积的近似值教案_小学教育-小学考试.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 积的近似值教案 教学目标 使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。教学重点 用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。教学难点 根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。教具准备 教学过程 一、激发:1、口算。1.2 0.3 0.7 0.5 0.21 0.8 1.8 0.5 1-0.82 1.3+0.74 1.25 8 0.25 0.4 0.4 0.4 0.89 1 0.11 0.6 80 0.05 2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示)保留整数 保留一位小数 保留两位小数 2.095 4.307 1.

2、8642 思考并回答：（根据学生的回答填空）（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?（2）按要求，它们的近似值各应是多少?3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值）二、尝试：1、出示例 6：人的嗅觉细胞约有 0.049 亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的 45 倍,狗约有多少学习必备 欢迎下载 个嗅觉细胞?2、读题，找出已知所求。3、生列式，板书：0.049 45 4、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。5、引导学生观察、思考：(1

3、)积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。(2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？(3)横式中的结果应该怎样写?7、尝试后练习：P.10 页做一做 1.计算下面各题。0.8 0.9（得数保留一位小数）1.7 0.45（得数保留两位小数）判断,并改错.10.286 0.32=3.29(保留两位小数)3.27 1.5=4.95 1.780.450.80(保留两位小数)1 0.2 8 6 3.2 7 2.0 4 0.3 2 1.5 2 8 2 0 5 7 2 1 6 3 5 1 6 3 2 3 0 8 5 8 3 2 7 4 0 8 3.2 9 1 5 2 4.9 0 5 5 7 1

4、 2 三、运用 1、P.13 页 2 题 2、两个因数的积保留两位小数的近似值是 3.58。准确值可能是下面的哪个数？3.059 3.578 3.574 3.583 3.585 教学重点用四舍五人法截取积是小数的近似值的一般方法教学难点根据题目要求与实际需要用四舍五人法截取积是小数的近似值教具准备教学过程一激发口算用四舍五人法求出每个小数的近似数投影出示保留整数保留一位小数保留 似值按要求它们的近似值各应是多少揭题谈话在实际应用中小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数这时可以根据需要用四舍五人法保留一定的小数位数求出积的近似值板书课题积的近似值二尝试出示例人的嗅觉细胞约有 算出结果指名板

5、演并集体订正引导学生观察思考积的小数位数这么多可以根据需要保留一定的小数位数保留一位小数看哪一位根据什么保留横式中的结果应该怎样写尝试后练习页做一做计算下面各题得数保留一位小数得数保留两位学习必备 欢迎下载 四、体验：谁来小结一下今天所学的内容？五、作业：P.8 页 1 教学重点用四舍五人法截取积是小数的近似值的一般方法教学难点根据题目要求与实际需要用四舍五人法截取积是小数的近似值教具准备教学过程一激发口算用四舍五人法求出每个小数的近似数投影出示保留整数保留一位小数保留 似值按要求它们的近似值各应是多少揭题谈话在实际应用中小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数这时可以根据需要用四舍五人法保留一定的小数位数求出积的近似值板书课题积的近似值二尝试出示例人的嗅觉细胞约有 算出结果指名板演并集体订正引导学生观察思考积的小数位数这么多可以根据需要保留一定的小数位数保留一位小数看哪一位根据什么保留横式中的结果应该怎样写尝试后练习页做一做计算下面各题得数保留一位小数得数保留两位