2023年初一语文教学计划（合集）.docx

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1、2023年初一语文教学计划（合集） 第一篇：初一语文教学支配 初一语文教学支配 根据学校教学工作支配及其指导思想，根本两个班的学生实际状况制定本学期语文教学工作支配。 一、学生状况分析。 两个班共有学生xx人。相对来说总体成果较好。通过上课状况看，大部分学生有良好的学习习惯，有较好的学习基础，能主动主动地参与到学习活动中来。对于一小部分学生来说，还是要刚好关注的，以免出现掉队的状况，丢失接着学习的信念。 二、教材分析。 本届学生运用的是部编版教材，教材内容和体例支配转变较大。本册教材共有六个单元。每一单都有阅读和写作。有三个单元有综合性学习有两个单元知名著导读和课外古诗词诵读。名著阅读的重点是

2、朝花夕拾和西游记。 第一单元要重视朗读。在朗读中想象文中描绘的情景，领会景物之美;把握好重音和听连，感受汉语声韵之美。还要留意揣摩和品尝语言，体会比方和拟人等修辞手法的表达效果。 其次单元要接着重视朗读，把握文章的感情基调，留意语气、节奏的转变。在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。有的文章情感显豁直陆，易于干脆把握;有的则深厚含蓄，要从字里行间细细品尝。 第三单元重点学习默读。不出声，不动唇，不指读，不回看，一起读完全文，以保证阅读感知的完好性和确定的阅读速度。还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句，都是阅读时需要重点关注的。 第四单元接着学

3、习默读。在课本上勾画出关键语句，并在自己宠爱或有怀疑的地方做出标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。 第五单元接着学习默读。边读边思索，勾画出重要语句或段落，并学做摘录。还要在抱我段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。 第六单元学习快速阅读，力争每分钟不少于400字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，找寻关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还有调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深化理解课文。 名著重点读的是朝花夕拾和西游记。自主阅读举荐孙犁白洋淀纪事和沈从文的湘行散记。还有中华优秀传统文化价值篇。 三、具体教学

4、措施 1.在明确奋斗目标基础上，要深钻教材，本套教材是学生第一轮运用。内容和体例上都有转变。很多课文都是新的，而且阅读的重点也发生了转变，因此在备课上要充分。要充分参读相关文献，博采众家之长。结合本班学生特点制定出切实可行的教学方案。 2.课堂上根据实际状况和具体课文内容的要求接受疑探教学流程。七亩地主要是发挥学生的主体作用。就是要让学生在主动学习的基础上进行沟通合作。在独立思索的基础上的探讨才会更加有价值和意义。 3.学习小组的支配确定要根据学生的学业水平，性格特点和男女生的比例进行合理组合。并且要让学习基础想对比较薄弱的学生有专人负责。多供应自我展示的机会。赐予正向的评价。以关心孩子树立学

5、习的信念。 4.、每周根据教材内容或者是重大的活动节日等布置练笔。要有比较系统的讲评。对于学生存在的问题确定要集中讲评。对于改良比较快的同学要赐予表扬，以促进其他的学生学习。 5.每周要求学生背诵一篇自己宠爱的文章。以加分的形式对其进行促进。一个月一总结。 6.结合古文及具体的文章渗透传统文化教化。对于语文来说，几乎每一节课都会干脆或者是间接的渗透和表达。 7.加大对名著阅读的指导。如何进行精读和跳读等方法的指导。本学期要求老师带读的是朝花夕拾和西游记。还有自主阅读的四本。分别是屠格涅夫的猎人笔记李汝珍的镜花缘，孙犁的白洋淀纪事沈从文的湘行散记。除了这些书意外。对于有余力的学生激励接着读大量的

6、自己宠爱的。激励学生每天享受型的阅读不少于二特别钟。激励学生阅读比较好的杂志读者等。 8.加强基础学问的强化和夯实。以课文中的涉及的课文为基本。有支配的进行检测，刚好反馈。 9.加强写作文的指导。本学期重点的是记叙文。如何把自己身边的事情说清楚。 10.对于传统文化中的“天下胸怀重点在古诗文中渗透表达和教材中的第四单元。 其次篇：初一语文教学支配 初一2班语文教学工作支配 一、指导思想： 深化学习大纲精神，以量管理为中心，坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培育跨世纪的合格人才。 二、学生基本状况： 本人任教初一2班语文教学工作。本班有学生29人，男12人，女17人。经过一个星期的

7、摸底，我觉察本班的学生在语文实力方面参差不齐。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，习作实力也较薄弱，以后教学中有待加强。 三、加强教学实力： 本人为了加强教化教学实力，今后的教化工作会做到： 1、备好课是上好课的前提，钻研教材教案。 2、常听课，汲取好的教学阅历和教学水平。取长补短。 3、购置教学书籍进行自学，更新学问，开拓视野。 四、工作措施 我边学边教的看法，虚心向有阅历的老师请教。认真研读教学大纲，使教学目标明确，重点难点突出。在各课教学过程中既要备教材也要备学生。重视培育学生的阅读实力和表达实力。 1、用一般话教学，要求学生回答下列问题是必需运用一般话，

8、并教会他们驾驭一般话的说话技巧。 2、根据教学大纲要求，着重培育学生的阅读实力，在学习每篇文章课文之后，补充一点的课外阅读，既增加了学生的学习爱好，增长了学问，又能提高学生的阅读实力。 3、充分利用语文读本，提高学生的阅读实力。 4、写作是学生学习语文的重要任务，先从基础学起，从学生的遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，觉察良好的素材，为写作打下基础。 5、按时批改作业，觉察问题刚好订正。 五、教学进度 第一周至第三周第一单元漫步背影风筝拥你入睡 第四周至第六周其次单元我的老师韩老师教我敢说话如是我人 第七周至第九周第五单元先秦诸子论学八则唐诗四首 第十周期中检测 第十

9、一周至第十三周第三单元驿路梨花跟生疏人说话女兵墓差不多先生传第十四周至第十六周第四单元我从罗丹得到的启示“诺曼底号遇难记我的第一次文学尝试伽利略不轻信权威 第十七周至第十九周第六单元盘古开天辟地白雪公主中华民族民间故事三则扁鹊见蔡桓公两小儿辩日 其次十、二十一周期末考试 第三篇：初一语文教学支配 初一语文教学支配 一、班级状况分析 本班共66人，初一语文教学支配。其中男生34人女生32人，学生刚进入初中学习，目前还没有基本的语文实力，学生活泼好动，有较好的接受实力。 二、教材的基本结构 教材接着按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌

10、的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中和第六组“轻叩诗歌的大门。其中，“轻叩诗歌的大门这个专题，接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议和“阅读材料两大部分。 三、教材的主要特点 一全面、精确地落实语文教学目标 二加强整合，使教材成为互相联系的整体 本册教材接着按专题分组编写，留意加强整合。每一个专题从导语到课后思索题，从“口语交际?习作到“回顾?拓展，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有练习、应用，后面有总结、拓展，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。 本册教材联系教学实际确定各个专题在教材中的位置，关

11、注各个专题及课文的内在关联，使整本教材成为一个整体。如，根据我国国庆节的时间和大部分地区的教学进度，将“祖国在我心中这一小综合专题支配在其次组，便于教学，并将大综合“轻叩诗歌的大门支配在后半学期。本册大综合以了解诗歌为中心，“诗歌朗诵会是主要活动之一，考虑到学生的学问储备，特意在“祖国在我心中这一专题中选编了朗诵诗中华少年，朗诵是这篇课文的主要学习要求，学生可以学到一些诗歌朗诵学问。“初识鲁迅专题选编了有的人这首诗，提出了“有感情地朗诵的学习要求；本专题也放在了大综合专题前，有利于学问的迁移，便于大综合中活动的开展。 三加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 本册教材，在编写时既考虑有利

12、于老师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为老师的“教本，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本。主要表达在：一是导语提示单元学习内容；二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，留意引导学生探讨、沟通和独立思索；三是每组课文后的“词语盘点便于学生自查自测；四是“回顾?拓展中的“沟通平台为学生探讨问题、沟通相识供应了平台。 四“口语交际?习作的编排，加强指导，明确要求 教材中的提示性文字，首先，对口语交际和习作内容赐予提示、指导，或从生活实际谈起或从情境引入，留意关心学生打开思路。如，第一组，其中一个角度要求学生把自己想象成大自然中的一员，教材提示学生“可以把自己当成一种植物或一种动

13、物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或转变的，想象它们眼中的世界是什么样子的又如，第三组口语交际支配的是辩论，教材留意把生活中的现象与课文内容结合起来分析辩题，提示辩论内容，学生简洁理解、接受；教材还对辩论应当怎样进行赐予了明确指导，有助于本次口语交际的顺当绽开。 五加强语文学习与生活实际的联系 语文学习资源无处不在，无时不有，教材留意把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。首先表如今细心编排综合性学习，引导学生开展丰富多样的语文实践活动。其次表如今：一是引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解。如，引导学生结合上下文和生活实际理解课文的重点语句，结合生活实际沟通读了课

14、文后的感想。二是从生活的实际需要中提炼“口语交际?习作的话题，小练笔、选做题的支配也留意引向生活。三是结合课文的学习引导课外阅读，“课外书屋中重点举荐了绿山墙的安妮和我的野生动物挚友，引导学生读整本的书。这样的编排，拓宽了语文学习的渠道，加强了课内外语文学习的联系。 四、教学目标： 1、识字、写字教学 本册教材没有支配识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和书法爱好。 2、阅读教学 随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解

15、实力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的实力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主读书、习作的实力。 3、口语交际教学 留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴趣盎然地参与交际、绽开互动沟通创建条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听

16、、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材支配赐予确定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培育良好的语言习惯。 4、习作教学 对教材中支配的习作内容，教学中既要留意表达要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵敏选择教学内容，支配教学过程。 修改实力是习作实力的一个重要方面，认

17、真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，关心学生养成认真修改习作的好习惯。 5、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 五、教学重难点： 教学重点： 本册的教学重点是：体会作者是怎样细心视察大自然的，有哪些独特的感受，体会作者是怎样绽开联想和想象，表达这些独特感受的；体会关键词句在表情达意方面的作用，并围绕“祖国在我心中这个专题进行综合性学习，增加对祖国的酷爱之情；学习如何通过对环境、人物心理活动等方面

18、的描写，抒发奇妙情感；留意把握主要内容，还要联系实际，深化思索；认真阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神，并接着学习描写人物的一些基本方法；开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动，并试着写一写诗歌；接着练习用较快的速度阅读课文，留意体会课文表达的感情，并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的；留意体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培育酷爱艺术的情操，还要学习作者绽开联想和想象进行表达的方法，工作支配初一语文教学支配。 教学难点： 本册书的教学难点照旧是习作教学。 六、教学中需要留意的问题 一精确把握教学目标 教学中既要留意总目标和

19、阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 二识字、写字教学 本册教材没有支配识字，要求会写120个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有确定的写字时间，指导学生留意笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要留意引导学生随时抄写，刚好检测。也可以就“词语盘点中的词语，进行复习稳固。 三阅读教学 1首先理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用，留意结合专题学习重点来

20、组织教学内容。 教材中支配的读写训练点，都是从课文而来，教学课文时引导学生关注相关问题，阅历一个由感性相识到理性相识的过程，提高教学效率，力争取得事半功倍的效果。 2教学时留意结合课后思索练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。 本册教材课后题主要表达以下学习要求： 1指导朗读、默读。 2把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法 3抓住关键词句，深化理解课文，体会表达效果。 4积累语言，激励运用。 以上几个方面，表达了精读课文的教学重点。这是从整册教材来讲的。具体到每一篇课文，要根据课文特点各有偏重。老师可参照教材的支配，从学生的实际动身，设计和支配教学过程，使精读课文的教学既把握住重点，又教出

21、特色。 另外，略读课文的教学也要留意与单元学习重点结合起来。 四口语交际教学 交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材支配赐予确定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培育良好的语言习惯。 五习作教学 本册教材对习作做了两条线的支配，一是“口语交际?习作中

22、支配了7次习作，其中有一次与口语交际支配在了一起。二是结合课文的学习，支配了3次小练笔。对教材中支配的习作内容，教学中既要留意表达要求，又要留意活用教材。 六综合性学习的教学 本册教材综合性学习的支配与五年级教材相同，有两种呈现方式。随课文支配的综合性学习在其次组，可与国庆节期间的庆祝活动结合起来进行。第六组的综合性学习，请留意以下几点： 1、把握阅读材料的学习要求。 2、阅读材料帮助活动的开展。 七、教学进度支配： 周次 日 期 教 学 内 容 课时支配 1 9月2日 至 9月5日 始业教化 1、山中访友 3 2 9月6日 至 9月12日 2*、山雨 3、草虫的村落 4*、索溪峪的“野 口语

23、交际习作一 1 2 1 2 3 9月13日 至 9月19日 中秋放假 口语交际习作一 回顾 拓展一 机动 5、詹天佑 1 1 1 2 4 9月20日 至 9月26日 6、怀念母亲 7*、彩色的翅膀 8*、中华少年 口语交际习作二 2 1 1 2 5 9月27日 至 10月3日 国庆放假 6 10月4日 至 10月10日 回顾 拓展二 机动 9、穷人 10*、别饿坏了那匹马 2 1 2 1 7 10月11日 至 10月17日 11、唯一的听众 12*、用心灵去倾听 口语交际习作三 2 1 3 8 10月18日 至 10月24日 回顾 拓展三 机动 13、只有一个地球 14*、大瀑布的葬礼 1 1

24、 2 1 9 10月25日 至 10月31日 15、这片土地是神圣的 16*、青山不老 口语交际习作四 2 1 3 10 11月1日 至 11月7日 回顾 拓展四 机动 期中复习检测 1 1 2 2 11 11月8日 至 11月14日 17、少年闰土 18、我的伯父鲁迅先生 12 11月15日 至 11月21日 19*、一面 20*、有的人 口语交际习作五 回顾 拓展五 1 1 3 1 13 11月22日 至 11月28日 综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝 6 14 11月29日 至 12月5日 综合性学习：轻叩诗歌的大门与诗同行 6 15 12月6日 至 12月12日 21、老人与海鸥 2

25、2*、跑进家来的松鼠 23、最终一头战象 24*、金色的脚印 2 1 2 1 16 12月13日 至 12月19日 口语交际习作七 回顾 拓展七 机动 3 1 2 17 12月20日 至 12月26日 25、伯牙绝弦 26、月光曲 27*、蒙娜丽莎之约 28*、我的舞台 2 2 1 1 18 12月27日 至 1月2日 口语交际习作八 回顾 拓展八 机动 3 1 2 19 1月3日 至 1月9日 期末复习6 20 1月10日 至 1月16日 期末复习21 1月17日 至 1月23日 期末测试 备注：这是本人从网上复制别人的，放在这里准备一用几年。亲自制定的教学支配经批阅后被退回，借用他人实属无

26、奈之举。感谢原创作者，哈，突然想起还要附上自己的工作总结，当然，也是自己生产了不合格产品，再次感谢原创作者，我只是稍稍删除了几处，不然打印就太奢侈资源了。 老师个人工作总结 一、思想方面 本人能主动参加政治学习，并认真做好笔记，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心关心同志；教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关切学生，疼惜学生，为人师表，有奉献精神。 二、教学方面 、备课 开学初，主动参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，细致听，认真记，领悟精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的

27、优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件，准备、制作教具。 、上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答 3、作业 根据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，分层布置。适当地留一些有利于学生实力进展的、发挥主动性和创建性的作业。 三、班主任工作 1关注每一位学生的差异性是确定的，在任何时候、

28、任何状况下学生总会有差异。这就确定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都盼望得到班主任的敬重、关切、疼惜、关心和教化。班主任同等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是老师职业道德的基本要求。 2让学生自主管理 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因此他们更简洁沟通。作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出方法，想方法，这样既增加学生的参与意识与解决问题的实力，又到达了理解、执行班主随便图的目的。：个人科学进展观心得。班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情 3让班级管理科学化 出了问题才去解决，这是“亡羊补牢式的管理。

29、班干部轮番做值日班长，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确运用表扬和指责这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教育会或个别谈话；建立家校联系制度等。 四业务学习 主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学，以适应当前教化的形式，给自己充电，我还利用业余时间认真学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也关心其他同志制作课件，上网查找资料等等。 五、出勤状况 本学期严格履行了学校的请假制度

30、，做到了无迟到早退，有事做到请假。 六工作实绩 本学期圆满完成了教学任务，并在中考中取得优异成 第四篇：初一语文教学支配 初一语文教学支配 本书的单元布局变更了以往按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加留意学生的人文体验。以下是单元支配： 第一单元：人与自我之一生命体验其次单元：人与自我之二志向信念 第三单元：人与自然之一自然美景第四单元：人与自然之二科学世界 第五单元：人与社会之一家庭亲情第六单元：人与社会之二想象世界 二、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、驾驭初一(上

31、)阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化。 三、教学措施 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能转变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容

32、的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂

33、里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。 第七、留意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子起先构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。 教学进度表: 周次 日期 内 容课时 第一周8.289.03 开学工作 其次周9.049.10 在山的那边2走一步，再走一步1生命生命2 第三周9.119.17 紫藤萝瀑布2童趣3综合性活动：这就是我1 第

34、四周9.189.24 综合性活动：这就是我2志向2行道树1 第五周9.2510.01 第一次真好1人生寓言2我的信念2 第六周10.0210.08 国庆 第七周10.0910.15 论语十则3综合性活动：漫游语文世界4第八周10.1610.22 春2济南的冬天2山中访友2第九周10.2310.29 秋天2古代诗歌五首3 第十周10.3011.05 综合性活动：感受自然3化石吟2第十一周11.0611.12 看云识天气2期中考试 第十二周11.1311.19 绿色蝈蝈2月亮上的踪迹2山市2第十三周11.2011.26 风筝2羚羊木雕2漫步2第十四周11.2712.03 诗两首2世说新语两则3 第

35、十五周 12.0412.10 第十六周 12.1112.17 第十七周 12.1812.24 第十八周 12.2512.31 第十九周 01.0101.07 其次十周 01.0801.14 其次十一周 01.1501.21 综合性活动：我爱我家3皇帝的新装3郭沫若诗两首3女娲造人2 盲孩子和他的影子2寓言四则3综合性活动：追寻人类的起源4元旦放假 期末复习期末考试 第五篇：初一语文教学支配 七年级上册语文教学支配 一、学生基本状况分析 我所教的班级，从他们入学考试的状况来看。38名学生，语文优秀率为0，而且多数学生的口头表到和书面表达的实力都不是很高。竟还有入学考试作文得零分的，有几个学生写的

36、字基本不认得。 所以，这个学期的语文教学，根据语文课程标准要求和学生实际，要从两个方面着手，一方面主要培育他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要主动发言提问等等，另一方面是培育学生的学习语文的爱好，培育学生自主、合作、探究的学习方式，从而全面提高学生的语文素养。 二、教材分析 本册教材共分为六个单元。第一单元 这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情。亲情是人世间最真挚而奇妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，是那么的动人心弦，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇现代文课文，作者努力用心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情

37、的共鸣。学习本单元，要抓住几个要点： 1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；留意字词句的积累，驾驭圈点勾画的精读方法。 2、在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。 3、提倡多角度，有创意的阅读，培育和训练对文章独特的感受、体验和理解。 其次单元这个单元是写人的散文单元。应使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，奉献博爱。进一步培育学生的写作技能。 根据本单元的状况，要求在学习中： 1、接着上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中感恩。 2、熟识写人基本方法，学

38、习写出人物特点； 3、培育爱心，善待他人，牢记真情，抒写真情。第三单元 这个单元几篇美文为我们呈现了色调斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们觉察美的视力。这里描写了美的的景物，描写了美的情感本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝秀丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致视察景物和抓住景物特点进行描写的方法。第四单元 这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。这五篇课文，既涉及人生阅历，有涉及人生感悟；既弘扬

39、奋斗精神，又有个人的阅历之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。根据本单元的状况，要求在学习中： 驾驭这个单元需要识记的生字。 2、学习朗读方法，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气 3、整体把握课文内容，领悟作者的写作的意图 4、联系自己的生活体验，学会思索人生。 第五单元本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲热相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文亲热相关。 本单元的特点是科学学

40、问的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的实力。第六单元 这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达确定的思想感情。在这些由想象创建出来的世界中，体会世界别样的魅力。 在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深化理解课文。在学习课文当中，要接着练习朗读和默读了解童话、神话、寓言的基本特点；体会联想和想

41、像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培育学生联想和想像的实力，进展创新思维。教材特点 这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与特性进展、人格养成就整合在了一起。教科书在内容设计上留意激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上，敬重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主觉察问题，解决问题。并且留意学生的团体合作精神，要求学生在互助中绽开学习活动。 三、教学目标驾驭和运用学问实力的目标、驾驭语文七

42、年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下基础。 三、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 四、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的酷爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的实力，主动开发学生的创新实力以及创新精神。人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完好的讲解并描述见闻，内容具体、

43、语言生动。复述转数，完好精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 四、教学措施 1、重视学生的学习习惯的培育，赐予必要的入学教化，明确学习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，起先美丽语文的快乐之旅。 3、不断改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教化技术提高教学效率，刚好觉察教学中的问题，并进行反思。 4、指导学生进行朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的互相沟通。 5、建立合作小组，加强学生之间互相合作的实力。组成学习互助小组，学习成果好的同学对落后同学的关心。营造出整个班级的学习气氛。 6、引导、激励学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。 7、早自习支配学生背诵必背内容，或预习课文。 8、每天布置学生完成确定量的写字