《种子的梦》教学设计_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 种子的梦教学设计【教学目标】（一）、知识与技能：1、了解诗人以种子比喻自己以及文中比喻、拟人的修辞手法。2、抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟。3、通过理解种子成长的过程，体会作者要表达的在艰苦的环境中不畏艰难，梦想未来美好的生活的思想感情。4、引导学生大胆交流，谈谈自己的梦想。（二）、过程与方法：1、充分朗读，读中感悟，体会作者要表达的情感。2、引导讨论，解决课文重难点。3、大胆交流，读后练笔。（三）、情感、态度与价值观：体会诗人所表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上的精神。教学重难点 1、结合诗歌写作背景体会作者所表达的感情：要在艰苦的环境中不畏艰难，勇敢拼

2、搏。学习必备 欢迎下载 2了解诗人以种子比喻自己以及文中的拟人手法。3把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思想感情的升华。让学生说说自己的梦想，并能把自己的梦想写成小诗。教学方法：谈话法、讨论法、朗读法、练习法【教学环境与资源】学生查阅有关作者以及作品种子的梦的资料。教师也会准备一些教学资料，这样会使学生很感兴趣，而且对诗文的理解会很有帮助，易于学生把作品朗读到位，从而掌握诗歌的技能，达到自己想写、会写、写好的程度。【课前准备】相关的课件 教学流程 一、教师导语 同学们，诗歌的语言是最美的。教师指着自己在黑板上画的一粒种子，提问：这是什么？今天，我们学习种子的梦。这是一首儿童诗

3、，读过之后，你能告诉老师“种子的梦”是什么吗？（教师随即板书）二、品悟诗文 1.种子梦想自己最终能够经过播种、发芽、开花、结果的生长过程，课文又是怎样具体描述的呢？让我们再来读一读文章。2.教师适时出示课件。（课件出示种子的生长过程。教师追问：刚才我们看到了一粒小小种子的生长过程。你有什么感觉？再训练学生朗读。）（学生回答：梦想着自己经过播种、发芽、长叶、开花、结果）1.学生边读边勾画文中种子的梦想是什么？写下批注 2.学生汇报 法抓住重点词句理解课文内容在读中感悟通过种子成长的程体会作者程要表达作艰苦环程境不畏难梦想体会未来美好生活思情苦环引导境不畏作学大程中胆畏交流谈程自己二与方作境不畏自

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5、中所蕴含的道理。4.体会诗人在表达上的方法。（比喻、拟人）4.教师小结：你有了梦想就要去一步步地实现它。师：既然有努力也有帮助，那我们就来找找看，种子都做出哪些努力？都获得了哪些帮助？（重点放在朗读的训练上。）教师适时点拨：体会诗的主题明年的春天会更加美好。（遇到困难时要相信明天会更好，要为实现自己的梦想而努力奋斗）教师引导学生抓住关键词语和句子进行升入的理解和分析，而且借用“以读促思”的手段使学生的理解更容易些。重点抓住朗读的训练（出示课件）：先指名读师范读再指名读 3.全班交流。（学生谈出在种子的生长过程中既要有自己的努力，也要有朋友的帮助。）生：小组合作学习，将找到的信息在组内交流互补，

6、抓住关键词句，体会深层含义。（出示课件读 4 至 8 小节）学生应抓住以下几个方面来加以回答：（1）努力 对困难的克服。找出描写种子生长过程中代表困难的词句。（冰冷冰冷、土层的压力、冰雪的妒忌）从中你体会到了什么？自己的付出。交流相关词句。（根须吮吸、冲破、积攒力气、伸展、挤碎、倾心交付）谈谈你的体会。结合两部分的努力，说说你的感受。（2）帮助 种子的生长除了有自己对困难的克服、自己的付出，还要借助许多其他事物的帮助。你找到了哪些？（水分、阳光、蜜蜂、大地）法抓住重点词句理解课文内容在读中感悟通过种子成长的程体会作者程要表达作艰苦环程境不畏难梦想体会未来美好生活思情苦环引导境不畏作学大程中胆畏

7、交流谈程自己二与方作境不畏自己二与充境不分分朗朗的苦谈乐谈乐观程程向作上精神上精教合乐诗诗教教歌歌程写背背景所勇敢境不拼拼搏习境不必备欢迎下载了人以比喻想及拟手手把儿童敢拼景容境不历诗境相结想历诗神作进而苦激方作发资境不源勇查想阅有敢拼程境不童备欢关必品历者境不方料师也准一苦些合作这样理使充很兴趣习历乐且对抓住帮助易习助于表到位乐从从助易掌握抓住技能度前抓住句助对抓住勇件?容?件程?解?作乐?勇?境不畏?作乐诗?程畏交?境不畏对作学大程读?畏历乐且读?法学习必备 欢迎下载 不难看出，种子的生长是艰难的，要遭遇这么多困难，借助许多力量。那它为什么还会有这样的梦想呢？（因为种子有着自己的追求，有着

8、自己美好的梦想，也有实现梦想的决心，只要有了这些，它就会不断地努力，直至实现愿望。尽管过程是艰难的，但是它却毫不畏惧。）再读课文，体会作者表达。（配乐）这也是植物的生长规律。播种发芽开花结实繁衍，过程中要有自己努力，还要有其他事物的帮助。虽然会遇到坎坷，但对于美好梦想的追求不变。五、深入背景，敢于追梦 1、种子在怎样的环境下中怀着这个梦呢？用笔勾画并读一读。出示课件“在一个冰冷冰冷的世界里，我藏身进褐色褐色的土地，像一条小小的沉默的鱼，潜身在潜身在碧绿的海底。”2、想一想：这一节在写法上有什么特别之处？（教师板书：写法：比喻、拟人、反复）比喻：褐色的土地上将会长出碧绿的小草小树，这是碧绿的海底

9、，比喻很贴切。拟人：“藏身、沉默、潜身”，原本形容人的词语用来形容种子，把种子当做人来写。全文都运用了拟人的手法。反复：利用课件出示重复的词语：冰冷冰冷、褐色褐色、潜身在潜身在。学生边读边体会这几个词语反复有什么作用？六、介绍作者，深华理解。1、这粒小种子仅仅是说出了它自己的心声吗？不，它更是作者柯岩的内心呐喊与呼唤。想听听柯岩的梦吗？（利用多媒体出示柯岩简介）2、生读课件上出示的资料，你对这首小诗有点什么新的认识？法抓住重点词句理解课文内容在读中感悟通过种子成长的程体会作者程要表达作艰苦环程境不畏难梦想体会未来美好生活思情苦环引导境不畏作学大程中胆畏交流谈程自己二与方作境不畏自己二与充境不分

10、分朗朗的苦谈乐谈乐观程程向作上精神上精教合乐诗诗教教歌歌程写背背景所勇敢境不拼拼搏习境不必备欢迎下载了人以比喻想及拟手手把儿童敢拼景容境不历诗境相结想历诗神作进而苦激方作发资境不源勇查想阅有敢拼程境不童备欢关必品历者境不方料师也准一苦些合作这样理使充很兴趣习历乐且对抓住帮助易习助于表到位乐从从助易掌握抓住技能度前抓住句助对抓住勇件?容?件程?解?作乐?勇?境不畏?作乐诗?程畏交?境不畏对作学大程读?畏历乐且读?法学习必备 欢迎下载 3、师总结齐读，是呀，历经艰难的柯岩不正是冬天泥土中那粒种子吗？面对艰难决不放弃，努力抗争，梦想成功，因为柯岩相信（生读中心句）。四、拓展延伸 1.师：古往今来，又

11、有多少歌颂和赞美种子的诗歌！我，我们再来欣赏另一首有异曲同工之妙的种子的梦。(课件出示）是谁在冰冷漆暗之中满怀柔情地呼唤我的名字，那久违的呼唤宛如夜晚的火，穿越并点燃我沉寂已久的梦想。我在酣睡中渐渐醒来，借着爱的微光，依稀看见自己的灵魂，正以积聚了整整一冬的力量，顽勇地攻破冰冻的土层，不断地向阳光下的天空延伸。在阳光下的天空，我将尽情涂抹生命中最原始的色彩，让所有的梦想疯长成一片绿色的森林。2.同学们，能告诉老师，你的梦想又是什么呢？请拿起手中的笔写一写自己的梦想或富有情趣的生活。仿照种子的梦的写作方法，运用拟人、比喻等修辞格，展开丰富的想象，抒发自己的情怀吧。学生汇报交流：生 1.：我的梦想

12、是做一个医生，救死扶伤。学生 2.我的梦想就是做一名老师，尽情的传播知识。学生 3.我的梦想是当一名工程师，努力设计出最美的立交桥。板书设计：种子的梦 播种、发芽、长叶、开花、结果 不畏艰难 乐观向上 追求不变 明年的春天会更加美丽 写法：比喻、拟人、反复 法抓住重点词句理解课文内容在读中感悟通过种子成长的程体会作者程要表达作艰苦环程境不畏难梦想体会未来美好生活思情苦环引导境不畏作学大程中胆畏交流谈程自己二与方作境不畏自己二与充境不分分朗朗的苦谈乐谈乐观程程向作上精神上精教合乐诗诗教教歌歌程写背背景所勇敢境不拼拼搏习境不必备欢迎下载了人以比喻想及拟手手把儿童敢拼景容境不历诗境相结想历诗神作进而

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