2023年初一语文教学计划（8篇）.docx

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1、 2023初一语文教学计划（8篇） 新学期已经开头了，为更好地完成教学工作，依据近年来教育教学的要求，结合我班学生的整体特点和状况特制定本学期语文教学规划。 一、指导思想 仔细落实学校年度工作思路的详细要求，转变教育观念，在教学实践中不断探究，努力把握新课程标准的特点；学习、借鉴以往七年级语文的教学阅历，依据年级、学科特点，不断总结完善教学方法，提高学生语文素养，使他们能圆满完成学习任务，考出抱负成绩。 二、教学目标 通过学习，使学生对初中阶段的七年级学问有一个明确的、系统的了解，把握必备的语文根底学问：如，能够仔细标准地默写古诗词，把握文言文中的重点实词、虚词；强化学生的阅读理解力量和语言表

2、达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量；加大写作力度，提高学生的写作水平。 三、学生状况分析 七年级学生经过上学期学习，在听、说、读、写四个方面得到了很大程度的提高，面对新学期的挑战，以胸有成竹的姿势投入到学习之中。但面对语文考试，学生在“学问与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值”等语文素养当中还是存在着许多的问题： 1、局部学生在语音、字形、字义存在着不少的问题； 2、在阅读文章时，学生的分析力量和理解力量都需大幅度的提高； 3、文言文学问的积存还不够，尤其是文言虚词和实词的理解还需不断加深； 4、学生在文学常识、语法等方面也存在着不少的问题； 5、学生作文是一个最头疼的问题，

3、遣词造句、布篇谋局、审题立意等多方面都急需提高。 四、学习进度 仔细阅读语文新课程标准，并了解中考动态。本学期的学习时间共有15周，我们将对七年级下册语文学问进展学习。 1、阅读教学，将对教材进展学习，使学生对教材学问进展全面系统地把握。本册课本共计六个学习单元，规划依据各单元目标进展教学。 2、对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进展专项训练，提高学生的分析问题、解决问题的力量。 3、针对考试要求进展相关复习，做一些相关的综合练习题、模拟题，争取取得优异成绩。圆满完本钱学期语文教学任务。 五、教学措施 1、连续做好学困生的转化工作，要想尽一切方法，克制学生厌学心理，把不爱学习

4、的局部学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，在日常教学与复习中，肯定要协作班主任，多找成绩不抱负的学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习中，争取取得满足的成绩。 2、期中，期末复习还要留意培优工作。局部男同学偏科较严峻，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信念，帮忙他们把握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的学问点与力量点一一攻破，即因人而异，因材施教。 3、标准书写，加强写作力度，通过做题培育学生分析问题解决问题的力量。 4、最终，帮忙学生树立学习的自信念，使他们有一个良好的心态完成初中语文学习任务。 2023最新初一语文教学规划篇2 一、根

5、本状况 本期连续任教七（6）班语文，这个班共有学生70人，学生有肯定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在： 1、学生朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积存； 2、阅读理解力量不高； 3、写作水平还待进一步提高； 4、相当一局部学生的语文力量极差，这是本学期教学的重点。 二、本课教学目标 新课程教材的本课教学目标，不再是教材的本课教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、把握七年级（下）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4

6、、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 5、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 6、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 三、教学措施 首先、要留意本课教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学

7、习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价。 2

8、023最新初一语文教学规划篇3 为了搞好七年级上册语文的教学，提高语文课堂教学效率，进展学生的语文力量，提升学生的语文素养，借助语文教学对学生加强思想教育，现拟定教学规划如下： 一、教材分析 七年级上册语文教材共分为6个单元，共30课，其中精读15课，略读15课。第一单元是关于家庭亲情的作品，其次单元是关于生命体验的作品，第三单元关于自然美景的作品，第四单元是关于抱负信念的作品，第五单元是关于科学世界的作品，第六单元是想象世界的作品。 教学重点是阅读和写作。 教学难点是古文的阅读和现代文的写作。这是由于古文难读，难背，难理解，学生对此不感兴趣；写作是学生学习语文的普遍难点。 教师可利用的教学资

9、源还有网络资源、教学刊物、教师教学用书和录音磁带等。 二、教学目标： 依据语文课程标准和教材内容，我拟定本册语文的教学目标如下： （一）识字和写字 把握每课的生字新词，积存语言。练习写硬笔行楷字，提高学生的书写水平。 （二）阅读教学 1、正确流畅地朗读课文，整体把握文章内容，要结合阅读提示和课后练习，抓住重点难点问题，深化理解；也要结合自己的生活体验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。 2、要留意采纳默读的阅读方式，在整体感知课文内容的根底上，重点把握的情感，品尝蕴含在字里行间的深情。 3、反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，深入体会传达的微妙情感，揣摩和品尝富有特色的语言，积存精彩

10、语句。课文中多用比方和拟人的手法，留意体会它们的表达效果。 4、连续练习默读，力求做到眼到、手到、心到。不妨在课本上顺手圈点勾画，标出关键语句，画出自己喜爱的语句或者有怀疑的地方。在对课文整体把握的根底上，通过把握线索，抓住关键语句等方式，概括文章的中心。 5、要把握边默读边摘录的阅读方法，还要留意把握文章内在的条理，理清思路。 6、学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。 7、课外阅读文学名著繁星春水和伊索寓言，培育学生良好的阅读习惯和丰厚的文学素养。 8、课外背诵古诗词10首，提高学生的文学素养，积存语言。

11、（三）写作教学 结合每一单元的训练主题，指导学生进展写作，培育学生的写作力量。 （四）综合性学习 开展3次综合性学习活动，培育学生观看、实践、搜集信息和处理信息的力量，使语文教学与学习生活有机结合起来。 三、学生根本状况分析 七年级的学生刚刚升入中学，我对这些学生的语文学习状况缺乏了解：小学高年级语文学习的重点和考试内容与中学有很大不同，学生的学习方式和学习方法还缺乏自主性，学生对中学语文的学习还要有肯定的适应期。为此，我要多方面来了解学生的语文学习状况，以便有针对性地开展语文教学，采纳合作、探究、自主的学习方式，激发学生的学习兴趣，努力使全体学生都爱学习语文，使他们的语文素养获得不同程度的提

12、升。 四、教学方法设计 为了达成我的语文教学目标，结合本册语文的教学内容和学生的实际状况以及可供利用的教学资源等状况，我打算实行教师引导品读与学生自主品悟相结合的教学方式、策略、方法和手段，细心设计每一篇课文的教学，努力上好每一课，加强课前预习，加强古诗文的背诵与默写；加强写作的指导，加强写作的讲评，用优秀的学生习作来启发学生的写作思维。加强识字和写字的训练，每天让学生坚持写钢笔小楷；加强古诗文的背诵，积存语言材料；指导学生练习对对联。 五、教学进度与课时安排 1、教学进度规划如下： 第一周：第15课 其次周：第5课写综作第三周：第68课 第四周：第9课 写综第五周：第1113课 第六周：第1

13、4课写作 第七周：机动 第八周：写作第18课第九周：第19课综写 第十周：第2124课 第十一周：第24课写综 第十二周：第26课28课 第十三周：第29课写综 第十四周：古诗词背诵第十五周：古诗词背诵 第十六周：名著导读第十七课：期末复习 第十八周：期末复习 第十九周：期末考试 2、课时安排大致如下： 第一单元（10课时左右） 其次单元（10课时左右） 第三单元（13课时左右） 第四单元（7课时左右） 第五单元（10课时左右） 第六单元（10课时左右） 古诗词背诵（10课时左右）期末复习：（10课时左右） 2023最新初一语文教学规划篇4 一、指导思想 以科学实践进展观为宗旨，踏实敬业。以新

14、课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文力量。在语文教学工作中表达大语文的理念，表达语言文字的根本功能。 二、根本状况 本人这学期担当七年级语文教学工作。 1、学生分析。 成绩状况。依据六年级招生考试分析，学生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其缘由，语文力量水平较低。考试中，语文根底学问得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要缘由。 思想状况。据了解，学生对中学生活布满盼望

15、，他们期盼有一个美妙的中学生活，也盼望在中学学到更多的学问。大局部学生思想积极，学习态度端正。但也不乏少数学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。 力量状况。据了解，大局部学生不具备自主学习力量，语文力量也较差。大局部学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监视。学生的课外阅读力量尤其贫乏，学问面窄。但大局部学生具备了课堂学习力量，能够仔细听讲，自觉完成作业。 2、教材分析。 七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，连接小学语文的相关字词和语文学问，承启忠学语文的相关内容。七年级语文还需连续抓字词的扩大稳固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动

16、、口语实践。七年级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。 本册书共设置六个单元。第一单元，奇妙的想象世界；其次单元，多姿多彩的童年世界；第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感；第四单元，风格各异的四季风景；第五单元；经典名家的赏读；第六单元，不甘平凡，乐于向上。 课文学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀；留在记忆里的童年；家有很多暖和的感觉；关爱家园；我和书的故事；小诗抒我心中情。拓展链接：童话世界的新成员哈利波特；丰富多彩的语文活动；走进高尔基和他的童年；搜集农谚；争当故事大王；思念冰心。 教材课文设置容纳

17、语文学问，综合表达语文素养的培育。而且各单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学习语文学问，符合学习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的学问体系，是学问的运用和力量的培育。 教材课文侧重培育学生的综合语文素养，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培育学生的写作力量，本学期侧重连续培育学生记叙文写作力量。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培育学生对语文及文学的兴趣，对生活的喜爱及对人生、社会的熟悉力量。 三、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、把握七年级上学期阶段要求

18、把握的生字词的音义，并学会运用。 2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。 3、学习教材上的课文，完本钱学期的教学任务。 4、培育学生自主合作探究的学习力量。 5、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 6、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 7、阅读课程标准推举的名著，培育文学兴趣。 8、培育学生书写布满真情实感的记叙文的力量。 7、培育学生良好的语文素养，陶冶学生情操。 四、教学措施 第一、课堂教学表达三维目标的整合性。新课程标准要求表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教学都要表达三维目

19、标，依据实际要有机整合，不能机械地堆砌。 其次、表达大语文理念。新课程标准要求语文教学不能只教课文，更不能死记硬背，而是培育学生的语文学习力量。这就拓宽了语文课堂教学，内容丰富多彩，搭建沟通平台，激发学生的学习兴趣。 第三、表达学生的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能一言堂，不能再是老式的传统的填鸭式教学。课堂上要以学生为主体，让学生积极参加课堂教学，积极争论探究创新。让学生在自主过程中体验学习的乐趣，把握学习的收获。 第四、连续推广小组教学模式。注意过程性教学，课堂堂全程跟踪小组活动，充分发挥小组学习的优势，不断改良，不断提升其效率。 第五、敏捷运用各种教学手段。多样的教学手段可以吸引学生

20、增加学生学习的积极性。 第六、连续推广学生课前五分钟演讲。这样对提高语文力量综合素养有极大的帮忙。也便于提高学生的兴趣，表达学生的主体地位。 2023最新初一语文教学规划篇5 严寒的冬天过去了，我们迎来了又一个春天，俗话说“一年之计在于春”，春天是播种的季节，只要种下盼望，我信任到了秋季肯定会硕果累累。现在就结合本班状况拟定本学期工作规划如下： 一、指导思想 借助新课改的强劲东风，以学校教学要作为指导。以学生进展为根本，坚决不移的推动教学的转变。 二、本班根本状况 本班共有36人，其中优等生15人，中等生13人，落后生8人。 三、工作目标 1、在各项训练中受到相应的爱国教育、思想品德教育、启蒙

21、教育。陶冶爱美的情趣了。 2、培育独立识字的力量。本学期学会100个生字。 3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。并能正确运用，逐步养成积存词语的习惯。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。留意以读悟情，并能结合课文的学习收集有关的资料。 5、能逐步养成课外阅读的习惯。 6、积极参与争论或辨论，在“口语交际”中能主动发言，讲清晰自己的意思，表达有条理。 7、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯。能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。有肯定条理，能写书信和其它常见应用文。练习以内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 四、详细工作措施 1、充分借助“精读

22、课文”对学生进展语文根本功训练。 （1）正确引导学生自觉运用学问自学课文生字。 （2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进展积存。 （3）连续重视朗读的指导和训练。 努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。 2、留意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面状况，努力转化他们的学习兴趣，特殊是对后进生，开展“一帮一”活动，让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学

23、”到“爱学”。 3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进展自学，培育独立阅读的力量。 4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。 5、以作业、测试等形式进展句、段、篇、章的稳固。抓住作业质量不放松。 6、留意调动学生观看思索和练笔的积极性，利用周记形式，对学生进展作文训练，依据学生的实际，敏捷地运用教材，尽量为学生的自主作文制造条件。要尽量鼓舞学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 五、课时安排 第一单元2022年2月20日3月3日 其次单元2022年3月6日3月16日 第三单元2022年3月17日3月31日 第四单元2022年4月1日4月

24、13日 第五单元2022年4月14日4月28日 第六单元2022年5月8日5月20日 总复习2022年5月21日7月 2023最新初一语文教学规划篇6 一、学生整体学习状况分析 通过一学期的教学实践，对学生上课的表现与平常的作业进展观看，我根本上对学生有了较为深刻的了解，发觉两个班级学生学习习惯不同，12班大局部学生学习习惯好，书写仔细，发言积极，成绩较好；11班学生两极分划严峻，前十名学生成绩突出，遥遥领先；一大半学生不具文明素养，不知道学习的重要性，好动、慵懒，真的是毛病一大堆。11班特殊优异的学生不多，尚需付出超常的努力才能使整体素养得到肯定提高。 详细分析如下： 1、课堂活动状况：班中

25、课堂活动特别积极的较少，大多学生处于被动心态学习，还有一局部学生不能积极参加。同时学生课堂学习状况也不稳定，这与当天当堂的学习兴趣和学习学问的难易程度相关联。 2、学生作业状况：由于学生根底不一，因而学生表现出作业速度与质量有差异，整体女生优于男生，马虎的学生较多，作业干净度不太好，语文写作缺乏新意。 3、主动学习状况：学生主动学习意识缺乏，预习课文需教师反复嘱咐，主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高，个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体沟通有影响。 4、早读与午休状况：学生早读状况不好，学生没有大声读书习惯；午休学生还是习惯处理书面作业，局部学生不守纪律，需进一步治理与指导

26、。 二、教材编排及教学目标： 义务教育课程标准语文试验教科书七年级下册，连续以语文与生活的联系为线索，根据“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和“综合性学习、写作、口语交际”两个局部。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长故事、爱国情怀、出色人物、文化艺术、探究自然、动物世界。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章；其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章；第三单元中的五篇文章写的是名人故事；第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章；第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战；第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了

27、状写动物的文章。 综合性学习： 第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。 其次、四、六单元为三次规模比拟大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。 三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延长。 三次大活动分别是：黄河母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生供应一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，提倡学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的

28、力量，培育学生搜集、筛选、整理信息的力量。另外附有十首课外古诗词和两部名著导读（高尔基的童年、法布尔的昆虫记）。 语文教材只是例子，重要的在于学习过程中的学生的情感体验。本期在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，进展安康共性，逐步形成健全人格。 详细包括： 1、把握七年级（下）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用； 2、了解课文中消失的有关重要作家作品的常识； 3、了解表达方式、修辞方法和词类的有关学问； 4、领

29、悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路； 5、初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度； 6、能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量； 7、读文言文课文，了解内容，背诵一些根本篇目； 8、娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 9、了解文章根本写法，具有肯定的语言感受力量和语言组织力量，能按要求写作文。 三、教材重难点： 本册语文教学应从“学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。引发兴趣、关注语文（大语文）、养成习惯、稳固提高，是本期教学的重

30、点；依据学生实际状况，其中写作力量的提高仍是整体教学的难点。 四、提高教学质量的措施： 依据学生的状况和我校的实际，本学期语文教学总体设想如下： 1、本学期教学时间很短，只有15周左右，约80节课，这就要求教师向45分钟要质量，得细心备课，精减教学时数，提高教学效率。 2、要留意教学方式的互动性，实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 3、要留意教学过程的活动性，教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说、画一画、

31、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 4、留意教学手段的多样性，更多的运用多种语文教学媒体，运用多媒体帮助教学，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 5、要留意教学组织形式的敏捷性，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 6、强化写字教学，加强写字训练，让写字课贯穿学习的整个过程，成为学生良好的学习习惯。布置作业，把练字与语文字词积存联系起来。 7、注意对学生

32、的评价。本期将细心设计单元测试卷，安排教师细心制卷，按中考卷形式，设置答题卷，并按时批改，以检测教师的实际教学效果。 2023最新初一语文教学规划篇7 本学期我担当初一152班、153班语文教学。现将我在本学期的教学工规划如下： 一、指导思想 培育学生喜爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信念和良好的习惯，把握最根本的语文学习方法。让学生在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想象力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知道科学太度，逐步把握科学的思想方法。 二、教材内容 1、第一单元 本单元四篇课文都是状物散文。在教学中，首先让学生了解状物类散文的特点，学会阅读、观赏这类文章；其次是让学生把握

33、状物文章的写作方法，即抓住事物特征，以表达、描写为主，学习托我=物言志或咏物抒情的表现手法；再次是引导学生领悟于状物之中所言之志、所抒之情，培育键康、高雅的审美情趣。 2、其次单元 这四篇课文在体裁上属于传记，既有自传，也有评传，因此在教学中应留意搞清传记与写入的记叙文的关系。介绍传记的特点、写作的手法，以提高学生阅读力量、写作力量。通过学习名人传记，让学生受到情感教育，树立安康的人生观。 3、第三单元 四篇童话都具有情节曲折跌宕、形象生动活泼的特点，童趣十足而蕴含的主题又安康积极，真正是“寓教于乐”，是对青少年进展道德、情感教育的好就材。在教学中让学生进一步了解童话的特点，同时练习学生的说、

34、写童话的力量，引导学生感受童话中蕴含的人文思想，熏陶、纯净心灵。 4、第四单元 本单元是诗歌，所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇。这是学生在初中阶段第一次接触现代诗歌，根据课程标准的要求，引导学生了解诗歌这种文体，使学生初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，对作品的思想感情倾向，能联系文话背景做出自己的评价。通过朗读、背诵、比拟阅读把握诗的内在感情，培育学生阅读诗歌的兴趣。 5、第五单元 本单元为说明文，在教学中使学生初步事物说明文档特点和写作方法，提高阅读力量。把重点放在说明文档语言特点、说明方法上，要引导学生抓住要点，仔细反复阅读课文，自己发觉问题，自己解决问题。结合课文学习

35、引导学生养成观看事物的良好习惯，学习用精确简练的语言介绍某种事物，激发学生探究自然神秘的兴趣，鼓舞学生的创新思维和创照意识，提高阅读科技文章的兴趣。 6、第六、七单元 这两个单元为文言文，课文较浅显，但含义深刻，教学中应把重点放在对课文的思想内容的理解上，适当补充一些背景学问。引导学生转变学习方法，在自主的、合作的、探究的环境中，借助工具书和教师的必要帮忙，去逐步熟悉、了解、体会古汉语的特点，并逐步养成能够精确翻译的力量。 2023最新初一语文教学规划篇8 一、指导思想。 以国家的教育方针和义务教育课程标准为指导，以七年级义务教育课程标准试验教科书语文为依据，仔细组织教学，努力表达课程标准的精

36、神。 二、学生根本状况。 本期担当初一语文教学。从学生的升学会考状况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头表达和书面表达潜力都不高，自主探究合作的潜力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，专心提倡自主、合作、探究的方式，力求为国家培育有用的人才。 三、教材分析： 1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文(标号)14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，其次单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元

37、童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都能够归为记叙性文体。另外还有名著引读汉字的形体常用标点符号用法等三个附录。 2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思索与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生构成习惯。口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习”中也有适当安排。 3、综合性学习安排3次，资料涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。 4、写字集中安排了2次，资料涉及复习正楷字，初步了解行楷字最根本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思索与练习”

38、，每单元安排一两次。 5、单元目标 第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和的写作思路，以及文章的关键局部。巧设问题，让学生充分发表看法。 其次单元：写人的散文单元。目标是：安康的感情、正确的人生态度和价值观的培育，使学生懂得怎样对待亲人、对待教师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，听从大局。进一步培育学生的写作技能。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。 第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景

39、的方法(抓住景物的特征，合理安排写景的挨次)，观赏作品精确生动的语言。教学设计：依据实际状况组织教学，设计适合学生的教学过程。 第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关学问，了解小说是透过塑造人物、安排情节、描述环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培育学生的想象力，学会简洁的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学习的专心性，鼓励学生自主学习，教师只作精当的点拨。留意在理解课文资料的根底上引导学生体会阅读小说的根本方法。 第五单元：童话单元。目标是：培育学生想象力和创新意识，透过单元教学，到达落实国家课程标准规定的“熟悉世界”“进展思维”的要求。

40、培育学生的审美潜力。教学设计：以进展思维和想象力为重点，透过阅读、争论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。 第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品德，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。喜爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。 四、总的教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 3、培育

41、学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读潜力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 5、超多阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 五、教学措施 1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 2、要留意教学资料的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了

42、学生的视野，加深了对课文的理解。 3、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。 4、要留意教学过程(的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做透过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 5、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 6、开展课前五分钟阅读活动，

43、培育学生积存、表达与沟通的潜力。 7、打牢写作根底。除课堂作文外，鼓舞学生多写心灵日记，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。 8、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和催促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。 9、重视学生课外阅读的培育，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。 10、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在进展学生语言潜力的同时，进展思维潜力，激发他们的想像力和制造潜能。 11、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 12、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。 13、用一颗爱心爱每一个学生，不仅仅关怀学生的成绩，更要关怀学生的心理，爱惜学生的自尊，对学生多褒少贬。 六、进程安排 1、每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。 2、每两周安排一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。 3、搞好阶段性复习和总结。