大班科学万里长城一等奖说课稿.docx

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1、 大班科学万里长城一等奖说课稿 1、大班科学万里长城一等奖说课稿 说活动目标 本次活动选取的是主题网络中的一个内容：大班科学万里长城。目标定位如下： （1）引导幼儿了解长城是中国的代表性建筑，初步把握其在古时、现今的作用。 （2）知道长城是由劳动人民用才智和汗水建成的，激发幼儿对劳动人民的尊敬和爱国主义情感。 【分析】要激发孩子对一种事物的喜爱必需先要熟悉它、了解它长城这一建筑的构造并不简单，由烽火台和城墙连接而成，孩子们也根本熟知。但长城存在于古时和现今的作用却是离孩子们的生活较为遥远的，需要教师通过多种形式来达成。因此，将活动的重点定位在“了解长城是中国的代表性建筑，初步把握其在古时、现今

2、的作用”。由万里长城的学习，感受劳动人民的宏大和对祖国的喜爱需要幼儿情感的迁移。 而情感迁移对于该年龄阶段的幼儿来说又是非常困难的，由于独生子女的盛行使这些孩子自主独立意识过于剧烈，情感的激发较难，因此将其定位为活动的难点。 为解决重难点，本次活动主要采纳多媒体重现的手段，让孩子们置身于当时的.场景，让他们的鲜血在场景中沸腾起来，从而到达情感迁移的目的。 说活动预备 1。阅历预备：了解世界各国的标志性建筑。 2。物质预备：多媒体课件关于世界各国的标志性建筑、万里长城的宏伟景象、古时人们建筑长城的景象、古时抵挡外敌入侵打仗时的景象、现今长城作为旅游胜地的景象。 说活动特色 首先是老教材与新媒介的

3、完善结合。作为被很多教育工曾经反复使用的老教材，如何上出新意，如何挖掘其适合现今社会的教育价值至关重要。本次活动运用最新的教学媒介多媒体课件，重现了古时人们的建筑场面，古时长城抵挡外敌入侵时的场景，使孩子们身临其境地感受到该老教材的独特魅力。原来长城是如此宏伟，它能发挥这么大的作用，中国人是这么宏大，这一切目标的达成都得归功于新教学媒介带来的感官享受。 其次。突出情感教育功能。活动始终围围着中国的万里长城人类的傲慢开展，包括长城在古时、现今的作用，都为更好地抒发情感做了铺垫。 2、大班科学万里长城一等奖说课稿 作为一名人民教师，总归要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。优秀的说课稿

4、都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班主题万里长城优秀说课稿范文，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 说活动教材： 长城，若将其从字面上翻译成英文，应为“longwall”，但稍懂英语学问的人都知道，“长城”在英文中用法为“greatwall”宏大的城墙。那是一种特定用法。是不行更改的。由于长城这一概念已渗入国人心中、深人世界人民的心中，那是一道宏大的城墙，它在中国，它是中国的傲慢。 中国万里长城是世界上修建时间最长，工程量最大的冷兵器战斗时代的国家军事性防备工程，是中华民族的象征和傲慢。同时长城又是一座历史的丰碑，记述着各代王朝的政治、经济、军事、文化的历史，附会着雄略的将帅和聪慧

5、工匠的事迹，也分散着很多战士和百姓的血汗。 关于长城这一教材，至今为止不知有多少幼教工曾经使用。对于这样一个孩子们耳熟能详，老得不能再老的教材，还有必要如此大张旗鼓地拿到教学中来吗？那么。让我们先来挖掘一下这一教材所蕴含的教育价值吧。 教材长城中所蕴含的教育价值 科学领域：了解长城的构造、起止地等科学学问。 社会领域：通过学习长城的悠久文化历史，激发幼儿的爱国主义情感。 艺术领域：观赏长城的宏伟之类，开展再造想象绘画活动。 安康领域：通过长城嬉戏，熬炼幼儿的大肌肉，小肌肉动作。 语言领域：通过叙述，表达“我见到的长城”，进展幼儿的口语表达力量。 现今。由于“四二一”家庭构造的普及，孩子成为一家

6、人的中心，他们嬉戏、玩乐，去的地方多，猎取学问的媒介多，学问面也越来越广。但是，家长们对孩子的关注更多的是成长方面的，真正意义上思想方面的教育（诸如关怀爱惜他人、爱集体、爱祖国等）可谓是少之少。但是，我们知道。要成为一个社会人，为社会所承受的人，思想道德素养是最重要的。只有具有良好素养的人，才可以真正称得上是一个中国人。那么，万里长城这一中国珍宝在新世纪的教育价值就显而易见了“通过学习，激发幼儿爱祖国的美妙情感”，这是动身点，也是最终的归宿。 鉴于幼儿情感进展的趋势，我把“万里长城”这一教学内容定在大班年龄段，由于此时的孩子情感脉络日益丰富起来，已经可以了解集体、国家这种广泛的概念，所以在这一

7、年龄段进展改教材的学习较为适宜。同时。“万里长城”这一教材所蕴含的学问点丰富，并非一个活动就可以囊括其中，因此对这样的教材应有目的地开展一系列的主题活动。 说活动目标： 本次活动选取的是主题网络中的一个内容：大班科学万里长城。目标定位如下： （1）引导幼儿了解长城是中国的代表性建筑，初步把握其在古时、现今的作用。 （2）知道长城是由劳动人民用才智和汗水建成的，激发幼儿对劳动人民的尊敬和爱国主义情感。 说活动预备： 1、阅历预备：了解世界各国的标志性建筑。 2、物质预备：多媒体课件关于世界各国的标志性建筑、万里长城的”宏伟景象、古时人们建筑长城的景象、古时抵挡外敌入侵打仗时的景象、现今长城作为旅

8、游胜地的景象。 说活动特色 首先是老教材与新媒介的完善结合。作为被很多教育工曾经反复使用的老教材，如何上出新意，如何挖掘其适合现今社会的教育价值至关重要。本次活动运用最新的教学媒介多媒体课件，重现了古时人们的建筑场面，古时长城抵挡外敌入侵时的场景，使孩子们身临其境地感受到该老教材的独特魅力。原来长城是如此宏伟，它能发挥这么大的作用，中国人是这么宏大，这一切目标的达成都得归功于新教学媒介带来的感官享受。 其次。突出情感教育功能。活动始终围围着中国的万里长城人类的傲慢开展，包括长城在古时、现今的作用，都为更好地抒发情感做了铺垫。 3、大班科学万里长城一等奖说课稿 一、说教材 、教材来源：在一次常规

9、的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展现，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子们的心理需要，促进自我意识的进展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关心、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有肯定的阶段性和必要性，它符合纲要的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野” 、目标定位： 依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布鲁纳

10、的教育目标分类学为依据，确立了认知、力量、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为： （）通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与变化。 （）激发幼儿观赏自己的成长，展现自己的力量，树立自信念。 （）乐于与同伴沟通、共享自己成长的欢乐。 （）让幼儿尝试制作个人成长册，进展幼儿的精细动作。 （）让幼儿体会父母的辛苦、关怀，增进亲子之情。 依据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发觉自己成长与变化。通过观看、比拟小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展现自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成长过程进展排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程

11、中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的力量，对自己的成长布满了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏中。因此，我作了以下活动预备：（）空间预备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。（）物质预备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本事树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像。（）学问预备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观看各个阶段自己成长的照片，熟识人物主要特征。 二、说

12、教法： 纲要指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。”因此，本次活动采纳相宜的方法组织教学，主要有： 、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿查找、识别同伴小时候的照片，引发了幼儿的奇怪心，吸引幼儿参加到活动中来。 、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的熟悉，在这一个过程中，现代教学的帮助手段的运用发挥了传统手段不行代替的功能，使理解和熟悉更透彻。 、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观看比拟（小时候与现在）获得了最直接的阅历，并在沟通操作

13、的过程中增进了对自己和他人的了解；其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。 三、说学法： 以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高、熬炼了力量，更升华了情感。本次活动采纳的学法有： 、多通道参加法：纲要科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参加，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。 、沟通争论法：当幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们相互沟通自己的看法，叙述自己的故事，争论自己的成长，不仅让幼儿

14、共享欢乐，到达生生互动，而且能提高幼儿的语言表达力量。 、展现法：让幼儿展现自己的本事，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的时机，并对自己的成长布满了期盼。 、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本事树”，幼儿的思维更加敏捷，各种力量得到熬炼，拓展了学问面。 与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的熟悉，表达着“以幼儿进展为本”的理念。 四、说教学程序： 我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 激发兴趣-自由探究-积存阅历-沟通体验-展现自己-操作表现-共享欢乐 1、激发兴趣：“兴趣是最好的

15、教师”。活动开头，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。 、自由探究（观赏小时候的照片和用品）：依据幼儿奇怪、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的”人是谁？一起谈论为什么猜不着？从而发觉小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，我就通过集中让幼儿相互谈论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进展比拟，目标一得到了表达。、观看录像，积存阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，布满了奇怪。通过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了表

16、达。 、沟通体验（回忆童年趣事）：让幼儿叙述自己小时候的趣事，鼓舞幼儿积极参加，与同伴沟通、共享自己成长的欢乐，目标三得到表达。 、展现自己：幼儿分组自由沟通、展现自己的本事，同时又让幼儿有相互学习、感受别人特长的时机，并在适当的时候请个别孩子在集风光前进展展现，树立自信念，目标二也得到了表达。 、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作”成长变化图“-我小时候是这个样子-我现在是这个样子-我将来会变成这个样子-请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树

17、上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了表达。 、共享欢乐：这是活动的延长，纲要指出”为幼儿展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。“幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满意，很有成就感。 4、大班语言万里长城的教学设计 活动目标： 1、理解儿歌内容，想象儿歌呈现的长城。 2、引导幼儿骄傲的朗读儿歌，读准“弯、担、关、年”。 3、增加幼儿喜爱祖国的情感。 活动预备： 1、长城的图片、录像及有关儿歌的图片。 2、家长带着幼儿查阅有关长城资料，丰富其学问。 3、有关长城的历史故事。 活动过程： 1、通过图片，激发幼儿的学习兴趣。 教师出示长城图片，提问

18、：“这是什么？你去过长城吗？它是什么样的？你还在哪里见过长城？” 幼儿答复，相互丰富有关学问信息。 2、组织幼儿观看录像“中国长城”，让幼儿感知长城的宏伟风采。 幼儿观看录像，教师通过提问进一步增长幼儿有关长城学问。 “你觉得长城像什么？”幼儿绽开想象。 “你知道为什么建筑长城吗？” 教师适当的叙述有关长城的历史故事，让幼儿了解长城的由来及作用。 3、教师有韵律的示范朗读，激发幼儿学习儿歌的兴趣。 4、通过详细的提问，帮忙幼儿理解儿歌内容。 教师：“诗歌中说长城像什么？”“扁担的两头挑着哪两个地方？”教师依据幼儿答复在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。 引导幼儿观赏图片，感知大山公公的情感

19、。“大山公公挑着又长又重的长城，它的心里会怎么想呢？” 5、启发幼儿骄傲的朗读儿歌。 提问：你喜爱长城吗？为什么？宏伟的长城永久矗立在那里，我们在朗读儿歌时，要把自己也当成宏伟的长城。 教师和幼儿一起有感情的朗读儿歌。 教师重点留意“弯、担、关、年”的正确读音 活动延长： 1、教师可设计“去旅游”等专栏，收集展现我国闻名景点、闻名建筑的图片。 2、在嬉戏中，引导幼儿扮演古代壮士，表演守长城等情节。 3、在户外沙池，引导幼儿玩筑长城的嬉戏。 儿歌：长城像条长扁担 长城长，长城弯， 长城像条长扁担。 一头挑着山海关， 一头挑着嘉峪关。 太阳公公真有劲， 一挑就是几千年。 5、幼儿大班科学教案奇妙的

20、蜡烛_幼儿园大班科学教案 作为一位兢兢业业的人民教师，总不行避开地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿大班科学教案奇妙的蜡烛_幼儿园大班科学教案，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。 活动前评析 奇怪心是幼儿最大的特点，在生活中孩子们常常见到蜡烛，也知道它们的一些简洁的作用，如：照明；给地板打蜡，让地板向新的一样；给拉链打蜡。为了拉链好用一些等等。当我问孩子们想不想知道我们常见的蜡烛还有什么其它的作用时，孩子们的反响非常剧烈，对我的问题很有兴趣。于是我设计了本节活动，盼望通过本节活动让孩子们对蜡烛有更多的熟悉。 活动目

21、标 1、让幼儿通过自己动手操作，在试验的过程中探究并发觉蜡不溶于水的简洁科学道理，同时培育幼儿从小喜爱科学的情感 2、让幼儿对大家讲解自己带来的工艺蜡烛，通过对工艺蜡烛的熟悉，了解工艺蜡烛在生活中的一些特殊的作用，教师并在活动中随机教育幼儿如何安全使用蜡烛。 3、通过本节活动，培育幼儿的制造力和想像力。 活动预备 1、各种各样的”工艺蜡烛蜡烛 2、玻璃杯、一般蜡烛、水彩、毛笔、画纸（以上物品每名幼儿一套） 3、打火机一个 4、水 活动过程实录 一、幼儿观看一般的蜡烛，并说出特点及用处。 “小朋友，你们看教师带来了什么啊？” 幼儿通过触摸小结一般蜡烛的特点：外型像铅笔，硬硬的、滑滑的、白色的。

22、“我们平常都用蜡烛做过哪些事情啊？” 一般蜡烛的作用：照明，给地板打蜡，给拉链打蜡。 二、幼儿熟悉特别的蜡烛。 “这一般的蜡烛是教师带来的，小朋友把你们带来的蜡烛也拿出来让大家看看吧！”幼儿介绍自己带来的各种工艺蜡烛，并和教师共同小结工艺蜡烛的特点和作用。 工艺蜡烛的特点：不光有外表硬硬的蜡烛，还有软软的、涩涩的、透亮的、各种颜色、各种外形、各种香味的 工艺蜡烛的作用：除了照明外，还有薰香的、不同的气味带来不同的感受；还有特地几日用的蜡烛，比方：结婚用的、过生日用的、过圣诞节用的、自己制作蜡烛当礼物送人的 三、通过试验了解蜡和水不能融合在一起。 （一）让幼儿通过平常对一般蜡烛的使用和观看，说出

23、一般蜡烛的特点及用处。 “小朋友，你们看今日教师给你们带来了什么礼物？” “你们看看教师带来的蜡烛什么样的？” 幼儿通过触摸小结一般蜡烛的特点：外型像白色的铅笔，直直的、硬硬的、滑滑的、。 “那你们想一想我们平常都用蜡烛做过哪些事情啊？” 经过幼儿的争论后小结一般蜡烛的作用：可以照明，可以给地板打蜡，可以给拉链打蜡。 （二）幼儿熟悉特别的蜡烛。 “这是教师带来的一般蜡烛，我看到今日又好多的小朋友带来和教师不一样的蜡烛，快把你们带来的蜡烛拿出来让大家看看吧！”幼儿大胆的介绍自己带来的各种工艺蜡烛，并和教师共同小结工艺蜡烛的特点和作用。 工艺蜡烛的特点：不光有外表硬硬的蜡烛，还有软软的、涩涩的、透

24、亮的、各种颜色、各种外形、各种动物的、还有放在容器了的、还有各种香味的 工艺蜡烛的作用：除了可以照明外，还有薰香的、就是点燃后又不同的气味的，可以给我们带来不同的感受；还有特地过节用的蜡烛，比方：结婚用的、过生日用的、过圣诞节用的、还有自己制作蜡烛当礼物送人的 （三）通过试验了解蜡和水不能融合在一起的简洁科学道理。 1、“小朋友，那我们现在就感受一下香薰蜡烛的味道吧！” 教师依次点燃五种香薰蜡烛，让幼儿感受不同的味道，同时教师教育幼儿如何安全使用蜡烛。 安全使用蜡烛： 使用点燃的蜡烛时，必需有大人伴随；溶化的蜡水不用滴到手上，以免烫伤；点燃的蜡烛不要放在易燃物品的旁边，如：纸啊、窗帘下啊、沙发

25、上啊，床上啊等等；一旦发生火灾马上报警。 2、小试验：漂亮的蜡花 “小朋友你们快看，蜡溶化了，教师把溶化的蜡滴到水里，你们看看会怎么样？” 请六名幼儿自己制作蜡花，教师留意幼儿安全。幼儿通过对试验的观看进展争论水和蜡的关系，并大胆的说出的自己的发觉。 小结：蜡和水不能融合在一起。 3、小试验：会变魔术的蜡烛 “小朋友们都累了吧，你们休息一下，看看教师用蜡烛给你们变魔术！” “小朋友你们看，这是一张白纸，上面什么都没有，我用蜡烛画个房子，在画个太阳，还有大树” 教师绘画的内容孩子们根本就看不到，教师在画上涂上一层水彩同时说：“怎么没有呢？哦！涂上水彩我变变变！咦！教师的画消失啦！谁知道这是为什么

26、啊？” 再次小结：蜡和水不能融合在一起。 “小朋友，你们也用蜡烛变一幅漂亮的画吧！” 幼儿进展蜡烛画创作，并展出作品。 6、幼儿大班科学教案让潜水艇下沉_幼儿园大班科学教案 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案预备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的幼儿大班科学教案让潜水艇下沉_幼儿园大班科学教案，仅供参考，欢送大家阅读。 活动目标 1、探究使潜水艇又快又稳地潜入水底的方法。 2、在小组活动中，懂得分工合作，明确各自担当的任务。 3、勇于尝试，不怕失败，体验与同伴合作的欢乐。 活动预备 1、师生共同制作微型潜水艇一艘(在饮

27、料瓶的一面凿一排或两排孔用来进水)，打好洞眼的塑料瓶(每组一个)。 2、操作材料：螺丝、木块、鹅卵石、橡皮、长磁条、沙子等。 3、皮筋、胶带、整理箱装三分之二的水、抹布、记录表。 活动过程 1、教师出示自制的潜水艇，提问：这是我们自己制作的潜水艇，谁来试试怎样让它沉下去? 2、幼儿演示，大家认真观看，发觉问题。 教师：潜水艇下沉了吗?下沉的速度怎么样?(幼儿争先恐后表述：潜水艇下沉得太慢了：潜水艇后面先沉下去了，前面没有沉) 3、教师以海军叔叔的身份交给大家一个任务：让潜水艇快速下沉，激发幼儿探究的兴趣，并要求幼儿与同伴商讨解决的方法。 4、幼儿4人一组绽开争论推想，第一组认为在潜水艇上加上铁

28、块或铁条：其次组确定用石头加重的方法：第三组统一意见是在艇里加沙子，让潜水艇变重；第四组认为再在潜水艇上多钻几个进水孔：第五组争论的结果是用磁铁捆绑在潜水艇上增加它的重量。 5、教师询问毕竟哪种方法好，幼儿都争着说自己组的方法好。这时，教师出示相应的操作材料和记录表，让幼儿明确如何记录，提出分组操作要求，鼓舞幼儿去实际操作尝试自己的推想能否胜利。 6、幼儿4人一组开头分工，商讨谁是记录员、取材员、操作员和汇报员，明确了各自的职责后，大家开头进入好玩的试验操作过程。 7、教师巡察观看各组的操作进程，并有目的地指导帮忙。 8、小组沟通，确定汇报内容。(你们用了什么材料?是怎么做的?胜利了吗?) 9

29、、集体沟通，请操作员展现潜水艇是否下沉，汇报员汇报操作的过程后，本组其他成员可来补充。表扬能始终坚持分工、职责明确的第一、其次、第四小组。 10、依据幼儿操作过程中消失的问题(潜水艇不能平稳地下沉)，师生共同绽开争论：潜水艇为什么会一头先沉另一头后沉呢?(重心不稳)哪一组有方法让潜水艇的身体同时平稳下沉?引导幼儿思索解决的方法(将加重的物体放在潜水艇底部的某一个地方)。 11、鼓舞幼儿小组争论出解决的方法后，再次尝试让潜水艇既快又平稳地下沉。教师分别巡回指导，供应能帮忙固定的帮助材料。 12、请各组幼儿沟通试验的阅历、感受。 师：你们是怎么取得胜利的?(幼儿汇报本组试验的过程，采纳的方法及试验

30、的感受。) 13、表扬在小组合作中能遵守职责的小组，鼓舞没有胜利的小组再次尝试，查找更好的方法。（王慧敏） 7、大班语言教学设计长城 设计思路： 开学已有将近一个月了，而本次我班开展的主题活动是“我是中国人”，从孩子的日常交谈中发觉他们对祖国的学问有了一些了解，如有的孩子会说：“中国的首都是北京。”“首都就是很多领导人开会的地方。”“中国的国旗是五星红旗。” 一天，陈曹缘突然说道：“国庆节快要到了，我要到海南岛玩了。”他的这句话立刻引起了其他幼儿的兴趣。有的说“我去过海南岛的”，有的说：“我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。”而单芷馨告知我们：“我的外公外婆去过北京。”“我知道北京有长城，你外公外婆

31、有没有去过长城？”“去了，他们说长城很长的，我以后也要去长城。”“我也要去！”“我也要去！”一下子教室里喧闹了起来。可是从沟通中我发觉孩子们对长城的熟悉还较少，于是，我打算以“长城”为着眼点，进展本次教学活动。 活动目标： 1、在沟通中了解万里长城是中国的古建筑。 2、在参加制作中让幼儿养成良好的行为习惯。 3、增加幼儿爱祖国的情感。 活动过程： 1、导入活动。 这几天我发觉你们都在谈论长城，那你们有没有看到过长城？ 2、观看长城的图片，让幼儿了解长城的历史背景。 （1）看图片沟通长城是什么样子的？ （2）长城是什么时候建筑的？ （3）长城是怎样建筑的？ （4）为什么要建长城？ 3、幼儿活动。

32、 （1）幼儿争论：我们应怎样爱护长城？ （2）幼儿制作各种爱护长城的标志。 4、教师点评。 活动反思： 最近，孩子们对中国的长城有了深厚的兴趣。特殊是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时，更是让他们对长城有了极大的兴趣。他们主动收集了长城的.照片和图片，有的还收集了有关长城的故事如孟姜女哭长城。通过这些活动，让幼儿对长城既了解又生疏，故当我在活动中设计了一些关于长城的问题时，孩子们兴趣特别的高，各个勇于发言，表达自己的想法和知道的有关长城的学问，并且在操作活动中，不仅仅让幼儿养成了良好的行为习惯，同时也将他们爱祖国、爱长城的情感表露无疑。他们为自己可以帮忙到我们的长城而赶到傲慢和骄傲。 爱

33、国情感的体验应当从幼儿期就开头，而“我是中国人”这一主题又是一个很好的载体，让孩子们在每个站点的进展中了解中国的民俗风情、风景名胜，了解北京、长城、国旗等，萌发喜爱祖国的情感，建立民族自尊心。 但幼儿对内容丰富、含义深刻、较为抽象的“祖国”这一概念是难以全部理解的。为此，应从幼儿四周生活能接触到的、详细的、易于理解的事情着手。培育幼儿喜爱祖国的情感，经常是从喜爱亲人、喜爱四周生活中逐步产生和进展的。所以我们在开展这一主题活动的时候不能远离幼儿现实，要从他们的身边挖掘素材，在他们有生活阅历的根底上开展各项活动。 8、幼儿园大班长城教案 活动目标： 1、在沟通中了解万里长城是中国的古建筑。 2、在

34、参加制作中让幼儿养成良好的行为习惯。 3、增加幼儿爱祖国的情感。 4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动过程： 1、导入活动。 这几天我发觉你们都在谈论长城，那你们有没有看到过长城？ 2、观看长城的图片，让幼儿了解长城的历史背景。 （1）看图片沟通长城是什么样子的？ （2）长城是什么时候建筑的？ （3）长城是怎样建筑的？ （4）为什么要建长城？ 3、幼儿活动。 （1）幼儿争论：我们应怎样爱护长城？ （2）幼儿制作各种爱护长城的标志。 4、教师点评。 活动反思： 最近，孩子们对中国的长城有了深厚的兴趣。特殊是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时，

35、更是让他们对长城有了极大的兴趣。他们主动收集了长城的照片和图片，有的还收集了有关长城的故事如孟姜女哭长城。通过这些活动，让幼儿对长城既了解又生疏，故当我在活动中设计了一些关于长城的问题时，孩子们兴趣特别的高，各个勇于发言，表达自己的想法和知道的有关长城的学问，并且在操作活动中，不仅仅让幼儿养成了良好的行为习惯，同时也将他们爱祖国、爱长城的情感表露无疑。他们为自己可以帮忙到我们的长城而赶到傲慢和骄傲。 爱国情感的体验应当从幼儿期就开头，而“我是中国人”这一主题又是一个很好的载体，让孩子们在每个站点的进展中了解中国的民俗风情、风景名胜，了解北京、长城、国旗等，萌发喜爱祖国的情感，建立民族自尊心。

36、但幼儿对内容丰富、含义深刻、较为抽象的“祖国”这一概念是难以全部理解的。为此，应从幼儿四周生活能接触到的、详细的、易于理解的事情着手。培育幼儿喜爱祖国的情感，经常是从喜爱亲人、喜爱四周生活中逐步产生和进展的。所以我们在开展这一主题活动的时候不能远离幼儿现实，要从他们的身边挖掘素材，在他们有生活阅历的根底上开展各项活动。 9、大班创意美术长城长教案 作为一名悄悄奉献的教育工，时常要开展教案预备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的大班创意美术长城长教案，仅供参考，欢送大家阅读。 目标： 1、学习从前向后安排画面，表现简洁的重叠，初步尝试表现近大远小

37、2、进一步感受万里长城的宏伟。 预备：黑色水彩笔、8K纸、观赏图片长城、教师勾线范例 过程： 一、观赏重现 1、观赏长城图片：这是什么地方？有一首古老的歌：万里长城万里长，长城下面是家乡。为什么说长城是万里长呢？它造在一个山头上，还是很多山头上？家乡又是哪里呢？ 2、教师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建筑的，用来反抗敌人的侵略。每当敌人来侵害的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐蔽在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来反抗敌人，而是给全世界人民巡游的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，由于不到长城非英雄。 3、观看范例：怎样才能爬到最顶峰？有哪几条线路呢？ 争

38、论：山顶上的烽火台有大有小吗？（一样大小，近大远小） 4、师生共同示范登长城T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。 画最近的山头、烽火台和一边的城墙。 C：画另一边的城墙（留意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。） T：添画烽火台和城墙 C：画稍远的山头 二、创作联想 1、今日大家来做登长城竞赛，谁画到最终一个烽火台就是英雄。 2、引导幼儿画上很多山头，把长城画得长一些。 3、留意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最顶峰时，启发想象往下会观察些什么，并进展添画。 三、引导评价今日每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后肯定会登上真正的长城，看到我们家乡的漂亮。 10、幼儿园大班长城教案5 活动

39、目标： 1、连续学习建构教学楼，会用交叉、延长和垒高的技能表现楼房特征。 2、在与同伴的合作建构中，激发对小学生活的憧憬之情。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、参观过小学，了解小学的主要设施； 2、木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、管状积木、雪花片、纸砖积木、拼插积木、拼装积木等建构材料。 活动过程： 一、出示教学楼图片及教师范例图片，导入嬉戏。 教师示范讲解不同建构材料的建构方法，引导幼儿重点学习用交叉和延长的方法把教学楼搭高，并增加教学楼的阳台。 二、提出嬉戏要求。 1、用协商的方式与同伴友好地合作。 2、要准时整理多余的建构材料。 三、幼儿分组建构，教师观看指导。 1、重点指导幼儿用交叉的方法搭高教学楼，增加阳台。 2、观看幼儿使用不同建构材料的不同方法。 四、师幼共同观赏建构作品，针对本次嬉戏的缺乏提出下次嬉戏的要求。 大班科学万里长城一等奖说课稿这篇文章共35834字。