培训教育的心得体会3篇(教育培训学校培训心得体会).docx

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1、 培训教育的心得体会3篇(教育培训学校培训心得体会) 短暂的培训完毕了，但我还沉醉在这种思想之中。从一开头的茫然不知所措，到一个受到主讲教师全都夸奖的单元规划包的形成，这个过程是那样的快速而又时时刻刻让我感受到新的教学观念的冲击。“教师要扩展制造思维，从而到达让学生发挥制造力、摆脱课堂束缚，教师想学生所想，与学生互换角色，让学生自主学习，自我评价，把计算机技术应用到所学的课程中去，从而增加学生的学习力量，动手操作力量，在实践中学习，培育团队精神，提高他们的学习业绩。”这正是当今我国教育改革所要追求的境地。 第一，“将来教育”重在教学观念的转变。教育不能仅满意于教学生把握学问就可以，而是要让学生

2、自主去学习，去探究，教师只是学习活动的点播者。学习过程是创新的过程，教师要想学生所想，同学生一起争论讨论，注意培育学生各种力量。 其次，“将来教育”表达了合作化学习的必要性。将来的世界是竞争的时代，也是合作的社会，不会合作的人将被社会所淘汰。单一的教学已落后，教师相互切磋合作完成教学是教育进展的趋势，同时，在教学过程中，培育学生的合作意识变得尤其重要，在网络环境下学习将使我们在更短的时间内更快地学习到更多地学问。在敬重学问产权的前提下，借用他人的讨论战果完全可以起到事半功倍的效果。在培训班我们学到的不只是一些制作技巧，更多的是“查找合作伙伴”，“结对争论”、“沟通观点”等新的教学观念。 第三“

3、将来教育”打破了学科之间的界限。新世纪的教育教学需要教师不再是拥有一桶水，而是长流水，这些水不是一条河汇总起来的，而是多条河才能使水更丰富。因此，在讨论时，要整合各门学校的学问，学会搜集各种资料进展分析整理，为我所用，并把这种思想方法传授给学生。 学习是短暂的，但它又是新一轮学习的起点；学习是艰难的，但它是破茧成蝶的储藏；。学习的收获是丰富的，它是主讲教师悉心指导和自己努力播种的结果。虽然培训已完毕，但我仍会连续学习。 培训教育的心得体会2 xxxx年5月16日我参与了全县中学教师学习教育法律法规暨师德师风培训的报告会，主要听取了省教育厅的韩小雨同志做了有关教育法律法规暨师德师风教育的专题讲座

4、。通过学习，使我对教师的权利和义务、教师的职业道德行为标准、教育教学工作的开展等内涵有了更深刻的熟悉。 目前，全县正在开展学习教育法律法规暨师德师风培训活动。目的是为了加强教师的师德师风建立，进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会制造一个良好的育人环境。通过这次培训学习，我更加明确了自己所肩负的重任，熟悉到了师德师风建立的重要性。 作为一名人民教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。教师该如何培育崇高的职业道德呢？正如有人说“要人敬必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书

5、育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。这就要求教师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上，为了给孩子制造一个良好的教育环境，要求教师把握现代化的教学技术。下面就师德问题谈谈自己的点滴体会： 一、要喜爱教育，献身教育。 要时刻学习义务教育法、教师法、新修订的中小学教师职业道德标准、未成年人爱护法等法律、法规和有关文献。首先，要喜爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，

6、力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生进展的方法、措施，在教育教学过

7、程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 二、要做到“三心俱到”。 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有急躁，对学生微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣，提高教学质量。 三、要积极进取，提高业务素养。 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的教师。这就向

8、教师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应学生。 四、要以身作则、领先垂范。 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响着学生的一生。因此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工

9、作责任心，树立一切为学生效劳的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 培训教育的心得体会3 本人于xx年7月18日至7月22日，在安康市职业技术学院参与了专业技术人员连续教育培训，分别学习了安康汉剧的传承创新和进展、从中西文化比照看科技创新之路、全民记者时代公共大事的危机传播与责任担当、卫生行为与安康、基于循环经济理论根底下的绿色生态城市的构建，以及关于分类推动的指导意见

10、等课程。学习内容丰富多彩，涉及学问广泛有用、与时俱进，教授讲课旁征博引、幽默幽默、引人深思，虽然这次培训不涉及专业课程，但这几天的培训将对本人以后的工作和学习起到重要作用，是对个人的生活态度，人身素养，工作、学习、讨论方法，以及职业规划的一次较全面的指导，本人受益非浅。在学习过程中，结合工作实际，有以下几个方面的思索，与大家沟通。 一、合格的专业技术人员应具备广博的学问面 培训前，总以为专业技术人员就应当一心一意学业务，踏踏实实搞建立，认为学好专业学问，能够解决实际工作中的详细问题就行了，其它事有领导考虑，相关人员解决，不用自己管。通过培训知道，作为建立领域的技术人员，特殊是中高级专业技术人员

11、，应以专业技术学问为核心，向外延长学习相关的学问，更好的效劳于本职工作。以工程建立为例，一个工程的实施会有各种资源的消耗，我们假如需要资源利用效率最大化，就得学习和了解循环经济理论，比照中外类似工程的施工阅历，结合施工实际，选择最优的施工方案或方法，在实施过程中，还应在已有阅历和实践的根底进展大胆创新，而创新的灵感往往需要一个净化思绪的气氛，艺术往往是营造这种气氛的有效工具，可艺术的鉴赏和感知离不开相关学问的积淀。事实证明，艺术往往能激发一个科技人员宏大的创新灵感，比方这次培训中，教师提到闻名科学家钱学森，经常在音乐会中灵感涌现，攻克科技难题，从而为中国的科技史添上浓墨重彩的一笔。当在施工实践

12、中发觉新方法、新材料，预备共享给业内同行时，就得学习科技论文的写作方法及技巧，把你的创新成果明明白白的表述出来，才能让用的着的同行看的懂、能使用。固然，还有很多相关的学问，都需要我们不断的学习和积存，从而厚积薄发，为行业的进展做出更大的奉献。 二、合格的专业技术人员应具备良好的素养 交通建立长期工作于野外，特殊在安康这样的山岭重丘区修路，翻山越岭、风餐露宿不行避开，环境恶劣，工作辛苦而繁重。中高级专业技术人员大多年龄渐长，身体机能处于下降周期。这就要求我们养成良好的卫生行为习惯，同时要有积极向上的心态、豁达的精神面貌，具有适应各种环境的身体和心理素养。 三、合格的专业技术人员应具备身处一线、心

13、怀全局的眼光 交通领域专业技术人员的工作作为工程建立领域的重要一环，看起来干的是很详细的事，却关系全局，修的是路桥，影响的是社会经济等各个方面。工程的造价、质量、进度、安全、环保、节省等都涉及国计民生。如何处理好它们的关系是中高级专业技术人员必需面对的课题，我们只有以全局的眼光为指引，专业学问为根底，用严谨分析比拟的方法，做出科学、高效、质优的技术方案和建议书，为领导决策供应依据，同时有义务提示或制止决策层不遵照技术规律的盲目决策。为行业科学进展和创新打下实实在在的根底。 四、体制障碍已严峻制约着专业技术人员的职业规划和创新力量 通过学习关于分类推动的指导意见，让我们这些工作于基层事业单位，从

14、事一线工作的专业技术人员看到了一线曙光。 长期以来，事业单位机制不活，治理教条机械，身份治理重于岗位治理；职称晋升制度缺乏良性循环机制、晋升程序存在严峻不公和缺陷；安排存在“平均主义大锅饭”现象，干多干少一个样等等。严峻影响和制约着事业单位的专业技术人员的工作积极性和创新力量。 以职称晋升为例，上级人社部门要求必需有空岗证才能晋上升一级职称，把空岗证等同职称，对后晋升职称人员造成最大的不公正，这个制度导致的直接结果是先晋升职称的人皆大高兴，由于竞争者已经被这一制度挡在门外了，所以先进的人干也行，混也可以，反正职称已经晋升了，待遇已经上去了，就等着更高级别的人退休让岗后再晋升，后晋升的人焦急也没

15、用，反正干的再好也没方法晋升职称，拿到相应的待遇，所以也混吧，只要资格年限够了，等人家退休了再晋级。如此下去，技术人员的积极性和制造性在等待和混日子过程中消磨殆尽了。 本人始终都没想明白，职称是证明一个技术人员专业技术水平和力量的权威鉴定，空岗证是一个单位完成某项任务需要设置的职位证明，两者怎么会等同起来呢？！ 通过学习关于分类推动的指导意见，本人可以欣慰的感觉到，空岗证制度或许会成为历史。由于空岗证制度是身份治理的主要手段，在事业单位中，晋升职称意味着待遇的提高，而待遇提高后，除休退或渎职，待遇是不能降低的，所以人事治理部门只能通过掌握身份来掌握岗位，空岗证应运而生，可空岗证制度本身是有缺陷

16、的，它造成了事业单位资格重于力量的事实，是事业单位的专业技术人员相互比拟资格、不愿实实在在干事这一现状的根源，严峻影响了事业单位的效能。 意见明确要求方向是要从身份治理转变为岗位治理，这就意味着对力量的评价以职称为依据，而待遇与岗位挂勾，也就是说只要具备这个职称级别要求的条件，就可以晋升职称，而不用受空岗证的约束，晋升职称只是竞聘某个岗位的条件之一，只有竞聘上这个岗位之后，才能享受这个岗位相应的待遇，假如不在这个岗位上履职，就是拿到更高一级的职称，也不能享受这个岗位上的待遇，这样才能形成良性流淌，给有力量的专业技术人员盼望，从而打破长期以来“占着茅坑不拉屎”的现状。 这种打破现有利益格局、重建安排机制的改革，将更适应事业单位的进展需要，提高工作效能，但也势必打破现有既得利益者，阻力和困难很大，需要决策部门更大的决心和力度，也需要较长时间。 本人认为，空岗证制度的改革阻力应当是最小的，假如新晋升的人员只晋升职称，没有空岗的单位暂不与工资挂勾，为以后竞争上岗储藏岗位人才，不破坏现有利益格局，应当是可行的。本人欣喜的看到有些行业已经静静的为空岗证松绑，盼望人事治理部门改革的步伐迈的更大些，放松空岗证审查制度，甚至废除，以免给以后的改革造成更大的不公正。 通过这次培训，开扩了视野，提升了熟悉的高度，作为专业技术人员晋升职称前的培训，对单位而言是必要的，对个人来说是值得的。