火把节教案四篇.doc

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1、火把节教案四篇火把节教案 篇1 火把节教案 目标1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。 2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 重点理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。 教学难点了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，体会彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。 教具准备课件 生字卡片。 导 学 过 程二 次 备 课 预习题纲 1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。 2、朗读课文三遍。读准字音，认清字形。把句子读通顺，读正确。再读课文，

2、把自己认为不好理解的段落或语句多读一读。 第一课时 一、导入新课 1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。 2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。 二、初读课文，整体感知 1、朗读课文。 2、说说课文写了哪几部分内容。 3、课文写了火把节的哪几个场面？ 三、细读课文，理解感悟。 1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？ 2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。 3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。 四、有感情朗读课文。 1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。 2、朗读你最喜欢的段落，展示

3、给大家听。 五、布置作业 1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。 2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料。 第二课时 一、复习巩固，导入新课。 1、听写课后“读读写写”词语。 2、说说课文主要讲了什么？ 3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。 二、品读词句，想象场面 （一）学习课文第一部分 教师：为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。 学生在文中画出。 集体交流。 有感情计朗读第一部分。（指导读出热情、盼望

4、、兴奋的语气） （二）学习课文第二部分 教师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受（出示图片）。 学生自由读第二部分，想象场面。 交流反馈 课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。 学生一起读一读这些有关的句子。 小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。 （三）学习课文第三部分 教师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传说、。从关于火把节的传说中想到什么？与同学交流。 指名说说这个传说。 小组内交流。 集体交流。 小结：是的，火把节不是一个普通的节日，它更

5、是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。 学生有感情地再朗读课文。 三、课堂总结 今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。 四、布置作业： 1、有感情地朗读课文。 2、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。 火把节教案 篇2 教学内容 欣赏乐曲火把节 教学目标 1固歌曲采花，能完整准确且富有情感的演唱歌曲。 2欣赏乐曲火把节，通过聆听音乐、视唱乐曲主题、分析音乐作品，感受彝族音乐文化的特点，认识彝族的传统节日及文化。 3了解作曲家运用现代创作手法刻画少数民族风情的表现方式。 教学重难点 1欣赏

6、乐曲火把节，通过聆听，了解彝族音乐文化特点。 2了解具有民族特色音乐的现代创作手法。 教学过程 一、复习导入 上节课我们一起走进了西南地区，学唱了四川民歌采花，请同学们跟着老师的伴奏一同来演唱这首歌曲。 （设计意图：巩固已学内容，加深学生对这首歌曲的印象） 二、欣赏火把节 1展示云南的人文景观图片，说说：这是我国那个地域风貌？那里有我们国家哪个少数民族？他们最重大的节日是什么？ 教师讲述有关云南少数民族的风俗，重点介绍音乐及舞蹈方面，了解云南地区民族音乐特点。可结合讲故事的方式重点介绍“火把节”的来历。 （设计意图：在故事讲述中使学生对云南少数民族音乐产生兴趣） 2聆听音乐火把节，边听边思考：

7、这段音乐表达了怎样的情绪？想象下它描绘了怎样的.场景？ 学生自由回答。 3教师介绍有关交响组曲云南音诗的相关知识。 火把节教案 篇3 教学目标 1.通过欣赏火把节丰富学生对彝族音乐特点的感知，并认识阮（run）。 2.能分辨乐曲三段体的曲式结构。 3.能说出“火把节”的概况。 教学重、难点 1.认识阮，能够听辨出阮的音色。 2.能够听辨出乐曲的两个乐段的不同。 教材分析 阮是我国民族弹拨乐器中很有特点的乐器之一。现在使用的改良阮分为四种：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律装置。阮的演奏技巧不是很复杂，演奏方法及符号与琵琶相同。右手指法有弹、挑、双弹、双挑、分、滚、划等；左手

8、只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要担任和声伴奏。四种阮的音色圆润而丰厚，颇具特色，并且自成一族。在乐队中可起强有力的作用。目前民族管弦乐队中主要使用大阮和中阮。火把节共分为三段，在一个简单的引子后，具有浓郁彝族风味的慢板A段主题轻柔地出现，旋律轻柔、优美。B段热烈奔放，展示了人们手擎火把载歌载舞的情景。最后A段再现，显得优美有韵味。 教学过程 一、导入新课 师：同学们，少数民族的节日非常多，其中火把节就是彝族人最著名的节日，关于火把节，还有一个传说呢。今天我们就到彝族朋友的火把节上去看一看。 欣赏“火把节的传说”动画。 二、介绍彝族的火把节 彝族的火把节盛名天下，从每年的农历6

9、月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就点燃火把，穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安。密密的火把犹如一条长龙在山道、田间缓缓游动，场面十分壮观，与此同时，处处点燃篝火，男女老少围着篝火欢乐歌舞，直至深夜。 三、欣赏乐曲 1.初听乐曲火把节音频。 师：火把节真是盛大的节日，现在我们就来欣赏一首乐曲火把节。 提问：同学们能听出这首乐曲是用哪种乐器演奏的吗？音色有什么特点？ 学生自由回答。 教师总结：阮的历史有近20某某年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他们有四根弦，演奏时左手持琴，右手用拨子演奏。这首火把节是用中阮演奏的

10、。中阮的音色柔和，表现力很强。 2.听辨乐段。 完整聆听乐曲火把节。 提问：请说出这首乐曲速度有什么变化？根据速度的变化可以分成几个乐段？学生聆听并回答。 师：这首乐曲的速度是慢-快-慢，根据速度的变化可以分成三个部分。 3.欣赏第一乐段 （1）初次聆听第一乐段。 提问：请用语言描述这一乐段表现出的情景。 （2）教师出示第一乐段谱例，学生演唱旋律。 （3）再次聆听第一乐段，学生小声跟音乐哼唱旋律。 4.欣赏第二乐段 （1）初次聆听第二乐段。 提问：请用语言描述这一乐段表现出的情景和第一乐段有什么不同，你是根据哪些音乐要素听出来的？ 学生可能回答：速度不同、节奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。

11、 （2）教师出示第二乐段谱例，学生演唱旋律。 （3）先聆听第一乐段，再聆听第二乐段，感受第二乐段热烈、欢庆的情绪。 5.欣赏第三乐段 （1）初次聆听第三乐段。 提问：这个乐段和哪个乐段旋律基本相同？说出感受到的场景。 （2）再次聆听第三乐段，听完后为三个乐段加上速度和表情用语。 6.完整欣赏乐曲火把节。 教师要求：这首乐曲是ABA结构的三段体，认真聆听音乐，每听到A乐段出现，就小声哼唱旋律。 四、课堂小结 火把节是彝族人民最重要的传统节日，人们在晚上围着篝火祈求平安，唱歌跳舞，通宵达旦，最后，我们在一首歌曲七月的火把节中结束我们这节课的学习。 火把节教案 篇4 一、活动目标： 1、学跳集体舞“

12、快乐的火把节”，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。 2、根据情节的提示，记忆动作顺序。 3、大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈欢快、奔放的情绪。 二、活动准备： 介绍有关彝族火把节的传统和风俗习惯。 三、活动过程： 1、了解舞蹈情节，学习基本动作。 了解舞蹈情节与动作。 教师一边示范动作，一边介绍情节：“彝族的火把节到了，小朋友们来到了广场上玩起了捉迷藏的游戏。玩热烈，大伙儿用手去擦汗，把自己的脸都擦花了，一个个笑得腰都直不起来了。最后大家围着火堆，跳起了欢快的舞蹈。 幼儿一边回忆情节，一边随着老师哼唱的音乐，练习动作。 2、幼儿站成圆圈做动作。 幼儿拉成圆圈，找准圈上，练习随着“呦“的叫声转向圈上做动作。 引导幼儿根据绕火堆跳舞的情节，练习随音乐边绕圈跑，边叫“呦“。 3、完整舞蹈。 随乐练习，教师带做。 教师用情节提示幼儿随音乐舞蹈。 【精华】火把节教案四篇】第 7 页 共 7 页