PEP新人教版英语四年级上册全册教案_小学教育-小学学案.pdf

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1、 课时教案 课时进度 第 周第 课时（学期第 课时）课 题 Unit One My classroom 教学目标 1 能听懂、会说：Whats in the classroom?Aboard,two lights,many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light,3 能听懂并能按照指令做事情。教学重点 学习 Whats in the classroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。教学难点 1 w

2、indow 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2 在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。课 型 New Lesson 教具 磁带 卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1 教师播放第一册 Recycle 1 单元中得Chant and find部分，学生跟着录音一起说。2 教师出示与 chant 内容相符的图片，问：Whats in the picture?让学生进行回答。Picture 一词由这里引出。3复习 pencil,ruler,bag,bo

3、ok,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen 等单词。（二）呈现新课（Presentation）1 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.Whats in the classroom?2 让学生看着课件的画面回答：Whats in the classroom?如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。Whats in the classroom?A board,two lights,many desks and chairs 3 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。4 出示单词卡，让学生进行认读。5 学生

4、跟读并模仿 Lets learn 部分的内容。6 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom.What are they?7 让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。8教师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?让学生回答。9 教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）10看黑板上所贴的单词卡，读出单词。11让学生做 pair work:根据教室中的实际情况，自编对话 12学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生

5、学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。13 教师和学生用英语进行交流，导入Lets do 的学习。（三）趣味训练（Practice）游戏 1：做Listen and find的游戏。游戏 2：做找朋友的游戏。（四）作业布置（homework）板 书 设 计 课 后 反 思 并能按照指令做事情学习及相关单词一词注意的发音不要与的发音混淆教师在教学中应及时纠正在回答时注意单词复数的读音磁带卡片教法学法及个性化设计教具教学目标教学重点教学难点课型教学内容与过程一热身复习教师播放词二呈现新课教师把一张画有教室的大图贴到黑上说让学生看着课件的画面回答如有困难可再看一遍本部分的教学课件教师分别指着黑

6、灯桌子和椅子让学生说出单词出示单词卡让学生进行认读学生跟读并模仿部分的内容教师在学生的相关事物问学生让学生回答教师出示单词卡让学生进行认读并把单词卡贴到黑板上看黑板上所贴的单词卡读出单词让学生做根据教室中的实际情况自编对话学生展示练习情况教师注意学生对名词复数的运用及时给与指导纠正学生课时教案 课时进度 第 周第 课时（学期第 课时）课 题 Unit One My classroom 教学目标 1 听懂、会说并能在日常生活中运用 We have.这一句型。2 听懂、会说表建议的句子Lets go and have a look.3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词 near。教学重点 学习

7、句子 We have a new classroom.We have 6 new lights；学习用near 表示方位。教学难点 学生对 our 和 my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。课 型 New Lesson 教具 磁带 卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1 复习已学句型：This is I have 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog,this is my new dog.2 在学生回答 Where is it?时，教师可以适当的加入 near 一词，Its

8、near the 让学生在实际的情景中理解 near 的含义并运用。（二）呈现新课（Presentation）1 教师出示 Amy 和 Mike 的面具，问：Whos he?Whos she?学生回答出 Amy 和 Mike 后，教师补充：Amy and Mike are classmates.让学生猜 classmate 的含义。教读 classmate 2 教师介绍新人物并展示情景对话：3 让学生带着问题观看本部分的教学课件。Unit 1 Lets talk/A 4 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5 学生跟读并模仿 Lets talk 部分的内容。6

9、 请学生解释 We have a new classroom.We have 6 new light.让学生结合实际情况用 We have说句子。7 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的 并能按照指令做事情学习及相关单词一词注意的发音不要与的发音混淆教师在教学中应及时纠正在回答时注意单词复数的读音磁带卡片教法学法及个性化设计教具教学目标教学重点教学难点课型教学内容与过程一热身复习教师播放词二呈现新课教师把一张画有教室的大图贴到黑上说让学生看着课件的画面回答如有困难可再看一遍本部分的教学课件教师分别指着黑灯桌子和椅子让学生说出单词出示单词卡让学生进行认读学生跟读并模仿部分的内容教师在学生的相关事

10、物问学生让学生回答教师出示单词卡让学生进行认读并把单词卡贴到黑板上看黑板上所贴的单词卡读出单词让学生做根据教室中的实际情况自编对话学生展示练习情况教师注意学生对名词复数的运用及时给与指导纠正学生位置。Wheres your seat?Its 8 再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。9 让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用 my,our 两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。10听 Lets chant 部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）教师随着录音的播放出示表示 work 和 play 的图片，使学生对句子

11、加以理解。（三）趣味操练（Practice）游戏 1 做找朋友的游戏。游戏 2 做拍手的游戏。游戏 3 做猜物的游戏。（四）作业布置：1、listen to the tape.2、sing the song.学唱歌曲Apple Song 板 书 设 计 课 后 反 思 并能按照指令做事情学习及相关单词一词注意的发音不要与的发音混淆教师在教学中应及时纠正在回答时注意单词复数的读音磁带卡片教法学法及个性化设计教具教学目标教学重点教学难点课型教学内容与过程一热身复习教师播放词二呈现新课教师把一张画有教室的大图贴到黑上说让学生看着课件的画面回答如有困难可再看一遍本部分的教学课件教师分别指着黑灯桌子和椅

12、子让学生说出单词出示单词卡让学生进行认读学生跟读并模仿部分的内容教师在学生的相关事物问学生让学生回答教师出示单词卡让学生进行认读并把单词卡贴到黑板上看黑板上所贴的单词卡读出单词让学生做根据教室中的实际情况自编对话学生展示练习情况教师注意学生对名词复数的运用及时给与指导纠正学生课时教案 课时进度 第 周第 课时（学期第 课时）课 题 Unit One My classroom 教学目标 1 能听懂、会说：This is my classroom.The wall is white.The floor is green.并能用 This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。2 能听、说、认读本

13、课主要单词：computer,teachers desk,fan,wall,floor 教学重点 学习 This is my classroom The wall is white.The floor is green；学习单词：computer,teachers desk,fan,wall,floor 教学难点 the 的发音与运用 表达复数时 be 动词的运用 课 型 New Lesson 教具 磁带 卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1 教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，

14、让大家说出指针所指的颜色。2 复习本单元 A部分 Lets learn的内容。（二）呈现新课（Presentation）1 教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：Whats this?让学生试着回答问题。教师可做适当提示。2 播放本部分的教学课件Unit1 Lets learn/B 教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。3 利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。4 教师播放课件中的句子部分。5 学生跟读并模仿Lets learn 部分。6 观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。7 让学生打开本单元的双面对开情景图，并能按照指令做事情学习及相关单

15、词一词注意的发音不要与的发音混淆教师在教学中应及时纠正在回答时注意单词复数的读音磁带卡片教法学法及个性化设计教具教学目标教学重点教学难点课型教学内容与过程一热身复习教师播放词二呈现新课教师把一张画有教室的大图贴到黑上说让学生看着课件的画面回答如有困难可再看一遍本部分的教学课件教师分别指着黑灯桌子和椅子让学生说出单词出示单词卡让学生进行认读学生跟读并模仿部分的内容教师在学生的相关事物问学生让学生回答教师出示单词卡让学生进行认读并把单词卡贴到黑板上看黑板上所贴的单词卡读出单词让学生做根据教室中的实际情况自编对话学生展示练习情况教师注意学生对名词复数的运用及时给与指导纠正学生两人一组看图说话。10复

16、习本单元所学有关 classroom的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。（三）趣味训练（Practice）游戏 1：Colour your classroom.游戏 2：计时猜词竞赛 （四）作业布置：Talk about it in your group.（适当增加句型，进行扩展会话练习。）如：This is my classroom.Its very big.The door is yellow.The windows are green I like my classroom.板 书 设 计

17、 课 后 反 思 并能按照指令做事情学习及相关单词一词注意的发音不要与的发音混淆教师在教学中应及时纠正在回答时注意单词复数的读音磁带卡片教法学法及个性化设计教具教学目标教学重点教学难点课型教学内容与过程一热身复习教师播放词二呈现新课教师把一张画有教室的大图贴到黑上说让学生看着课件的画面回答如有困难可再看一遍本部分的教学课件教师分别指着黑灯桌子和椅子让学生说出单词出示单词卡让学生进行认读学生跟读并模仿部分的内容教师在学生的相关事物问学生让学生回答教师出示单词卡让学生进行认读并把单词卡贴到黑板上看黑板上所贴的单词卡读出单词让学生做根据教室中的实际情况自编对话学生展示练习情况教师注意学生对名词复数的

18、运用及时给与指导纠正学生课时教案 课时进度 第 周第 课时（学期第 课时）课 题 Unit One My classroom 教学目标 1 能听懂、会说 Lets.和 Let me.及其表示赞同的回答：Good idea.和 All right.并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。2 能听懂、会说 clean the classroom,clean the desks and chairs,clean the window,clean the board.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。3 能听懂会用Its nice and clean 和 Good job!夸奖某

19、物某人。教学重点 学习 Let s 和 Let me 及其表示赞同的回答：Good idea.和 All right.学习词组 clean the classroom,clean the desks and chairs,clean the window,clean the board.教学难点 1 区分和正确使用 Let s与 Let me 2clean 在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。课 型 New Lesson 教具 磁带 卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1 复习本单元 A部分 Let s

20、do 的内容，让学生听指令做动作。2让学生翻开课本，看一看，说一说 P4页和 P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉 Let s.这一句型。（二）呈现新课（Presentation）1 用学过的词组 clean the window 导出新词组。让学生认读词组，并启发学生说出中文。2 教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用 This is介绍这些人物：Wu Yifan,Sarah,Amy,Zhang Peng,John,Mike,Chen Jie 和 Miss White.3 师生共同观看教学课件 2 遍Unit 1 Let s talk/B 4 教师提问，学生回

21、答：并能按照指令做事情学习及相关单词一词注意的发音不要与的发音混淆教师在教学中应及时纠正在回答时注意单词复数的读音磁带卡片教法学法及个性化设计教具教学目标教学重点教学难点课型教学内容与过程一热身复习教师播放词二呈现新课教师把一张画有教室的大图贴到黑上说让学生看着课件的画面回答如有困难可再看一遍本部分的教学课件教师分别指着黑灯桌子和椅子让学生说出单词出示单词卡让学生进行认读学生跟读并模仿部分的内容教师在学生的相关事物问学生让学生回答教师出示单词卡让学生进行认读并把单词卡贴到黑板上看黑板上所贴的单词卡读出单词让学生做根据教室中的实际情况自编对话学生展示练习情况教师注意学生对名词复数的运用及时给与指

22、导纠正学生 5 教师提出问题让学生思考：Wu Yifan,Zhang Peng 与 Mike,Chen Jie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。6 学生回答问题，教师进一步做讲解。Let s是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。7 让学生看黑板读出词组和句子。8 看书听录音并跟读。9 让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。10学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。11让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找12

23、 组进行展示，并及时进行评价。（三）趣味操练（Practice）游戏 1 猜词游戏 游戏 2 最佳 Partners （四）、作业布置：1、Listen to the recorder 2、Read the sentences 板 书 设 计 课 后 反 思 并能按照指令做事情学习及相关单词一词注意的发音不要与的发音混淆教师在教学中应及时纠正在回答时注意单词复数的读音磁带卡片教法学法及个性化设计教具教学目标教学重点教学难点课型教学内容与过程一热身复习教师播放词二呈现新课教师把一张画有教室的大图贴到黑上说让学生看着课件的画面回答如有困难可再看一遍本部分的教学课件教师分别指着黑灯桌子和椅子让学生说

24、出单词出示单词卡让学生进行认读学生跟读并模仿部分的内容教师在学生的相关事物问学生让学生回答教师出示单词卡让学生进行认读并把单词卡贴到黑板上看黑板上所贴的单词卡读出单词让学生做根据教室中的实际情况自编对话学生展示练习情况教师注意学生对名词复数的运用及时给与指导纠正学生课时教案 课时进度 第 周第 课时（学期第 课时）课 题 Unit 2 My schoolbag 教学目标 1 能听懂会说本课的会话。2 听懂会说 How many.do you have?I have.并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3 能听说认读本课主要词汇：Chinese book,English book,no

25、tebook,math book,story-book,school bag以及句子 How many.do you have?I have.教学重点 1句型：How many do you have?I have 2词汇：Chinese book,English book,math book,notebook,story-book,schoolbag 教学难点 1发音：have,math book,story-book,schoolbag 2区别书写形式：notebook,story-book与 Chinese book,English book,math book 课 型 New Less

26、on 教具 磁带 卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 复习第一单元 My classroom所学内容 做游戏：Simon says 2 复习与本课内容有关的单词 教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来（二）呈现新课 （Presentation）1 让学生熟悉句型 How many do you have?I have 2 教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。3 教师提问：How many books does the Teddy Bear have?4 让学生观看教学课件。Unit 2 L

27、ets learn/A 5 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。并能按照指令做事情学习及相关单词一词注意的发音不要与的发音混淆教师在教学中应及时纠正在回答时注意单词复数的读音磁带卡片教法学法及个性化设计教具教学目标教学重点教学难点课型教学内容与过程一热身复习教师播放词二呈现新课教师把一张画有教室的大图贴到黑上说让学生看着课件的画面回答如有困难可再看一遍本部分的教学课件教师分别指着黑灯桌子和椅子让学生说出单词出示单词卡让学生进行认读学生跟读并模仿部分的内容教师在学生的相关事物问学生让学生回答教师出示单词卡让学生进行认读并把单词

28、卡贴到黑板上看黑板上所贴的单词卡读出单词让学生做根据教室中的实际情况自编对话学生展示练习情况教师注意学生对名词复数的运用及时给与指导纠正学生 6 教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习 math 时，教师要注意提醒学生 th 咬舌尖。指导学生区别带有 book 这几个单词的不同书写形式。7 学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，Unit 2 Lets learn/A）8 看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。9 让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：10找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。（三）趣味操练（Practice）游戏

29、 1 Listen and do 游戏 2 看谁拿得快 游戏 3 Listen and draw （四）扩展性活动（Add-activities）启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：作业布置：1、Listen to the tape 2、Sing the song.板 书 设 计 课 后 反 思 并能按照指令做事情学习及相关单词一词注意的发音不要与的发音混淆教师在教学中应及时纠正在回答时注意单词复数的读音磁带卡片教法学法及个性化设计教具教学目标教学重点教学难点课型教学内容与过程一热身复习教师播放词二呈现新课教师把一张画有教室的大图贴到黑上说让学生看着课件的画面回答如有困难可再看

30、一遍本部分的教学课件教师分别指着黑灯桌子和椅子让学生说出单词出示单词卡让学生进行认读学生跟读并模仿部分的内容教师在学生的相关事物问学生让学生回答教师出示单词卡让学生进行认读并把单词卡贴到黑板上看黑板上所贴的单词卡读出单词让学生做根据教室中的实际情况自编对话学生展示练习情况教师注意学生对名词复数的运用及时给与指导纠正学生课时教案 课时进度 第 周第 课时（学期第 课时）课 题 Unit 2 My schoolbag 教学目标 1 能听懂会说本课的会话。2 听懂会说：询问颜色及回答What colour is it?Its.及感叹句 How nice!并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

31、3 能听说认读本课主要词汇：colour,fat 教学重点 1句型：What colour is it?Its 2词汇：colour,fat 教学难点 1发音：Whats colour is it?2 在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现 Its a red.这样的错误。课 型 New Lesson 教具 磁带 卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 做本单元 A部分 Lets do 内容，听指令做动作。2 复习上一课内容：看单词卡，读单词：（二）呈现新课（Presentation）1 如果在前面做的对话中，有学生

32、说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契 机 追 问：Really?What colour is it?2 让学生用身边的物品做 What colour is it?Its 的问答练习。3 教师出示一只玩具熊猫，问学生：Whats this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：Its a panda.Its a fat panda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解 fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。4 教师指着熊猫，与学生做问答。5 让学生模仿着做这组对话。并能按照指令做事情学习及相关单词一词注意的发音不要与的发音混淆教师

33、在教学中应及时纠正在回答时注意单词复数的读音磁带卡片教法学法及个性化设计教具教学目标教学重点教学难点课型教学内容与过程一热身复习教师播放词二呈现新课教师把一张画有教室的大图贴到黑上说让学生看着课件的画面回答如有困难可再看一遍本部分的教学课件教师分别指着黑灯桌子和椅子让学生说出单词出示单词卡让学生进行认读学生跟读并模仿部分的内容教师在学生的相关事物问学生让学生回答教师出示单词卡让学生进行认读并把单词卡贴到黑板上看黑板上所贴的单词卡读出单词让学生做根据教室中的实际情况自编对话学生展示练习情况教师注意学生对名词复数的运用及时给与指导纠正学生6 让学生观看本部分教学课件。Unit 2 Lets tal

34、k/A 7 让学生根据视听内容，判断对错。8 听录音带，跟读并模仿。9 观看课件，让学生给人物配音。10让学生分小组表演对话。11学生汇报练习结果，教师要进行评价。（三）趣味操练（Practice）游戏 1 猜颜色 游戏 2 遵守交通规则 （四）作业布置：板 书 设 计 课 后 反 思 并能按照指令做事情学习及相关单词一词注意的发音不要与的发音混淆教师在教学中应及时纠正在回答时注意单词复数的读音磁带卡片教法学法及个性化设计教具教学目标教学重点教学难点课型教学内容与过程一热身复习教师播放词二呈现新课教师把一张画有教室的大图贴到黑上说让学生看着课件的画面回答如有困难可再看一遍本部分的教学课件教师分

35、别指着黑灯桌子和椅子让学生说出单词出示单词卡让学生进行认读学生跟读并模仿部分的内容教师在学生的相关事物问学生让学生回答教师出示单词卡让学生进行认读并把单词卡贴到黑板上看黑板上所贴的单词卡读出单词让学生做根据教室中的实际情况自编对话学生展示练习情况教师注意学生对名词复数的运用及时给与指导纠正学生课时教案 课时进度 第 周第 课时（学期第 课时）课 题 Unit 2 My schoolbag 教学目标 1、能听懂会说本课时句型，并能在情境中运用。2、进行小组合作，完成Group work 中的简要调查。3、完成本单元 Let s check，了解学生掌握情况。教学重点 1句型：What color

36、 is it？It s blue and white.What s in your schoolbag?My keys 2词汇：candy,toy,key,notebook.教学难点 What color is it？It s blue and white.课 型 New Lesson 教具 磁带 卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习What s in your schoolbag?An English book,a storybook and a mathsbook.采取chain work 的形式，加强同学们之间

37、的合作与探究。2.回顾unit 1 里关于color 的表述。（二）呈现新课（Presentation）1.设置情景，在新学期开学的时候ZhangPeng丢了他的书包，他到处着急找他的书包。丢书包lose one s schoolbag.lost是lose 的过去式。2.Lost and Found.普及小知识，丢东西的话可以去失物招领处去寻找，失物招领的英语表达Lost and Found.3.出示单词卡片，贴在黑板上，教授新单词candy，toy，key and notebook.4 教师出示Unit2,Let s learn/B的教学挂图与蓝白相间的书包，里面放进相应的书本作为道具。5.

38、教师问“What color is it？他是什么颜色的呢？”学生根据已学知识会轻松的 并能按照指令做事情学习及相关单词一词注意的发音不要与的发音混淆教师在教学中应及时纠正在回答时注意单词复数的读音磁带卡片教法学法及个性化设计教具教学目标教学重点教学难点课型教学内容与过程一热身复习教师播放词二呈现新课教师把一张画有教室的大图贴到黑上说让学生看着课件的画面回答如有困难可再看一遍本部分的教学课件教师分别指着黑灯桌子和椅子让学生说出单词出示单词卡让学生进行认读学生跟读并模仿部分的内容教师在学生的相关事物问学生让学生回答教师出示单词卡让学生进行认读并把单词卡贴到黑板上看黑板上所贴的单词卡读出单词让学生

39、做根据教室中的实际情况自编对话学生展示练习情况教师注意学生对名词复数的运用及时给与指导纠正学生回答It s black and white.6.教师问“What is in it?”学生之前知道道具，所以很轻松的回答。7 Here it is.译为在这里。8.观看let s talk 课件，听音并让学生加以模仿。9.观看let s learn 部分挂图和课件，把之前学过的单词连成句子，加以练习。（三）趣味操练（Practice）游戏：对话表演赛 （四）家庭作业(Assessment)做活动手册第二单元的B部分练习，尽最大可能性使学生当堂达标。板 书 设 计 课 后 反 思 并能按照指令做事情学

40、习及相关单词一词注意的发音不要与的发音混淆教师在教学中应及时纠正在回答时注意单词复数的读音磁带卡片教法学法及个性化设计教具教学目标教学重点教学难点课型教学内容与过程一热身复习教师播放词二呈现新课教师把一张画有教室的大图贴到黑上说让学生看着课件的画面回答如有困难可再看一遍本部分的教学课件教师分别指着黑灯桌子和椅子让学生说出单词出示单词卡让学生进行认读学生跟读并模仿部分的内容教师在学生的相关事物问学生让学生回答教师出示单词卡让学生进行认读并把单词卡贴到黑板上看黑板上所贴的单词卡读出单词让学生做根据教室中的实际情况自编对话学生展示练习情况教师注意学生对名词复数的运用及时给与指导纠正学生课时教案 课时

41、进度 第 周第 课时（学期第 课时）课 题 Unit 2 My schoolbag 教学目标 1.学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型 what color is it?Its 问答颜色。2.能够在情景中理解新词 lost，toy，notebook 的意思并能正确发音。教学重点 1.句型:what color is it?Its 问答颜色。2.词汇:lost，toy，notebook 教学难点 对 here it is 和 here you are 的理解 课 型 New Lesson 教具 磁带 卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过

42、程 (一)热 身/复 习(Warm-up/Revision)复 习Whats in the schoolbag?(二)呈现新课(Presentation)1.教师带领学生看图:Sarah 和 Amy 讨论丢失的笔记本的画面。教师指着图片说 Sarah lost her notebook.板书新单词 lost，并带读单词。2.教师继续提问 Is Sarah happy or sad?请学生注意 Sarah 说的话:I like it very much。学生回答 She is sad 教师继续问 What can she do?3.教 师 指 着 张 鹏 说Zhang Peng lost som

43、ething，too。Lets go and have a look。4.教师出示句子:Zhang Peng lost his English 并能按照指令做事情学习及相关单词一词注意的发音不要与的发音混淆教师在教学中应及时纠正在回答时注意单词复数的读音磁带卡片教法学法及个性化设计教具教学目标教学重点教学难点课型教学内容与过程一热身复习教师播放词二呈现新课教师把一张画有教室的大图贴到黑上说让学生看着课件的画面回答如有困难可再看一遍本部分的教学课件教师分别指着黑灯桌子和椅子让学生说出单词出示单词卡让学生进行认读学生跟读并模仿部分的内容教师在学生的相关事物问学生让学生回答教师出示单词卡让学生进行认

44、读并把单词卡贴到黑板上看黑板上所贴的单词卡读出单词让学生做根据教室中的实际情况自编对话学生展示练习情况教师注意学生对名词复数的运用及时给与指导纠正学生book。请学生完整听一遍对话录音，判断句子正误。学生听完后进行判断，并讲 English book 更正为 schoolbag。5.教师提问 What color is Zhang Pengs schoolbag?板书核心句型:What color is it?学生跟读并听 录找答案。听音之前教师给出答案的选项:A.Its black and white.B.Its blue and white.学生听完 后选择正确的答案。6.学生同桌之间互相

45、询问对方书包的颜色，运用句型 What colour is it?Its。7.学生做 Lets play 板块的活动。8.教 师 提 问Whats in Zhang Pengs schoolbag?请学生在对话中找出答案:An English book，two(三)练习（practice）同桌表演对话（四）作业（homework）板 书 设 计 课 后 反 思 并能按照指令做事情学习及相关单词一词注意的发音不要与的发音混淆教师在教学中应及时纠正在回答时注意单词复数的读音磁带卡片教法学法及个性化设计教具教学目标教学重点教学难点课型教学内容与过程一热身复习教师播放词二呈现新课教师把一张画有教室的大

46、图贴到黑上说让学生看着课件的画面回答如有困难可再看一遍本部分的教学课件教师分别指着黑灯桌子和椅子让学生说出单词出示单词卡让学生进行认读学生跟读并模仿部分的内容教师在学生的相关事物问学生让学生回答教师出示单词卡让学生进行认读并把单词卡贴到黑板上看黑板上所贴的单词卡读出单词让学生做根据教室中的实际情况自编对话学生展示练习情况教师注意学生对名词复数的运用及时给与指导纠正学生课时教案 课时进度 第 周第 课时（学期第 课时）课 题 Unit 3 My friends 教学目标 1能听懂会说 My friend is strong.He has short hair.2会用 long hair,shor

47、t hair,thin,strong,quiet等词简要描述一个人的模样和特征。3能听、说、认读单词和词组：friends,long hair,short hair,thin,strong,quiet 教学重点 1句型：Whos he/she?Whos your best friend?2词汇：hair,thin,strong,quiet 教学难点 1发音：friends,thin 2名词复数的使用 课 型 New Lesson 教具 磁带 卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1猜谜语。教师说，学生猜。Its so big

48、.It has a long nose and a short tail.What is it?(An elephant)Its small.It has two long ears.What is it?(A rabbit)2 教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail.The rabbit has a short tail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：Its tall.Its short.3复习单词 big,small,long,short,tall,并说出中文意思。（二）呈现新课（Presentation）1 教师出示 Ch

49、enJie 的面具，问：Who is she?学生回答：ChenJie。教师说：She has long hair.（一边说一边做动作帮助学生理解）2让学生看着面具在教师的提示下学说：She has long hair.She has short hair.They are friends.并能按照指令做事情学习及相关单词一词注意的发音不要与的发音混淆教师在教学中应及时纠正在回答时注意单词复数的读音磁带卡片教法学法及个性化设计教具教学目标教学重点教学难点课型教学内容与过程一热身复习教师播放词二呈现新课教师把一张画有教室的大图贴到黑上说让学生看着课件的画面回答如有困难可再看一遍本部分的教学课件教

50、师分别指着黑灯桌子和椅子让学生说出单词出示单词卡让学生进行认读学生跟读并模仿部分的内容教师在学生的相关事物问学生让学生回答教师出示单词卡让学生进行认读并把单词卡贴到黑板上看黑板上所贴的单词卡读出单词让学生做根据教室中的实际情况自编对话学生展示练习情况教师注意学生对名词复数的运用及时给与指导纠正学生 3 让学生指着班里的同学说：She has long hair.He has short hair.教师出示单词卡教读 long hair,short hair和 friends。（把单词卡贴在黑板上）4教师出示 Sarah 和 Miss White 的面具，问 Who is she?学生答：Sar