2023年教师招聘说课评分.doc

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1、2023年教师招聘面试七年级语文下册竹影说课稿一、说教材1、教材的地位和作用竹影是人教版七年级下册第四单元的一篇自读课文，是艺术大师丰子恺先生散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作。这个单元选的是文化艺术方面的文章，通过阅读可以从中看到作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识。本文为我们指出了只要留心自己的生活，即使看似天真的游戏，也会让我们获得人生的真谛！2、教材简介本文通过几个小伙伴在日夜里相聚，在月下画竹影的有趣游戏及对中国画的认识，充满了童真，童趣，这反映了艺术和美就蕴含在孩子们的童稚生活中。通过课文的学习积累词汇，提高学生筛选信息的能力，培养学生自主、合作、探究问题的能

2、力，提高阅读文章的能力。二、说教学目标语文课程标准指出：“学生阅读文学作品，要有自己的情感体验。初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。”本单元要求“学习本单元，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，理解课文的思想内容，品味并积累优美的语句。”根据语文课程标准和本单元要求，我将本课“三维教学目标”定为：（1）知识与能力：整体感知课文，体会本文所表现出的天真烂满的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。（2）过程与方法：细读课文，体味本文生动形象的描写，并联系自己的生活体验加以认识。（3）情感态度与价值观：培养学生发掘、欣赏和

3、创造生活中的美。三、说教学重、难点七年级的学生活泼、大胆，对充满童稚的游戏有切身的体验和浓厚的兴趣，但他们往往忽视了游戏中蕴含着艺术和美。让他们结合自身的实际体验，自主探究，有助于提高学生观察生活的能力，所以将本课“教学重点”定为：1、体会文章表现的童真、童趣，唤起共鸣；2、初步领悟“儿童的游戏中蕴含艺术和美”的道理，让学生发掘生活中的游戏所蕴含的艺术和美。中西方艺术博大精深，作为七年级的学生，对绘画方面的知识了解很少，甚至有的同学对什么是“西洋画”和“中国画”都不知道，所以将本课“教学难点”定为“体会中国画和西洋画的不同艺术特点”，让学生了解一些它们的差异，可提高他们的审美观、价值观，从而培

4、养学生的人文素养。四、说教学方法1、新课程中强调“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式。”及前面对教材的分析，所以我选用了以下方法来进行课堂组织：（1）激趣法。“兴趣是最好的老师”，唤起学生兴趣，是提高学生积极性的先导，是培养智慧和成才的前提。（2）质疑法。“道理愈辩愈明”。学生通过小组内讨论，班内讨论，提高对问题的认识，同时在讨论的过程中又会有新的疑问产生，这样，辩疑辩的良性循环，使学生在学习过程中培养了认知能力，提升语文素养。（3）品析法。学生通过品味语言，体会

5、美感，从而培养运用语文的实际能力。（4）自主、合作、探究法。让学生在自主、合作的过程中体味课文的精神，体验学习的快乐。2、教具：“语文课要给学生一点什么？”我认为应是让学生心灵的自由放飞，在向生活的拓展中，得到人文的熏陶，注重学生的终身发展。因此，在课堂教学中，运用多媒体的视听效果，充分调动学生的感观，让学生觉得语文课不仅是语言的文学美，而且有画面的艺术美，觉得语文课既是知识的获得，又是一种美的享受。五、说学法新课本中强调“语文教学应在师生平等对话过程中进行，学生是语文学习的主人”，我遵循“教师为主导，学生为主体，探究为主线”的教学思路进行学法的指导，采用朗读法，自主、合作、探究法。学生在读中

6、会主动探求知识，发展个人智能；在自主合作探究中，既培养学生自我学习的良好习惯，又有利于激发学生主动参与教学的热情，有利于培养学生合作与探究的能力。这是新课程改革学习方式转变的必然选择，也是培养学生创新能力的必由之路。六、说教学过程本文篇幅较长，课前让学生自主预习课文，让学生利用工具书，扫除字词障碍，查找有关作者的资料。在预习的过程中，要求学生养成认真读书的好习惯，不理解的问题及时勾画出来。整节课的设计主要由“激趣导入整体感知质疑解难揣摩品味拓展延伸”五个环节组成。（一）激趣导入：师：老师今天给大家带来一个谜语，请看屏幕（多媒体展示“谜语”内容），谜底是什么？（影子）请同学们再来欣赏一首儿歌（多

7、媒体展示儿歌影子），听罢这首儿歌，不知大家能否想起儿时玩影子的各种游戏？今天我们就一起来学习我国现代著名的画家、散文家丰子恺回忆儿时和伙伴在月夜下关于影子的一篇文章竹影，（师板书竹影）希望今天的学习对同学们有所启发。设计意图：猜谜是学生喜闻乐见的，充满童稚的儿歌，更能激发他们对童年趣事的美好回忆，以此为切入点，从生活走进语文的课文学习，激发学生的求知欲与学习本文的热情，为下面环节的展开作一个良好的心理准备。（二）整体感知：1、预习检查：给加点字注音 水门汀（ ） 撇（ ） 蘸（ ）惬意（ ）口头禅（ ）2、学生自由朗读课文，然后交流初读这篇文章的感受。（教师提示：从不同角度自由谈，例如文章内容

8、、人物活动、环境、主题等）（多媒体展示“竹影图”，配以轻音乐）。设计意图：积累词汇；朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式。让学生自由朗读，从文章内容、人物活动环境、主题等方面多角度自由谈。教师适时点拨，教给学生方法，将阅读探究引向深入，也训练学生阅读课文的能力及培养学生的概括能力，自主学习的能力。（三）质疑解难：请大家速读课文，你在朗读的过程中有没有不理解的问题？提出来先在小组内解决，小组内不能解决的，提出来全班共同解决。质疑预设：1、爸爸从孩子的游戏中引入艺术的教育，你认为游戏和艺术有什么关系？2、怎样理解“西洋画像照相，中国画像符号”？3

9、、以“竹影”为课题，而本文不是以写景为主，作者这样安排有什么好处？4、节写了什么内容？能不能删掉？5、细看月亮光底下的人影，头上出烟气，这是什么道理？在阐释“西洋画像照相，中国画符号”时，（多媒体展示两幅画），请同学们判断那幅是“中国画”？那幅是“西洋画”？并加以简单说明。再展示几幅画让同学们欣赏判断。设计意图：程颐说：“学者必先会疑”，新课程标准特别注重培养学生的怀疑精神，鼓励学生对书本质疑，所谓学起于思，思源于疑。所以我让学生在感知课文内容的基础上速读课文，培养他们的质疑能力和遇到问题知道合作探究的能力。本环节是突破难点，培养学生合作的重要一步。充分利用探究性学习方式，问题的产生，问题的探

10、究，问题的解决均由学生讨论合作完成。从小组讨论到全班交流，教师需对学生的疑问做出估测，在平等对话讨论过程中，并适时点拨，肯定或赞扬，并选择“突破难点”的话题，利用多媒体，让学生初步了解中国画和西洋画的不同特点。（四）揣摩品味：学生细读课文，勾画文中自己认为最生动形象表现童趣的语句，并阐述理由，然后在小组内交流，最后由小组长归纳本组成员意见。设计意图：课标中要求学生“对作品中的情境和形象，能说出自己的体验”，阅读作品时“积累课文中的优美词语，精彩句段”本文是一篇优美的散文，语言生动形象，很多语句都用到了修辞手法，所以本环节是突破重点的重要一环，从欣赏文中生动形象的语言入手，在书中批注并小组交流，

11、说出自己喜欢的理由，使学生深入理解本文语言的特色，也为自己写作、品析语言积累的一定的方法。（五）拓展延伸：让学生回忆儿时哪些游戏也在进行着一种艺术上的创造？学了本文，是否也有艺术上的发现？（学生回答后，多媒体展示文字）。设计意图：本环节是在本文学习的基础上，由课内延伸到课外，由童年的游戏引发的体验，注重对学生艺术发现的认识，注重对学生人文精神的引导，因为“语文学习要出于教材，但又不能局限于教材，应向生活延伸”，以达到“不仅在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外，在生活中学语文。”（六）教师小结：童年的游戏中竟蕴含着这么多的艺术和美！“艺术并不是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。”

12、生活中处处存在着美。我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美！设计意图：教师寄语，让课堂划上一个圆满的句号。同时，让学生由课堂走入生活进行语文学习，延伸语文课堂。教材分析15% 教材的地位及作用 涵义：阐明本节内容在整个知识系统或本册教材或本章中的地位。学生在刚刚学到哪些知识的基础上讲解这段内容，前后知识的联系。本节内容在整个教材中处于什么样的位置，对于发展学生思维、培养能力方面有什么重要作用等。5分 教学目标及确立目标的依据 涵义：确立教学目标，它应包括三个方面，即知识目标、思维能力目标及思想教育目标。教学目标的确立应充分遵重大纲及教材对学生的基本要求

13、。目标要切合实际，要具体、明确，具有可操作性，确定目标的依据要具体阐述。5分 重点、难点及确定重点、难点的依据 涵义：重点、难点确定准确。确定重点要联系教学目标，确定难点要符合教材内容和学生的实际，阐述解决重点、难点的目的意义。5分 教材处理10%学生状况分析及对策 涵义：针对本节内容，阐明学生已有的知识基础，思维结构，能力层次，对掌握本节内容有哪些不利因素，重点应考虑哪些问题，采取哪些对策。5分 教学内容的组织与安排 涵义：针对学生的实际情况，阐述在处理本节内容时，为完成教学目标，突出重点，分散难点，对教学材料的挖掘，教学内容的安排，顺序的调整，材料的补充等方面做了哪些具体工作。针对学生的认

14、知能力结构的协调发展以及思想教育与素质教育的体现做了哪些具体工作。特别是对材料的安排，内容结构上能提出一些创造性的意见。5分NextPage 教学方法分15% 教学方法及选择的依据 涵义：阐明本节课所用的教学方法，所选择的教学方法的依据，要达到什么目的。5分 教学方法的灵活性、实用性 涵义：所选用的教学方法在整个教学过程中，针对具体内容、学生实际，要灵活、实用。所选择的教学方法，要立足面向全体学生，要充分调动学生的积极性，正确处理主导与主体的关系，不脱离教学实际，体现用性特点。5分 学法指导 涵义：通过教学，将指导学生学会什么样的学习方法？培养哪些能力？科学的学法指导是智能发展目标得以实施的重

15、要途径。5分 教学手段10% 教学手段新颖 涵义：教学手段一般包括：图表、模型、投影、录相、计算机等。提倡教师充分运用现代化教学手段。阐明本节课上课时所用教学手段，说课时所用教学手段。5分 实验教具、电化等教学手段的应用、演义是恰当的应用这些手段，明确这些手段的作用及见解。5分 教学程序30% 新课导入 涵义：能够提出恰当的问题，激发学生的学习兴趣，使学生尽快进入状态，并能积极思维，配合教师在热烈的气氛中进行教学。5分NextPage 新课讲解 涵义：阐明教师怎样运用有效的教学方法，充分调动学生的学习积极性，对所讲的内容按怎样的程序进行处理，采取什么方法、手段，重在培养学生哪些能力，怎样充分暴

16、露学生的思维过程，使教师的任务重在“导”字上，让学生真正参与到教学过程中。如何创造一种宽松的环境，切实让学生充分动手、动口、动脑，做到教师会教，学生会学。10分 反馈练习 涵义：练习可贯穿于整个课堂之中，阐述练习题的来源，练习题的功能，练习题的操作，练习题的变化。练习要有目的，有成效，量要适中，难度要适当。所选练习题要体现出层次性、系统性、联系性、针对性。5分 归纳总结 涵义：本节结束后，要总结哪些内容，其目的是什么，如何总结，如何将本节内容纳入已有的知识系统中，发挥承上启下的作用。5分 板书设计 涵义：这里的板书是指就这节内容，如果是在上课时，你的板书是如何设计的。板书设计布局要合理，能反映一堂课的梗概和黑板上所出现的主要内容。5分 教学基本功20% 语言 涵义：语言要清晰、简练、确切，讲话的速度要适中。5分 板书 涵义：这里的板书是指教师在说课时所写的板书，字数一般不得少于30个字。板书要醒目，字迹要工整、美观、大方，设计要合理。5分 教态 涵义：教师在说课时教态要自然、亲切、大方，衣着朴素、整洁，动作协调。5分 教案 涵义：这里的教案是指说课的教案，说课的教案要体现说课的原则，集说课内容，上课内容于一体，项目要全，重点要突出，说理要简明扼要，设计合理。5分