平行四边形导学案(全章)_中学教育-中考.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 18.1.1 平行四边形及其性质(一)学习目标：理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质 会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证 学习重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用 学习难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算 学习过程：一、自主预习（10 分钟）1.由 条线段首尾顺次连接组成的多边形叫四边形；四边形有 条边，个角,四边形的内角和等于 度；2.如图 AB 与 BC 叫 边，AB 与 CD 叫 边；A 与 B 叫 角，D 与 B 叫 角;3 多边形中不相邻顶点的连线叫对角线，如图四

2、边形 ABCD 中对角线有 条，它们是 自学课本 1.有两组对边 的四边形叫平形四边形，平行四边形用“”表示，平行四边形ABCD记作 。2.如图 ABCD中，对边有 组，分别是 ，对角有_组，分别是_，对角线有_条，它们是_。你能归纳ABCD 的边、角各有什么关系吗？并证明你的结论。学习必备 欢迎下载 二、合作解疑（15 分钟）1、如图，小明用一根 36m长的绳子围成了一个平行四边形的场地，其中一条边 AB 长为 8m，其他三条边各长多少？2、一个平行四边形的一个外角是 38，这个平行四边形的各个内角的度数分别是：3 ABCD 有一个内角等于 40，则另外三个内角分别为：4、平行四边形的周长为

3、 50cm，两邻边之比为 2：3，则两邻边分别为：5、在 ABCD 中，A：B：C：D 的值可以是（）A.1：2：3：4 B.3：4：4：3 C.3：3：4：4 D.3：4：3：4 5、ABCD 的周长为 40cm，ABC 的周长为 27cm,AC 的长为 （）A.13cm B.3 cm C.7 cm D.11.5cm 三、综合应用拓展（5 分钟）如图，AD BC，AE CD，BD 平分 ABC，求证 AB=CE.四、当堂检测（10 分钟）1在ABCD 中，A=50，则 B=度，C=度，D=度 2两组对边分别_的四边形叫做平行四边形它用符号“”表示，平行四边形ABCD记作_。3平行四边形的两组

4、对边分别_且_；平行四边形的两组对角分别_；两邻角_；平行四边形的对角线_；平行四边形的面积底边长 _ 4在 ABCD中，若AB40，则A_，B_ 5若平行四边形周长为54cm，两邻边之差为 5cm，则这两边的长度分别为_ 6若 ABCD的对角线AC平分DAB，则对角线AC与BD的位置关系是_ 计划的重要组成部分和必要的教学环节也是加强学生理论与实践相结合的基本形式有利于学生三基基本知识基础理论基本技能的综合训练有利于学生综合素质的培养也有利于学生的个性培养和个性发展为保证实践小学期实习实践工解决实际问题和独立工作的能力培养实事严肃认真细致踏实的工作作为将来从事电子产品的生产调试安装管理等打下

5、必要的基础通过顶岗实习使学生了解社会接触实际增强团队观念劳动观念和社会主义的事业心责任感提高政治思想技能和创业能力培养学生吃苦耐劳的精神自立自强能力和正确就业观念强化学生动手能力提高学生专业技能以求达到零距离上岗之目的二企业顶岗实践单位中国电子科技集团公司第三十八研究所三企业顶岗实践班级级应用电子专业学习必备 欢迎下载 7如图，ABCD中，CEAB，垂足为E，如果A115，则BCE_ 7 题图 8在 ABCD中，DBDC、A65，CEBD于E，则BCE_ 9若在 ABCD中，A30，AB7cm，AD6cm，则S ABCD_ 10如图，将 ABCD沿AE翻折，使点B恰好落在AD上的点F处，则下列

6、结论不一定成EF (B)AB EF (C)AE AF 立的是()(A)AF(D)AFBE 11如图，下列推理不正确的是()(A)ABCD ABCC180 (B)1 2 ADBC(C)ADBC 3 4 (D)AADC180 ABCD 12平行四边形两邻边分别为 24 和 16，若两长边间的距离为 8，则两短边间的距离为()(A)5(B)6 (C)8 (D)12（三）补充提高 1.ABCD中，两邻角之比为 1 2，则它的四个内角的度数分别是_.2.ABCD的周长是 28cm，ABC的周长是 22cm，则AC的长是_.3.如图，在 ABCD中，M、N是对角线BD上的两点，BN=DM，请判断AM与CN

7、有怎样的数量关系，并说明理由.它们的位置关系如何呢？NMDCBA计划的重要组成部分和必要的教学环节也是加强学生理论与实践相结合的基本形式有利于学生三基基本知识基础理论基本技能的综合训练有利于学生综合素质的培养也有利于学生的个性培养和个性发展为保证实践小学期实习实践工解决实际问题和独立工作的能力培养实事严肃认真细致踏实的工作作为将来从事电子产品的生产调试安装管理等打下必要的基础通过顶岗实习使学生了解社会接触实际增强团队观念劳动观念和社会主义的事业心责任感提高政治思想技能和创业能力培养学生吃苦耐劳的精神自立自强能力和正确就业观念强化学生动手能力提高学生专业技能以求达到零距离上岗之目的二企业顶岗实践

8、单位中国电子科技集团公司第三十八研究所三企业顶岗实践班级级应用电子专业学习必备 欢迎下载 18.1.1 平行四边形的性质（2）学习目标：1、理解平行四边形中心对称的特征，掌握平行四边形对角线互相平分的性质 2、能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题 学习重点：平行四边形对角线互相平分的性质，以及性质的应用 学习难点：综合运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算 学习过程：一、自主预习（10 分钟）想一想：1.平行四边形是一个特殊的图形，它的边、角各有什么性质？2.平行四边形除了边、角的性质外？还有没有其他的性质？探一探 按课本的“探究”方法进行操作，并画出这两个

9、平行四边形的对角线.实验后思考：（1）从这个实验中你是否发现平行四边形的边、角之间的关系？这与前面的结论一致吗？（2）线段 OA 与 OC，OB 与 OD 有什么关系（如下图）？由此你能发现平行四边形的对角线有什么性质？计划的重要组成部分和必要的教学环节也是加强学生理论与实践相结合的基本形式有利于学生三基基本知识基础理论基本技能的综合训练有利于学生综合素质的培养也有利于学生的个性培养和个性发展为保证实践小学期实习实践工解决实际问题和独立工作的能力培养实事严肃认真细致踏实的工作作为将来从事电子产品的生产调试安装管理等打下必要的基础通过顶岗实习使学生了解社会接触实际增强团队观念劳动观念和社会主义的

10、事业心责任感提高政治思想技能和创业能力培养学生吃苦耐劳的精神自立自强能力和正确就业观念强化学生动手能力提高学生专业技能以求达到零距离上岗之目的二企业顶岗实践单位中国电子科技集团公司第三十八研究所三企业顶岗实践班级级应用电子专业学习必备 欢迎下载 2.猜一猜 平行四边形的对角线有什么性质？4.结论 平行四边形是中心对称图形.二、合作解疑（15 分钟）1.在 ABCD中，AC、BD交于点O，已知AB=8cm，BC=6cm，AOB的周长是 18cm，那么AOD的周长是_.2.ABCD的对角线交于点O，SAOB=2cm2，则S ABCD=_.3.ABCD的周长为60cm，对角线交于点O，BOC的周长比

11、AOB的周长小8cm，则AB=_cm，BC=_cm.4.ABCD中，对角线AC和BD交于点O，若AC=8，AB=6，BD=m，那么m的取值范围是_.5.ABCD中，E、F在AC上，四边形DEBF是平行四边形.求证：AE=CF.6.如图，田村有一口四边形的池塘，在它的四角A、B、C、D处均有一棵大桃树.田村准备开挖养鱼，想使池塘的面积扩大一倍，并要求扩建后的池塘成平行四边形形状，请问田村能否实现这一设想？若能，画出图形，说明理由.综合应用拓展（5 分钟）已知：如下图，ABCD的对角 AC，BD 交与点 O.E，F 分别是 OA、OC 的中点。FEDCBA计划的重要组成部分和必要的教学环节也是加强

12、学生理论与实践相结合的基本形式有利于学生三基基本知识基础理论基本技能的综合训练有利于学生综合素质的培养也有利于学生的个性培养和个性发展为保证实践小学期实习实践工解决实际问题和独立工作的能力培养实事严肃认真细致踏实的工作作为将来从事电子产品的生产调试安装管理等打下必要的基础通过顶岗实习使学生了解社会接触实际增强团队观念劳动观念和社会主义的事业心责任感提高政治思想技能和创业能力培养学生吃苦耐劳的精神自立自强能力和正确就业观念强化学生动手能力提高学生专业技能以求达到零距离上岗之目的二企业顶岗实践单位中国电子科技集团公司第三十八研究所三企业顶岗实践班级级应用电子专业学习必备 欢迎下载 求证：OBE O

13、DF.三、限时检测（10 分钟）1平行四边形一条对角线分一个内角为 25和 35，则 4 个内角分别为_ 2 ABCD中，对角线AC和BD交于O，若AC8，BD6，则边AB长的取值范围是 _ 3 平 行 四 边 形 周 长 是40cm，则 每条 对 角线 长 不能 超过_cm 4如图，在 ABCD中，AE、AF分别垂直于BC、CD，垂足为E、F，若EAF30，AB6，AD10，则CD_；AB与CD的距离为_；AD与BC的距离为_；D_ 5 ABCD的周长为 60cm，其对角线交于O点，若AOB的周长比BOC的周长多 10cm，则AB_，BC_ F E O D C A B DCBA计划的重要组成

14、部分和必要的教学环节也是加强学生理论与实践相结合的基本形式有利于学生三基基本知识基础理论基本技能的综合训练有利于学生综合素质的培养也有利于学生的个性培养和个性发展为保证实践小学期实习实践工解决实际问题和独立工作的能力培养实事严肃认真细致踏实的工作作为将来从事电子产品的生产调试安装管理等打下必要的基础通过顶岗实习使学生了解社会接触实际增强团队观念劳动观念和社会主义的事业心责任感提高政治思想技能和创业能力培养学生吃苦耐劳的精神自立自强能力和正确就业观念强化学生动手能力提高学生专业技能以求达到零距离上岗之目的二企业顶岗实践单位中国电子科技集团公司第三十八研究所三企业顶岗实践班级级应用电子专业学习必备

15、 欢迎下载 6在 ABCD中，AC与BD交于O，若OA3x，AC4x12，则OC的长为_ 7在 ABCD中，CAAB，BAD120，若BC10cm，则AC_，AB_ 8在 ABCD中，AEBC于E，若AB10cm，BC15cm，BE6cm，则 ABCD的面积为_ 9有下列说法：平行四边形具有四边形的所有性质；平行四边形是中心对称图形；平行四边形的任一条对角线可把平行四边形分成两个全等的三角形；平行四边形的两条对角线把平行四边形分成 4 个面积相等的小三角形其中正确说法的序号是()(A)(B)(C)(D)10平行四边形一边长 12cm，那么它的两条对角线的长度可能是()(A)8cm 和 16cm

16、(B)10cm 和 16cm(C)8cm 和 14cm(D)8cm 和 12cm 课 后 作 业 1在平行四边形中，周长等于 48，（1）已知一边长 12，求各边的长（2）已知 AB=2BC，求各边的长（3）已知对角线 AC、BD 交于点 O，AOD 与 AOB 的周长的差是 10，求各边的长 2如图，ABCD 中，AE BD，EAD=60，AE=2cm，AC+BD=14cm，则 OBC 的周长是 cm 七、课后练习 2在 ABCD 中，AC6、BD4，则 AB 的范围是 3在平行四边形 ABCD 中，已知 AB、BC、CD 三条边的长度分别为（x+3），（x-4）和 16，则这个四边形的周长

17、是 计划的重要组成部分和必要的教学环节也是加强学生理论与实践相结合的基本形式有利于学生三基基本知识基础理论基本技能的综合训练有利于学生综合素质的培养也有利于学生的个性培养和个性发展为保证实践小学期实习实践工解决实际问题和独立工作的能力培养实事严肃认真细致踏实的工作作为将来从事电子产品的生产调试安装管理等打下必要的基础通过顶岗实习使学生了解社会接触实际增强团队观念劳动观念和社会主义的事业心责任感提高政治思想技能和创业能力培养学生吃苦耐劳的精神自立自强能力和正确就业观念强化学生动手能力提高学生专业技能以求达到零距离上岗之目的二企业顶岗实践单位中国电子科技集团公司第三十八研究所三企业顶岗实践班级级应

18、用电子专业学习必备 欢迎下载 5如图，在ABCD中，AB=6cm，BC=11cm，对角线 AC,BD 相交于点 O，求 BOC 与AOB 的周长的差.18.1.2 平行四边形的判定 1 学习目标：1在探索平行四边形的判别条件中，理解并掌握用边、对角线来判定平行四边形的方法 2会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题 学习重点：平行四边形的判定方法及应用 学习难点：平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用 学习过程：一、自主预习（10 分钟）【活动一】提出问题：1.平行四边形的定义是什么？它有什么作用？2.平行四边形具有哪些性质？3.平行四边形的对边相等、对角相等、对角线互相平分，那么反过

19、来，对边相等或对角相等或对角线互相平分的四边形是不是平行四边形呢？【活动二】探究：小明的父亲手中有一些木条，他想通过适当的测量、割剪，钉制一个平行四边形框架，你能帮他想出一些办法来吗？利用手中的学具硬纸板条，通过观察、测量、猜想、验证、探索构成平行四边形的条件，A B C D O 计划的重要组成部分和必要的教学环节也是加强学生理论与实践相结合的基本形式有利于学生三基基本知识基础理论基本技能的综合训练有利于学生综合素质的培养也有利于学生的个性培养和个性发展为保证实践小学期实习实践工解决实际问题和独立工作的能力培养实事严肃认真细致踏实的工作作为将来从事电子产品的生产调试安装管理等打下必要的基础通过

20、顶岗实习使学生了解社会接触实际增强团队观念劳动观念和社会主义的事业心责任感提高政治思想技能和创业能力培养学生吃苦耐劳的精神自立自强能力和正确就业观念强化学生动手能力提高学生专业技能以求达到零距离上岗之目的二企业顶岗实践单位中国电子科技集团公司第三十八研究所三企业顶岗实践班级级应用电子专业学习必备 欢迎下载 思考并探讨：（1）你能适当选择手中的硬纸板条搭建一个平行四边形吗？、（2）你怎样验证你搭建的四边形一定是平行四边形？（3）你能说出你的做法及其道理吗？（4）能否将你的探索结论作为平行四边形的一种判别方法？你能用文字语言表述出来吗？（5）你还能找出其他方法吗？从探究中得到：平行四边形判定方法

21、1 两组对边分别相等的四边形是平行四边形。平行四边形判定方法 2 对角线互相平分的四边形是平行四边形。二、合作解疑（15 分钟）证一证 平行四边形判定方法 1 两组对边分别相等的四边形是平行四边形。证明：（画出图形）平行四边形判定方法 2 对角线互相平分的四边形是平行四边形。证明：（画出图形）例 1 已知：如图 ABCD 的对角线 AC、BD 交于点 O，E、F 是 AC上的两点，并且 AE=CF 求证：四边形 BFDE 是平行四边形 综合应用拓展 已知：如图，ABC，BD平分ABC，DEBC，EFBC，求证：BE=CF 计划的重要组成部分和必要的教学环节也是加强学生理论与实践相结合的基本形式

22、有利于学生三基基本知识基础理论基本技能的综合训练有利于学生综合素质的培养也有利于学生的个性培养和个性发展为保证实践小学期实习实践工解决实际问题和独立工作的能力培养实事严肃认真细致踏实的工作作为将来从事电子产品的生产调试安装管理等打下必要的基础通过顶岗实习使学生了解社会接触实际增强团队观念劳动观念和社会主义的事业心责任感提高政治思想技能和创业能力培养学生吃苦耐劳的精神自立自强能力和正确就业观念强化学生动手能力提高学生专业技能以求达到零距离上岗之目的二企业顶岗实践单位中国电子科技集团公司第三十八研究所三企业顶岗实践班级级应用电子专业学习必备 欢迎下载 三、限时检测（10 分钟）1如图，在四边形 A

23、BCD 中，AC、BD 相交于点 O，（1）若 AD=8cm，AB=4cm，那么当 BC=_ _cm，CD=_ _cm 时，四边形 ABCD 为平行四边形；（2）若AC=10cm，BD=8cm，那么当 AO=_ _cm，DO=_ _cm 时，四边形 ABCD 为平行四边形 2已知：如图，ABCD 中，点 E、F 分别在 CD、AB 上，DF BE，EF 交 BD 于点 O求证：EO=OF 课 后 作 业 1已知：四边形 ABCD 中，AD BC，要使四边形 ABCD 为平行四边形，需要增加条件 .（只需填上一个你认为正确的即可）.2.如图所示，在 ABCD 中，E,F 分别是对角线 BD 上的

24、两点，且 BE=DF，要证明四边形 AECF 是平行四边形，最简单的方法 是根据 来证明.3.将两个全等的不等边三角形拼成平行四边形，可拼成的不同的平行四边形的个数为_.三、解答题 1.已知：如图所示，在ABCD 中，E、F 分别为 AB、CD 的中点，求证四边形 AECF 是平行四边形.2.如图所示，BD是ABCD的对角线，AEBD于E，CFBD于F，求证：四边形AECF为平行四边 第 1 图 计划的重要组成部分和必要的教学环节也是加强学生理论与实践相结合的基本形式有利于学生三基基本知识基础理论基本技能的综合训练有利于学生综合素质的培养也有利于学生的个性培养和个性发展为保证实践小学期实习实践

25、工解决实际问题和独立工作的能力培养实事严肃认真细致踏实的工作作为将来从事电子产品的生产调试安装管理等打下必要的基础通过顶岗实习使学生了解社会接触实际增强团队观念劳动观念和社会主义的事业心责任感提高政治思想技能和创业能力培养学生吃苦耐劳的精神自立自强能力和正确就业观念强化学生动手能力提高学生专业技能以求达到零距离上岗之目的二企业顶岗实践单位中国电子科技集团公司第三十八研究所三企业顶岗实践班级级应用电子专业学习必备 欢迎下载 2.已知：如图，平行四边形 ABCD 的对角线 AC、BD 相交于点 O，M、N 分别是 OA、OC 的中点，求证：BM DN，且 BM=DN.18.1.2 平行四边形的判定

26、 2 学习目标：1掌握用一组对边平行且相等来判定平行四边形的方法 2会综合运用平行四边形的四种判定方法和性质来证明问题 学习重点：平行四边形各种判定方法及其应用，尤其是根据不同条件能正确地选择判定方法 学习难点：平行四边形的判定定理与性质定理的综合应用 学习过程：一、自主预习（10 分钟）1、平行四边形的判定方法有那些？2、取两根等长的木条AB、CD，将它们平行放置，再用两根木条BC、AD加固，得到的四边形ABCD 是平行四边形吗？1.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 证明：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 已知：如图，在 中，AB=CD AB CD,求证：.证明：NMOCBDAA

27、BDC计划的重要组成部分和必要的教学环节也是加强学生理论与实践相结合的基本形式有利于学生三基基本知识基础理论基本技能的综合训练有利于学生综合素质的培养也有利于学生的个性培养和个性发展为保证实践小学期实习实践工解决实际问题和独立工作的能力培养实事严肃认真细致踏实的工作作为将来从事电子产品的生产调试安装管理等打下必要的基础通过顶岗实习使学生了解社会接触实际增强团队观念劳动观念和社会主义的事业心责任感提高政治思想技能和创业能力培养学生吃苦耐劳的精神自立自强能力和正确就业观念强化学生动手能力提高学生专业技能以求达到零距离上岗之目的二企业顶岗实践单位中国电子科技集团公司第三十八研究所三企业顶岗实践班级级

28、应用电子专业学习必备 欢迎下载 2.几何语言表述：AB=CD,AB CD 四边形 ABCD 是平行四边形.二、合作解疑（15 分钟）1、已知：如图，ABCD 中，E、F 分别是 AD、BC 的中点，求证：BE=DF 2、已知：如图，ABCD 中，E、F分别是AC上两点，且BE AC于E，DF AC于F求证：四边形BEDF 是平行四边形 综合应用拓展（5 分钟）在 ABCD中，E、F分别是边AB、CD上的点，已知AECF，M、N是DE和FB的中点，求证：四边形ENFM是平行四边形 三、限时检测（10 分钟）1.如图，ABC是等边三角形，P是其内任意一点，PDAB，PEBC，DEAC，若ABC周长

29、为 8，则PD+PE+PF=。2.四边形ABCD是平行四边形，BE平分ABC交AD于E，DF平分ADC交BC于点F，求证：四边形BFDE是平行四边形。3.已知 ABCD中，E、F分别是AD、BC的中点，AF与EB交于G，CE与DF交于H，求证：四边形EGFH为平行四边形。FEABDC计划的重要组成部分和必要的教学环节也是加强学生理论与实践相结合的基本形式有利于学生三基基本知识基础理论基本技能的综合训练有利于学生综合素质的培养也有利于学生的个性培养和个性发展为保证实践小学期实习实践工解决实际问题和独立工作的能力培养实事严肃认真细致踏实的工作作为将来从事电子产品的生产调试安装管理等打下必要的基础通

30、过顶岗实习使学生了解社会接触实际增强团队观念劳动观念和社会主义的事业心责任感提高政治思想技能和创业能力培养学生吃苦耐劳的精神自立自强能力和正确就业观念强化学生动手能力提高学生专业技能以求达到零距离上岗之目的二企业顶岗实践单位中国电子科技集团公司第三十八研究所三企业顶岗实践班级级应用电子专业学习必备 欢迎下载 4.如图，在四边形ABCD中，AB=6，BC=8，A=120，B=60，BCD=150，求AD的长。课 后 作 业 1能判定一个四边形是平行四边形的条件是()(A)一组对边平行，另一组对边相等(B)一组对边平行，一组对角互补(C)一组对角相等，一组邻角互补(D)一组对角相等，另一组对角互补

31、 2能判定四边形ABCD是平行四边形的题设是()(A)ADBC，ABCD(B)AB，CD(C)ABBC，ADDC(D)ABCD，CDAB 3能判定四边形ABCD是平行四边形的条件是：ABCD的值为()(A)1 2 3 4(B)1 4 2 3 (C)1 2 2 1 (D)1 2 1 2 4如图，E、F分别是 ABCD的边AB、CD的中点，则图中平行四边形的个数共有()(A)2 个 (B)3 个 (C)4 个(D)5 个 5 ABCD的对角线的交点在坐标原点，且AD平行于x轴，若A点坐标为(1，2)，则CABCD计划的重要组成部分和必要的教学环节也是加强学生理论与实践相结合的基本形式有利于学生三基

32、基本知识基础理论基本技能的综合训练有利于学生综合素质的培养也有利于学生的个性培养和个性发展为保证实践小学期实习实践工解决实际问题和独立工作的能力培养实事严肃认真细致踏实的工作作为将来从事电子产品的生产调试安装管理等打下必要的基础通过顶岗实习使学生了解社会接触实际增强团队观念劳动观念和社会主义的事业心责任感提高政治思想技能和创业能力培养学生吃苦耐劳的精神自立自强能力和正确就业观念强化学生动手能力提高学生专业技能以求达到零距离上岗之目的二企业顶岗实践单位中国电子科技集团公司第三十八研究所三企业顶岗实践班级级应用电子专业学习必备 欢迎下载 点的坐标为()(A)(1，2)(B)(2，1)(C)(1，3

33、)(D)(2，3)18.1.2 平行四边形的判定 3 学习目标：1 理解三角形中位线的概念，掌握它的性质 2 能较熟练地应用三角形中位线性质进行有关的证明和计算 学习重点：掌握和运用三角形中位线的性质 学习难点：三角形中位线性质的证明（辅助线的添加方法）学习过程：一、自主预习（10 分钟）将任意一个三角形分成四个全等的三角形，你是如何切割的？图中有几个平行四边形？你是如何判断的？1.三角形中位线定义：连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线【思考】：（1）想一想：一个三角形的中位线共有几条？三角形的中位线与中线有什么区别？（2）三角形的中位线与第三边有怎样的关系？三角形中位线的性质：三角形的

34、中位线平行与第三边，且等于第三边的一半 二、合作解疑（10 分钟）已知：如图，四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点 求证：四边形EFGH是平行四边形 综合应用拓展（10 分钟）已知：ABC的中线BD、CE交于点O，F、G分别是OB、OC的中点 计划的重要组成部分和必要的教学环节也是加强学生理论与实践相结合的基本形式有利于学生三基基本知识基础理论基本技能的综合训练有利于学生综合素质的培养也有利于学生的个性培养和个性发展为保证实践小学期实习实践工解决实际问题和独立工作的能力培养实事严肃认真细致踏实的工作作为将来从事电子产品的生产调试安装管理等打下必要的基础通过顶岗实习

35、使学生了解社会接触实际增强团队观念劳动观念和社会主义的事业心责任感提高政治思想技能和创业能力培养学生吃苦耐劳的精神自立自强能力和正确就业观念强化学生动手能力提高学生专业技能以求达到零距离上岗之目的二企业顶岗实践单位中国电子科技集团公司第三十八研究所三企业顶岗实践班级级应用电子专业学习必备 欢迎下载 求证：四边形DEFG是平行四边形 三、限时检测（10 分钟）1(1)三角形的中位线的定义：连结三角形两边_叫做三角形的中位线(2)三角形的中位线定理是三角形的中位线_第三边，并且等于_ 2如图，ABC的周长为 64，E、F、G分别为AB、AC、BC的中点，A、B、C分别为EF、EG、GF的中点，AB

36、C的周长为 _如果ABC、EFG、ABC分别为第 1 个、第 2 个、第 3 个三角形，按照上述方法继续作三角形，那么第n个三角形的周长是_ 3ABC中，D、E分别为AB、AC的中点，若DE4，AD3，AE2，则ABC的周长为_ 二、解答题 1（填空）如图，A、B 两点被池塘隔开，在 AB 外选一点 C，连结 AC 和 BC，并分别找出AC 和 BC 的中点 M、N，如果测得 MN=20 m，那么 A、B 两点的距离是 m，理由是 2已知：三角形的各边分别为 8cm、10cm 和 12cm，求连结各边中点所成三角形的周长 计划的重要组成部分和必要的教学环节也是加强学生理论与实践相结合的基本形式

37、有利于学生三基基本知识基础理论基本技能的综合训练有利于学生综合素质的培养也有利于学生的个性培养和个性发展为保证实践小学期实习实践工解决实际问题和独立工作的能力培养实事严肃认真细致踏实的工作作为将来从事电子产品的生产调试安装管理等打下必要的基础通过顶岗实习使学生了解社会接触实际增强团队观念劳动观念和社会主义的事业心责任感提高政治思想技能和创业能力培养学生吃苦耐劳的精神自立自强能力和正确就业观念强化学生动手能力提高学生专业技能以求达到零距离上岗之目的二企业顶岗实践单位中国电子科技集团公司第三十八研究所三企业顶岗实践班级级应用电子专业学习必备 欢迎下载 课 后 作 业 1如图，ABC 中，D、E、F

38、 分别是 AB、AC、BC 的中点，（1）若 EF=5cm，则 AB=cm；若 BC=9cm，则 DE=cm；（2）中线 AF 与 DE 中位线有什么特殊的关系？证明你的猜想 2（填空）一个三角形的周长是 135cm，过三角形各顶点作对边的平行线，则这三条平行线所组成的三角形的周长是 cm 3（填空）已知：ABC 中，点 D、E、F 分别是 ABC 三边的中点，如果 DEF 的周长是 12cm，那么 ABC 的周长是 cm 计划的重要组成部分和必要的教学环节也是加强学生理论与实践相结合的基本形式有利于学生三基基本知识基础理论基本技能的综合训练有利于学生综合素质的培养也有利于学生的个性培养和个性

39、发展为保证实践小学期实习实践工解决实际问题和独立工作的能力培养实事严肃认真细致踏实的工作作为将来从事电子产品的生产调试安装管理等打下必要的基础通过顶岗实习使学生了解社会接触实际增强团队观念劳动观念和社会主义的事业心责任感提高政治思想技能和创业能力培养学生吃苦耐劳的精神自立自强能力和正确就业观念强化学生动手能力提高学生专业技能以求达到零距离上岗之目的二企业顶岗实践单位中国电子科技集团公司第三十八研究所三企业顶岗实践班级级应用电子专业学习必备 欢迎下载 18.2.1 矩形（1）学习目标：1掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系 2会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题 学习重点：

40、矩形的性质.学习难点：矩形的性质的灵活应用 学习过程：教学目标：一、自主预习（10 分钟）（1）请用四根木棒拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形形状唯一吗？（2）试着改变平行四边形的形状，你能拼出面积最大的平行四边形吗？这时这个平行四边形的内角是多少度？（3）观察图形特征，得出概念.叫做矩形.矩形的性质：矩形是一个特殊的平行四边形，它除了具有四边形和平行四边形所有的性质，还有：矩形的四个角_；矩形的对角线_；矩形是轴对称图形，它的对称轴是_ 计划的重要组成部分和必要的教学环节也是加强学生理论与实践相结合的基本形式有利于学生三基基本知识基础理论基本技能的综合训练有利于学生综合素质的培养也有利于学

41、生的个性培养和个性发展为保证实践小学期实习实践工解决实际问题和独立工作的能力培养实事严肃认真细致踏实的工作作为将来从事电子产品的生产调试安装管理等打下必要的基础通过顶岗实习使学生了解社会接触实际增强团队观念劳动观念和社会主义的事业心责任感提高政治思想技能和创业能力培养学生吃苦耐劳的精神自立自强能力和正确就业观念强化学生动手能力提高学生专业技能以求达到零距离上岗之目的二企业顶岗实践单位中国电子科技集团公司第三十八研究所三企业顶岗实践班级级应用电子专业学习必备 欢迎下载 二、合作解疑（15 分钟）问题一 如图，矩形ABCD，对角线相交于O，观察对角线所分成的三角形，你有什么发现？问题二 将目光锁定

42、在RtABC中，你能发现它有什么特殊的性质吗？证明：“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”已知：求证：证明：四、例题学习 例：已知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，且AC=2AB。求证：AOB是等边三角形。(注意表达格式完整性与逻辑性)拓展与延伸：本题若将“AC=2AB”改为“BOC=120”，你能获得有关这个矩形的哪些结论？综合应用拓展 在矩形 ABCD 中，两条对角线 AC、BD 相交于 O，ACD=30，AB=4.（1）判断 AOD 的形状；O B C D A O B C D A ODCBA计划的重要组成部分和必要的教学环节也是加强学生理论与实践相结合的基本形式有利于学生三基

43、基本知识基础理论基本技能的综合训练有利于学生综合素质的培养也有利于学生的个性培养和个性发展为保证实践小学期实习实践工解决实际问题和独立工作的能力培养实事严肃认真细致踏实的工作作为将来从事电子产品的生产调试安装管理等打下必要的基础通过顶岗实习使学生了解社会接触实际增强团队观念劳动观念和社会主义的事业心责任感提高政治思想技能和创业能力培养学生吃苦耐劳的精神自立自强能力和正确就业观念强化学生动手能力提高学生专业技能以求达到零距离上岗之目的二企业顶岗实践单位中国电子科技集团公司第三十八研究所三企业顶岗实践班级级应用电子专业学习必备 欢迎下载（2）求对角线 AC、BD 的长.三、限时检测（10 分钟）1

44、（填空）（1）矩形的定义中有两个条件：一是 ，二是 （2）已知矩形的一条对角线与一边的夹角为 30，则矩形两条对角线相交所得的四个角的度数分别为 、（3）已知矩形的一条对角线长为 10cm，两条对角线的一个交角为 120，则矩形的边长分别为 cm，cm，cm，cm 2（选择）（1）下列说法错误的是（）（A）矩形的对角线互相平分 （B）矩形的对角线相等（C）有一个角是直角的四边形是矩形 （D）有一个角是直角的平行四边形叫做矩形（2）矩形的对角线把矩形分成的三角形中全等三角形一共有（）（A）2 对 （B）4 对 （C）6 对 （D）8 对 3已知：如图，O 是矩形 ABCD 对角线的交点，AE 平

45、分 BAD，AOD=120，求AEO 的度数 计划的重要组成部分和必要的教学环节也是加强学生理论与实践相结合的基本形式有利于学生三基基本知识基础理论基本技能的综合训练有利于学生综合素质的培养也有利于学生的个性培养和个性发展为保证实践小学期实习实践工解决实际问题和独立工作的能力培养实事严肃认真细致踏实的工作作为将来从事电子产品的生产调试安装管理等打下必要的基础通过顶岗实习使学生了解社会接触实际增强团队观念劳动观念和社会主义的事业心责任感提高政治思想技能和创业能力培养学生吃苦耐劳的精神自立自强能力和正确就业观念强化学生动手能力提高学生专业技能以求达到零距离上岗之目的二企业顶岗实践单位中国电子科技集

46、团公司第三十八研究所三企业顶岗实践班级级应用电子专业学习必备 欢迎下载 18.2.1 矩形(二)学习目标：1理解并掌握矩形的判定方法 2使学生能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力 学习重点：矩形的判定 学习难点：矩形的判定及性质的综合应用 学习过程：一、自主预习（10 分钟）1.矩形是轴对称图形，它有_条对称轴 2.在矩形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，若对角线AC=10cm，边BC=8cm，则ABO的周长为_ 3.想一想：矩形有哪些性质？在这些性质中那些是平行四边形所没有的？列表进行比较.平行四边形 矩形 边 角 对角线 二、学习新知：自学教

47、材 1、矩形是特殊的平行四边形，怎样判定一个平行四边形是矩形呢?请说出最基本的方法：矩形具有平行四边形不具有的性质是：思考：小华想要做一个矩形像框送给妈妈做生日礼物，于是找来两根长度相等的短木条和两根长度相等的长木条制作，你有什么办法可以检测他做的是矩形像框吗？看看谁的方法可行？（得到矩形的一个判定）2.做一做：按照画“边 直角、边直角、边直角、边”这样四步画出一个四边形.判断它是一个矩形吗?说明理由.（探索得到矩形的另一个判定）总结：矩形的判定方法 矩形判定方法 1：_ 矩形判定方法 2：_（指出：判定一个四边形是矩形，知道三个角是直角，条件就够了因为由四边形内角和可计划的重要组成部分和必要

48、的教学环节也是加强学生理论与实践相结合的基本形式有利于学生三基基本知识基础理论基本技能的综合训练有利于学生综合素质的培养也有利于学生的个性培养和个性发展为保证实践小学期实习实践工解决实际问题和独立工作的能力培养实事严肃认真细致踏实的工作作为将来从事电子产品的生产调试安装管理等打下必要的基础通过顶岗实习使学生了解社会接触实际增强团队观念劳动观念和社会主义的事业心责任感提高政治思想技能和创业能力培养学生吃苦耐劳的精神自立自强能力和正确就业观念强化学生动手能力提高学生专业技能以求达到零距离上岗之目的二企业顶岗实践单位中国电子科技集团公司第三十八研究所三企业顶岗实践班级级应用电子专业学习必备 欢迎下载

49、 知，这时第四个角一定是直角）二、合作解疑（10 分钟）下列各句判定矩形的说法是否正确？为什么？（1）有一个角是直角的四边形是矩形；（）（2）有四个角是直角的四边形是矩形；（）（3）四个角都相等的四边形是矩形；（）（4）对角线相等的四边形是矩形；（）(5）对角线相等且互相垂直的四边形是矩形；（）（6）对角线互相平分且相等的四边形是矩形；（）（7）对角线相等，且有一个角是直角的四边形是矩形；（）（8）一组邻边垂直，一组对边平行且相等的四边形是矩形；（）（9）两组对边分别平行，且对角线相等的四边形是矩形 ()三、例题学习（10 分钟）例 1.：已知 ABCD的对角线AC、BD相交于点O，AOB是等

50、边三角形，AB=4 cm，求这个平行四边形的面积 例2 已知：ABCD的四个内角的平分线分别相交于点E、F、G、H 求证：四边形EFGH是矩形 练习二：（5 分钟）（选择）1.下列说法正确的是（）（A）有一组对角是直角的四边形一定是矩形（B）有一组邻角是直角的四边形一定是矩形（C）对角线互相平分的四边形是矩形 （D）对角互补的平行四边形是矩形 2.满足下列条件（）的四边形是矩形。A有三个角相等 B.有一个角是直角 C.对角线相等且互相垂直 D.对角线相等且互相平分 综合应用拓展 如图，M、N分别是平行四边形ABCD对边AD、BC的中点，且AD=2AB，ODCBAHGFEDCBADCBAPQNM