第四单元综合性学习《孝亲敬老从我做起》教学设计 统编版语文七年级下册.docx

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1、教学设计课程基本信息学科语文年级七年级学期春季课题综合性学习孝亲敬老，从我做起教学目标1.了解策划组织活动的流程，学会制定、完善、细化活动方案。2.通过海报点评、参与孝文化讨论、量表制定、提供聆听建议等，提升语文核心素养。3.初步了解孝文化的内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。教学内容教学重点：1.了解策划组织活动的流程，学会制定、完善、细化活动方案。教学难点：1.通过海报点评、参与孝文化讨论、量表制定、提供聆听建议等，提升语文核心素养。教学过程【情境任务】百善孝为先。“孝”是中华民族的传统美德。为了继承和发扬孝亲敬老的优良传统，班级要组织“孝亲敬老月”活动。在活动的策划、分工实施、分

2、享体会过程中，同学们陆续遇到了一些问题，请你参与进去，帮助解决。【任务一】完善活动方案小文和同学一起拟定了一份活动方案，你认为这份活动方案哪里需要完善和细化？我们该如何策划具体的活动实施呢？1.细化活动目标与层次 2.明确活动内容与形式活动一：理解 “孝”义，辨析“孝”理内容：搜集关于“孝”的名言警句、孝亲故事等。方式：（1）绘制小报，张贴展示。 （2）制作PPT，汇报讨论。示例：请你仿照这个示例，尝试写出活动二、活动三，完善细化活动实施部分。【任务二】协助制作海报1.小文对优秀的宣传海报应该符合哪些标准提出了疑问。请根据同学们搜集的海报示例，说出你的想法，并谈谈设计启发。（1）关注构成要素（

3、2）注重艺术美感在字体标题的设计上，可以进行字体变形。构图上，错落有致、平衡协调。色彩上，既可以协调，也可以对比鲜明。示例：海报上方是活动宣传语，并将最具号召力的一句话用大号字体居于海报中间。下方用简洁的文字介绍了活动内容，其中“听”“看”“忆”“做”高度概括了活动形式，令人一目了然。上方一个“孝”字图案，下方小辈与长辈交叠的手作为插图，整体构图和谐。如果能将活动主题“孝亲敬老，从我做起”更醒目地呈现在海报中，会更好。2.这是课本提供的“孝亲敬老月”的活动海报，请你结合前面所学进行解说与点评。【任务三】参与表达观点1.小华选择介绍二十四孝图中的故事来阐释中国传统孝文化的内涵。用“卧冰求鲤”“郭

4、巨埋儿”的故事表现中国人对“孝”的重视，此时同学们中出现了一些不赞同的声音。 你能联系朝花夕拾的阅读经验，发表你的观点吗？示例： 正如鲁迅在二十四孝图中说的，这些故事中的“孝”值得反思。虽然故事里主人公的诚意是令人敬佩的。但是孝顺并不是无条件地为了父母付出一切，甚至违背人伦和失去理性，就像郭巨为了奉养自己的母亲，把自己的孩子埋了这样的行为。这种孝是一种愚孝，是传统“孝”文化中糟粕的一面，我们在探讨过程中应该加以辨别。2. 试一试：在以下关于“孝”的论述中，能否选择一条表达你的观点？事其亲者，不择地而安之，孝之至夜。（庄子）不孝有三，无后为大。孟子子曰：“父母在，不远游，游必有方。（孔子）孝子之

5、养老也，乐其心，不违其志。（礼记）示例：我来谈谈对第句的看法。这句讲到，一个孝子奉养老人，要让老人内心愉悦，不要违背父母的意愿。“不违其志”强调要尊重父母，这一点是正确的。但是尊重父母并不是一味顺从。因为孩子是独立的个体，对于父母不正确、不合理的要求，可以表达出自己的观点。【任务四】进行总结评价1. 活动结束后，同学们要对自己的表现进行总结评价。现在需要制定一张小组合作评价表，请你参与。2. 在总结学习“孝亲敬老”之后的感受时，小明发表了这样的感想：我现在的主要任务是学习，现在也还没有赚钱，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我一定会好好尽孝。对此，你有什么想对小明说的吗？示例：小明，你已经认识到了尽孝的重要性，但是我认为尽孝需尽早。现在是学习，以后是工作，都是一辈子的事。不抽时间，什么时候会有空呢？钱的多少没有标准，父母所需的钱有限，关心照顾最重要。父母现在身体健康时连关心都做不到，等他们身体不好时就能尽孝吗？所以，尽孝需尽早，不要留下“子欲养而亲不待”的无法弥补的遗憾。【课后作业】与班级同学一起策划一份“孝亲敬老月”的活动方案，并按照方案组织实施、评价总结。学科网（北京）股份有限公司