小学语文人教三年级上册第三组《听听秋的声音》教学设计.docx

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1、听听，秋的声音教学设计教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读这首诗。2 . 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3 .仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。教学过程：一、导入新课1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?在你的眼里, 秋天是什么样子的？2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。让我们一起走进秋天的世界，去听听 秋的声音。今天我们就来学习第12课听听，秋的声音， 二、初读课文，听秋声。1.自读。要求：有感

2、情的地朗读课文，读准字音，读通句子，生字词多读几遍。并在每一小节前标上序号。2、检查生字词掌握情况。3、通过初读课文，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。）三、品读课文，说秋景。那同学们，你最喜欢那种声音呢?为什么？请同学们再来轻声读或默读课文1至4节，边读边想象画面，并说说“你仿佛听到什么声音?看到什么景象?L读的很认真，谁先来读第一节？瞧！大树听了黄叶的话乐了，大家也乐了。所以咱们读这一小节时，一方面要读出他们道别时依依不舍的感情, 还要读出对黄叶的赞美之情。学生齐读第一节诗。2、在黄叶和大树告别的同时，看蟋蟀它在干什么？谁来读第二节。你仿佛听到了蟋蟀在说什么？学生：我仿佛听见蟋

3、蟀说：再见了，阳台，我明年春天还回来唱歌给你听。歌韵在这里指什么？（学生L歌声、歌曲。）老师知道大家个个都能歌善舞，其实蟋蟀也是动物界一位非常出名的歌唱家，它的叫声非常动听，好像在唱歌。 “歌韵”在这里指的就是蟋蟀的歌声。3 .这时大雁来了，它又在和谁告别呢？谁来读一读。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。大雁时白云说了什么？ 一一她还要叮咛“几句什么？ 一一生分两组比赛读课文第三节。4 .师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬去了。稻田里一 片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸秋天的切是多么美好啊，让我们把这美好的切读出来吧！全班朗 读。四、续写

4、，写秋声.秋的声音在每一片叶子里、在每一朵小花上、在每一滴汗水里、在每一颗绽开的谷粒里。听听，走进秋，走进 这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。其实秋的声音还有许多，你还能听到哪些秋的声音？1 .老师：大家听到这么多声音！老师这里也有几幅秋天的画面，想不想看看啊？看了这些画面，你彷佛听到了什 么声音呢？2 .秋的声音令人遐想，秋的声音令人陶醉.让我们模仿诗的1、2、3小节，把自己听到的声音写下来，每人写一 小段。五、课堂小结是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦 吧！学生有感情齐读全文。六、布置作业仿写课文。七、板书：听听，秋的声音黄叶刷刷蟋蟀曲曲大雁叮咛秋风歌吟在叶子、小花、汗水、谷粒.