《大风车》音乐教案模板.docx-得力文库

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1、大风车音乐教案模板9篇音乐视频课大风车听课反思观摩了王教师执讲的大风车一课，收获许多，觉得王教师的教学设计合理，重难点突出，步骤紧凑，环节连接严密一气呵成。整堂课有许多亮点： 1、用节奏、手势穿插在整首歌曲的学习当中，用手势节奏帮忙学生把握了两个节奏、四分休止符，这种方法使学生更简单的把握了难点，激发了学生的学习兴趣。 2、让学生随电子琴伴奏朗读歌词，培育了学生的节奏感。 3、在歌曲教学时随时强调学生用正确的自然的声音表情去演唱，提高了学生的唱歌表现力。 4、让优秀的学生起来演唱，让学生当小教师，调动了学生的学习积极性，充分发挥了学生的特长。 5、评价方式多种多样，学生互评，师生互评等等

2、，激发了学生的学习积极性。 6、最终让学生自己制作大风车，使学生动手与音乐学习相结合，体验了动手的乐趣。通过听课，也发觉了几点值得探讨的地方： 1、整堂课教师没有一句范唱，尽管歌曲学生特别熟识，但在学生出错的地方，教师适当示范一下正确的唱法就更好了。 2、在最终音乐一起拉手转大风车的地方，学生只顾着转没有几个随着音乐唱歌德，我想可以放伴奏，并提示学生，让学生边唱边转。大风车音乐教案模板2 篇1：折纸大风车的教案教学设想培育幼儿的合作意识,增加集体感它把幼儿严密地联系到了一起,使每个孩子在原有的根底上得到提高,现在提倡探究式教学,让幼儿自己从观看,操作中探究一些学问而不是我们教给他一些学

3、问,依据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观看探究推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探究风车,这样就有机的把艺术,安康,科学领域都结合到了一起,它能很好地进展幼儿的自然观看智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.活动目标 1、引导幼儿自由拆解折纸作品探究学习风车折法，培育幼儿认真观看、大胆表现的力量。 2、通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，进展幼儿手眼协调的精细动作。活动预备 1、正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。 2、区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料（娴熟把握四角对中心折和撑开的技能）。 3、大风车片头曲音乐。活动过程一、

4、听音乐、玩风车，激发兴趣师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐根据自己的想法玩自己的大风车。（熟识的富于童趣的音乐可以触发幼儿活泼思维活动）二、探究大风车的折法，形成步骤图 1、自主探究。师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师准时赐予引导、鼓舞。 2、共同探究。教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步外形，形成拆解步骤图。 3、整体示范。翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的具体要求。（评析：这一环节为幼儿创设

5、了自主探究的操作气氛，鼓舞幼儿主动探究克制困难，由自主探究共同探究示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的欢乐。）三、按步骤图折风车 1、按步骤图示熟识风车折法。鼓舞幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观看幼儿作业状况，准时给以指导。 2、学习小风车折法。师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又美丽！教师还折了一个小风车，它是风车的小珍宝。珍宝风车是由正方形纸四角对中心折，然后根据风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小珍宝吧。（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过珍宝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作力量，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。）四、探

6、究风车的变式风车向反面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓舞幼儿制造出自己独特的变式作品。（评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）五、装饰作品幼儿选出最宠爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜爱的方式进展装饰。（评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、共性化，使自己对折纸活动获得更加饱满完整阅历。）篇2：折纸大风车的教案设计意图本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享胜利

7、拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验胜利的欢乐。活动目标： 1、引导幼儿通过动手操作，发觉风车的制作方法，学会制作风车 2、培育幼儿主动学习的兴趣,，培育幼儿的合作意识活动预备 1、幼儿人手一张彩纸 2、风车制作方法示意图 3、图片活动过程：一、导入活动，引起兴趣。教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节，教师说上面都画了什么上面有小女孩，白云，太阳，花朵，小草还有什么啊？，然后让给幼儿补充，幼儿答复还有风车，你们喜爱风车吗，这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊，是风车的步骤，今日教师叫你们折风车，拿起桌上的彩纸二、教师教幼儿操作 1）把正方形的纸对折，变成长方形

8、 2）把两条边对着中间的线折，折成长方形，问：小朋友像什么，答复：门，风扇 3）上下两条边对折，变成正方形，现在我们的大正方形变成了小正方形 4）把正方形翻开，上下两条边向中间的线对折，翻开 5）长方形的一条边，向上折，折到第一条线，再翻开向反方向折，翻开 6）上边一条线向中间折，折成小房子的外形，下边同上 7）把两边分开折教师再教一遍，然后指导力量较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲。使每个孩子都体验到胜利的喜悦。三、学习小风车折法师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又美丽！活动评价请大家一起来评一评你认为哪个风车最美丽。沟通活动的目的是到达“引导幼儿观赏艺术作品，培育幼儿表现美和

9、制造美的情趣”的教育要求。给幼儿供应主动探究、合作学习的自主进展空间。大风车音乐教案模板3 大风车教案一、教材分析：大风车这首歌由闻名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜亮的民族风格,心情欢快热闹,颇有呼唤性。它还是中心电视台少儿栏目大风车的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的欢乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。尤其是歌曲最终两小节，“嘿！好朋友。”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。二、教学目标： 1、熟悉目标：学生能用欢愉快泼的声音，快乐开心的心情演唱大风车。 2、力量目标：发挥想象制作自己宠爱的风车，

10、选择不同的形式表演唱歌曲。三、教学重难点：重点：体会歌曲活泼开心的心情，用歌声表现伙伴们童年的欢快心情难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。四、教具及实施环境： PPT幻灯片课件，电子琴，彩色卡纸，剪刀，双面胶，水彩笔，教室五、教学过程设计： 1、师生问好师：小朋友们，你们好！先请小朋友观赏一个视屏片段，猜猜视屏里播放的是哪个少儿节目，你看过吗？它的主持人你熟悉吗？（播放大风车节目片头）生：? 师：小朋友知道的真多，看来你们都是大风车的老朋友喽，好，现在就和教师一起走进大风车，看看今日的大风车里都安排了那些节目吧！（出示节奏图）【设计说明】（通过观看大风车视屏片段，吸

11、引学生留意力，激发其想学歌曲的兴趣。 2、节奏练习师：让我们来看第一个节目“欢乐仿照秀” 原来就是看那个小朋友仿照教师的节奏最精确。看风车珍宝给我们带来了那些有意思的节奏。 1）X0 X0 X0 X X | X X X X X| 吱呀呀吱呀呀吱呀呀这里的风景呀真好看（生仿照教师拍打节奏，分组练习）师：小朋友拍的真棒，风车珍宝说想给你们加点难度，敢挑战吗？能根据节奏把下面的文字读读吗？【设计说明】（嬉戏活动最受低年级学生宠爱，通过让学生采纳嬉戏的方式打击节奏，读节奏由仿照风车转时发出的吱吱声，变换为歌曲中的歌词。易化了本课的难点，也为本课的歌曲教学打下根底） 3、学唱歌曲大

12、风车 1）感受速度心情（中速欢快地）师：大风车不但节目好看。歌曲也很好听，小朋友们想学唱吗？我们先来听一听，同学们感受一下这首歌的速度和心情是怎样的？（出示课件：歌谱）2）再次倾听，边听边拍手，感受一下歌曲的欢快节奏吧师：让我们先观赏一下这首好听的歌曲吧，听的时候小朋友可以拍拍你们的小手感受一下歌曲的欢快节奏。（播放歌曲录音） 3）倾听，听听歌曲的演唱挨次（复习：反复跳动记号）好，跟着教师一起试试吧看谁仿照的最好？（师带声读节奏）4）按节奏读歌词。师：小朋友们拍的真不错，同学们有没有发觉歌曲的节奏和我们刚刚拍的火车节奏很相像啊，能按着这个节奏读读歌词吗？ 5）再次播放录音，轻轻跟着

13、音乐哼唱歌曲师：小朋友读的真棒，唱起来确定更好听，让我们再次倾听这首好听的歌曲，这一遍，轻轻跟着音乐哼唱歌曲，选出你最喜爱的句子学一学，看谁学的最快！学得好！等会教师请你当回小教师把你学会的句子教给其他小朋友。（生选唱自己喜爱的句子，教师指导教唱个别句子）【设计说明】这一环节重点让学生自由听唱歌曲，学会的孩子自己做小教师，增加学生的自信念，学生自主参加学习兴趣高） 6）指导学生有感情的演唱。（尤其“嘿”的唱法）师：怎样把歌曲唱得欢快些？ 7）采纳多种形式演唱大风车（齐唱分组唱打击乐伴奏） 4、风车小制作师：小朋友唱的真好，你们都是大风车的老朋友了，知道大风车节目的标志是什么吗？（风车

14、）对，是风车，你们知道世界上那个国家的风车最知名吗？（荷兰）观赏一组风车图片。荷兰大约有两千多架各式各样的风车。风车是人类才智的结晶，它最大的好处就是没有污染，在荷兰等地方，风车是人们生活得好帮手，师：好，现在让我们一起走进风车工作室动动小手制作一个美丽的风车吧！（师介绍简洁的风车制作方法，学生合作完成） 5、大家唱师：小朋友们做的真棒，好让我们挥动手里的风车，一起唱唱这首好听的歌曲吧！（留意歌曲的欢快节奏，快乐地心情来演唱）（分组演唱，分小组领唱，变化不同形式演唱歌曲）小朋友唱得真不错，今日我们学唱了歌曲大风车，还亲自制作了风车，下课的时候别忘了把你的作品送出去哦，让他们也与你一起共享你

15、的欢乐哦，最终让挥动你们手中的风车和教师说再见吧！大风车音乐教案模板4 一、教学内容:唱歌大风车（一）节奏嬉戏（二）唱:大风车（三）律动:风车转二、教学目标: （一）通过节奏嬉戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。（二）用快乐欢快的心情演唱大风车,并能依据旋律线提示处理歌曲。（三）严密结合歌曲内容,边唱边进展风车转的律动。三、教学重难点: （一）两段歌词不同结尾的把握。（二）切分节奏、大知了解节奏、八分休止符的把握。（三）用轻松纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。四：教学预备：（一）大风车多媒体课件（二）录音磁带：大风车（歌

16、曲、伴奏）（四）大风车电视节目片头动画。五、教材分析: （一）大风车这首歌是中心电视台少儿节目大风车的主题歌,由闻名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜亮的民族风格,心情欢快热闹,颇有呼唤性。（二）全歌四个乐句节奏各有不同,但却通畅流利，浑然一体，这是由于乐句之间在音调上的联系非常亲密。第一乐句： 4/4 50 60 50 32 | 12 16 5| 12 61 2| 第四乐句： 4/4 22 23 5 56 | 1 6 1 0 | 在 * 处有同音进展，在 + 处节奏一样。（三）教师为歌曲定调要适当，过高会喊叫，过低唱不出心情，在唱好歌词的根

17、底上再来学谱。学完歌谱后再按乐谱的要求唱出层次。心情的变化、分析歌谱的同时也要分析歌词，让学生充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，从而培育他们安康的审美心情。六、教学过程：（一）律动入场随着音乐小红帽走进教室，师生一起拍打着节拍。（二）节奏嬉戏学生跟着教师边做动作边说： 1、咚咚咚打打咚咚咚打打 2、打打打打咚打打打打咚（三）练声引入师：今日和我们一块玩的还有几个老朋友：小猫咪、小青蛙和小狗。让我们唱起歌欢送它们吧！教师说明要求：教师说小猫怎么叫？学生听教师弹琴音，依据琴音唱“喵喵喵”。小狗怎么叫？汪汪汪。青蛙怎么叫？呱呱呱。（四）图片观赏，导入新课

18、同学们听得真仔细，唱得也好听，教师给大家带来了好看的礼物，快看看吧！（播放图片）（五）学唱歌曲大风车师：今日我们就来学唱大风车这首歌，把我们奇妙的歌声献给大家好不好？（出示课件：歌谱）熟悉歌谱拍节奏读歌词。跟着琴音唱歌谱。跟着教师唱歌词。听音乐谈感受（欢快地）。再唱歌。（六）看动画感受歌曲的欢快，玩风车。（七）、律动：风车转师：我们今日唱起来了，小手也拍起来了，教师还要请大家跳起来呢！（请4位小朋友到前台来排列成风车状，作跑跳步，使风车转起来。其他的同学为他们伴唱。教师引导学生唱的节奏要精确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。）完整地唱一遍大风车。（八）完毕语师：今日同学们和教师

19、一块儿在我们的音乐旅程中又唱又跳又玩，高不快乐啊？课后有时间，教师再和大家一起制作风车，好吗？大风车音乐教案模板5 苏教版小学音乐三年级下册大风车教学设计一、教学内容:苏教版第六册全一课时（音乐）(一)节奏嬉戏(二)唱:大风车(三)律动:风车转二、教学目标: (一)通过节奏嬉戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。 (二)用快乐欢快的心情演唱大风车,并能依据旋律线提示处理歌曲。 (三)依据音乐新课标-综合性学问在音乐教学中的渗透,本节课进展英语与中文歌词相结合演唱的尝试。 (四)严密结合歌曲内容,边唱边进展风车转的律动。三、教学重难点: (一)两

20、段歌词不同结尾的把握。 (二)切分节奏、大知了节奏、八分休止符的把握。(三)用轻松纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。四：教学预备：（一）大风车多媒体课件（二）录音磁带：开火车、大风车（歌曲、伴奏）（三）打击乐器（沙球、串铃）（四）大风车电视节目片头动画录象带四、教材分析: (一)大风车这首歌是中心电视台少儿节目大风车的主题歌,由闻名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜亮的民族风格,心情欢快热闹,颇有呼唤性。 (二)全歌四个乐句节奏各有不同,但却通畅流利，浑然一体，这是由于乐句之间在音调上的联系非常亲密。第一乐句：4/|-| 其次乐句：4/

21、-|-| 两者在音调上的联系非常清晰。*+ 第三乐句：4/|532-| *+ 第四乐句：4/|1610| 在*处有同音进展，在+处节奏一样。（三）教师为歌曲定调要适当，过高会喊叫，过低唱不出心情，在唱好歌词的根底上再来学谱。学完歌谱后再按乐谱的要求唱出层次。心情的变化、分析歌谱的同时也要分析歌词，让学生充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，从而培育他们安康的审美心情。五、教学过程、：（一）上课导入师：今日教师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，单到什么地方呢？我临时保个密。好，现在让我们坐上音乐的火车动身吧！（律动：开火车）（二）练声引入师：今日和我们一块去玩的还有两个老朋友：小猫

22、咪和小青蛙。让我们唱起歌欢送它们吧！（引入练声曲得意的小猫咪、小青蛙）师：小猫咪和小青蛙今日还带来了两位新朋友，让我们来熟悉一下吧！（出示课件，认音符：SOI，LA，并唱一唱）（三）节奏嬉戏师：今日我们和老朋友、新朋友一块儿出去玩儿，肯定特殊的快乐，让我们做个嬉戏好不好？我们现在坐在火车上，就做和火车有关的嬉戏。师：教师这儿有四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。（出示课件，展现四列不同颜色的火车节奏）：红色火车：4/4000|000| 轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆黄色火车：4/4| 轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆绿色火车：4/4?|?| 轰隆隆轰隆隆蓝色火车：4/40|0| 呜嚓！

24、火车靠站）（前面的内容为嬉戏的铺垫，下面嬉戏开头：）师：同学们，让我们来演绎一段火车从启动到靠站的整个过程，好吗？师：火车火车正在开，呜！?火车启动了（学生读“火车启动”节奏）；火车正在开（学生读“火车正在开”节奏）；火车减速了（学生读火车启动节奏）；火车靠站了（学生读火车靠站节奏）。（嬉戏时，教师和学生边拍节拍边读）（四）导入新课师：随着火车靠站“呜”的一声响，我们的目的地也到了。现在教师就把小隐秘告知大家。我们到首都北京啦！教师首先要带大家参观的是“中国中心电视台”（出示课件：中国中心电视台实物图片）。好，我们现在就去看看吧！师：咦？现在正在播放什么节目？（播放录像：大风车

25、片头动画）师：这是什么节目，同学们一起说。（大风车）师：这个节目大家肯定特别熟识，同学们常常看。说说看，大风车里都有哪些节目啊？（学生答复）师：你们有没有想过在好看节目的背后，有很多制作节目的叔叔阿姨付出了艰辛的劳动。今日我们来到这里，教师建议送一份礼物给他们，好吗？送什么礼物好呢？大家来出出办法。（五）学唱歌曲大风车师：今日我们就来学一学大风车这首歌，把我们奇妙的歌声献给他们好不好？（出示课件：歌谱） 1、教师范唱歌谱。时候找歌谱中有SOI，LA，的小节。五个小节有SOI，LA，教师带着学生把这五个小节单独唱一唱。 2、听磁带范唱，请学生边听边体会歌曲心情。（欢快地）学生可以

26、说出与“欢快”相近的词（快乐地、开心地、兴高采烈地、愉悦地?）师：让我们用欢快的心情演唱一遍大风车。 3、处理歌曲。师：请同学们找出一字唱多音的字，我们在这个字的后面一个音下，加上它的韵母，再来唱一唱。（“天ian、好ao、地i?）师：4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”，请大家再唱一遍，把每一小节的第一拍-强拍唱出来。 4、旋律线歌谱。师：每一首歌曲都由很多的音符组成，音符高凹凸低排列，形成了一条上下起伏的旋律线。（出示课件：带有旋律线的歌谱）。旋律线向上升时，唱得渐强；旋律线向下降时，唱得渐弱。（教师范唱两句，请同学跟伴奏按旋律线完整的唱一遍。） 5、为歌曲配伴奏。师：同学们，

27、我们现在为这首歌曲加点伴奏，好吗？教师想用沙球和串铃来伴奏。先看大屏幕上的两列节奏火车（出示课件）：红色火车：4/4000|000| 绿色火车：4/4?|?|（把学生分成两局部，一局部用第一条节奏徒手仿照沙球，一部分用其次条节奏徒手仿照串铃。然后从两局部学生里各请四位同学演奏沙球和串铃。最终进展合奏。）师：下面请一局部同学和教师唱大风车，其它同学为我们伴奏。（六）、律动：风车转师：我们今日唱起来了，小手也拍起来了，教师还要请大家跳起来呢！（请12位小朋友到前台来排列成风车状，作跑跳步，使风车转起来。其他的同学为他们伴唱。教师引导学生唱的节奏要精确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。）（

28、七）、参加英文，唱大风车师：在这节音乐课里呀，还有一个同学们意想不到的新内容，就是我们在这节音乐课上学一点英语，好不好？今日我们唱的歌是大风车，我们就学“大风车”三个字。师：“大”“Big”，“风车”“Windmill”，同学们跟教师一起读。（按节奏读一读，再参加歌曲里唱一唱。原先歌词“大风车吱呀吱悠悠地转”转唱为“BigWindmill吱呀吱悠悠地转”。）完整地唱一遍大风车。（八）完毕语师：今日同学们和教师一块儿在我们的音乐旅程中又唱又跳又玩，高不快乐啊？课后有时间，教师再和大家一起制作风车，好吗？师：今日我们的旅程就完毕了，让我们再用英文说“Bye-bye!” 大风车音乐教案

29、模板6 歌曲大风车教案教学目标： 1学唱歌曲大风车。 2鼓舞学生随着音乐旋转“大风车”。 3观赏少年英雄小哪扎。并依据音乐即兴创作表演动画片中的片段。教学重点：学唱歌曲大风车。教学难点：依据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象教学方法：启发式教学教学预备：录音机、相应的录音带、电子琴、课件。教学过程： 1播放歌曲大风车，开头动画城歌曲的学唱。 2启发学生叙述风车的外形。 3引导学生四人一组搭建一个风车。 4全部风车围城一个圆圈，既可以四人一组的旋转，也可沿着大圆圈旋转。 5边唱歌曲，边旋转大风车。 6教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋转大风车。 7播放录音

30、，请学生认真倾听，并谈谈歌曲的心情以及自己的感受。 8观看动画片小哪吒，结合动画片听音乐，更进一步的感受歌曲所描绘的形象，并请学生跟着音乐哼唱，记住主旋律。（1）请学生分组或个人依据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象。（2）鼓舞学生大胆创作，可进展评比，看那一组或哪一个人表演的更为逼真，更符合歌曲中的形象。 9、小结。教学反思：大风车是孩子们比拟熟识、喜爱的歌曲。其一，课堂自始至终沉醉在生活中、情景中、活动中；其二，在嬉戏中学习节奏，在无痕中化解教学难点；其三，活动性、交互性强。多数同学已经学会本单元歌曲，学生特别喜爱这些熟识的歌曲并情愿参加大风车嬉戏，学生很情愿并喜爱即兴创作表

31、演大风车音乐教案模板7 小班教案：音乐嬉戏开火车小班教案：音乐嬉戏开火车活动目标： 1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。 2、体验音乐嬉戏的乐趣。活动预备：小铃、音乐磁带等。活动过程： 1、宝宝去北京们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机?）小结：们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。 2、开火车听火车声，猜一猜“是什么车开来了？” 观赏音乐“火车怎么开？” 感知节奏，学做仿照动作：呜呜咔擦，咔擦，咔擦，咔擦? 3、音乐嬉戏开火车一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！玩法二：小手绕圈（

32、做轮子状），边随音乐一起往前开！玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反响进展开火车嬉戏。可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：小铃敲得快火车开的快（活动中关注幼儿的安全）小铃敲得慢火车开的慢小铃敲得响幼儿边开边唱的响（用自然的声音唱、关注嗓子的爱护）小铃敲得轻幼儿唱的轻三、完毕北京到了，你们看，这是哪里？（熟悉北京主要建筑） 3 3 3 3 5 5 5 5 5 * * * * （师）火车火车开来了（生）呜呜咔嚓咔嚓（师）乘上的小火车（生）呜呜咔嚓咔嚓大风车音乐教案模板8 教学大风车教案大风车教学目标 1、能用轻松、

33、纯真的声音整齐地演唱大风车，并体会天真、欢快的心情，教学大风车教案。 2、鼓舞学生表演歌曲，激发其表演力和制造力。 3、通过活动，提高学生综合力量。教学重难点通过歌曲引导表达自己对音乐的感受，并创设活动赐予儿童表现自己的空间和空段。培育学生的节奏感和乐感。激发学生的表演力和制造力。教学预备多媒体课件、风车制作材料。教学预设一、动画片导入，激发学习兴趣。 1、谈话：孩子们，你们喜爱看动画片吗？说说你们都喜爱看哪些动画片？今日，我们就来一次听歌猜动画片的嬉戏。教师弹音乐，同学们来猜一猜是哪部动画片的歌曲。 2、听歌猜动画片：西游记、哪吒传奇、小鲤鱼历险记。 3、谈话：今日，我们就来一起学唱

34、中心电视台大风车节目的主题曲大风车。【设计意图：以学生喜闻乐见的猜谜嬉戏激发学生的学习兴趣，引入新课，引发学生联系生活实际，发觉生活中的乐趣，教案教学大风车教案。】二、新歌教学，体验欢乐。（一）倾听范唱。 1、听师范唱，提问：这首歌曲的心情怎样？（欢快的） 2、拍手听范唱，感受歌曲的节奏。【设计意图：通过教师声情并茂的表演和初步倾听歌曲，让学生体验到歌曲所带来的无限欢乐，激发他们学习歌曲的兴趣。同时，也让学生初步体验到歌曲的旋律美和节奏美。】（二）熟悉歌词。 1、复习反复跳动记号。 2、按节奏念歌词。（1）师教唱一遍。（2）生拍手念两遍。（三）学唱歌曲。 1、师教唱两遍。重点提示：

35、大o 风o 车o，要求唱得有弹性。 2、齐唱第一段。 3、自学其次段。 4、指名演唱。 5、为动画片配唱歌曲。 6、分小组自创动作。【设计意图：按歌曲节奏朗读歌词，既可快速扫除学生不熟悉的字，又能感悟到演唱歌曲的节奏。结合低段儿童的熟悉规律，教师采纳听唱法尽快让学生学会新歌。多种形式的练习，有效地强化了学生对唱词的记忆，对唱曲的娴熟。】三、音乐实践，拓展欢乐。 1、观看风车图片，师简介有关风车的资料。 2、想象：你长大后想造什么样的风车？ 3、学生边唱歌曲边做风车。【设计意图：通过图片展现与制作风车，学生体验到了音乐制造的欢乐和胜利的喜悦，同时与同学合作参加艺术实践的过程中，提高了他们的

36、音乐感受、表现、制造的力量。】大风车音乐教案模板9 课题人民教育出版社大风车教学设计与反思教材分析大风车这首歌是中心电视台少儿节目大风车的主题歌，由闻名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂，富有童趣，并且有动感；旋律为五声性音调，具有鲜亮的民族风格；心情欢快热闹，颇有呼唤性。这首歌曲共有四个乐句，由于乐句之间在音调上联系非常亲密，所以四个乐句虽然节奏各有不同，但却通畅流利，浑然一体。学情分析二年级学生天真、好动、活泼得意，思维独特、共性鲜亮。有意留意的时间较短，所以在教学方法的选择上主要采纳嬉戏的形式，让学生在玩中体验，玩中制造。在玩中激发他们的求知欲，并让他们时时体验胜利的乐趣，从而形

37、成良好的学习习惯。教学目标 1、认知目标：用欢快的心情演唱歌曲大风车。 2、技能目标：让学生随音乐旋转大风车，培育学生感受音乐和听辩力量。 3、情感目标：在活动过程中体验歌曲、合作学习的开心。丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情操。教学重点和难点 1、用光明欢快的声音演唱歌曲大风车； 2、用学生喜爱的形式表现歌曲； 3、积极而有秩序地参加大风车相关音乐活动。教学过程（教学过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清晰地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、创设情境，导入新课 1、播放中心电视台大风车栏目

38、片头视频。（视频课件）师：小朋友们，大家好，这里是大风车节目现场，特别荣幸，我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀请，担当本期节目的嘉宾主持，大家欢送我吗？（生答）盼望今日的节目能带给大家惊喜，首先请问，在座的哪些小朋友是我们节目的忠实观众？（生答）谁知道我们节目的标志是什么？（生答） 2、风车手工坊动手制作纸风车师：小朋友们想不想有一个自己的风车？请随我来到风车手工坊，自己动手做一个吧。请大家拿出手工材料，比一比，看谁做得又快又好。 3、播放大风车作背景音乐，师巡回指导。（课件）1学生观看视频，与教师互动。 2、跟教师学做大风车。 3、转动风车，随音乐用la哼唱歌曲。 1、教师以支持人的身份消失

39、，学生感到奇怪、新奇。对下面的活动布满期盼。 2、在音乐背景下熬炼了学生的动手动脑力量，同时不知不觉中熟识了歌曲旋律。二、师生合作，探究表现 1、风车音乐城学习歌曲 1）师导：这首歌大家肯定很熟识吧，它就是我们大风车节目的主题歌，大家想唱吗？ 2）出示节奏与歌谱绽开教学 3）教师范唱 4）再次观赏，让学生体会歌曲心情，说一说与“欢快”相近的词。 5）4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”，请大家再唱一遍，把每一小节的第一拍强拍唱出来。 2、风车游乐园设计舞蹈动作参加表现歌曲师：小朋友的歌声真美，这会儿风车游乐园立刻要进行舞会了，我们快去参与吧。你预备怎样跳风车舞呢？和四周的小伙伴争论设计一

40、下。（提出动作设计要求：依据“风车”主题，设计相应的舞蹈动作参加表现歌曲。）创设情境，师生共同参加表现。 1、采纳火车的声音学习节奏 2、学生跟琴演唱歌曲。 3、找出歌曲中较难唱乐句，学生当小教师教唱，突破难点。 4、转动风车，演唱全曲。 5、采纳多种演唱形式表现歌曲。如：独唱、小组唱、合唱等 6、学生自由争论设计风车舞动作 7学生表演自己设计的风车舞蹈 8、师生共同表现 1、这四条节奏分别是大风车中的重难点节奏，采纳火车的声音来读节奏，既激发学生的学习兴趣，又化解了本课歌曲的难点。 2、教师美丽的范唱引发学生兴趣 3、学生之间相互学习、订正效果不错。 4、边转动风车边唱学生兴致盎然。 5、演

41、唱形式多样，学生不觉得乏味。三、联系生活，陶冶情趣 1、风车智能间大风车节目相关学问抢答师：刚刚大家的风车转得真快，下面让我们的脑筋也飞速的转动一下吧，瞧，智能小博士要给我们提问了，做好预备，智能抢答赛开头了。请小朋友们拿出自己的风车，知道答案就立刻举起风车进展抢答，请看大屏幕。大风车是哪个电视台的少儿节目？你在大风车节目里熟悉了谁？你最喜爱看大风车里面的什么节目？你为什么喜爱大风车节目？学生抢答并互评。此环节用时不长，加深学生对唱词的理解记忆。 2、风车演播厅动漫歌曲大联唱（视频课件）师：大风车里面的“动画城”节目受到了大家的全都宠爱，由于小朋友们都是动画迷，今日风车演播厅也要播放动画片了。请小朋友们戴好你们的头饰，播放哪部动画片，相关的动画人物就出来表演并演唱。播放几部动画片的视频及主题歌伴奏片断，学生戴上头饰，放到哪部动画片，相关的动画人物就出来表演并演唱。播放动画片主题歌片断，学生听歌说动画片名，并随教师一起边跳边唱。激发了学生的兴趣，既使学生体验到了学习的欢乐，又实现了教学目标。四、拓展延长，深化提高

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