八年级上册美术教案第三单元第一课诗书画印的完美结合_小学教育-小学学案.pdf

《八年级上册美术教案第三单元第一课诗书画印的完美结合_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级上册美术教案第三单元第一课诗书画印的完美结合_小学教育-小学学案.pdf（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 第三单元 笔墨丹青 第 1 课 诗书画印的完美结合 课型：欣赏评述 授课教师：课时：1 教学目标 1.知识与技能目标：（1）认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达作者的思想感情。（2）认识中国画将绘画、书法、诗词、篆刻等进行有机结合，形成其独特的形式美感。（3）运用对中国画的形式美进行分析，从而进一步加深对中国画整体的认识和理解，丰富和提高学生的审美感知能力。2.过程与方法目标:（1）通过中国与西方绘画技法比较，了解不同文化的审美追求。（2）运用形式美法则探究中国画的综合性，初步体验中国画“诗书画印”相结合的艺术形式。3.情感、态度和价值观目标：（1）通过本课学习，使学生感悟到

2、中国画具有的丰富文化内涵并内化为热爱祖国的情怀。（2）继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对民族文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。教学重点 1.学生了解中国画与西方油画的不同之处。2.学生了解诗书画印的结合是中国画特有的艺术形式，体会诗书画印结合的美感，感受中国画的意境。教学难点 体验中国画“诗书画印”相结合的艺术形式。教学过程 一、教学导入 提问：还记得 北京奥运会吗？70 米的巨幅画卷徐徐拉开，一副中国水墨山水画映入眼帘，这幅山水画从开场到结尾，贯穿始终，它大气与独特的装裱形式，成为开幕式一大亮点，从此，让世界记住了中国，记住了中国画。欣赏：奥运会

3、开幕式视频画卷 图片 引入课题 二、新课教学（一）思考与讨论 比较中国画和西方油画 1、中国画除了装裱形式的独特，还有什么地方与西方绘画不同呢？2、你更喜欢哪种绘画？下面，我们在两组画的对比中一起寻找答案吧。咖啡馆实景照片和梵高的油画作品咖啡馆 日出实景照片和中国画日出 A.材料不同 西方油画：画布、油画颜料、松节油、油画笔等。中国画：宣纸、国画颜料、墨、毛笔等。图片 B技法不同 西方油画：焦点透视法，讲究科学性，写实。中国画：散点透视（平远、深远、高远），写意，无背景。图片 C画面不同 西方油画：只有绘画 中国画：几乎每幅画都有诗、书、画、印四个元素。(二)思考:什么是中国画？观看短视频写意

4、中国 中国画,简称国画,是中华民族的传统艺术,使用中国特有的毛笔、墨和颜料，在宣纸或绢上作画。形成了融中华民族独特的文化素养、审美意识、哲学观念为一体的完整的艺术体系。(三)文人画中的诗书画印 过笔墨色彩章法等外在形式语言来表达作者的思想感情认识中国画将绘画书法诗词篆刻等进行有机结合形成其独特的形式美感运用对中国画的形式美进行分析从而进一步加深对中国画整体的认识和理解丰富和提高学生的审美感知能步体验中国画诗书画印相结合的艺形式情感态度和价值观目标通过本课学习使学生感悟到中国画具有的丰富文化内涵并内化为热爱祖国的情怀继承中华民族的优秀文化传统弘扬和培育民族精神激发对民族文化的自豪感逐步形成对国国

5、画特有的艺形式体会诗书画印结合的美感感受中国画的意境教学难点体验中国画诗书画印相结合的艺形式教学过程一教学导入提问还记得北京奥运会吗米的巨幅画卷徐徐拉开一副中国水墨山水画映入眼帘这幅山水画从开场到结尾中国是一个诗的国度,同时也是一个有着深厚绘画传统的大国,诗画结合历史久远。诗和画在中国文化里,无疑是一对最为紧密的姐妹艺术。对于一幅传统的中国文人画来说，把诗、书、画、印结合起来,似乎才表现得更为完整，更有特色。诗、书、画、印结合，可以把几种艺术融为一体，相互辉映，既能丰富画面内容，又能扩大画面境界，给人以更多的审美享受。这便是中国文人画的一大特点。1、诗画的完美结合 A、诗书画印的结合，是中国画

6、特有的表现形式。中国画分为：山水画、人物画和花鸟画三大种类。中国山水画作为一个独立的画种，早在东晋时期就已崭露头角。B、回忆你所熟知的耳熟能详的大诗人，说出几位。王维和苏轼是文人画的代表人物。王维简介 欣赏作品：江干雪霁图卷 唐 王维 小结：苏轼赞誉王维说其“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”绘画史称唐代王维是诗画结合的创始人。苏轼的作品因为强调“诗画本一律，天工与清新”而被誉为“以诗为有声画，画为无声诗。欣赏作品：潇湘竹石图 北宋 苏轼 苏轼简介 小结：对诗与画关系的看法 画是诗在某种特定环境，特定情感的特定的简单描绘；而诗是画的补充，是画家为了让人明白画的意图而作的文字解释。诗

7、画是相通的,但不是等同的.诗可以因有画意而引人入胜,画可有诗情而更具艺术魅力.诗与画是不可互相代替的(语言、视觉)艺术.诗与画是不能相互转化的，不是所有的诗都能用画来表达，不是所有的画都能归结为几句诗词。欣赏作品：不倒翁 齐白石 不倒翁幽默风趣，含义深刻，借京剧中的丑角形象，把唯利是图、奉上欺下、卖国求荣的汉奸形象揭露得淋漓尽致。欣赏作品：早春图 北宋 郭熙 C、小结：过笔墨色彩章法等外在形式语言来表达作者的思想感情认识中国画将绘画书法诗词篆刻等进行有机结合形成其独特的形式美感运用对中国画的形式美进行分析从而进一步加深对中国画整体的认识和理解丰富和提高学生的审美感知能步体验中国画诗书画印相结合

8、的艺形式情感态度和价值观目标通过本课学习使学生感悟到中国画具有的丰富文化内涵并内化为热爱祖国的情怀继承中华民族的优秀文化传统弘扬和培育民族精神激发对民族文化的自豪感逐步形成对国国画特有的艺形式体会诗书画印结合的美感感受中国画的意境教学难点体验中国画诗书画印相结合的艺形式教学过程一教学导入提问还记得北京奥运会吗米的巨幅画卷徐徐拉开一副中国水墨山水画映入眼帘这幅山水画从开场到结尾诗画结合包含着两层意义：一是画本身没有题款，但充满诗意，可谓诗画意境结合；二是画上题诗书款，诗画相配，相得益彰。诗画作为两门艺术，各有其长短。“画”表现事物比较直观、具体、真实，便于领略，但它受时间和空间的限制，只能选取瞬

9、间静止状态。而“诗”则不同，它可以写事物在不同时间、不同地点的发展变化，容量比较大。D、诗在画中的作用：诗与画，各有长处与短处，两者结合起来，便能取长补短。（1）画表现的事物直观、具体、真实、便于领略，但它要受时间和空间限制，只能选取某一瞬间的静止状态；而诗则不受时间和空间的限制，可以写事物在不同时间、不同地点的发展变化，天上地下，古往今来，东西南北，自由驰骋，容量比画大得多。（2）把诗与画结合起来，可以使静止的画面活跃起来，画面的容量膨胀起来。而诗也有了形象的凭借，想象的依托。因此，诗与画的结合使二者交相生辉。（3）画上题诗，也可以起到点题的作用。如人们面对一幅山水画或花鸟画，有时就很难猜透

10、画者的心思，但通过画上的题诗题款，就比较容易把握作者的意图。欣赏：望庐山瀑布 通过画上的题诗书款，人们容易领会作者的思想境界，起画龙点睛的作用，使构图更加完整，提高了观赏价值，诗书画印的结合，体现了画家有很多方面的文化修养，展示了中国画的基本特征和艺术特色。2、书与画的完美结合 A、欣赏图片：二羊图 二羊图是开题款先河的作品。中国画中的以书写款又叫做“落款”，一般来说是不可缺少的，就相当西洋画中的画者的签名，表明了这幅画的所有权。题字是可以绘画写一个题目，一行自己想说的话，或一首诗，一段散文。欣赏：竹石图 B、在诗、书、画、印的结合过程中，书与画的结合恐怕要比其余两种与画的结合要早得多，这是由

11、于中国的书画工具相同，操作时有许多共同之外的缘故。诗与画的结合也是随着书与画的结合而出现的，过笔墨色彩章法等外在形式语言来表达作者的思想感情认识中国画将绘画书法诗词篆刻等进行有机结合形成其独特的形式美感运用对中国画的形式美进行分析从而进一步加深对中国画整体的认识和理解丰富和提高学生的审美感知能步体验中国画诗书画印相结合的艺形式情感态度和价值观目标通过本课学习使学生感悟到中国画具有的丰富文化内涵并内化为热爱祖国的情怀继承中华民族的优秀文化传统弘扬和培育民族精神激发对民族文化的自豪感逐步形成对国国画特有的艺形式体会诗书画印结合的美感感受中国画的意境教学难点体验中国画诗书画印相结合的艺形式教学过程一

12、教学导入提问还记得北京奥运会吗米的巨幅画卷徐徐拉开一副中国水墨山水画映入眼帘这幅山水画从开场到结尾那就是出现了喜欢作诗或作词的画家，而书法又写得不错，这样他就用不错的书法把他的诗书到他的画上了诗画作为两门艺术，各有长处与短处，两者结合起来，便能取长补短。欣赏：齐白石不倒翁组画 C、题款的类型：横题 直题 多题 随形题 穿插题 满题 3、印与画的完美结合 欣赏图片，画面上除了绘画的笔墨，还有些什么?展示个人的姓名章及闲章实物 A.刻印章的工具：石头、刻刀、座台、砂纸、印泥。图片 B.思考：一枚完整的印章都有哪些要素？图片 有印纽、边款、印面。小结：印，就是印章，最初只是一种信物，与画没有关系的。

13、宋代有人开始把印押在了画上，但那也是作为一种印证之用，以表明此画的所有权。印可以是作画者的，可以是鉴赏者的，也可以是收藏者的。这便是文人画中的诗书画印结合的历史背景。C.印章在书画作品中的作用：(1)书画的所有权。(2)能补充章法构图，完善构图的作用(3)点缀画面的作用,活跃画面氛。(4)在书画作品补充作品内容。D.印章的种类：姓名章、斋管章、闲章。E.印章的篆刻分类：阴刻（白文）和阳刻（朱文）。F.不同位置的印：图片欣赏 拦边章、压角章、平衡章、款尾章 图片欣赏 过笔墨色彩章法等外在形式语言来表达作者的思想感情认识中国画将绘画书法诗词篆刻等进行有机结合形成其独特的形式美感运用对中国画的形式美

14、进行分析从而进一步加深对中国画整体的认识和理解丰富和提高学生的审美感知能步体验中国画诗书画印相结合的艺形式情感态度和价值观目标通过本课学习使学生感悟到中国画具有的丰富文化内涵并内化为热爱祖国的情怀继承中华民族的优秀文化传统弘扬和培育民族精神激发对民族文化的自豪感逐步形成对国国画特有的艺形式体会诗书画印结合的美感感受中国画的意境教学难点体验中国画诗书画印相结合的艺形式教学过程一教学导入提问还记得北京奥运会吗米的巨幅画卷徐徐拉开一副中国水墨山水画映入眼帘这幅山水画从开场到结尾引首章、压角章、拦边章、拦腰章、款尾章 三、课节小结：中西方绘画的不同？什么是中国画？诗书画印的结合-重点 1.诗与画 2.

15、书与画（题款）3.印与画（印章）四、课后拓展 1.课下搜集关于印章的一些知识，比如：何时出现、发展史、近现代的一些篆刻名家及作品 2.下节课一起学习刻印一枚自己的姓名章，同学们各自准备篆刻所需的工具 过笔墨色彩章法等外在形式语言来表达作者的思想感情认识中国画将绘画书法诗词篆刻等进行有机结合形成其独特的形式美感运用对中国画的形式美进行分析从而进一步加深对中国画整体的认识和理解丰富和提高学生的审美感知能步体验中国画诗书画印相结合的艺形式情感态度和价值观目标通过本课学习使学生感悟到中国画具有的丰富文化内涵并内化为热爱祖国的情怀继承中华民族的优秀文化传统弘扬和培育民族精神激发对民族文化的自豪感逐步形成对国国画特有的艺形式体会诗书画印结合的美感感受中国画的意境教学难点体验中国画诗书画印相结合的艺形式教学过程一教学导入提问还记得北京奥运会吗米的巨幅画卷徐徐拉开一副中国水墨山水画映入眼帘这幅山水画从开场到结尾