小学生心理危机干预案例.docx

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1、小学生心理危机干预案例打开心灵之锁，释放生命激情“张三老师，我不想读书了，我想家种地！”当我将张四（化 名）叫到办公室，询问他为什么不交作业时，他梗着脖子，扔出了这 句生硬的话。复课第二天，就听到张四这样的话，虽是暖和的四月， 我却感到一阵透体的寒意。去年九月，我大学毕业后来到阳光村小，接手了现在这个班级。 已是四年级的张四表现却那么害羞，老师提问，只会以哭来应对，更 别说主动举手回答问题。更让我伤脑筋的是，他上课不认真，做的作 业也是一团糟。我多次找他谈心，但他只会重复一句：“张三老师， 我知道你是为我好，我一定好好改正，一定好好学。”但管不了半天， 他又会旧病重犯。“坚决认错，死不悔改”可

2、能就是指这样的学生。后来，我经常在放学后留下张四，单独辅导他的学习，同时讲给 他一些能懂的道理。在付出一学期的心血后，他的表现有了非常大的 进步：上课听讲变得认真，努力回答老师提问，作业效果明显变好。 我打算这学期再加把劲，让他取得更大进步。可一段时间网上学习后, 他居然变成了这个样子。不必说控辍保学的硬任务，单就我付出的心血也让我内心无法接 受这个现实。我很想知道，这期间他到底经历了什么？“张四，发生了什么事，给张三老师说说？ 我待自己懊恼的心 情稍微平复后，亲切地问。“就是不想读！ ”他沉默了片刻，倔强地说 出这几个字，然后把头扭到一旁，一副油盐不进的样子。我知道这一 次谈话可能不会什么结

3、果，于是站起身，拍了拍他的肩膀，告诉他:“张四，你不需要这么急回答，等你真正想好后告诉老师。”我决定通知家长到学校，一来是想通过家长弄清发生在张四身上 这种变化的原因，二是想通过家校合力，共同找到解决问题的办法。张四妈妈听了我的介绍后，开始也感到很困惑，后来回忆起，张 四在上网课期间总是和妹妹闹矛盾，自己不想学还干扰妹妹上网课。 我认识张四的妹妹，在本校读三年级，成绩好，性格开朗，很是逗我 们阳光小学几位老师喜欢。会不会是张四在学校比不上同学，在家里 又不如妹妹，原本心里就有自卑感，线上学习期间和妹妹一起上网课， 妹妹的优异表现让他这种体验更甚，于是出现了这种变化。我为自己脑中冒出的这个想法感

4、到兴奋，同时把这种猜测告诉了 张四妈妈，妈妈很是认同。我接着告诉她：“这次回家什么也不用说， 更不用批评他，就当什么都没发生过J张四妈妈表示将全力配合老 师。第二天上午，我没有再问张四到底想不想读书的问题。下午，我 在班上召开了一次“消除自卑，寻找自信”的主题班会。在班会上, 我告诉同学们，我们每个人都是独一无二的，都有自己的优点，我们 要学会发现自己的优点；我还告诉他们“货比货得扔，人比人得死” 的道理，在生活中不要总和别人比，要和自己比，每天进步一点，积 小胜为大胜，最终也会走向成功；最后，我还给他们讲了新东方教育 创始人俞敏洪和日本前首相田中角荣通过努力克服自卑.，最终走向成 功的故事。

5、班会中，张四听得很认真，最后，我看他的双颊变得红润，眼神也坚定了起来。接下来，我对他比以前更用心了。上课时，他不举手，我也会叫 他起来回答简单的问题。我还让他负责检查班上的清洁，下课帮我抱 作业，让他感受到老师对他的信任。一段时间后，他在我的数学课上 开始主动举起小手，书写也渐渐工整起来，每天还主动和我谈论前一 天教室的清洁卫生情况。每当他有好的表现，我就抓住机会在全班表 扬他。渐渐地，我感觉到，在小张四身上激发出的自信正一点点挤走 他心中的自卑。在一个晴朗的下午，我悄悄问张四：“你还想不想回家种地？ ” “不想了，我很想读书！ ”他不假思索地回答，脸上露出几丝羞涩。 再后来，他的变化愈来愈大，有几次把自己每天唯一的水果送到我的 手上。犹为让我惊喜的是，在我突然召开的班干部竞选会上，他竟然 非常自信地去参与班长竞选。从这些事件可以看出，自卑已不再属于 张四。有哲人说，自卑是人心灵上的一把锁，锁住了人生的勇敢。值得 庆幸的是，作为教师的我，找到了一把打开张四同学这把心灵之锁的 钥匙，释放出了生命的激情，从而为他打开通往美好人生的大门。