2023年教师招聘说课模式.doc

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1、尊敬的各位评委老师：你们好，我是 号考生 ，今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学数学青岛版第X册第X单元的教学内容，题目是 ，下面我将就本节课的教学内容进行说课，敬请各位评委老师指正。aaa，是在学生学习了xxx的基础上学习的，它是今后学习zzz的基础，因此，本节课的内容在以后学习中具有重要的地位。学生在前面的学习中已学过了xxx，这对本课学习aaa做了良好的铺垫。基于对教材的理解和分析，我将该节课的教学目标定位为1、 知识目标 结合具体情境，是学生掌握 ，理解 。2、 技能目标 使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。3、 情感目标 通过探究活

2、动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力，让学生感知数学源于生活，并用于实际生活，感受数学与日常生活的密切联系。而本节课的教学重点是： 根据教材的特点，结合本班学生的实际情况，我将本节课的教学难点确定为：本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“发现式学习法”等。本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。结合教材设置任务，引导学生结合教材和以往学过的知识自学教材内容，自己动手操作实践，完成学习任务。在课堂教学中，教师从调动学生的积极性出发，启发、诱导等教学手段贯穿始终，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。本课指导学生的学法是“接受任务思考讨论

3、合作操练”。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此在本课的教学过程中，教师通过巧妙设计情境，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。这充分调动了学生学习的积极性、主动性，大大激发了学生的学习兴趣，而且提高了学习效率。在教学媒体方面，我选择了多种教学媒体综合运用的方式，优化数学的学习过程。多媒体课件、 、 、等是我这节课要准备的教具和学具。基于以上对教材的理解，学生的认知等情况的基本分析，本节课我主要按以下几个步骤进行：第一环节 创设情境，导入新课心理学研

4、究表明学生生来就有一种学习和探究的欲望，他的好奇心驱使他一次又一次地尝试每一件事直到掌握为止。而创设情境是探究的开始，在激发学生的兴趣和调动学生的学习积极性中起到非常重要的作用。因而，根据本节课的教学内容， 这样的设计，调动了学生的学习兴趣，营造出活跃的课堂气氛，为新课的学习做好了铺垫。第二环节 自主探究，合作学习在课堂教学中，教师是主导，学生是主体。数学知识只有通过学生亲身主动地参与，自主探究，才能转化为学生自己的东西。我以学生的学为立足点，在教学中把课堂交还给学生，充分发挥学生的主动性、积极性，进行有效的探究活动。本部分分为三个层次：第一层次自主学习，解决问题：首先是突出学生自学能力的培养

5、，发挥小组合作的作用，让学生通过小组内的交流讨论，得出解决问题的办法之第二层次适时点拨，合作探究：学生的“主体”作用是课堂落实素质教育的根本途径，在课堂上必须要让学生成为学习的主体，这关键还在于教师“主导”作用的发挥。让学生带着以上问题进行合作探究，教师在一定的时机，参与学生的探究活动，对学生来说难度较大的问题进行适当的指导。第三层次发现问题，解决问题：本层次主要是引导学生总体上来说，第二环节自主学习，我都是以任务驱动的方式完成教学目标的。教师抛出一个个任务，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作、自我创新，达到掌握知识的目的。 第三环节 巩固应用，拓展延伸有效的练习能

6、够使学生更有效地掌握新学知识，学生只有学会应用知识解决实际问题，才能体会到数学知识的价值。因此下面我将通过多媒体出示练习题。(1)基础题： (2)拓展应用题 通过这样的分层设计使所有的学生都能够充分发挥自己的才智，得到练习，巩固本节课所学到的知识，体现了教师分层教学的思想，为学生将来的学习打下了基础。最后通过多媒体展示课外知识。让学生在学习课内知识的同时丰富自己的课外知识，培养学生的数学学习兴趣，为将来的数学学习打下坚实的基础。第四环节 总结反思学生自己的思考才能使学生真正的掌握知识。因此在授课结束时，我会让学生谈一谈“通过本节课的学习你有什么收获”，有利于学生对本节课的知识进行系统的整理与提

7、升。新课程标准要求学习主体的多样化，因此在让学生谈完收获后，我还会让学生谈谈自己的表现如何，让学生很好的进行自我评价、自我总结，并进行反思。同时用“你认为谁的表现最棒，为什么？”引发生生互评，培养学生注意倾听，敢于质疑的学习态度。学生在课堂上所学的知识最终是要应用于生活实践的，因此在本课结束时，布置课后作业：引导学生再课后进行实践，课虽尽，意犹存。在板书的设计上，我力求做到简明扼要、条理分明、布局合理，体现形式美和简洁美。把知识的重点鲜明地展现在学生眼前。起到画龙点睛的作用，加深学生的印象。在本课教学中，我遵循了学生的认知规律，以素质教育思想为指导，学生主动参与为前提，自主学习为途径，合作学习为形式，培养创新精神和实践能力为重点，让学生真正成为学习的主人以上就是我的说课内容，谢谢各位评委。