2023年课堂教学总结50字课堂教学总结报告优秀.docx

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1、2023年课堂教学总结50字课堂教学总结报告优秀 在现在社会，报告的用途越来越大，要留意报告在写作时具有肯定的格式。那么什么样的报告才是有效的呢？下面是我给大家带来的报告的范文模板，希望能够帮到你哟! 课堂教学总结50字 课堂教学总结报告篇一 时间如脱了缰绅的野马飞速奔驰，挤眼间半年的实习生活悄然而逝。回想半年里，一路走来，感慨万千，无论是悲是喜，是苦是甜，或许半年里我们曾经哭过，曾经笑过，曾经得意，或是曾经失落，这都是成长的印记。唯一确定无疑的是，我们收获了。 清楚的记得那一天是2023年9月6日，我来到了霸州21中，从那一天起起先了半年的实习生活。实习期间，我担当七年级两个班的历史课，此外

2、还担当八年级一个班的语文课。每周十多节课。在指导老师和学校领导的支持下，经过半年的学习和熬炼，我在教学活动各个方面都有所提高，这让我具备了当一名合格老师的基本实力。下面将自己半年里教学技能的提高的几个方面做一总结： 1.一般话水平提高： 老师担当着传道，授业，解惑这一重要使命，哪一项都离不开说话，其中最基本的就是一般话的标准。由于方言的缘由，对一些字的前鼻音后鼻音念的不准.初上课时，总是把某些字的前鼻音读成后鼻音，或是把后鼻音读成前鼻音。记得在七年级一班讲秦王扫六合这一课时，一起先导入新课，当我念到：秦王扫六合，虎视何雄哉时，班里有个女同学小声嘀咕道：什么秦qing王扫六合啊，是秦qin王扫六

3、合。当时一听到，我就意识到自己读错了，因为自己不是不知道它是前鼻音，而是一读快了就简单说错。课堂就这样进行着，在之后说秦这个字时，就特殊当心翼翼。紧接着讲焚书坑儒，突然有些哽咽了，原委这个焚是前鼻音还是后鼻音呢，我徘徊着，当我脱口而出feng书坑儒，那个小女孩最终忍不住了，说道：老师，您又读错了，应当是焚fen书坑儒。被他当场这样一说，我的脸一下子从脸颊红到了脖颈。当时真想有个地缝转进去。 之后，每天备课我都会特殊留意一些易错的字，不明确的就查字典，或问舍友们，平常说话也特殊留意，让他们对自己说错的字进行订正。后来又接了语文课，每讲课之前都会查字典。经过半学期的努力，自己一般话水平越来越标准来

4、了 2.语言表达的另一方面还在于，你所表达的内容是否吸引人，是否能被大众理解和宠爱，好的语言表达实力可以让学生清楚明白的把学问牢记在心，灵学活用，自然就能娴熟驾驭老师教给的学问。而且对学生而言，老师表达的越好，讲的越幽默清楚，学生内心就会潜意识的接受你认可你，上你的课他就会被你的语言吸引，不由自主的就仔细的听课，把你说的每一句话都熟记在心，时刻协作你的引导提问，这样教学效果就特别明显。反之若是老师在讲课时吞吞吐吐磕磕绊绊，学生从心里就会排斥你，初中阶段的学生处于青春期，叛逆心极强，一旦讲的不知所云，他就会产生如此想法：你还不懂，凭什么给我们讲。其结果就是课堂一片混乱，自己在唱独角戏还唱不下去，

5、这我是神有感受的。记得刚上语文课的时候，讲奇异的克隆。说到克隆羊多利的诞生过程时，原来对这些深邃的科学试验就不太感爱好，自己才刚刚懂讲了半天感觉自己说的乱糟糟的，孩子们一脸迷茫，最终我的一句话：总之这个过程没有男羊的参加。引来一阵哄堂大笑。 现在，通过半年的学习熬炼，我的表达实力显著提高，不仅驾驭了一些说话的基本技巧，而且知道如何讲能使大部分学生听懂，再者能够用幽默的语言讲通一些道理。记得那节历史课上匈奴与汉王朝的和战我讲了一个小故事，说：树没皮，必死无疑，人不要脸，天下无敌。话说当年冒顿继位之初，东胡国王就派一名使臣。这位使臣他不是来喝喜酒的，而是受东胡国王之托向冒顿要彩礼-三大件。哪三大件

6、?自行车、缝纫机、半导体还是冰箱、彩电、洗衣机?都不是。人家第一样希望得到冒顿单于那匹千里良驹，其次样希望得到单于的阏氏，第三样是土地。原来是趁火打劫。头两样东胡国王得偿所愿，可最终一样人家说啥也不给。没方法，双方就大打出手，结果。这样大家一方面明白了名族关系，一方面提高了爱好。课下有个同学和我说：老师，你讲课越来越幽默。越来越好玩了，真喜爱听你讲。听了这句话，我浑身更加充溢了力气，之后更加留意讲课的技巧，时常加入一些幽默的语言。 俗话说得好：好的起先是胜利的一半好的导入不仅能激发学生们的学习爱好，而且更能使课堂有序的进行，学生更能快速的接受；假如一上来就把新的学问点给学生介绍完，很难引起学生

7、对这个学问点的思索，工作总结课堂教学总结报告。用什么方式来吸引学生对新学问的爱好呢?起初，我用机械化的方式讲课，第一句话总是说：上节课讲了.这节课咱们讲.像是机器人一样，或是一上课就说：同学们回忆一下咱们上节课学的学问。这样每天一模一样，学生都烦了。慢慢地，我总结出一些好的导入。例如讲三国鼎立时，首先用大家耳熟能详并且喜爱的一本书三国演义(幻灯片1)的开篇语：话说天下大势，分久必合，合久必分。进入主题，接着用诗句带着问题(步步深化的问题)设疑，引起学生探究的爱好，最终用三国演义主题曲(幻灯片2)(滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。)将学生带进那个战乱纷飞，英雄辈出的年头。这样创设历史情境，给学生身

8、临其境之感。激发学习爱好。此外，我还用过故事导入法，影视片断导入法，设疑法，问题探究法等等。这样，基本上每节课都能抓住学生的心，使得他们有热忱接着听下去，跟着我一起学习。 提问是通过老师提出细心设计的问题实现一种教学目标的行为，它能起到激发学生留意力，提高学生爱好，复习巩固旧学问联系新学问的作用。因此在教学中尤为重要。教学之初，我不太会提问，课堂上常常自问自答，常常说：同学们想一想，某某事务的主要缘由是不是由于什么什么?或是说：大家说对不对啊?这样的问题没什么意义，既起不到让学生思索的目的，又奢侈时间。这一点，指导老师也几次提出，现在自己最终总结出一套提问技巧：1所提问题要难以适度，太难会挫伤

9、主动性，太简洁又激发不了爱好，要依据学生水平合理提问。2.依据不同问题所给不同时间，简洁问题时间短，困难问题时间长，给同学们充分时间去相互探讨，思索。3.提问要照看到不同层次的学生，不要将困难的问题让差生回答，那样会打消其主动性。一节课采纳多种提问方式，以达到教学目的。 板书也是整个教学过程中不容忽视的环节，起着重要作用，例如：提示内容要点，启发思维，呈现教学思路，强化记忆。所以我们要对它高度重视。或许受习惯形象，自己的字从来都写的龙飞凤舞，自己相识，大人相识。可是初一初二的小孩子们不相识啊，记得一起先上课时，讲绚丽的青铜文明我都讲到奴隶的凄惨生活这一部分，尽然有个同学指着前边畜牧业的发展说老

10、师那是什么字啊?类似的状况也不少出现。这引起了我的高度重视。于是在平常我每天都练习庞中华的楷书钢笔字贴，写教案，日志都尽量工整，一笔一划。慢慢的自己的字越来越工整了。不仅如此。我还运用多种板书形式：提纲式，总分式，分总式，对比式，并且还多次运用图示法。例如；讲秦王扫六合中中心集权制度时，同学们一起先不明白是怎样将权力集中于皇帝，后来通过图表加讲解最终明白了。图示如下： 最高统治者 中心政府 地方政府 君主专制中心集权 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 郡 县 事实证明，板书成为把我一节课胜利与否的关键。 良好的课堂组织不仅能激发学生主动性，而且能帮学生树立良好的行为学习习惯，创建良好的课堂氛围，促进

11、师生感情沟通。教学伊始，我就非常留意课堂的组织和管理。在课堂上始终都严格要求学生，同学们常常说：老师，你长的那么温顺，怎么对我们那么凶啊?其实这都是被逼的。孩子们可爱天真，从心里喜爱他们，可是假如课堂松下来，就没方法讲课。于是，在我的课上，大家都比较乖。但是慢慢的我发觉，这样铁面无情的管理也是不合适的。严厉只能让他们抗拒，与其火上浇油不如引火归源。上课纪律乱是他们叛逆的表现，有一种说法是打一棒子，给个甜枣，他们都想得到更多的关注，只要真心的关切他们指导他们，这群学生每一个都特别可爱。要想组织好教学，自身必需有高的学问水平，这样说话时才会有底气，在学生面前才会有尊严，语言才会有威力，学生才会服气

12、。清晰了组织好课堂教学的方法和策略，在以后的教学中都将逐步去落实和提高。经过努力我总结出一些课堂组织管理技巧。上课起先，老师要扫视一下全班同学，看看学生到齐了没有，检查学生的历史课本和其它学习用具打算了没有，学生宁静了没有。假如个别学生还没打算好，要稍等一下，等他打算好以后，老师再讲课；授课中，个别学生在做小动作，老师可以走到他的面前，用手势或眼睛示意一下，请他宁静下来；当学生的留意力分散时，老师可马上变更讲授方式，甚至恰当地插入一个好玩的情节或历史故事，把学生的爱好吸引到听课中来；指名发言时，不要总是点几名成果好的学生。也要给中等生和差生以发言的机会，做到一碗水端平，不要厚此薄彼；让学生探讨问题时，要使他们精神放松，敢于发言，并让他们相互商讨；请个别学生起来回答问题后，老师要确定成果，多做表扬，即使回答不完整，或者是回答错了，老师也应补充或鞭策他进步；学生伏在桌子上听课，老师要走过去问清晰缘由，假如是有病，可派其他学生陪他到校医务室去看病。如此方法，举不胜举。历史课堂管理工作的方法是多种多样、敏捷多变的，它要求科学，也要求耐性细致，历史老师要想运用自如，须在实践中不断探究、不断总结阅历，并不断向有阅历的老师请教。历史老师用科学的方法进行课堂管理，往往能起到事半功倍的效果，否则，则事倍功半，甚至徒劳无益或后患无穷。 s(content_relate);