小学美术人美三年级下册1彩墨游戏彩墨游戏教案.docx

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1、学科美术 年级三年级教师蒲小萍所在学校泸县天兴镇天兴中心小学校版本、册数 课目名称人民美术出版社第六册彩墨游戏（一）教学目标1 .知知识与技能了解彩墨画绘画形式，通过游戏使学生感受彩墨与宣纸 的特性掌握彩墨画的基本技法。2 .过程与方法学生在游戏的过程中运用彩墨与水的调和方法进行简 单的绘画创作。3 .情感、态度和价值观学生在游戏的过程中体验、感受彩墨画的偶然性和意外 效果,提高动手能力，增强学习彩墨画的情趣，同时激发 学生热爱民族艺术的情感和合作意识。教学重点、 难点及措施1 .教学重点让学生在游戏中感受彩墨的各种变化和趣味2 .教学难点通过水分控制彩墨的浓淡变化，从而产生不同的美感。学习者

2、分析本课的授课对象是三年级学生，在此之前学生并没有接 触过中国画,所以对彩墨画的工具和材料，对笔墨、宣纸 的特性没有任何认知。因此,在学习本课时，教师可采用 游戏探索、合作探究的教学方式，加深学生对笔墨、纸 性、彩墨画简单技法的认知,鼓励学生大胆用笔、用色， 有意识地创造出与别人不同的点、线、面基本兀素。教 师应为学生提供充分的展示空间,让学生运用彩墨技法 大胆地表现自己的所见所闻、所感所想。教学过程教学环节 教学内容活动设计活动目标媒体使用 及分析导入视频导入播放一段水墨动画视 频激发学生兴趣运用视频更 直观形象地 把学生带入 情景中游戏探索十秒游戏1、学生倒数十秒，教 师用印墨法快速完成

3、一幅作品。2、让学生说一说老师 用了什么方法？3、学生尝试用这种方 法完成简单的作品。今天我们就用彩 墨玩游戏板书：彩墨游 戏通过简单好 玩的游戏让 学生体验彩 墨游戏的快乐掌握技法认识工具分别介绍笔、纸、颜色 等工具的特点，重点介 绍宣纸的特点 教师厨师普通纸与宣 纸通过摸一摸和上色 进行对比了解水墨工 具的独特性 及独特的艺 术效果利用图片更 直观了解技法学习1、浓淡干湿 出示两个浓淡不同的 点和干湿不同的面，学 生观察并画在宣纸上。出示范画，请学生 找一找画中的浓淡干 湿。板书：浓淡干湿通过模仿学 习技法，将 知识点化简运用微课视 频，培养学生 的自学能力艺术实践拓展展示尝试工具欣赏画家

4、 范作创作展示拓展2、中锋侧锋 出示两条粗细不同的 线学生探索方法。总结板书：中锋侧锋1、请两名学生在交互 式白板上画出不同的 线和不同的点。2、只是用手指就能表 现出这么丰富的点和 线，工具更多也会有更 丰富的效果，打开神秘 盒子，教师简单介绍工 具。要求：运用这些工具画 出不同的点和线，要做 到浓淡干湿。3、教师巡视，发现有 趣的创作出示吴冠中的画作，学 习点线面的搭配要求：运用本课学习的 彩墨表现方法大胆地 画一幅有浓淡干湿的 彩墨作品。学生说一说自己喜欢 的作品。国画作品在生活中的 运用让学生体验 不同材质上作画的乐趣，让学生 乐于参与。感受艺术家 笔下的点线 面，体会中 国画的美感在

5、实践中发 现，在实践中 解决明白学习目 的利用媒体的 绘图工具让 学生乐于参 与运用图片展 示，配以优美 的音乐让学 生浸润在中 国画的艺术 氛围中运用照片互 传功能把学 生在创作中 的有点和不 足及时与大 家分享应用交互 式电子白 板或多媒 体设备教 学小结应用了交互式电子白板或多媒体设备的哪些功能，是否合理？ 效果如何？本课教学中运用了多媒体的图片播放功能、音乐播放功能、视 频播放功能以及绘图功能，都能促进学生对本课知识点的学习激发 学生的学习兴趣应用交互式电子白板或多媒体设备解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？在教师小范环节运用微课的形式避免了因为没有实物投影而影响学 生直观学习的弊端，并且微课是生成性资源，可以在以后的教学中 继续运用教学反思应用交互式电子白板或多媒体设备课堂教学的改善，应用前 后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果 的思考等。作为中国画的起始课，首先要培养学生的学习兴趣。学习活动要体现“玩”的过程，也就是让学生在“玩”中来认知、体会、感受水墨的无穷变化，充分发挥他们的想象，使他们表现的作品尽可能达到水墨淋漓的效果。利用媒体的绘图工具让 学生乐于参与，运用图片展示，配以优美的音乐让学生浸润在中国 画的艺术氛围中，运用照片互传功能把学生在创作中的有点和不足 及时与大家分享。