第六册第六单元习作指导教学设计.docx

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1、第六册第六单元习作指导教学设计 义务教化课程标准试验教科书三年级下册 第六单元习作指导教学设计教学目标：引导学生就自己最感爱好的将来的东西绽开大胆想象，并写下来。教学重点：大胆想象自己最感爱好的将来的东西。教学难点：写清晰所想象事物的详细样子，以及一些奇妙的功能。 教学课时：一课时教学过程：一、图片激趣导入。1.师：同学们， 今日老师给大家带来了一个挚友。（出示：多啦梦），相识它吗？快跟它打声招呼吧。昨天晚上，老师做了一个梦，在梦中坐着多啦梦的时间机（出示：时间机）穿越到了将来的世界，那里的东西琳琅满目，新颖好玩。你们想知道我看到了将来的什么东西吗？2师：我先飞到了服装城，在服装城里，我看到了

2、将来的衣服（出示：将来的衣服），它跟现在的衣服完全不一样（出示：现在的衣服），师介绍将来的衣服的特点和功能；师：接着，我又飞越到了蔚蓝的大海上，看到了将来的房子（出示：将来的房子），放眼看去，将来的房子完全颠覆了人们对房子的概念（出示：现在的房子），谁能猜想出将来的房子会有什么特点和作用呢？（指名说）；师：最终，我又飞越到了宽阔的大地上，望见了将来的汽车（出示将来的汽车），（出示现在的汽车），谁又能猜想出将来的汽车会有什么特点和作用？（指名说）3.师：假如有一天，你也坐上了机器猫的时间机穿越到了将来，成为一名设计师。你想设计将来的什么东西来变更我们的生活，造福我们人类？（指名说）小结：同学们的

3、想象力真丰富。这节课，就让我们一起走进将来，畅想将来！【设计理念：上课伊始，出示孩子们喜爱的卡通人物多啦梦，老师声情并茂地讲解并描述梦境，快速集中了孩子们的留意力，激发学生的求知欲，使学生心情高涨地进入角色，引导他们大胆想象将来的衣服、房子和汽车的特点和功能。】二、细读题，明要求。1.请同学们打开语书翻到102页，自由读读题目，用笔画出习作要求写什么的关键词。（出示：习作题目）2. 请跟你的同桌沟通：习作要求写什么？ （板书：写什么）3.指名反馈，师相机引导、板书：将来的?4.师小结：题目要求我们选择自己最感爱好的一样东西绽开来想象，可以写生活用品、学习用品、玩具、交通工具、场所等等。【设计理

4、念：审题是作中的关键环节。只有弄清题意，才能做到 按要求确定中心，选材，组织结构，写出合乎要求的章。教给学生 抓关键词的方法把握写作要求，也就是抓住了作的写作重点。】三、畅所欲言说“将来”。过渡语：同学们，你最感爱好的是将来的什么东西？它的特点又是怎样的呢？1. 出示：“我会说”。（小组沟通：我最感爱好的是?，它是这样的?）2.指名反馈、全班评议。【设计理念：说话是写话的前提，说得才能写得。闻名教化家陶行知先生强调“作要练习用自己的话，来表达自己的所见所闻所感，做到我口说我心，我手写我口”。因此，培育学生的说话实力，对写作有着特别重要的作用。】四、扎扎实实导“写法”。1.学拟题目。过渡语：多么

5、奇妙的东西啊，假如我们把刚才的奇思妙想都写进作里的话，那确定是一篇优秀的作。怎样才能写这篇作呢？人们常说，题目是章的眼睛。要写章，定一个紧扣中心并且吸引人的题目很重要。（1）你认为这篇作除了用将来的?为题，你还会用什么更的题目吗？（指名说）（2）师：老师在课前搜集到了这些新奇好玩的题目，举荐给大家，请看出示投影：“新奇题目大搜寻”，全班齐读。2.“引路”学写作。过渡语：定了题目，那就起先写作了。让我们请出老师来教教大家怎样写吧。出示：奇妙的笔(中间段）。（1）请大家自由读读。（2）全班沟通：作写的是什么？（奇妙的笔）B你知道作者是从哪些方面来写将来的笔吗？（指名反馈并上台板书：样子、特点、功能

6、；师相机详细引导分析写法：怎样写样子（大小、颜色），恰当运用修辞手法等）3.小结：通过，我们学会了怎样去写“将来的东西”，要抓住它的样子、特点、功能等方面详细描述。（师板书：怎样写，写详细），师生合作读黑板上的板书。4.师：一篇优秀的习作，除了把重点内容写详细外，还必需有一个的开头段和结尾段，（出示：开头段、结尾段），指名读，这两个段落可以略写。（板书：开头段（略），结尾段（略）。5.师：让我们再来观赏另一篇。出示多功能的笔，（生自由读，引导简洁比较两篇的异同：同样是写将来的笔，但两篇作的构思却不同，特殊是（二)的开头，由学习中遇到的问题来引动身明一支奇妙用的笔，结尾段则点明原来这是一场梦，我

7、肯定要学习，将来独创出这种奇妙的笔！结尾与开头前后照应。这样的写法很值得我们学习。我们写作，就要写出自己的创新，写出独具匠心。）【设计理念：三年级的作入门教学，须要老师的“导”。只有扎扎实实地进行“导学”习作的方法，才能帮助学生渐渐地驾驭技法，学会布局谋篇，学会谴词造句。】四、抒写心中 “将来”。过渡语：同学们，课上到这里，你是否想迫不及待把刚才的奇思妙想写下来？让我们赶快拿起笔，把你自己最感爱好的将来的东西大胆地想象出来，设计出来吧！1.生写作（提示留意写字姿态：一尺一寸一拳头，头正腰直腿放平），师巡察指导。2.全班齐评改同学的作（从内容、语句、书写等方面去评价）五、总结，激励。同学们，今日我们学习了习作六，每个同学都是一名优秀的将来设计师，用我们丰富的想象设计出一件件新颖好玩的东西。老师信任，在不久的将来，你们所设计的美的东西确定都能成为现实，用于变更我们的生活，造福人类！板书设计：习作六写什么：将来的?样子怎样写特点（写详细）功能?结尾段（略）上一篇：第九课毛笔基本毛画的写法(一)横画下一篇：企业管理询问报告的结构和写法第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页