大风车教案.doc

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1、 大风车教学设计 教学内容： 人教版二年级音乐上册第五单元大风车。 教材分析： 大风车这首歌的歌词通俗易懂，富有童 趣，并且有动感。情绪欢快热烈，颇有召唤性。它还是中央电视台少儿栏目大风车的主题歌，教师为歌曲定调要适当，过高会喊叫，过低唱不出情绪，在唱好歌词的基础上再来学谱，要求学生唱出情绪的变化，让学生充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力。 学情分析： 学生能以积极愉快的心理状态去探索新歌，并且能用轻巧的声音演唱歌曲，但是对八分休止符和切分节奏较难掌握。教师应耐心地逐步引导学生练习。 教学目标： 1. 知识与技能：能用轻巧纯真的声音演唱大风车，唱准歌曲中的切分节奏；发挥想象力，用动作和造型演绎

2、大风车，训练学生的创造性思维。 2. 过程与方法：能以舞蹈和打击乐伴奏等多种形式参与歌曲的表现。 3. 情感、态度与价值观：在活动过程中让学生表现歌曲的欢快情绪，鼓励学生发扬自主创造、与同伴友好合作学习的精神。 教学重 点： 能用轻巧活泼的声音表现歌曲天真、欢乐的感情。 教学难点： 正确演唱八分休止、附点音符。 教学准备： 大风车多媒体课件，打击乐器（沙球、串铃等）。 教学过程： 一、聆听感受 1. 创设情境 （1）律动：智慧树 今天，老师要带同学们到一个熟悉的电视节目中学习，想知道是什么节目吗？现在让我们随着音乐出发吧！ （2）情景导入 这是什么节目的主题歌？你看过这个节目的那些小栏目？喜欢

3、哪位主持人？ 今天，我们就来学唱这首歌，好吗？ 2. 讨论交流 （1）初听歌曲 请同学们先听听这首歌，注意体会是用什么样的心情演唱的。 （2）找一找歌曲中的音乐记号 请同学们一边看歌谱，一边听歌曲，体会歌曲是几拍子的、用什么速度演唱。 二、体验实践 1. 自主学习 第一关：歌曲出现了哪些音乐记号？ 第二关：模仿风车转动节奏。 第三关：节奏难点。 最后一关：请同学们有感情地演唱歌曲，要表现歌曲欢快的情绪。 2. 表演展示 （1）请学生有感情地完整演唱这首歌曲。 （2）找学生独唱，互相评价。 （3）变换演唱形式。这首歌曲还能用别的方式演唱吗？请与同桌商量一下。 三、情感升华 1. 创编表演 （1）请同学们当小设计师，为歌曲设计不同的表现形式并练习。老师想请同学们当小设计师，为歌曲设计不同的表现形式，使歌曲更热烈、更欢快、更有感染力。 （2）宣布风车大舞台演出开始，各组进行表演。 2. 情感升华 （1）观看风车课件，请学生观看被誉为“风车之国”荷兰风车的美丽风景线。想一想：风车还可以用来做什么？ （2）教师小结风车的作用。 （3）情感升华。下课。