《海鸥》教案（4篇）.docx

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1、 海鸥教案（4篇） 教学目标 一、操作 1.以欢快而热闹的心情，光明而富有弹性的歌声来演唱歌曲海鸥，并用乐器为歌曲伴奏。 2.按音与子拍的拍号划分小节线和改写旋律，培育学生的节拍感。 3.依据不同拍号的强弱规律进展节拍节奏训练，通过：跳橡皮筋”的嬉戏进一步进展学 生听辨音高的力量。 二、认知 1.通过观赏歌曲我们的田野，让学生初步体验各声部表现的丰富、和谐和音响效果和 “鱼咬尾”式的旋律进展手法。 2.运用多种演唱形式来演唱海鸥，并结合复习稳固学过的全部唱名及其音高音位。 3.通过“练练一、练练二”帮忙学生稳固、两种拍手的含义、节拍强弱规律和指挥图 式等有关学问。 三、情意 1.通过观赏歌曲我

2、们的田野，引导学生从美丽动听的旋律和诗一般的语言中感受祖国秀丽的山山水水，激发学生喜爱祖国，立志将来把祖国山河装饰得更为美妙的感情和愿望。 2.通过演唱歌曲海鸥，感受其旋律的热闹、节奏的明快，从歌词赞美海鸥的刚毅意志中体会出祖国新一代将不畏艰险、健壮成长的深刻含义。 3.按要求进展看看敲敲的节奏训练，模拟并想象队鼓、队号所发出的声音，激发学生学习节奏乐的兴趣。 教学设计 一、教学重点难点 复习稳固拍和拍的含义和强弱规律，并能依据拍号转变旋律；复习稳固8个唱名的音高音位。 二、突破口 通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱，来感受不同拍号的节拍感觉。 三、教学过程 (一)观赏歌曲我们的田野

3、。 1.第一遍观赏，让学生感受乐曲的心情并用恰当的词汇和颜色表达心中的感受。 2，读歌词，听其次遍，加深对作品的理解和美感。 3.完成课后练习。 4.听录音轻声哼唱。 (二)学唱歌曲海鸥。 1.看一段大海、海鸥的录像，听录音范唱，感受歌曲欢快的心情，并鼓舞学生用自己的 语言表达出来。 .2。听教师范唱歌谱，让学生听辨出歌曲中一样的乐句，并完成后面的练习； 3。跟琴划拍视唱歌谱，留意休止符的运用。 4.教师用钢琴伴奏，同学按节奏念歌词，理解歌曲的内容。 5.完整演唱歌曲并进展处理(可选择多种形式演唱)。 6.用口琴或竖笛吹奏歌曲。 7.进展队列舞表演。 海鸥教案 篇二 教学内容： 1、综合训练一

4、 2、娴熟唱会“海鸥”，并作歌曲处理。 3、观赏：国歌 教学目标： 1、引导学生以坚决、热闹的心情，光明而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚毅意志和英勇精神。 2、通过观赏中华人民共和国国歌，激发学生对祖国的喜爱之情。 3、通过观赏中华人民共和国国歌中旋律进展的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。 教学重点：学唱歌曲“海鸥”。 教学难点：演唱中，休止符的应用。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习：第6页综合训练（一）。 （谱例略） 留意：节奏要正确，声音有弹性，并留意重音在第一拍而不能放在其次、三拍，否则会造成笨重的感觉。 二、检查复习。 1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音

5、谱号、几个教师规定的音符，其他同学在书上写。 2、整曲视唱曲谱。 三、学唱“海鸥”。 1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的小学问，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。（讲解，评出优秀组） 2、师：刚刚大家讲的真棒！盼望你们今后也向海鸥一样英勇顽强不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克制困难唱的。 教师范唱，请同学跟着哼一哼。 3、有节奏的朗读歌词。留意读出感情来。 4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。 娴熟地唱全曲，用稍快的速度。 四、歌曲处理： 1、请同学们将书上全部的休止符标出来。并分别唱一唱。争论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起

6、到了什么作用？ 2、争论：歌曲整体应当用什么心情来演唱，高潮在那里？应当怎样演唱？ 争论后练唱 3、整曲演唱，留意心情、速度。（请同学边唱边做一做动作） 五、观赏：中华人民共和国国歌 1、教师介绍国歌： 中华人民共和国国歌，田汉词、聂耳曲。作于1935年，原名义勇军进展曲，是影片风云儿女的主题歌。 2、初听乐曲。请同学们说一说有什么感觉？ 3、复听乐曲，听后争论： 你什么时候听到国歌最感动？ 在感动时刻你想到了什么？ 管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同？ 男低音独唱国歌给你什么感觉？ 三个“起来”表达了怎样的感情？（完成听听想想）。 4、复听全曲，集体齐唱。 六、预习其次课，两人一

7、组读一读谱。 海鸥教案 篇三 教学内容： 1、复习上学期所学习的学问。 2、综合训练。 3、读谱学问：高音谱号、音符。 4、歌曲：海鸥（学谱）。 教学目标： 1、熟悉高音谱号和音符的构成，并练习书写。 2、通过听辨和音的凹凸排列，使学生初步知道音阶（不消失名称）的一种排列形式。 教学重点：理解高音谱号和音符的构成，并能书写。 教学难点：听辨和音的凹凸排列。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、新学期要求、常规训练。 1、请同学说一说新学期应当怎样上好音乐课。 2、教师讲解自己对学生的要求。 3、做常规训练：发声练习、队形。 二、综合训练： 1、请学生按挨次将书上的音符读一读、认一认。教师将

8、每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。 2、教师每次弹两个音，以do为动身点。请学生听辨。将听到的两个音连起来。 三、读谱学问： 1、教师介绍高音谱号：是G字的变形，其中心记在五线谱上的其次线上，表示其次线上的音为小字一组g。 2、请同学观看高音谱号有什么特点？争论并说一说。 3、教师示范书写，请同学跟着教师一起写一写。 留意：起笔略低于其次线，穿插在第四线。 （请同学看第6页的综合训练三，写一写）。 4、同样方法学习音符，留意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。同样在书上写一写。 四、学唱“海鸥“ 1、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟，它飞行在大海上，身姿强健，大家猜猜是什么鸟

9、？ 对它就是海鸥，今日我们就来学习这首歌曲。 2、教师范唱。请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？ 3、两人一组，一起念谱。 4、教师带着大家一起读谱。 5、听琴唱谱，留意休止符处。 五、小结： 今日我们熟悉了高音谱号和音符各个局部的名称，而且我们学会了写音符。今日回去请同学们在五线谱上写写。另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去以后搜集海鸥的有关学问，下节课给大家介绍一下，看谁找的最丰富。 课后小记： 课题：海鸥总课时数：第2节 教学内容： 1、综合训练一 2、娴熟唱会“海鸥”，并作歌曲处理。 3、观赏：国歌 教学目标： 1、引导学生以坚决、热闹的心情，光明而富有弹性的歌声演唱

10、，赞美海鸥的刚毅意志和英勇精神。 2、通过观赏中华人民共和国国歌，激发学生对祖国的喜爱之情。 3、通过观赏中华人民共和国国歌中旋律进展的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。 教学重点：学唱歌曲“海鸥”。 教学难点：演唱中，休止符的应用。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习：第6页综合训练（一）。 （谱例略） 留意：节奏要正确，声音有弹性，并留意重音在第一拍而不能放在其次、三拍，否则会造成笨重的感觉。 二、检查复习。 1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个教师规定的音符，其他同学在书上写。 2、整曲视唱曲谱。 三、学唱“海鸥”。 1、请同学们以小组为单位，每组派出一位

11、同学。讲解自己找到的有关海鸥的小学问，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。（讲解，评出优秀组） 2、师：刚刚大家讲的真棒！盼望你们今后也向海鸥一样英勇顽强不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克制困难唱的。 教师范唱，请同学跟着哼一哼。 3、有节奏的朗读歌词。留意读出感情来。 4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。 娴熟地唱全曲，用稍快的速度。 四、歌曲处理： 1、请同学们将书上全部的休止符标出来。并分别唱一唱。争论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？ 2、争论：歌曲整体应当用什么心情来演唱，高潮在那里？应当怎样演唱？ 争论后练唱 3、整曲演唱，留意心情、速度

12、。（请同学边唱边做一做动作） 五、观赏：中华人民共和国国歌 1、教师介绍国歌： 中华人民共和国国歌，田汉词、聂耳曲。作于1935年，原名义勇军进展曲，是影片风云儿女的主题歌。 2、初听乐曲。请同学们说一说有什么感觉？ 3、复听乐曲，听后争论： 你什么时候听到国歌最感动？ 在感动时刻你想到了什么？ 管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同？ 男低音独唱国歌给你什么感觉？ 三个“起来”表达了怎样的感情？（完成听听想想）。 4、复听全曲，集体齐唱。 六、预习其次课，两人一组读一读谱。 海鸥教案 篇四 教学内容： 1、复习上学期所学习的学问。 2、综合训练。 3、读谱学问：高音谱号、音符。 4、

13、歌曲：海鸥（学谱）。 教学目标： 1、熟悉高音谱号和音符的构成，并练习书写。 2、通过听辨和音的凹凸排列，使学生初步知道音阶（不消失名称）的一种排列形式。 教学重点：理解高音谱号和音符的构成，并能书写。 教学难点：听辨和音的凹凸排列。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、新学期要求、常规训练。 1、请同学说一说新学期应当怎样上好音乐课。 2、教师讲解自己对学生的要求。 3、做常规训练：发声练习、队形。 二、综合训练： 1、请学生按挨次将书上的音符读一读、认一认。教师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。 2、教师每次弹两个音，以do为动身点。请学生听辨。将听到的两个音连起来。 三、读谱学问：

14、1、教师介绍高音谱号：是G字的变形，其中心记在五线谱上的其次线上，表示其次线上的音为小字一组g。 2、请同学观看高音谱号有什么特点？争论并说一说。 3、教师示范书写，请同学跟着教师一起写一写。 留意：起笔略低于其次线，穿插在第四线。 （请同学看第6页的综合训练三，写一写）。 4、同样方法学习音符，留意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。同样在书上写一写。 四、学唱“海鸥“ 1、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟，它飞行在大海上，身姿强健，大家猜猜是什么鸟？ 对它就是海鸥，今日我们就来学习这首歌曲。 2、教师范唱。请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？ 3、两人一组，一起念谱。 4、教师带着大家一起读谱。 5、听琴唱谱，留意休止符处。 五、小结： 今日我们熟悉了高音谱号和音符各个局部的名称，而且我们学会了写音符。今日回去请同学们在五线谱上写写。另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去以后搜集海鸥的有关学问，下节课给大家介绍一下，看谁找的最丰富。 板书设计：读谱学问：高音谱号 音符：符头 符干 符尾 读书破万卷下笔如有神，