2023-2024人教部编版初中数学七年级上册第一章有理数教案有理数加法教学案例.doc

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1、有理数的加法教学案例发表日期：2023年1月29日 出处： 作者：教学目标知识目标 .有理数加法的意义. .有理数加法的运算.能力目标 .经历探索有理数加法法则的过程,理解加法运算法则. .根据有理数的加法法则能熟练进行整数加法运算.情感目标 .通过师生交流、探索,进一步激发学生的学习兴趣、求知欲望，养成良好的数学思维品质. .培养学生联系变化的观点和应用数学的意识.教学重点.有理数的加法法则. 异号数相加.教学难点异号数相加教学方法 引导分类归纳教学过程 创设情境问题，引入新课 （师）数的概念发展产生于实际的需要.为了表示具有相反意义的量,引进了负数和正数,数也由此扩大为有理数.前几节我们讨

2、论了有理数的意义,知道要确定一个数,一是符号,二是绝对值.那现在老师问大家一个课外的问题,咱们办有没有喜欢跑步运动的人,是的请举手. (学生举手)(师)好.咱们抽一个时间与其它班切磋一下,现在你们看老师的跑步情况.就在讲台上,我以讲桌的正中间为起点,先向左跑三步,又向右跑三步,有谁知道现在我离起点有几步?(生)在起点.(生)向左跑三步可记为+3,向右跑三步记为-3,(+3)+(-3)=0.(师)很好,下面我们就研究有理数的加法运算.咱们先想一想,有理数都可以放在什么图形上?(生)数轴。（师）对.现在我们就利用数轴来研究有理数的加法运算.大家快速的在练习本上画一个数轴,以原点为起点,规定向左为正

3、方向,向右为负方向.大家按照我的手法动手在数轴上移动,想这样几个问题.(1)先向右运动5个单位,再向右移1个单位.一共向右移几个单位?(生)6个.(师)所以(-5)+(-1)=-6（教师板书该式子）(2)（师）很好.从原点出发,先向右移3个单位,再向左移2个单位.此时在原点的什么位置?(生)在原点右侧1个单位.(师)所以(-3)+(+2)=-1（教师板书该式子） (3)(师) 先向左移4个,再向右移4个,此时在什么位置? (生)在原点.(师)所以有(-4)+ (+4)=0（教师板书该式子） (师）现在大家利用刚才的几个式子，试着总结有理数的加法法则，并再仿照刚才地例子在数轴上加以验证.(刚才老

4、师在讲台上的动作让学生感到既形象易懂又生动有趣,活动积极性一下子就调动起来了,再由他们亲自动手实验,讨论交流,自己很容易的就能总结出加法法则,课堂效果很好).教师在让学生充分表达后,帮助学生把他们总结出的法则规范化即可.这时教师便出示有理数的加法法则,让学生进一步熟悉法则,记忆法则.讲课本55页的例1.处理课本55页随堂练习.(在讲例题时我对加法法则的强化很到位,学生基本上都能快速口答出简单整数的加法题,但对于解题格式却强调得不够,练习时在格式上出现了各种各样的毛病,所以在以后的教学中要注意对新题型的解题格式的教学).小结.作业习题2.4板书设计有理数的加法(1)一、有理数加法法则的推导过程二、有理数加法法则三、例1四、随堂练习五、课时小结六、课后作业（本节课的教学，充分体现了学生的自主性，能让学生动手的就让他们动手，能让学生总结的就让他们总结，并实施合作交流探究的新理念教学，一节课下来，我觉得很轻松，学生觉得很有兴趣，教学任务完成得也较好。）