2022教师资格证小学综合素质、教育教学考试真题及答案.pdf

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1、2022下半年教师资格证小学综合素质考试真题及答案1.何老师经常要求班里的学困生在课间操时去他办公室补课。何老师的做法：A.恰当,有利于营造学习氛围B.不恰当，不利于学生全面发展C.恰当,有利于提高学习成绩D.不恰当，不利于学生均衡发展【参考答案】B2.有教育家提出，学习应“以儿童自己的冲动为起点，以达到最高水平为目的”。这是因为学生的发展具有（）A.顺序性B.不平衡性C.能动性D.互补性【参考答案】C3.在某校延续多年的“教研沙龙”活动中，老师们积极参与，讨论教学中的热点、难点问题，在。下列对该案例中教师角色描述不恰当的是（）A.研究者B.合作者C.管理者D.学习者【参考答案】C4.孟老师说

2、：“不能用同样的水准要求学生，也不能携苗助长，我一直都坚定不移地相信学困生是 迟开的花朵，早晚都会开放。”下列选项中与孟老师的说法不一致的是（）A.注重学生发展的整体性B.关注到学生具有差异性C.注重学生发展的顺序性D.关注到学生具有发展性【参考答案】A5.国务院常务会议的组成人员不包括（）A.总理、副总理B.各部部长c.国务院秘书长D.国务委员【参考答案】B6.卫生部门违规向学校收取费用。依 据 中华人民共和国教育法，责令其退返所收费用的机构是（）。A.当地工商部门B.当地教育部门C.当地公安部门D.当地人民政府【参考答案】D7.家长王某对教师李某批评其儿子心怀不满，认为李某对其儿子有偏见。

3、一天，王某在路上截住下班回家的李某，对其进行殴打，造成李某肋骨多处骨折。对此伤害事件，下列说法不正确的是（）。A.可以依法追究王某的刑事责任B.可以依法追究王某的民事责任C.依法给予王某行政处罚D.李某所在学校应给予王某行政处罚【参考答案】D8.初中生张某闯进某小学，将课间正在操场玩耍的小学生刘某打伤。对刘某所受的人身伤害应承担赔偿责任的是（）A.某所在学校B.张某的监护人C.刘某所在学校和张某所在学校D.刘某所在学校和张某的监护人【参考答案】D9.教师钱某认为学校侵犯了其工资报酬权，向当地教育行政部门提出申诉。教育行政部门接到申诉作出处理的时限是（）A.1 5日内B.3 0日内C.4 5日内

4、D.6 0日内【参考答案】B10.某小学试行“绿色惩戒”，如学生在课堂打闹，要求教师采取的措施不是责罚，而是让学生背诵五则励志名言，或是收集一篇有关自律的文章并写出心得体会。该校的举措A.体现了对学生的关心、爱护和尊重B.弱化了对学生违纪行为的自主管理C.不利于开展教学改革和实验D.不利于培养学生的责任意识和纪律观念【参考答案】A11.小学生胡某因有严重不良行为，被转至专门学校接受教育，下列关于胡某学籍的说法正确的是A.学校可依法取消胡某的学籍B.胡某的学籍仍保留在原学校C.胡某自主选择学籍的去向D.胡某的学籍应转至专门学校【参考答案】B1 2 .依 据 中华人民共和国未成年人保护法，下列选项

5、中属于司法保护的是()A.人民法院开庭时，未成年被害人一般不出庭作证B.公安机关依法维护校园周边治安交通秩序C.任何组织或个人不得招用未满1 6 周岁的未成年人D.监护人依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务【参考答案】A1 3 .李老师在班里开展“大家一起找优点”活动，要求学生设立“优点记录本”，既记录自己的优点，也记录同学的优点，并在每周“优点交流会”上交流。李老师的做法()。A.不恰当，将导致学生的盲目自信B.不恰当，将导致学生报喜不报忧C.恰当，能激励学生不断进步D.恰当，能减少班主任工作量【参考答案】C1 4.星期一的升旗仪式上，一(2)班 有 3 位同学迟到，一个是因赖床起晚了，一

6、个是因路上摔了一跤回家换衣服了，还有一个是因堵车耽搁了。班主任认为这些都属于可以避免的情况，便采取了同样的惩戒措施。这表明该班主任缺乏()。A.教育公正的自觉性B.教育公正的灵活性C.教育公正的整合性D.教育公正的形式性【参考答案】B15.有家长反映陈老师最近上课总是敷衍了事。经调查了解，陈老师开了一家网店，以致精力不济，备课不充分。对此，陈老师正确的做法是（）。A.联系家长，搞好家校关系B.继续经营，加大工作投入C.化解冲突，委托同事代课D.关闭网店，认真备课施教【参考答案】D16.疫情期间，某小学胡老师说:教育管理部门不应该要求 停课不停学，我们实施起来太困难，”并且不予配合，这表明胡老师

7、在教师职业道德方面没有做到A.“庄严自持，内外若一”B.“知者必量其力所能至而从事焉”C.”善为师者，既美其道，又慎其行”D.不以一人疑天下，不以天下私一人”【参考答案】C17.地球千姿百态的地貌都是地质作用的结果。地质作用按其能量来源，可分为内力作用和外力作用。下列地貌中，属于内力作用导致的是（）。A.冰川B.溶洞C.断层D.沙漠【参考答案】c18.空空导弹就是从飞行器上发射攻击空中目标的导弹。“响尾蛇”导弹是全世界第一款实用化的空空导弹，也是第一款有击落目标记录的空空导弹。该导弹采用的制导方式是()。A.红外制导B.雷达制导C.天文制导D.激光制导【参考答案】A19.20世纪70年代,科学

8、家在非洲发现一具约三百万年前的年轻女性遗骨化石，取名“露西”，对她的化石研究后发现她能直立行走，将其归类为南方古猿。该遗骨化石的发现地是()A.津巴布韦B.坦桑尼亚C.阿尔及利亚D.埃塞俄比亚【参考答案】D20.君主立宪制是指国家元首由世袭的君主担任，君主的权利受到宪法和议会制约的君主制政体。下列选项中，不是君主立宪制政体的国家是A.日本B.丹麦C.奥地利D.西班牙【参考答案】C21.商朝最初定都于亳，此后迁都，其中最重要的一次是迁都到殷，自此逐渐强盛起来,农业发达，政局稳定，诸侯来朝。下列选项中，迁都至殷的商王是A.盘庚B.南庚C.太庚D.祖庚【参考答案】A2 2.在我国古代文学作品中，有着

9、丰富的女性形象。下列女性形象中，出自冯梦龙 警世通言的是（）A.湘夫人B.糜夫人C.扈三娘D.杜十娘【参考答案】D2 3.五角大楼位于华盛顿特区西南方的弗吉尼亚州阿灵顿县。因其特殊的职能，有时“五角大楼”一词不仅仅代表这座建筑本身，也常用来代指某个特定机构，该机构的名称是A.美国总统府B.美国国防部C.中央情报局D.联邦调查局【参考答案】B2 4.门神是中国民间传说的司门之神，旧俗贴其像于大门以驱鬼祛凶。用 1 所示的两位门神是A.神荼郁垒B.张飞关羽C.尉迟恭秦琼D.包 拯 文 天 祥【参考答案】C2 5 .导出的分数是在原始分数的基础上，按一定的规则推导出来的。最常用的是百分等级和标准分数

10、。如果某学生在一次全区数学统考中卷面分数为7 0 分。而全区有6 0%的学生卷面成绩低于7 0 分，则该生在此次考试的百分等级为()。A.6 0B.6 5C.7 0D.7 5【参考答案】A2 6 .在 w o r d 文档中，如果出现了多处相同的错误，下列操作中，可一次性修改这些错误的 是()A.逐字查找更正命令B.使 用“撤销”命令与“恢复”命令C.使 用“定位”命令D.使 用“编辑”菜单的“替换”命令【参考答案】DA选项属于一个一个修改。B选 项“撤销与恢复”功能可以保留最近执行的操作记录，C选项在W o r d 文档里，定位即确定插入点。故选D。2 7 .在 P o w e r P o

11、i n t 中，演示文稿的基本组成单元是（）。A.文本B.图形C.幻灯片D.工本【参考答案】C2 8 .下列选项中，与“青年-记者”的逻辑关系相同的是（）。A.“护士”和“医生”B.“学生”和“团员”C.“警察”和“狱警D.“作家”和“文人”【参考答案】B2 9 .找规律填数字是一项很有趣的游戏,特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列 2、3、9、3 0、（）、81 9 3 空缺处的数字，正确的是A.2 6 3B.2 73C.2 83D.2 9 3【参考答案】B30.材料：为了改变历史教学总是死记硬背,学生不喜欢上历史课的状况，吕老师采取灵活多样的教学方法。他在上课时没有拘泥于课本知识的

12、灌输，而是让学生与历史人物做一次“身份互换”：假如你是张良。当一个老人让你到桥下捡鞋子时，你会怎么做?如果捡上来，又让你帮他穿鞋，你会怎么做?你和张良的选择是否一样？在学习中国近现代史时，吕老师引导学生分析共产党人、爱国志士等在重大历史事件中所发挥的重要作用，思考 如果我生活在那个时代，我会怎么办”等问题。在吕老师的课堂上，同学们时而引经据典开展讨论,时而穿越时空“还原”历史或重构”历史。吕老师的教学方法深受学生欢迎，很多学生因为吕老师而喜欢上了历史这门学科。问题：请结合材料,从教育观的角度,评析老师的教育行为。(14分)【参考答案】材料中吕老师的教育行为是正确的，体现了素质教育观的要求。(1

13、)教育观要求以促进学生创新精神和实践能力的培养为重点。实施素质教育就是要培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中，吕老师通过“身份互换”等创新活动还原历史，能够培养学生的创新精神和实践能力。(2)教育观要求发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展。尊重并弘扬学生的主动精神，启发式教学，鼓励学生主动探索、主动思考。遵循教育的个性化原则，坚持因材施教。材料中，吕老师带领全班同学一起做身份互换，引导学生讨论、主动思考，发展了学生的主动精神，促进了学生个性健康发展。(3)素质教育观着眼于学生的终身可持续发展。教会学生掌握学习的方法。材料中，老师采用灵活多样的教学方法，采用身份互、换穿越等方法帮助

14、学生喜欢上历史，并给学生提出开放性的问题，能让学生掌握学习的方法，有助于学生的终身可持续发展。综上所述，材料中吕老师符合素质教育观的要求，值得我们学习。31.材料：我班上有两个个头相近，名字读音相似的女生。一个叫梁铳，爱好跳舞，但学习基础不太好;一个叫杨瑜，擅长书法，除数学外，其他功课都很优秀。梁钮一直把自己成绩不好归结为记忆力差。但经我的观察与分析，一是她学习方法不对,二是不能持之以恒，对此，我给她提出了建议。一开始，梁铉还按我的建议去学习，非常有劲头。但坚持不到半学期就松懈了，总说自己*,学习刚有一点儿起色，又退步了。对杨瑜，我也和她一起分析了数学学习问题，提出了建议。自此，她主动找老师和

15、数学成绩好的同学请教，数学学习进步很大，这让杨瑜非常开心，对学好数学也有了信心。期中考试后,我在班会上进行小结，我准备这样表扬杨瑜:杨瑜，老师发现你是一个能够自我反思，积极进取的孩子，我为你的进步而高兴!但你也要知道学习如逆水行舟，不进则退，希望你再接再厉，争取更大的进步！”但由于我的口误，把杨瑜说成了梁铳，说完后同学们都瞪大了眼睛，我才意识到自己粗心大意了，想改口又怕伤了梁铉的自尊心。我干脆将错就错，又补充了一句：“梁钮，学习贵在坚持，你能坚持努力吗？“梁锋羞涩又略带惊喜地说:“嗯嗯嗯，好好好！”接着，我又对杨瑜的表现进行*。这次班会后，梁锌在学习上有了变化，学习成绩也有了提高。问题：请结合

16、材料，从教师职业道德的角度，评 析“我”的教育行为。（1 4分）【参考答案】材料中，“我”的做法是正确的，践行了教师职业道德规范的要求。“我”的教育行为符合“关爱学生”的要求。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，针对班上的两名学生的各自薄弱点，“我”都给出了合适的建议，促使学生进步，在后面表扬时由于口误，怕伤害到梁钮自尊而将错就错，做到了关心爱护全体学生，尊重了学生人格。“我”的教育行为符合“教书育人”的要求。要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人

17、不倦，因材施教激发学生创新精神，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，“我”和学生分析各自的问题，提出不同的建议，并在之后进行班会表扬，体现了因材施教，循循善诱。“我”的教育行为符合“爱岗敬业”的要求。要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，我”关注到两位学生的不同特点，提出学习建议并一直关注学生的状态，体现了爱岗敬业的要求。综上所述，材料中的“我”符合教师职业道德的要求，值得我们学习3 2.材料:一般认为存在着两种意义上的美学，一种是专门美学研究家研究的，具有高度哲学意味的，对美的性

18、质、美感本质、艺术概念的分析等问题进行理论阐释的专门学科：另一种是一些哲学家思想家和文学家、艺术家关于美和艺术的一些论述,这包括柏拉图关于摹仿和灵感的论述，亚里士多德关于诗的真理性的论述,也包括莎士比亚戏剧中借剧中人物之口所说的戏剧观。列奥纳多达芬奇的检画笔记、歌德与爱克曼的谈话录;包括孔子对美善关系、诗的兴观群怨作用的论述，也包括杜甫论诗绝句，石涛的画语录。除了以上两种美学的区分之外,我们常常说，某位作家通过他的作品，展现了某种美学追求;某位画家的作品，在美学上独树一帜;某位音乐家的作品，给人以美学上的震撼，过去，美学家们通常忽视这些“美学”的用法，认为这不过是一些人数用词而己。这种说法是不

19、对的。文学家、艺术家和普通大众都有美学观念.思想追求和品味。这是一种生活中的“半美学”。特别应该得到美学专门研究者的关注。在生活中，美和对美的感受，是无所不在的。人在对世界的感知中，受自己的教养、知识和经历的影响，因而有着不同的趣味，这种趣味决定了人在感知对象时的选择性，以及对感知对象的内在反应。在这方面，艺术家与普通人并没有本质的区别。他们由于自己的教养、知识和经历，形成了他们在艺水创作中的美感倾向，并由此决定了他们的艺术风格。同时，在一个时代，一个社会，一种文化之中，也有着-一些占据着主导性的美感倾向。这些倾向具有流动性，始终处于变化之中。一些敏感的艺术家能够先知先觉。依据这样的感觉，他们

20、创作出了自己的作品，反过来，他们的作品又影响并推动了-一个时代。社会和文化的普遍感觉。这种流动着的东西，其实是美学的精髓，是活的美学，是美学的生命力所在。美学家们应该捕捉这些。我们常常听说，美学过时了，其实，过时的是我们做美学的方式，而不是美学本身，美学是一种理论，它要保持理论的品格。同时也要“接地”。接触实际，美学的生长基础，是大 量“半美学”的实践、思考和论述。这包括对古代“美学思想”的吸纳，也包括对当代作家和艺术家“美学思想”的吸纳。从 这 些“美学思想”中来，又推广到作家艺术家那里去，这样的美学,才是有生命力的美学。在当代，发展美学研究具有重要的意义。我们的文学出现了繁荣，但在文学中追

21、求什么却成了问题。在市场驱动下，美与崇高的性质、史诗品格、雅俗分寸的把握、美善关系、文学的教育责任等变得模糊了。艺术有了长足的发展，但是，在一些先锋艺术中，对新的追求失去了根本，走在标新立异的路上。另一些艺术，例如通俗艺术中，美的维度失去了，变得粗野和恶俗。城市建设中也存在着巨大的困惑。人们总是指责“千城一面”，但 反“千城一面”却又陷入到对怪异建筑的追求和比拼之中。怎样走出这个怪圈?这已经化成为一个理论问题,等待着美学研究者的参与。还有，怎样形成和培养生态美学观，怎样形成一种符合生态的生活美学观？由此看来，这个时代有着巨大的对美学的需求，这是美学发展的契机。广大美学家要包容生活中无所不在的对

22、事物进行美的感受和评价这一独特的维度，把握大量的“半美学”，整理出来，形成理论，以此保持与现实的对话关系，使美学重获活力，找到发展的源泉。（摘编自高建平（美学是一门什么样的学词）(1)从美术发展史来看，鲍姆加登的 美学有什么贡献？请根据文章，简要概括。(4分)(2)文章提出并强调的“半美学”有什么意义？请简要分析。(10分)【参考答案】(1)从美术发展史来看，鲍姆加登的 美学的贡献在于：美学这个学科从此有了名称,讨论的范围从诗扩大到对各种艺术的思考。(2)(1)美学的生长基础，是大量“半美学”的实践。思考和论述。这包括对古代”美学思想的吸纳，也包括对当代作家和艺术家“美学思想”的吸纳。从这些“

23、美学思想“中来，又推广到作家艺术家那里去，美学才是具有生命力的“美学”。(2)由于在一些艺术，但是，在一些先锋艺术中，对新的追求失去了根本，走在标新立异的路上。另一艺术，例如通俗艺术之中，美的维度失去了，变得粗野和恶俗。由此看来，这个时代有着巨大的对美学的需求，这也是美学发展的一个契机。(3)美学是一门专门的，由专家从事的学问，又是一门涉及面极广的学问。关键在于，这些专家要先当学生然后才能当先生。包容生活中无所不在的对事物进行美的感受和评价这一独特的维度，把握大量的“半美学”整理出来形成理论，以此保持与现实的对话关系，使美学重获活力，找到发展的源泉。33.写作王利器担任范文澜 文心雕龙注的责任

24、编辑，他参照自己的文心雕龙新书订补了将近5 0 0条注文在文心雕龙里，范老完全同意，还提出要同害他们两人的名字，但王利器说这是自己的分内事。综合上述材料所引发的思考与感悟，写篇论说文。要求：用国家通用语言文字写作;度自选，立意自定，标题自拟;少于800字。【参考答案】略提示：做好分内之事;责任;廉洁，不求回报;合作;甘为人梯。2022下半年教师资格证小学教育教学知识考试真题及答案1.制约教育发展规模和速度的主要因素是A.政治B.经济C.文化D.人口【参考答案】B2.“只有受过恰当的教育之后，人才能成为一个人。”这表明教育的本质是A.传递社会经验的活动B.培养人的社会实践活动C.传递人类文化的活

25、动D.保存人类文明的活动【参考答案】B3.1912年，蔡元培在 对于教育方针之意见一文中提出了世界观教育，并指明实现世界观教育的主要途径是A.德育B.智育C.美育D.体育【参考答案】C4.在小学阶段，榜样作为一种重要的德育手段，主要是将道德规范A.具体化与人格化B.标准化与系统C.标准化与制度化D.人格化与系统化【参考答案】A5.在我国近代教育史上，以美国学制为蓝本，强调适应社会发展需要的学制是A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制【参考答案】C6.“教学有法，但无定法，贵在得法这说明教师劳动具有A.繁重性B.创造性C.示范性D.长期性【参考答案】B7.夏季，师生在操场活动时突然

26、遇到雷雨天气,最安全的做法是A.站在空旷的地方B.在大树下避雨C.在建筑物下避雨D.立即进入建筑物内并关闭门窗【参考答案】D8.“及时复习”是学生记忆学习材料的有效策路，依据的遗忘规律是A.先快后慢B.时快时慢C.先慢后快D.呈倒U形【参考答案】A9.小明*与*敏捷活泼，善于适应环境变化，他的气质类型属于A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质【参考答案】A10.小学生在学习加法时，需要利用小石子、手指等完成计算活动，依据加里培林“儿童智力活动按阶段形成理论”，这种智力活动处于A.活动的定向阶段B.无声的外部言语阶段C.出声的外部言语阶段这个我编的D.物质活动或物质化活动阶段【参考答案】D11

27、.小红非常喜欢数学，对数学问题具有强烈的好奇心和探究兴趣，这种学习动机是A.*动机B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力【参考答案】B12.小学三四年级儿童的*发展会出现*,表 现 为()A.从*思维过渡到*思维B.从*思维过渡到*思维C.从具体形象思维过渡到初步的抽象逻辑思维D.从*思维过渡到初步的*思维【参考答案】C13.小学分科课程和综合课程的分类依据是()。A.课程内容的组织方式B.课程计划对课程实施的要求C.课程内容固有的属性D.课程管理的层次【参考答案】A14.在设计数学目标时，经常用“参与、交流、经历、发现、探索”等行为助词表述的属A.知识与技能目标B.行为与实践标C.过

28、程与方法的目标D.情感态度与价值观目标【参考答案】C15.为进一步推进教育评价改革，教育部倡导小学生的评价应采用()A.百分制B.等级制C.评语制D.等级与评语【参考答案】D16.具体规定教学阶段学校应设置的课程，课程开设的科目及课时分配的指导性文件是A.课程计划B.课程目标C.培养目标D.教学大纲【参考答案】A17.基础教育课程改革倡导“教师用教材教，而不是教教材”这体现的课程实施取向是A.忠实取向B.创生取向C.实践取向D.相互适应取向【参考答案】B18.在下列选自 学记的语句中，体现教学语言应简单明了的是A.学不躅等B.开而弗达C.禁于未发D.罕譬而喻【参考答案】D19.在讲完长方形面积

29、计算后，王老师要求学生回家计算一下自己房间的面积，以加深对知识的理解。这种教学方法是A.实践研究法B.实验教学法C.实习作业法D.实物演示法【参考答案】C20.强强学习一般，但劳动积极，老师奖励他一朵小红花。这种评价属于()A.常模参照评价B.标准参照评价C.个体内差异评价D.总结性评价【参考答案】C21.学习动机强度与学习效果的关系【参考答案】耶克斯一一多德森定律表明，动机强度与工作效率之间的关系是倒U 形曲线关系。一般来说，动机强度处于中等水平，学习效率最高，即动机强度处于中等水平时,工作效率最高。任务容易，动机中等偏高；任务困难，动机中等偏低。22.简述小学德育中实施奖惩的要求。【参考答

30、案】奖惩法是教师对学生品德进行肯定或否定的评价，促使品德健康发展。要求：(1)有明确的目的和正确的态度(2)公正合理，实事求是，坚持标准(3)发扬民主，让学生积极参与评价活动(4)把奖惩和教育结合起来，坚持育人为目的23.简述文献检索在教育研究中的作用。【参考答案】(1)帮助研究人员全面正确地掌握所要研究问题的情况，选定研究课题和确定研究方向；(2)为教育研究提供科学的论证依据和研究方法；(3)避免重复劳动，提高科学研究的效益。24.材料：某小学召开中学生座谈会，以了解任课教师的教学情况。其中，六(2)的学生对王老师的意见最大，当学校向王老师反馈学生意见后，她非常生气。第二天一上课，王老师就将

31、学生“痛骂”一顿，责怪学生不知好歹，不理解老师的良苦用心。她说着说着，委屈地掉下了眼泪。这时，学生们都低着头，不知所措。第三天，王老师批改作业时，看到一张小纸条：“老师，请您别生气了，我们不是说您课上得不好，而是因为您动不动就发牌气，有时竟为一点儿小事大发雷霆，说真的。上您的课，我们总是提心吊胆，生怕一不小就挨骂。老师，真没想到我们的意见会给您造成这么大的伤害，请原谅我们吧！”落款是几位参会学生的署名。王老师看后，对自己之前的做法有些后悔。问题：(1)应如何看待材料中学生的行为？(10分)(2)结合材料谈谈教师应如何成为一名学生喜欢的老师(10分)【参考答案】(1)材料中学生的行为是合理的。学

32、生是具有独立意义的人，学生是学习的主体。材料中学生上王老师的课，他们总是提心吊胆，害怕挨骂，因此他们向学校反映了王老师的问题。体现了学生是学习的主体。学生是具有独立意义的人，学生是责权主体，受教育权是学生最主要的权利，材料中王老师动不动乱发脾气，影响学生学习，学生为了维护自己的受教育权，故向学校反映王老师的问题。体现了学生是责权的主体。学生做到了尊师。材料中王老师对学生的“告状”行为很是生气，学生给王老师写小纸条说明原委，说明学生对王老师的尊重。(2)想要成为学生喜欢的教师，需要具备教师职业素养，包括思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。教师的道德素养：忠于人民的教育事业；热爱

33、学生；团结协作；以身作则；教师的知识素养：精深的专业知识；广博的文化知识；教育科学知识；政治理论修养;教师的能力素养：语言表达能力；组织管理能力；组织教育教学的能力；自我调控和自我反思的能力；教师的心理素养：高尚的师德；愉悦的情感；良好的人际关系；健康的人格：因此，想要成为学生喜欢的老师，需要具备各方面的职业素养。25.材料单元测验后，李老师照例上了一堂讲评课，上课不到十分钟，她就发现那几位考满分的学生表现出不耐烦和心不在焉。于是，她及时调整了教学策略：每讲一道题，就请做对的学生将自己答题的思路和方法讲给其他同学听，不明白的可以随时提问，然后进行讨论，结果,这节课上得生动、活泼，不仅将学生的积

34、极性调动起来了，还产生了许多新的解题思路和方法.问题：(1)评析材料中李老师的教学行为。(1 0 分)(2)如何理解教学中的“预设”与“生成”？(1 0 分)【参考答案】(1)该案例中的老师遵循了新课改的要求，是正确的。李老师做到了面向全体的素质教育要求。材料中，李老师看见个别学生心不在焉，改变教学策略，做到了面向全体的要求李老师遵循了启发性教学原则。启发性原则是指在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题、解决问题的能力。材料中，通过改变教学策略营造讨论答疑等方式，调动每一个学生的积极性，提高学

35、生参与课堂教学的主动性。李老师的做法遵循了教学是课程创生和开发的过程。材料中，李老师教学过程没有照搬自己的教学方案，而是结合学生的实际情况，及时改变了教学策略，体现了教学是课程创生和开发的过程。该材料体现了李老师的教育机智教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的、特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。材料中，李老师能够随机应变，结合实际情况采用不同的教学方式激发学生学习积极性，具有较高的教育机智。(2)教学过程的预设是指课前进行有目的，有计划的设计与安排。教学方案是教师对教学过程的“预设”。生成是指课堂教

36、学的生长和建构，是指在师生和生生之间的合作、对话、碰撞中，生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。两者之间的关系：预设为生成打基础。生成是预设的升华。预设和生成是对立统一的矛盾体预设与生成又是相互依存、相辅相成的，没有预设的生成往往是盲目的生成，而没有生成的预设又往往是无效的预设。预设与生成具有同等的价值。2 6.请认真阅读下列材料，并按要求作答场景歌.专 玄 M 一大奇一片学季二二?鱼,二2 2.二 否 ，.二 建而，4 一送小海.一 R 二*?*二看A A.而 况得参 )AM根据上述材料完成下列任务:请从国家通用语言学习的角度，分析上述文本。(1 5 分)(2)如指导二年级学生学习本文

37、，试拟定教学目标。(1 0 分)(3)依据拟定的教学目标，设计教学思路与方法。(1 5 分)【参考答案】(1)场景歌是一组数量词的归类识字。教材把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。第一小节展示的是一幅海滩风景图，认识六个生字，第二小节展示的是一幅山村田园风光，认识三个生字；第三小节展示的是一幅公园景色，认识两个生字；第四小节描绘的是少先队员的活动场面，认识三个生字。学生通过一幅幅美丽的画面主动识字，同时通过读词语，用多种方法识记生字，说数量词等教学手段培养学生独立识字的能力。(2)教学目

38、标知识与技能目标：认识课后 帆、艘 等1 0 个生字，会 写“处、园”等 1 0 个字，能听写“花园、石桥”等 6个词语。初步了解数量词，及其使用方法。过程与方法目标：正确、流利地朗读课文，在具体的情境中初步感知数量词。情感态度与价值观目标：反复朗读，感受场景图展示的美丽景色。D.教学目标中出现“使”“让”。(3)教学过程：一、情境导入，激发兴趣1 .提问学生：同学们，你们喜欢旅游吗？你们去过什么地方旅游？看到过什么？(点名指定学生回答)2 .教师引导：今天，老师要带领大家去旅行，出发啦！想一想，一路上，我们会看到哪些美丽的场景呢？二、创设情境，自主识字(一)自读第4小节，认读词语。1.提问：

39、仔细观察画面，说说你看到了什么？要求：学生交流，教师在p p t 上点击出现词卡。（课件出示：队旗、铜号、红领巾、欢笑等词语）2.指导朗读：学生同桌读，男女赛读这些词语。（二）交流识记生字。1.认识铜号并识记“铜号（课件出示铜号图片，识字方法）教师提示二“铜”字用加一加的办法。同 学 的“同”加上金字旁；换一换的办法：“洞”去掉三点水，换成金字旁。2.理 解 识 记“红领巾”。（1）教师指名读词语，正 音“领”是后鼻音，“巾”是前鼻音。“领”是形声字，左 边 是“司令”的“令”，司令就是发号施令的人，头领。（课件出示“领”字识记方法）。（2）提问：你在哪儿看见过“领”字？试着组词。明确：领带、

40、带领、本领。（3）教师引导；瞧，红领巾垂下来的样子，多 像“巾”字！（课件出示红领巾图片和“巾 字图片）后来，人 们 用“红领巾”称呼少先队员。（4）提问：谁能说一说“一队红领巾”是什么意思？明确：指很多少先队员。（1）提问：除了队旗，你还见过什么旗？明确：国旗、彩旗。提 问：说说你用什么方法记住“队”字？（课 件 出 示“队”字识记方法）明确：加一加：双耳旁+人。换一换：“认”去掉言字旁，换上双耳旁。编儿歌识记：一人只有左耳。（三）再读韵文，感知量词。1.提问：第4小节课文，你会读吗？要求：教师指名读。明确：我们读的时候要注意句子之间的停顿，要有节奏，下面听老师读一读。2.学生自由读、全班齐

41、读。（课件出示课文第4自然段）3.教师引导：我们看到的像“一队、一把、一群、一片”这些词就叫数量词，数量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会闹出笑话。（课件圈出数量词）4.指导朗读：学生再读整个小节。（指名读，小老师带读，开火车读）三、初读课文，整体感知。1.提问：请同学们大声朗读课文前3小节，边读边思考：少先队员带领我们游览了哪些地方？明确：海边、乡村、公园。2.提问：同学们在海边看到了什么？要求：学生看图说话。明确：海鸥、帆船、军舰、港湾。（教师课件出示海边图片）3.指导朗读：学生齐读第1小节。4.提问：少先队员又带领我们在乡村、公园看到了什么？要求学生运用学法，同桌合作交流。明确：鱼塘、

42、稻田、垂柳、花园。（课件出示乡村图片）小溪、石桥、翠竹、飞鸟。”（课件出示公园图片）5.指导朗读：学生齐读全文。四、指导写字，重在激励1.提问：同学们，今天我们去了大海边，来到了美丽的乡村，又来到了美丽的公园，我们看到了许多美丽的景色。这些字你们认识吗？一起读读。（课件出示会认字）要求：学生开火车认读、小组赛读。2.提问：再看看这些字你们会写吗？仔细观察一下它们的结构。（课件出示会写字）要求：学生仔细观察每个生字的结构。教师范写，提示书写要点。（课件出示书写指导）明确：处：半包围结构，捺要写得舒展，托住上部。园：全包围结构，笔顺：竖、横折钩、横、横、撇、竖弯钩、横。写“园 字要注意先里头后封口

43、。“元 字的第一横写得略短，第二横略长。桥：左窄右宽。乔”字中的三个撇写法不相同一一起笔撇要平，第三笔撇往左靠，与木字旁穿插，第五笔撇写作竖撇。群：左部横左伸右缩；右部点，撇呼应，横间隔要均匀。队：左窄右宽。右边长撇往左下方舒展，与左边穿插。旗：左低右高。右边上下紧凑。铜：左窄右宽。字形方正。号：上小下大，长横在横中线稍上。领：“页”横画起笔在竖中线上，长撇伸向“令”下方。巾：居中。中竖是悬针竖，要直。3.要求：学生描红、练写。教师提示握笔和写字姿势。4.师生评议。五、归纳总结，深入理解学生自由发言，自主总结，教师归纳补充：今天我们认识了一些数量词，学会了不同的识字方法，还感受到了不同场景图展

44、示的美丽景色。六.实际演练，布置作业放学回到家，选择自己喜欢的照片或图片，仿照课文，用上数量词和爸爸、妈妈说一说上面有什么，下节课一起来分享。27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：问题：(1)分析上述材料所体现的数学思想和包含的运算规律。(8 分)(2)如指导小学高年段学生学习上述内容，试拟定规定教学目标，(1 2 分)(3)依据拟定的教学目标，针对重点、难点设计相应的教学活动并简要说明理由。(2 0分)【参考答案】(1)转化的数学思想。小数乘整数的计算法则：小数乘整数，先按整数乘整数的计算法则计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数几位点上小数点，积的小数末尾

45、有0的把0去掉。(2)知识与技能：学生能够了解小数乘整数的运算法则，理解并掌握小数乘整数的计算方法，并灵活解决实际问题。过程与方法：在自主探究，小组讨论交流过程中，体会到转化的方法是学习新知识的常用的方法，提高发现问题、提出问题、分析问题和解决实际问题的能力。情感态度与价值观：通过学习，学生激发了对数学学习的兴趣，能够积极参与数学活动。(3)一、情境导入课件呈现超市购物情境，让学生找出含有的数学信息：水杯的单价为3.2元，跳绳的单价为4元，苹果的单价为4.9 8 元，提问：买 3只同样的水杯需要多少钱？引出本节课的课题 一 小数乘整数。设计意图 通过创设情景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴

46、趣，探究新知。二、新课讲授小组讨论问题可能会有下列方法：方 法 1：连加。方法2：化成元角分计算，先算整元，再算整角，最后相加。方法3：竖式笔算3 2 角 x 3=9 6 角。方法4：竖式笔算3.2 元 x 3=9.6 元。着重讲解方法4。教师总结，在解决买水杯一共用多少钱时，有不同的方法。发现以元作单位的小数乘整数，能够化成以角或分做单位的整数乘法来实行计算。设计意图 让学生根据生活经验，在现实情景中用不同方法解决现实问题。然后通过对方法4的讨论，在培养学生估算、计算水平的同时，感悟小数乘整数还能够先转化成整数进行计算，初步感悟算理和计算方法。三、巩固练习教师通过多媒体展示有关小数乘整数的练

47、习题目，引导学生独立思考并作答，完成后教师针对结果给予评价并总结。学生练习，并分享答案。学生互评，教师点拨。设计意图 加深学生对小数乘整数算法的理解。四、小结教师引导学生总结今天所学内容，教师进行查漏补缺。设计意图 由学生做总结，体现了学生为主体的新课标理念。五、布置作业发现身边的小数乘整数，并进行计算。设计意图 将数学知识应用于生活，学生感受数学与生活的密切练习。28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务:(1)简述英语故事的教学作用。(4分)(2)如指导小学生学习，试拟定相应的教学目标。(9 分)(3)依据上述拟定的教学目标，设计新授课导入和故事理解环节的教学活动并说

48、明理由。(2 7 分)【参考答案】(一)英语故事的教学作用：(1)增加趣味性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；(2)符合学生的认知水平，易于学生理解新内容；(3)提供真实的情境，帮助学生理解和提高语言运用能力。(二)教学目标1.知识目标：学生能够理解故事的内容。2 .能力目标：通过多种阅读教学活动，学生能够提高阅读与听说能力。3 .情感目标：通过故事的学习，激发和培养学生对英语的学习兴趣。(三)1、导入呈现狐狸和葡萄的图片，让学生猜测故事内容。设计意图 图片内容形象生动，能够快速吸引学生的注意力到教学活动当中来。同时，该活动也可以自然而然地引出本节课的核心主题，为接下来的活动做好铺垫。2、新

49、授：(1)学生泛读小故事，说一说故事的主要内容。(2)学生精读故事，回答下列问题：W h a t d o e s t h e f o x s e e i n f r o n t o f t h e h o u s e?W h a t d o t h e g r a p e s l o o k l i k e?D o es t h e f o x g et t h e g r a p es?(3)教师播放录音，学生跟读，并模仿语音语调。设计意图 通过泛读和精读，逐步引导学生理解故事内容，最后学生跟读，模仿语音语调,培养正确的语言习惯。2 9.认真阅读下列材料，并按要求作答。1 .简要分析歌曲的调

50、式、节拍、歌词内容与情感。（4 分）2 .如指导中年段小学生学习这首歌曲，试拟定教学目标。（9分）3 .依据拟定的教学目标，设计导入环节的教学活动并说明理由。【参考答案】1 .踏雪寻梅是由刘雪庵作词、黄自作曲的一首抒情歌曲，D大调，四二拍，是带再现的二段体。全曲由 m i、s o l”两音发展而成，四 次“响叮当”用跳音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声；跳跃的旋律抒发了游人幸福、愉悦的心情，生动地描绘了一幅雪后天晴、腊梅吐香，骑上毛驴赏雪观花的迷人画面。歌曲中运用了强与弱、连音与跳音等多种对比表现手法，使学生在画面美、旋律美的熏陶中，深刻地领悟和表现歌曲的意境。整首歌曲风格统一，旋律与歌词