2.学会通过联系上下文学会排列事情发生的先后顺序。3.让学生学会在困难面前学会坚持。Language points（语言点）要求掌握以下词汇及词组：1.词汇：climber,take risks,situation,kilo,spirit,decision,mean 2.词组：be used to doing sth,run out(of),cut off,get out of,give up doing sth Difficu
2、lt points（难点）：学会通过上下文排列句子的先后顺序.Teaching steps（教学步骤）I.Review（复习）T:Now,class,can you remember what we learned last class?Let s review something about pandas.Please translate these sentences from Chinese into English.教学设计说明：本环节是复习，复习上节课所学的有关意外事故或受伤的处理方法，如清洗伤口，用绷带包扎，照X片等。主要是复习上一节课的内容，复习巩固。II.Before read
3、ing:Lead-in T：I would like ask you some questions.Do you often play sports?Which sports do you often play?What accidents can happen when someone is playing sports?教学设计说明:这个环节是阅读前的活动，自由谈论环节是读前的热身活动，目的是为了调动学生已有的知识储备和激发学生学习的兴趣,让学生学会预测某些运动过程中可能发生的意外。2 T：Very good.Now please tell us which sport he often
4、does by looking at the title of the passage.And can you guess what happened to him?教学设计说明:这个环节是阅读前的准备环节，这个环节目的在于让学生从文章标题中得出推测出有关信息，同时对后面的阅读内容有个基本的了解。III.Reading（While reading）1.First reading:Work on 2b T:Today,I would like to teach you a reading skill:scanning.What does scanning mean?It means moving
5、 your eyes quickly down the page to find specific information.Find out the new words or expressions.Then try to look up each one in a dictionary and write down its meaning.教学设计说明:本环节首先是学习策略的指导,然后在老师的指导下练习运用scanning这种方法来找出不认识的单词，并通过查阅字典的方式找到其意思.目的在于培养学生的自学能力和工具书使用能力。2.Second reading：Work on 2c T:Read
6、 the passage again.After each statement,choose/circle True,Falseor Dont know.教学设计说明：这一 环节是阅读中的信息判断训练。让学生学会从文章支持自己观点的句子。同时，也是对学生阅读理解能力的训练。3.Third reading:Work on 2d and 2e T:Read the article again and answer the questions in 2d.You have to underline the sentences which show you the answers.Then,you h
7、ave to put the sentences in 2e in th e right order and tell me why.会在困难面前学会坚持语言点要求掌握以下词汇及词组词汇词组难点学会通过上下文排列句子的先后顺序教学步骤复习教学设计说明本环节是复习复习上节课所学的有关意外事故或受伤的处理方法如清洗伤口用绷带包扎照片等主要了调动学生已有的知识储备和激发学生学习的兴趣让学生学会预某些运动过程中可能发生的意外教学设计说明这个环节是阅读前的准备环节这个环节目的在于让学生从文章标题中得出推测出有关信息同时对后面的阅读内容有个基本通过查阅字典的方式找到其意思目的在于培养学生的自学能力和工具书
8、使用能力教学设计说明这一环节是阅读中的信息判断训练让学生学会从文章支持自己观点的句子同时也是对学生阅读理解能力的训练教学设计说明在第二遍阅读3 教学设计说明：在第二遍阅读解决了文章内容的理解后，进行第三次阅读，目的是要学生在基本熟悉文段的基础上，找出所学信息回答问题，并学会按顺序排列句子。培养学生在阅读中抓取关键信息的能力，并提升其逻辑思维能力。IV.After reading 1.Fill in the blanks.T:Now,class,can you fill in the blanks according to your understanding of the passage?Us
9、e the words in the passage to complete the task.教学设计说明:这个环节对阅读的材料进行复习巩固。同时也是让同学们进一步熟悉阅读材料，对阅读里的重点短语和生词进行复习。6.Homework Use five phrases from the reading passage to write a composition.You should write at least 80 words.教学设计说明：指导学生熟记文章中的重要词汇及句型并能够正确运用,并适当激发学生的创新能力，属于发散思维型的写作训练。会在困难面前学会坚持语言点要求掌握以下词汇及词组词汇词组难点学会通过上下文排列句子的先后顺序教学步骤复习教学设计说明本环节是复习复习上节课所学的有关意外事故或受伤的处理方法如清洗伤口用绷带包扎照片等主要了调动学生已有的知识储备和激发学生学习的兴趣让学生学会预某些运动过程中可能发生的意外教学设计说明这个环节是阅读前的准备环节这个环节目的在于让学生从文章标题中得出推测出有关信息同时对后面的阅读内容有个基本通过查阅字典的方式找到其意思目的在于培养学生的自学能力和工具书使用能力教学设计说明这一环节是阅读中的信息判断训练让学生学会从文章支持自己观点的句子同时也是对学生阅读理解能力的训练教学设计说明在第二遍阅读
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