部编版语文三年级上册第三单元大单元整体学习设计.pdf

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1、第 三 单 元 童 话 世 界 大 单 元 教 学 计 划 一、单 元 大 情 境：遨 游 童 话 王 国 二、单 元 大 任 务：阅 读 众 多 童 话 故 事，感 悟 童 话 丰 富 的 想 象 力，并 能 创 编 童 话。三、四 大 子 任 务：读 童 话 讲 童 话 悟 童 话 写 童 话 四、单 元 教 材 分 析 本 单 元 共 安 排 了 四 篇 课 文，分 别 是 卖 火 柴 的 小 女 孩 那 一 定 会 很 好 在 牛 肚 子 里 旅 行 一 块 奶 酪，其 中 两 篇 是 精 读 课 文，两 篇 是 略 读 课 文。着 眼 于 整 个 单 元 的 内 容，并 密 切 关

2、照 单 元 导 语“乘 着 想 象 的 翅 膀，游 历 奇 妙 的 童 话 王 国，看 花 儿 跳 舞，听 星 星 歌 唱”，人 文 主 题 是“童 话 王 国；语 文 要 素 是：感 受 童 话 丰 富 的 想 象，试 着 自 己 编 童 话，写 童 话。本 单 元 的 单 元 习 作 就 是“我 来 编 童 话”，同 时 快 乐 读 书 吧 里 推 荐 了 安 徒 生 童 话 稻 草 人 格 林 童 话，引 领 孩 子 们 读 整 本 童 话 书，进 一 步 感 受 童 话 里 丰 富 的 想 象。一 二 年 级 是 对 童 话 的 初 步 感 知，四 年 级 是 要 品 析 人 物 形

3、象，而 本 单 元 是 着 眼 于 故 事 情 节 本 身，感 受 童 话 丰 富 的 想 象，进 一 步 体 会 童 话 的 特 点。那 么 本 单 元 教 学 需 要 着 重 从“语 言 文 字 积 累 与 梳 理”“文 学 阅 读 与 创 意 表 达”及“整 本 书 阅 读”这 三 个 任 务 群 的 视 角 去 深 入 思 考，设 计 情 境，梳 理 任 务，规 划 活 动，跟 进 学 业 质 量 评 价。五、学 情 分 析 本 单 元 是 童 话 单 元，孩 子 们 对 童 话 并 不 陌 生，一 二 年 级 时 也 学 习 了 太 多 的 童 话 故 事，这 是 孩 子 们 最 喜

4、 欢 的 文 体，也 是 离 儿 童 最 近 的 文 学。一 年 级 雨 点 儿 小 蜗 牛 小 公 鸡 和 小 鸭 子 树 和 喜 鹊 荷 叶 圆 圆 要 下 雨 了 动 物 王 国 开 大 会 小 猴 子 下 山 棉 花 姑 娘 咕 咚 小 壁 虎 借 尾 巴；二 年 级：小 蝌 蚪 找 妈 妈 我 是 什 么 寒 号 鸟 雾 在 哪 里 雪 孩 子 狐 狸 分 奶 酪 开 满 鲜 花 的 小 路 枫 树 上 的 的 喜 鹊 我 是 一 只 小 虫 子 小 马 过 河 大 象 的 耳 朵 蜘 蛛 开 店 青 蛙 卖 泥 塘 小 毛 虫。一 二 年 级 的 童 话 教 学 旨 在 激 发 学

5、 生 的 阅 读 兴 趣，丰 富 识 字，在 语 文 要 素 上 没 提 过 高 的 要 求，孩 子 们 对 童 话 是 一 种 感 性 的 认 识 在 四 年 级 下 册 还 有 一 个 专 门 的 童 话 单 元，安 排 了 三 篇 课 文，分 别 是 宝 葫 芦 的 秘 密 巨 人 的 花 园 海 的 女 儿，感 受 童 话 的 奇 妙，体 会 人 物 真 善 美 的 形 象，并 按 自 己 的 想 法 编 故 事。本 单 元 处 在 承 前 启 后 的 位 置 上,需 要 做 好 衔 接。因 此，在 本 单 元 的 教 学 中，既 不 能 拔 高 要 求，又 要 在 原 有 基 础 上

6、有 所 提 升，教 学 时 要 把 握 好 度。六、单 元 教 学 目 标 1.打 开 童 话 王 国 大 门：能 产 生 阅 读 安 徒 生 童 话 稻 草 人 格 林 童 话 的 兴 趣。以 安 徒 生 童 话 为 例，能 边 读 边 想 象，感 受 童 话 的 奇 妙；能 把 自 己 融 入 故 事 中，设 身 处 地、感 同 身 受 地 阅 读 童 话。2.读 童 话：默 读 课 文，能 了 解 故 事 的 主 要 内 容；展 开 想 象，体 会 人 物 心 情 的 变 化；分 角 色 朗 读 课 文，能 读 出 相 应 的 语 气；能 产 生 阅 读 童 话 的 兴 趣，自 主 阅

7、读 3本 童 话，了 解 故 事 内 容；感 受 课 外 阅 读 的 快 乐、乐 于 分 享。3.悟 童 话 能 结 合 自 己 的 阅 读 体 验，初 步 感 悟 童 话 的 特 点，感 受 童 话 丰 富 的 想 象 力，体 会 人 物 的 美 好 品 质。、4.讲 童 话：能 把 自 己 喜 欢 的 童 话 讲 给 别 人 听，体 会 故 事 所 传 递 的 真 挚 情 感。5.写 童 话：能 借 助 教 材 提 示 内 容，发 挥 想 象，编 写 童 话 故 事；能 尝 试 运 用 改 正、增 补、删 除 的 修 改 符 号 自 主 修 改 习 作，初 步 形 成 修 改 习 作 意

8、识，练 习 给 习 作 加 题 目。6.评 选 童 话 大 王：根 据 各 项 评 价 标 准，评 选 出 本 次 活 动 的“童 话 大 王”。七、单 元 教 学 重 点 感 受 童 话 中 生 动 有 趣 的 形 象。本 单 元 的 四 篇 童 话，都 塑 造 了 生 动 的 人 物 形 象,如 卖 火 柴 的 小 鸟 中 可 怜 又 坚 强 的 小 女 孩；那 一 定 会 很 好 中 牺 牲 自 己、把 方 便 献 给 大 家 的 大 树；在 牛 肚 子 里 旅 行 中 遇 事 冷 静、见 多 识 广、机 智 的 青 头 一 块 奶 酪 以 身 作 则、严 于 律 己 的 蚂 蚁 队 长

9、。教 学 时，通 过 分 角 色 朗 读，感 受 人 物 鲜 明 的 形 象，体 会 童 话 给 予 我 们 的 启 示。八、单 元 教 学 难 点 学 会 讲 故 事、演 故 事、编 写 童 话 故 事。每 篇 童 话 都 非 常 生 动 有 趣，易 于 把 握 内 容，学 完 后 把 故 事 讲 给 别 人 听，最 好 会 演 一 演 故 事。还 要 在 了 解 童 话 的 基 础 上,展 开 丰 富 的 想 象，根 据 提 示 词 语 来 创 编 童 话 故 事。九、单 元 教 学 建 议 本 单 元 是 非 常 有 特 色 的 单 元，它 以 童 话 故 事 为 主 题，专 门 安 排

10、 学 生 阅 读 童 话 故 事，除 了 在 课 内 阅 读 卖 火 柴 的 小 女 孩 那 一 定 很 好 在 牛 肚 子 里 旅 行 一 块 奶 酪 之 外，还 设 置 了 快 乐 读 书 吧 栏 目，这 里 又 推 荐 阅 读 安 徒 生 童 话 格 林 童 话 稻 草 人，将 阅 读 从 课 内 延 伸 到 课 外。这 个 单 元 安 排 的 语 文 要 素 是“感 受 童 话 丰 富 的 想 象，试 着 自 己 编 童 话，写 童话”。本 单 元 安 排 的 练 习 活 动 性 强，可 以 采 用 整 合 单 元 教 学 的 思 路，按 照“读 童 话 故 事、讲 童 话 故 事、写

11、 童 话 故 事”的 线 索 灵 活 调 整 单 元 内 各 板 块 的 内 容，将 本 单 元 的 教 学 组 织 成 一 个 语 文 综 合 性 学 习 活 动。如，快 乐 读 书 吧 的 教 学 可 以 提 前，在 进 入 本 单 元 前 就 开 始 读 童 话 故 事，为“讲 童 话 故 事”作 准 备。教 学 那 一 定 会 很 好 在 牛 肚 子 里 旅 行 一 块 奶 酪 可 以 与 语 文 园 地“交 流 平 台”相 结 合，给 学 生 阅 读 童 话 提 供 具 体 的 指 导。教 学 时，不 要 带 着 学 生 一 句 句 分 析 文 本，而 要 让 学 生 多 表 达，多

12、 展 示，多 体 验，为 学 生 营 造 轻 松 的 活 动 氛 围，激 发 学 生 读 童 话 故 事、讲 童 话 故 事、写 童 话 故 事 的 兴 趣。快 乐 读 书 吧 主 题 为“在 那 奇 妙 的 王 国 里”，由 3 个 板 块 组 成:导 语、你 读 过 这 本 书 吗、相 信 你 可 以 读 更 多。重 点 是 引 导 学 生 读 整 本 童 话 书 安 徒 生 童 话，并 以 此 为 基 础，开 展 读 童 话 书 的 活 动。这 个 教 学 活 动 要 贯 彻 整 个 学 期，以 保 证 学 生 阅 读 的 时 间 和 容 量。老 师 在 开 学 之 初 就 可 以 组

13、织 学 生 制 订 阅 读 计 划，布 置 阅 读 任 务，做 好 导 读 工 作，促 进 学 生 主 动 阅 读。在 学 期 中，要 定 期 分 享 阶 段 性 的 阅 读 体 验，解 决 阅 读 中 遇 到 的 问 题。在 学 期 末 要 总 结 阅 读 收 获，交 流 阅 读 感 受，在 班 级 里 形 成 读 书 分 享 交 流 的 良 好 氛 围。这 里 特 别 要 强 调 的 是 快 乐 读 书 吧 的 阅 读 是 一 种 非 功 利、无 压 力 的 阅 读，所 以 教 学 时 我 们 要 以 学 生 的 自 主 阅 读、自 主 交 流 为 主,在 理 解、记 忆 等 方 面 不

14、做 过 多 的 要 求。习 作 我 来 编 童 话，让 学 生 借 助“国 王”黄 昏”“啄 木 鸟”等 词 语，充 分 展 开 想 象，创 编-个 童 话 故 事。”在 所 有 人 当 中，儿 童 的 想 象 力 最 丰 富。”因 此,编 童 话 故 事 最 为 学 生 喜 欢，符 合 三 年 级 学 生 的 年 龄 特 点。具 体 编 故 事 时，教 材 又 提 出 了 相 应 的 要 求，如 故 事 的 角 色，故 事 的 时 间、地 点，角 色 之 间 发 生 了 一 件 什 么 事 等。教 学 中，可 以 通 过 小 组 合 作 等 形 式，想 象 自 己 是 其 中 的 一 个 角

15、 色，在 想 象 的 基 础 上 先 说 出 来，再 把 故 事 写 下 来。十、单 元 课 时 安 排 打 开 童 话 王 国 大 门.第 一 课 时 读 童 话.悟 童 话 讲 童 话.写 童 话.第 二 课 时 第 三 课 时.第 四 课 时 第 五 课 时 评 选 童 话 大 王 第 六 课 时课 题 单 元 导 读 课：打 开 童 话 王 国 之 门 课 时 第 一 课 时 教 材 与 学 情 分 析 教 材 分 析：三 年 级 上 册“快 乐 读 书 吧”与 第 三 单 元 的 课 文 是 相 继 的，都 是 以 童 话 为 主 题 的。而 此 次“快 乐 读 书 吧”以“在 那

16、奇 妙 的 王 国 里”为 主 题，教 材 由 导 语、“你 读 过 吗”、小 贴 士 和“相 信 你 可 以 读 更 多”4 部 分 组 成。通 过 列 举 经 典 故 事 卖 火 柴 的 小 女 孩、拇 指 姑 娘、坚 定 的 锡 兵、丑 小 鸭、展 示 拇 指 姑 娘 经 典 片 段 吸 引 学 生 读 安 徒 生 童 话。“相 信 你 可 以 读 更 多”中，通 过 简 要 介 绍 故 事 内 容 的 方 法 引 入 稻 草 人 格 林 童 话。学 情 分 析：学 生 经 历 了 第 一 学 段 四 次 的“快 乐 读 书 吧”活 动，对 如 何 开 展“快 乐 读 书 吧”活 动 有

17、 了 一 定 的 认 识 和 实 践，这 是 开 展 这 次“快 乐 读 书 吧”活 动 的 有 利 条 件。三 年 级 的 学 生 自 我 管 理、自 我 约 束 等 能 力 和 团 队 合 作 的 意 识 开 始 逐 步 形 成，这 有 利 于 学 生 课 外 开 展 阅 读 活 动，培 养 阅 读 兴 趣，也 为 交 流 分 享 的 形 式 与 内 容 提 供 了 更 多 的 可 能。教 学 目 标 1.能 产 生 阅 读 安 徒 生 童 话 稻 草 人 格 林 童 话 的 兴 趣。2.以 安 徒 生 童 话 为 例，能 边 读 边 想 象，感 受 童 话 的 奇 妙；能 把 自 己 融

18、 入 故 事 中，设 身 处 地、感 同 身 受 地 阅 读 童 话。重 点 以 安 徒 生 童 话 为 例，能 边 读 边 想 象，感 受 童 话 的 奇 妙。难 点 能 把 自 己 融 入 故 事 中，设 身 处 地、感 同 身 受 地 阅 读 童 话。教 学 准 备 课 件 过 程 设 计 二 次 修 改 板 块 一：创 设 情 境，导 入 新 课 1.激 趣 导 入，走 进 童 话 王 国。导 语：在 一 个 奇 妙 的 王 国 里，小 蝌 蚪 四 处 寻 找 自 己 的 妈 妈，小 壁 虎 着 急 地 向 别 的 动 物 借 尾 巴，雪 孩 子 和 小 白 兔 在 一 起 嬉 戏 玩

19、 耍，王 子 和 公 主 过 上 了 幸 福 的 生 活 在 那 里，一 切 都 有 可 能 发 生，一 切 都 妙 不 可 言。那 里 就 是 一 一 童 话 王 国。这 一 次 的“快 乐 读 书 吧”就 让 我 们 走 进 童 话 王 国 吧！2.交 流 读 过 的 童 话。(1)交 流 最 近 读 到 的 童 话。最 近 你 们 读 了 哪 些 童 话 故 事？有 些 什 么 有 趣 的 故 事？学 生 自 由 交 流 后，教 师 出 示 单 元 课 文 的 插 图，说 说 这 些 童 话 故 事 中 令 你 印 象 最 深 的 地 方。预 设：童 话 奇 妙 的 想 象、鲜 明 的

20、形 象、有 趣 的 情 节。(2)观 看 动 画 片，猜 故 事。课 件 播 放 灰 姑 娘 白 雪 公 主 丑 小 鸭 穿 靴 子 的 猫 的 动 画 片 段。学 生 猜 猜 是 哪 些 童 话 故 事。(3)根 据 学 生 的 猜 测，课 件 相 机 出 示 三 本 书：安 徒 生 童 话 格 林 童 话 稻 草 人。3.小 结。看 来 同 学 们 读 过 不 少 童 话 故 事。在 奇 妙 的 童 话 王 国 里 遨 游，能 带 给 我 们 更 多 的 快 乐。这 一 次 的“快 乐 读 书 吧”，给 我 们 推 荐 了 三 本 童 话 故 事 集 一 一 安 徒 生 童 话 格 林 童

21、 话 稻 草 人。这 节 课，就 让 我 们 一 起 走 进 安 徒 生 童 话 吧。板 块 二：聊 封 面，了 解 基 本 信 息 1.出 示 安 徒 生 童 话 简 介。安 徒 生 童 话 创 造 了 一 个 奇 妙 的 童 话 王 国，这 是 丹 麦 作 家 安 徒 生 送 给 全 世 界 孩 子 和 大 人 共 同 的 礼 物。卖 火 柴 的 小 女 孩，善 良 的 拇 指 姑 娘，坚 定 的 锡 兵，历 经 磨 难 的 丑 小 鸭 这 些 故 事 里 的 主 人 公，一 定 会 给 你 留 下 难 以 磨 灭 的 印 象。说 说 你 看 到 了 什 么。(1)图 上 画 的 是 什

22、么？看 图 猜 想 故 事。(2)还 看 到 了 什 么？(说 书 名)教 师 随 机 板 书：安 徒 生 童 话(3)你 还 从 封 面 了 解 到 了 哪 些 信 息？(出 示 扉 页 中 的 相 关 信 息)板 块 三：看 目 录，赏 图 画，猜 故 事 名 1.回 顾 阅 读 方 法。提 问：拿 到 书 你 除 了 看 封 面，还 应 该 做 什 么？师 小 结：拿 到 一 本 书，同 学 们 可 以 先 读 读 它 的 提 要、前 言 导 读、目 录，对 它 有 一 个 大 体 的 了 解，在 头 脑 中 形 成 一 个 基 本 框 架，这 样 可 以 让 我 们 更 快 地 掌 握

23、 书 的 内 容，进 入 阅 读 状 态。2.带 领 学 生 打 开 安 徒 生 童 话，读 目 录。3.看 目 录 进 行 分 类。你 能 给 这 些 故 事 的 题 目 按 照 人 物 和 事 物 分 类 吗？4.看 图 画，结 合 目 录 猜 故 事 名。(课 件 出 示 书 中 的 插 图)提 问：这 些 插 图 画 得 怎 么 样？猜 猜 它 们 分 别 是 目 录 中 的 哪 个 故 事。板 块 四：聊 故 事，认 识 主 人 公 1.学 生 读 喜 欢 的 故 事，自 由 交 流。(1)读 了 这 本 书 的 目 录，你 对 哪 个 故 事 比 较 感 兴 趣？选 一 篇 你 们

24、 喜 欢 的 来 细 细 品 读。(2)师 生 一 起 阅 读。(3)学 生 自 由 交 流。野 天 鹅 问 题 预 设：故 事 中 的 主 要 人 物 是 谁？艾 丽 莎 为 了 让 十 一 位 哥 哥 恢 复 人 形，她 经 受 了 怎 样 的 磨 难？她 的 善 良 之 举 感 动 了 故 事 中 的 谁？相 机 指 导：大 胆 想 象，感 受 童 话 的 魅 力。我 们 看 书 时 别 忘 了 把 故 事 中 人 物 的 各 种 描 写 记 录 下 来，或 圈 出 来，用 心 读 一 读。皇 帝 的 新 装 问 题 预 设：故 事 中 的 主 要 人 物 是 谁？两 个 骗 子 为 什

25、 么 能 成 功 欺 骗 皇 帝？皇 帝 游 行 结 束 回 到 皇 宫，会 怎 样 对 待 两 个 骗 子？两 个 骗 子 又 会 用 怎 样 的 伎 俩 逃 脱 惩 罚 呢？相 机 指 导：阅 读 时，要 发 挥 合 理 的 想 象，把 自 己 想 象 成 童 话 故 事 中 的 主 人 公，和 他 们 一 起 欢 笑，一 起 悲 伤。打 火 匣 问 题 预 设：把 你 喜 欢 的 部 分 读 给 大 家 听。得 到 打 火 匣 的 士 兵 做 了 哪 些 事？士 兵 最 后 的 命 运 如 何？从 这 个 故 事 中 你 获 得 了 什 么 启 示？相 机 指 导：想 想 并 找 到 含

26、 义 深 刻 的 句 子，可 以 把 你 的 阅 读 感 受 写 在 旁 边，和 大 家 一 起 分 享。2.把 喜 欢 的 部 分 读 给 大 家 听。教 师 小 结：阅 读 时，要 发 挥 合 理 的 想 象，把 自 己 想 象 成 童 话 故 事 中 的 主 人 公，和 他 们 一 起 欢 笑，一 起 悲 伤。也 可 以 把 自 己 融 入 故 事 中，设 身 处 地、感 同 身 受 地 阅 读 童 话。3.感 受 童 话 的 奇 妙。(1)出 示 片 段。“是 的，我 要 和 你 一 块 儿 去！”拇 指 姑 娘 说。她 坐 在 鸟 儿 的 背 上，把 脚 搁 在 他 展 开 的 双

27、翼 上，同 时 用 腰 带 把 自 己 紧 紧 地 系 在 他 最 结 实 的 一 根 羽 毛 上。燕 子 就 这 样 飞 到 空 中，飞 过 了 森 林，飞 过 了 海 洋，飞 过 了 常 年 积 雪 的 高 山。在 寒 冷 的 高 空 中，拇 指 姑 娘 冻 得 发 起 抖 来。于 是 她 就 钻 到 鸟 儿 温 暖 的 羽 毛 下 面，只 把 她 的 小 脑 袋 伸出 来 欣 赏 下 面 那 些 美 丽 的 景 致。终 于 他 们 来 到 了 温 暖 的 国 度，那 儿 的 阳 光 更 加 明 亮。田 沟 里、篱 笆 上，到 处 都 结 满 了 最 美 丽 的 绿 色 和 紫 色 的 葡

28、 萄。树 林 里 到 处 挂 着 柠 檬 和 橙 子。-选 自 丹 麦 安 徒 生 的 拇 指 姑 娘(2)学 生 朗 读 片 段，想 象 画 面。(3)给 这 个 片 段 画 一 幅 插 图。学 生 画 后 交 流 图 画 是 否 符 合 故 事 内 容。(4)学 生 质 疑，激 发 兴 趣。师：读 了 这 个 片 段，你 一 定 有 许 多 问 题 想 问。学 生 自 由 提 问。预 设：拇 指 姑 娘 有 怎 样 的 遭 遇？拇 指 姑 娘 是 个 怎 样 的 人？田 鼠、霰 鼠、癞 蛤 蟆 的 生 活 算 很 不 错 了，吃 不 完，用 不 尽，可 拇 指 姑 娘 为 何 不 愿 意

29、与 他 们 在 一 起？故 事 的 结 局 又 是 什 么？想 解 决 这 些 问 题 吗？看 了 书 你 就 会 知 道。板 块 五：聊 作 者，激 发 阅 读 兴 趣 1.补 充 资 料，介 绍 作 者。安 徒 生 这 个 名 字 家 喻 户 晓，耳 熟 能 详。你 了 解 他 吗？生 答。(出 示 安 徒 生 资 料)课 件 出 示：安 徒 生(18051875),丹 麦 文 学 家，世 界 童 话 文 学 的 代 表 人 物 之 一。其 童 话 真 正 达 到 了“同 时 适 合 六 岁 与 六 十 岁 人 阅 读”的 境 界。他 创 作 的 文 学 种 类 很 多，但 以 童 话 闻

30、 名 于 世 界，一 生 共 计 写 下 168篇 童 话。2.出 示 安 徒 生 名 言：人 生 就 是 一 个 童 话，我 的 人 生 也 是 一 个 童 话。这 个 童 话 充 满 了 流 浪 的 艰 辛 和 执 着 追 求 的 曲 折。3.师 小 结：为 什 么 人 们 会 对 安 徒 生 有 这 么 高 的 评 价 呢？请 大 家 走 进 安 徒 生 童 话，重 温 那 些 亲 切 感 人 的 经 典 故 事。板 块 六：聊 计 划，师 生 共 同 制 订 1.学 生 交 流，制 订 切 实 可 行 的 阅 读 计 划。(1)问 题 指 导。这 本 书 共 有 多 少 页？那 么 我

31、 们 一 般 一 天 能 读 多 少 页？一 天 能 读 完 一 个 故 事 吗？按 这 样 的 进 度，读 完 整 本 书 需 要 多 长 时 间？(2)行 动 指 导。在 阅 读 中，应 完 成 好 阅 读 记 录 卡，后 期 进 行 小 组 展 示。(出 示 阅 读 记 录 卡 的 图 片)每 周 举 行 一 次“阅 读 之 星”“优 秀 读 者”等 评 选 活 动。优 秀 组 员 有 相 应 的 奖 励。阅 读 中 可 以 写 下 读 书 心 得 或 读 书 日 记。有 兴 趣 的 同 学 也 可 以 制 作 宣 传 海 报，将 这 本 好 书 推 荐 给 更 多 的 人。2.小 组

32、交 流 阅 读 方 式，达 成 一 致。3.教 师 小 结：是 啊，阅 读 是 一 件 快 乐 的 事 情。阅 读 可 以 让 我 们 的 知 识 越 来 越 丰 富，让 我 们 的 视 野 越 来 越 开 阔，所 以 我 们 要 养 成 摘 抄 或 做 读 书 笔 记 的 好 习 惯，做 一 个 了 不 起 的 小 读 者。作 业 设 计 必 做：根 据 计 划 每 日 阅 读 安 徒 生 童 话 选 做：选 择 每 日 阅 读 的 童 话 故 事，讲 给 伙 伴 听，交 流 阅 读 感 受。板 书 设 计 快 乐 读 书 吧 一 一 打 开 童 话 大 门 安 徒 生 童 话 稻 草 人

33、格 林 童 话 教 学 反 思 教 学 准 备 课 题 内 容 梳 理 课：读 童 话 故 事 课 时 第 二 课 时 教 材 与 学 情 分 析 教 材 分 析：卖 火 柴 的 小 女 孩 那 一 定 会 很 好 在 牛 肚 子 里 旅 行 一 块 奶 酪 故 事 性 强，内 容 生 动 有 趣，富 有 想 象 力，读 来 令 人 回 味 无 穷。学 情 分 析：三 年 级 的 孩 子 对 于 童 话 故 事 比 较 感 兴 趣，学 生 大 致 能 都 懂 故 事 内 容。对 于 提 取 关 键 信 息，梳 理 故 事 内 容 还 有 一 定 难 度，需 要 老 师 引 导。教 学 目 标

34、1.自 由 朗 读 课 文，从 故 事 中 提 取 关 键 信 息，并 填 写 结 构 梳 理 图。2.借 助 结 构 梳 理 图，读 懂 故 事 的 主 要 内 容。重 点 从 故 事 中 提 取 关 键 信 息，并 填 写 结 构 梳 理 图。难 点 借 助 结 构 梳 理 图，读 懂 故 事 的 主 要 内 容。课 件 过 程 设 计 二 次 修 改导 语：同 学 们，欢 迎 来 到“童 话 长 廊”。这 里 有 许 许 多 多 童 话 故 事，它 们 都 藏 在 长 廊 两 侧 的“童 话 大 门”里。传 说 每 一 扇 大 门 背 后 都 有 一 个 与 众 不 同 的 童 话 世

35、界，想 去 童 话 世 界 里 成 为 其 中 一 员 体 验 奇 幻 的 童 话 生 活 吗？需 要 你 亲 自 去 开 启 哦！现 在，让 我 们 一 起 去 童 话 长 廊 里 游 览 一 番 吧！一 号 门：卖 火 柴 的 小 女 孩 推 开 第 一 扇 木 门，映 入 眼 帘 的 是 一 个 破 衣 烂 衫 的 小 女 孩。她 正 蹲 坐 在 街 边 墙 角，一 次 又 一 次 地 擦 燃 手 中 的 火 柴。让 我 们 走 近 瞧 一 瞧 力 卖 火 柴 的 小 女 孩 五 次 擦 燃 了 火 柴，请 你 根 据 课 文 内 容 和 自 己 的 理 解 完 成 卜.面 的 表 格。

36、擦 燃 次 数 看 到 的 情 景 现 实 表 达 的 愿 望 第 一 次 第 二 次 第 三 次 第 四 次 第 五 次 会 卖 火 柴 的 小 女 孩 实 在 太 可 怜 了，请 你 招 招 她。诘 阅 读 以 卜 材 料，I可 答 问 题.材 料 一 材 料 二 材 料 三 人 们 现 在 可 以 看 出,这 是 一 朵 真 正 的 郁 金 香。但 是 在 这 朵 花 的 正 中 处,在 那 根 绿 色 栅 俄 上 面,坐 着 一 位 娇 小 的 姑 嫩 她 看 起 来 又 白 嫩,又 可 爱。她 还 没 有 食 指 的 T 长，因 此 人 们 就 将 脚 作 拇 翻 嫩、一 拇 指 姑

37、 嫩,1.从 材 料 一 中 我 们 知 道 安 徒 生 是（国 家）的 作 家。2.结 合 目 录 可 以 知 道，这 本 书 中 会 出 现 的 主 人 公 有（）（多 选）A.准 备 穿 上 新 衣 服 的 皇 帝。B.出 生 后 因 长 得 不 好 看 被 同 伴 嫌 弃 的 小 鸭 子。C.擦 燃 火 柴 的 小 女 孩。D.救 下 王 子 的 小 美 人 鱼。3.材 料 三 节 选 自 安 徒 生 意 话 中 的 拇 指 姑 娘，如 果 想 详 细 了 解 这 个 故 事 的 内 容，应 该 翻 到 这 本 书 的 第 一 页。4.除 了 卖 火 柴 的 小 女 孩 和 拇 指 姑

38、 娘，安 徒 生 的 童 话 故 事 中 还 有 许 多 个 性 鲜 明 的 主 人 公，请 选 择 一 位 你 最 喜 欢 的 主 人 公，替 他（她）制 作 一 张 名 片 吧。人 物 形 象 照：性 格 特 点：_有 关 故 事：_六 卖 火 柴 的 小 女 孩 面 带 笑 容 离 开 r 这 个 世 界.这 时，墙 上 浮 现 出 r幅 幅 画 面，讲 述 着 小 女 孩 的 故 事。可 惜 这 些 画 面 的 顺 序 都 是 错 乱 的，你 能 把 连 环 画 的 顺 序 整 理 清 楚 吗？看 完 小 女 孩 的 一 生，你 乂 有 什 么 想 说 的 呢？把 想 说 的 话 写

39、在 最 后，以 此 纪 念 这 个 可 怜 的 小 女 孩。*我 想 对 卖 火 柴 的 小 女 孩 说：_二 号 门：那 一 定 会 很 好 离 开 第 一 个 房 间，继 续 沿 着 童 话 长 廊 往 前 走。只 见 第 二 扇 大 门 上 赫 然 写 着“种 子 大 冒 险”。这 是 一 个 怎 样 的 世 界 呢？悄 悄 推 开 门，一 起 去 瞧 瞧 种 子 的 生 经 过 了 丰 富 多 彩 的 历 程，你 能 把 用 画 笔 把 它 有 意 义 的 旅 程 记 录 下 来 吗？画 完 以 后 请 你 向 别 人 介 绍 一 下 种 子 的 一 生 哦！如 果 你 是 一 粒 小

40、 种 子，你 会 有 怎 样 的 愿 望？你 会 如 何 努 力 实 现 自 己 的 愿 望 呢？请 你 展 开 想 象，创 造“种 子 的 一 生”2.0。三 号 门：在 牛 肚 子 里 旅 行 第 三 扇 门 上 什 么 都 没 写，只 画 了 一 个 牛 肚 子，真 奇 怪！打 开 门，咦？这 里 怎 么 黑 漆 漆、黏 黏 糊 糊 的，还 带 着 一 股 牛 腥 味 这 时,一 堆 草 料 从 头 顶 上 方 倾 倒 下 来，远 处 传 来 了“口 牟 口 牟”的 牛 叫 声。原 来，我 们 不 小 心 闯 进 了 牛 肚 子！六 这 堆 隼 里 有 只 小 蟋 蟀，它 哭 得 很 伤

41、 心。它 边 哭 边 介 绍 道：ygp hdo“我 叫 红 头，正 在 外 面 大 喊 着 的 是 我 最（）的 朋 友，它 叫 青 头。刚 才 c do duT我 们 正 在 玩 捉 迷 藏，我 悄 悄 地 躲 在（）里 不 出 声。绿 头 大 声 问 我：藏 好 gioo qigp了 吗？我 也 不 说 话，只 露 出 两 只 眼 睛（）地 看 着 绿 头，心 想：我 要 是 一 da ying zud m6ng（）,就 会 被 育 头 发 现。就 在 这 时，我（）都 没 想 到，一 只 老 Idi bu jj黄 牛 突 然 低 下 头 来 吃 草，我 根 本（）跳 开，就 被 大 黄

42、 牛 卷 进 嘴 里 了。”红 头 的 遭 遇 也 太 不 幸 了，我 们 帮 助 它 一 起 逃 出 去 吧！红 头 的 好 朋 友 青 头 一 直 在 牛 肚 子 外 面 指 挥，请 你 根 据 青 头 的 指 挥 画 画 逃 生 路 线，帮 助 红 头 一 起 安 全 逃 离 吧。第 四 扇 铁 门 上 啥 都 没 有，可 是 站 在 铁 门 外 却 能 隐 隐 约 约 闻 到 一 股 甜 腻 的 香 气。推 开 门 一 瞧，呀！在 日 常 生 活 中，我 们 经 常 能 看 见 蚂 蚁 搬 运 食 物 的 场 景，今 天 我 终 于 能 近 距 离 观 察 啦。让 我 们 一 起 走

43、进 小 蚂 蚁 的 世 界，感 受 他 们 的 勤 劳 和 诚 信 吧！六 闺 绕“块 奶 酪”发 生 了 什 么 疗？你 便 根 据 先 后 顺 序 侦 域 吗？蝎 蚁 队 长 拽 掉 奶 酪 的 一 角，下 令 休 息 蚂 蚁 队 长 宣 布 纪 律，开 始 运 粮 大 家 劲 头 更 足，把 奶 酪 搬 进 洞 里 蚂 蚁 队 长 发 现 奶 酪，叫 来 都 手 蚂 蚁 队 长 战 胜 偷 嘴 年 头，命 令 小 蚂 蚁 吃 掉 奶 酪 渣（选 自 省 编 语 文 作 业 本）思 维 对 对 碰 1.如 果 你 是 蚂 蚁 队 伍 中 的 一 员，你 喜 欢 蚂 蚁 队 长 吗？为 什

44、么？2.如 果 你 就 是 蚂 蚁 队 长，你 公 怎、么 做 呢？作 业 设 计 必 做：借 助 故 事 梳 理 图 讲 一 讲 古 诗 内 容。选 做：阅 读 安 徒 生 童 话 一 个 故 事，以 思 维 导 图 形 式 梳 理 故 事 内 容。板 书 设 计 卖 火 柴 的 小 女 孩 那 一 定 会 很 好 在 牛 肚 子 里 旅 行 一 块 奶 酪 梳 理 图 梳 理 图 梳 理 图 梳 理 图 教 学 反 思 课 题 统 整 讲 读 课：讲 童 话 故 事 课 时 第 三 课 时教 材 与 学 情 分 析 教 材 分 析：课 文 具 有 情 节 反 复 的 特 点。文 中 4 次

45、 出 现”那 一 定 会 很 好”，突 显 了”心 怀 美 好，享 受 生 命 中 每 一 段 历 程”的 积 极 人 生 态 度，也 使 结 构 更 加 清 晰。本 文 有 情 节 反 复 的 特 点，主 要 写 了 主 人 公 生 命 中 的 一 段 历 程，情 感 基 调 平 和、乐 观，充 满 希 望。学 情 分 析：学 生 对 于 讲 故 事 已 经 有 了 一 定 基 础，在 低 年 级 已 经 学 会 了 借 助 表 格、图 片 等 方 法 讲 故 事。在 这 基 础 上，在 结 合 故 事 梳 理 图 和 关 键 词，展 开 丰 富 想 象，讲 好 童 话 故 事。教 学 目

46、标 1.学 习 借 助 成 长 历 程 图 讲 故 事。2.学 习 讲 童 话 故 事 的 方 法，练 讲 其 他 的 童 话 故 事。重 点 默 读 课 文，梳 理 一 粒 种 子 经 过 了 一 段 怎 样 的 历 程。学 习 借 助 成 长 历 程 图 讲 故 事。难 点 学 习 种 子 积 极 乐 观 的 人 生 态 度，感 受 童 话 丰 富 的 想 象。教 学 准 备 课 件 过 程 设 计 二 次 修 改 一、情 境 导 入 在 这 个“遨 游 童 话 王 国”的 学 习 任 务 群 中，我 们 有 一 项 任 务 就 是 要 讲 童 话 故 事，那 么 谁 能 成 为 本 次

47、活 动 的“讲 童 话 故 事 之 星”呢？我 们 就 来 练 习 这 个 本 领。二、回 顾 历 程 师：上 节 课 我 们 已 经 梳 理 的 四 个 童 话 故 事 的 内 容。今 天 我 们 以 那 一 定 会 很 好 为 例。来 学 习 讲 童 话 故 事 的 妙 招。回 顾 种 子 的 经 历：吞 一 粒 种 子 一 棵 大 树 产 推 车 序 木 地 板 椅 子 师：借 助 上 面 的 历 程 图，说 一 说：这 篇 童 话 写 了 一 个 什 么 故 事？借 助 上 面 的 历 程 图，说 一 说：这 篇 童 话 写 了 一 个 什 么 故 事？这 篇 量 话 讲 述 了 一

48、粒（种 子）长 成 一 样 树），萩 砍 伐 后 做 成 手 整 车）、（粒 子）,最 后 变 成（木 地 板）的 故 事。三、导 学 我 们 先 走 进 种 子 的 第 一 次 历 程。1 种 子 被 泥 土 紧 紧 地 包 袋 着，它 不 得 不 把 身 体 缩 成 一 团。“这 真 难 受。”种 子 想，“我 一 定 要 站 起 来，大 口 大 口 地 呼 吸 空 气,那 一 定 会 很 好。”2 种 子 一 边 想 一 边 努 力 生 长。过 了 些 日 子，它 长 出 细 细 的 根、茎 和 两 片 小 叶 子，钻 出 地 面，站 在 阳 光 下。3 过 了 很 多 个 日 子，它

49、长 成 了 一 棵 高 大 的 树。u乙 吉 鎏 岸 奥 书 院 师：我 们 知 道 当 时 种 子 被 泥 土 紧 紧 地 包 裹 着，很 难 受 的 时 候，他 的 愿 望 是 什 么？（“我 一 定 要 站 起 来，大 口 大 口 地 呼 吸 空 气，那 一 定 会 很 好。）他 又 是 怎 么 实 现 这 个 愿 望 的？（种 子 一 边 想 一 边 努 力 生 长。）结 果 呢？随 机 板 书 关 键 词 借 助 这 些 关 键 词 语 讲 好 种 子 的 第 一 次 历 程。小 结：你 看，有 了 这 张 结 构 思 维 导 图，我 们 再 结 合 关 键 词 语，就 能 轻 而

50、易 举 地 把 种 子 的 第 一 次 历 程 讲 得 具 体。反 三：第 二、三、四 次 的 历 程 又 可 以 怎 么 讲 好 呢？小 组 练 习。各 组 展 示，随 机 总 结 方 法：加 上 动 作 和 表 情，还 可 以 用 自 己 的 话 调 整 内 容。四、讲 童 话 故 事 师：我 们 展 开 想 象，走 进 了 种 子 的 内 心 世 界，了 解 了 种 子 一 生 的 变 化，现 在 可 以 试 着 借 助 成 长 历 程 图 来 连 起 来 讲 讲 这 个 故 事。五、挑 战 讲 童 话 故 事 1.结 合 上 节 课 我 们 梳 理 的 思 维 导 图，从 卖 火 柴