索溪峪的野六年级语文教学反思范文_小学教育-小学教育.pdf

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1、索溪峪的野六年级语文教学反思范文 索溪峪的野六年级语文教学反思范文 六上第 2 篇课文索溪峪的“野”就是一篇很好的习作范文。全文采用先概括后详细的方法谋篇布局：在概括介绍索溪峪“野”的特点后，分别从“山野”、“水野”、“动物野”、“游人野”四个方面进展了详细描写。每一方面的描写都采用同样的方法。例如，写索溪峪的山，先概括地指出山芋野性的 美，接着从山具有“惊险的美”、“磅礴的美”、“随心所欲、不拘一格的美”三方面来详细描写。另外，课文用了拟人手法和联想的表达方法，把“山”、“水”、“动物”描写得别具一格、富有情趣、野趣盎然。品读着这么灵动有趣的美文，孩子们的心情也是十分愉悦的，都被作者深厚的文

2、学底蕴深深折服了。在我的引导下，孩子们一个个跃跃欲试，也想尝试着创作一篇美文。先仿课题。通过探讨，一个个拟人化的题目出炉了：苗寨的“美”、喀纳斯的“秀”、日湖的“青春活泼”再仿构造和语言。因为有了范文的引路和老师的指导点拨，学生在布局谋篇时，完全没有问题，就是遣词用语得花心思。不过，学生写起来还是比较得心应手，有几个学生的习作投稿后即被录用发表。用好教材，超越教材，材尽其用，就能让阅读和写作的互动作用发挥得淋漓尽致，就能让习作教学找到“柳暗花明又一村”的豁朗。超越，在万山之巅，永无止境，但我会执著前行，争取让自己的习作教学上有所作为，尽其所能让自己的学生获益。的习作范文全文采用先概括后详细的方法谋篇布局在概括介绍索溪峪野的特点后分别从山野水野动物野游人野四个方面进展了详细描写每一方面的描写都采用同样的方法例如写索溪峪的山先概括地指出山芋野性的美接着从山具有惊写得别具一格富有情趣野趣盎然品读着这么灵动有趣的美文孩子们的心情也是十分愉悦的都作者深厚的文学底蕴深深折服了在我的引导下孩子们一个个跃跃欲试也想尝试着创作一篇美文先仿课题通过探讨一个个拟人化的题目出炉了全没有问题就是遣词用语得花心思不过学生写起来还是比较得心应手有几个学生的习作投稿后即录用发表用好教材超越教材材尽其用就能让阅读和写作的互动作用发挥得淋漓尽致就能让习作教学找到柳暗花明又一村的豁朗超越在万