音乐教师教学总结15篇.docx

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1、音乐教师教学总结15篇音乐老师教学总结1 又一学期即将结束，在这段科研工作边工作边学习的好日子里，我凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以为真的态度做踏实的功夫。因此，在这里，我想实事求是地来谈谈自己所取得的成果与。 首先，作为一名老师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，留意磨练自己良好的师德，珍视和疼惜每一位同学，做他们学习和劳作中的良师益友，时时处处为人师表;在思想政治上，自己虽不是两名党员，但时刻能以比党员更高的标准来严格要求自己，作为学校大家庭中的一员，我能主动关怀学校的点点滴滴、角角落落。曾有老师戏称我为“管家婆”、“女管家”，不管这称呼里面是带有还是别的什

2、么，我都付诸一笑。由于我觉得这是我们每个“家庭”成员应尽的义务;对于学校的荣誉，我也能乐观维护，凡是有利于学校进展进展的事情，我都会大张旗鼓地进行宣扬，然后尽心尽职地做好各项管理工作。 其次，在教学上，学校领导依据我的个人特长，让我教双语班的音乐创作。说实在话，做专职音乐老师，这是我任教十五年来第一次，没有多少阅历，但我能留意多向同事请教，平常自己也留意多看成功课例，多听示范课，所以在这学期进行的省试验学校音乐自治区班主任评优课中，我觉得还是取得了使得自己满意的总成果成果，不过比起南汇片的老师，还是存在着确定的差异，今后还有待于进一步的学习、提高。在平常的教学中，我能依据同学年龄特点和双语特色

3、细心设计教案。为了使自己的英语课堂用语更加娴熟，我在上学期报名舞蹈班参加了英语大专班的学习，虽然对于高校看起来英语我感觉很生疏，学得也很困难，但我坚信自己的刻苦、努力确定会换来精彩的成果。在学习整个过程中遇到问题，我能向比我年龄小的表哥请教，他们也总能毫不保留地关怀我。由于我的不耻下问、勤奋好学，一时间竟能激起英语组老师共同学习的热忱，我的内心也感到无比兴奋。对于英语组的活动，我也能乐观参与。每一次英语歌曲竞赛和英语节的节目，我都能认真排练，从背景、道具和服装的设计到制作，我也会主动请其他老师帮忙，然后自己把好关，所以在演出质量上应当只要比现在有所提高，特别是夜校合唱队的训练，自己也是边教学边

4、思索，认真训练，应当说现在的演唱高度有了确定的提高。 第三，在少先队工作上，我能尽我所能做好德育办的助手工作。对于工作中必需考虑的细节问题，我也能乐观发表自己的观点和提出合理的明确要求。对于教会学校领导下达的任务，我都会认真去完成。在工作中，我总宠爱静静无闻地整体表现。在抓同学常规诸多方面，我是高标准，严要求，自上学期对同学抓常规教育以来，我经常充分利用升旗仪式、联合早会以及行为规范的学问培训等机会对全体同学进行教育;对一些顽皮的同学所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进行严峻的批判和急躁的教育;对一些涉及到生活中的礼仪规范我就利用课堂上的一些时间来教给他们。上学期进行的同学常规管理成果呈现活动，

5、通过一部分数学老师的鼎力支持，最终大型活动取得了圆满成功。应当说，在全体下老师的大力支持和共同努力下，我们学校大部分同学的常规比以前有了明显进步，校容校貌也略为改观。当然，由于同学年龄小，好的行为习惯不能长期保持，“冷热病”重，教育效果。虽然经常收效甚微，但我绝不灰心，我会尽可能地把工作做细、做实、做活，沃苏什卡同时也希望大家在工作中能一如既往地支持我，能多与我沟通、沟通。由于我不在乎什么能人，更不是什么完人，在工作中确定存在着许多不足的地方，老师们可以帮我提出，我想用这是对我工作最好的支持和关怀。况且学校是我们大伙的，需要大家的关注和疼惜。当然，一学年来，我所做的都是些平凡小事，虽然不想出什

6、么成果，但镇里、学校里的六、七次献花献辞和DV制作大赛以及学校里同学的各项竞赛活动中也融入了球赛自己的不少汗水。但由于学校边上的杂务性事情太多，自己往往会为了应付能够这些事情而打乱自己的读书方案和工作方案。其他老师都说我忙，但我总觉得忙得没有成果，但有时回过头来想一想，有些事情还是需要有人必需去忙，似乎是我比较适合吧!所以自己虽然失去了一些，但我并不后悔，也绝不会停止不前。对于今后的路，我会谨慎地走好每一步，用自己的努力实践、勇于探究使自己的业务素养和工作力气再上锐意改革新的台阶! 音乐老师教学总结2 光阴荏苒，岁月如梭。我于xx年参加教育工作以来，始终从事音乐教学工作。无论是学校、学校还是高

7、中的音乐教学工作，我都本着宠爱教育事业，关爱每一个同学的教学原则，乐观学习音乐教育理论，不断提升自身素养；认真钻研教材，潜心争论音乐教育；探究音乐教学的新方法，引领年轻音乐老师走向新目标教学。多年来，我依据不同年段同学的年龄及心理特征，结合新课改理论及我校的实际状况，制定适合同学学习的教学方案，运用新的教学模式，全面提高了同学的音乐素养，教学中取得了很好的成果。现就多年来我的音乐教学工作，做以下总结。 一、细心备课，使课堂教学优质、高效 回顾学校、中学、高中的音乐课堂，我面对过不同年龄段的同学。无论是歌曲教学、音乐欣赏课还是实践活动课，我都依据音乐课程标准的要求，依据同学年龄段特点，查询相关的

8、教学资料，认真争论教材，挖掘教材内容，结合学校的实际状况，细心备课。然后选择同学乐于接受的教学模式，激发同学的学习热忱，真正做到以审美教育为核心，留意培育同学对音乐的爱好。努力做到通过音乐教育，陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求。 在课堂上，我本着向45钟要效率的原则，依据课标的要求，留意以同学为主体，让同学在快乐的音乐实践活动（听、看、唱，争辩、联想、）中，主动地去发觉、探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在确定基础上制造音乐。无论是学校，中学还是高中的同学，我都留意同学力气的培育。例如通过小组合作，增加同学的合作意识，提高同学的合作力气。使音乐教育对人格的影响起到乐观的作用并

9、得到升华。在高中音乐欣赏课教学时，我尝试着加入了一项让同学自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这不但熬炼了同学的思维，语言表达力气，也使同学的综合力气得到长足的进展和提高。与此同时，我经常收集各种音乐文化资料，以便让同学能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。 二、重视课堂教学，潜心争论教学方法 教学中，我本着挖掘同学所宠爱的教学方法的原则，观看同学的心理及学习需求。把教材的内容进行分解、整和，结合同学的实际状况实行相应的教学方法，制作相关的教育教学用具。把同学对音乐的渴望和表现欲望融入音乐课堂教学之中。 在新一轮高中课程改革期间，我担当高中课程改革小组“同学选

10、课指导”小组的组长，在课题组老师的通力合作下，编写了我校高中生选课指导手册。为同学有目的、有方法而选课奠定了基础。另外我常常伴同我区音乐教研员，深化学校学校音乐课堂教学中，急躁指导教学阅历不足的年轻老师，并吸取优秀老师的鲜活教学手段，使我区的音乐教学整体上得到提高。在深化听课、学习期间，我还尝试了我区音乐老师在教研员带动下的“探究试教学模式”课题的推广工作，无论是中学校还是高中阶段，我都亲身体验到“一引，二动，三特”教学模式的可行好处。并在教学中大力推广，从而更提高了同学的学习音乐的爱好，陶冶了高尚的情操，使同学的综合力气真正得到提高。 我一边教学一边积累阅历，我很留意自身的学习和力气的提高。

11、乐于参加各级音乐教研活动来提高音乐教学力气并提升专业水平。经常阅读一些音乐教育、音乐文化等方面的报刊、杂志；利用网络上的教育工作站与各地的音乐老师进行沟通。多年来总结了许多宝贵的音乐教学方法。并运用于音乐教学工作中。 三、选择恰当方法，检验同学学习状况 教育的目的是使同学学会音乐。会倾听、会欣赏、会分析、会比较、会实践、会制造、会传播。为使音乐考试不流于老套、死板，使同学能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，不同学段的音乐考试我分别接受不同的考试方法。学校期间，接受动脑，动口相结合。基础的理论和欣赏，歌曲实践相结合。让同学在欣赏或唱歌的同时，理解相关的音乐符号作用即可。学校阶段对同学学习音

12、乐的检验，在学校的基础上，多了份对音乐的理解。接受笔试和实践两部分，笔试检验乐理学问，实践检验同学的倾听、分析、表现及唱歌力气。高中期间对同学学习音乐的检验更是有确定的深度，在学校的检验方法基础上，增加了让同学选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现对音乐的理解。而且每人写一篇500字左右的自己做选音乐实践的理解性文章或音乐功能的试验或调查报告等。我在检验同学音乐理论的同时，考虑到同学的音乐基础和实际力气。使同学能接受，并乐于检验。达到了检验目的。使不同学段的同学，无论是音乐理论还是音乐力气的实践都得到相应的提高和进展。 音乐老师教学总结3 作为一名音乐老师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的

13、，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比较客观的熟识，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会： 一、讲解作品背景及作者的生平使同学对乐曲的把握更具表现力 在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作者诞生的年月，在什么状况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使同学对该曲目产生确定的爱好，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。 二、乐感培育是基础和关键 钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的乐观活动；这种双手不同动作及全身多种器官的协作运用，必需遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音

14、乐，才能把握钢琴的演奏技艺。 首先，乐感对于学习钢琴的同学来说是很重要的。那么，怎样培育和进展孩子的乐感？ 在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威猛、生气；用较慢的连奏来表示一种哀痛；用快速轻松的指头弹奏来表示欢快随心所欲的心情等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，呈现自己表现才能的好方法；对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李昕老师所讲的，比如说教授汤谱森火车一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的爱好后，告知他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，加入形象的说明孩子会对这一课很感爱

15、好，接下来就是如何弹奏了。 一般来说，再简洁的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者心情上，可以请教老师来进行要求；多听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓舞孩子在适当的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好的熬炼，自信念会得到确定的提高。如老师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动同学的心弦，丰富同学的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和“通感”作用引发同学的情感，使同学全身心地融于音乐作品中，直接强化同学的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。 三、科学的方法提高学习的效率 1、正误比较法。老师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹

16、奏进行演示，目的在于让同学通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高同学的鉴别力和感知力。 2、连接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态。连接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最终一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少同学弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太任凭，不是连接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以连接法的正确运用可以避开弹奏中一些不该消逝的错误发生。 3、音乐练习法。在其次阶段，切不行忽视音乐练习的方法。通过听

17、所学曲子的旋律，有助于培育同学的节奏感和音乐感，还能激发同学内在情感的发觉。教学过程首先要求同学听几编所学乐曲，使同学心中有歌，然后接受相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。 4、爱好法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调协作、手指的独立运用为基础。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最理想的多声乐器；因此在同学弹奏钢琴之前，应向同学叙述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。 5、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍接受的有效方法之一。特别是在初学阶段更显重要，精确的示范弹奏，使同学对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一

18、个初步的印象：漂亮的旋律、娴熟的技术，技巧还能提高同学爱好。所以在此阶段中，老师应先作详细的精确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给同学怎样克服技术困难的具体方法，最终依据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用适当的力度、速度做出示范，进行讲解。其挨次按左右手分别进行。使同学对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个特殊清楚的概念。 音乐老师教学总结4 音乐是一种情感的艺术，音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个完善的寓意，或是抒发一种温馨的心曲。如何把音乐这一颗完善的种子播种在孩子们心中并萌发成长应是每位老师的最大愿望。又一

19、学期即将结束，在这段边工作边学习的日子里，我凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以为真的态度做踏实的功夫。所以，在那里，我想实事求是地来谈谈自我所取得的成果与不足之处。 一、思想政治方面 在这一个学期里，我在思想上严于律己，宠爱党的教育事业。乐观参加各类政治业务学习，努力提高自我的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。关怀团体，以校为家。响应学校号召，乐观参加学校组织的各项活动，留意政治理论的学习，以进取的态度参加教育活动，认真记读书笔记，并结合自我的实际，做出深刻剖析，所写材料受到局领导和同志们的好评。协作组里搞好教研活动，抓住每一个学习

20、的机会提高自我的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。听从学校支配，人际关系融洽。首先，作为一名老师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，留意培育自我良好的师德，关怀和疼惜每一位同学，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。 二、师德方面 在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。在教育改革的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。作为“音乐老师”首先是老师，然后才是音乐。而“音乐教育”是经过音乐的手段去塑照人、培育人、造就人的教育。所以音乐是手段，育人才是目的。关怀、宠爱，做孩子们的好伴侣。记得有一位老老师以往对我说过：“虽然你应对的是四、五十

21、个孩子，他们的本事水平凹凸不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完善的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公正的。说我们老师这个职业神圣是由于我们的工作完全是良心活，没有方法去精确地衡量！”我认她的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的伴侣，一年的努力换来的是孩子们欢乐的笑脸，我经常听孩子们说：“老师，假如能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！”听到孩子这样的话我全部的付出都值得！ 三、教育教学方面 抓好课堂教学，提高课堂效益。音乐课的资料是丰富多彩的，它的最大特点就是经过艺术活动来调动人的爱好，打动人的情感，让人快乐地受到教育。鉴于这一特征，

22、“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有对它爱好索然。艺术教育对于提高的全面素养有着其她教学不行替代的特殊作用，音乐教育属于艺术教育的范畴，是学校进行艺术教育的重要途径之一。所以，如何使音乐教育在素养教育中发挥乐观主动的作用，作为一名音乐老师，我觉得如何抓好课堂教学，提高教学效益这是重中之重。为此本学期来，我认真细致地备好每一堂课。依据不一样班级的不一样特点进行教学。如低班级由于年龄较小，新课程教材资料灵敏、涉及面广，假如老师不进行有效筛选的话，本学期教学时间这么短，确定不能完成。 于是我充分听取的看法，先让他们选出自我宠爱的课程，然后进行争辩，最终由老师

23、依据教材特点，重点定下来本学期所需学习的资料，删去一些不太宠爱和相对离生活实际有必需距离的资料。低班级由于年龄较小、好动，在备课时，我尽可能的设计出贴合他们特点的方案。比如在新授歌曲时，我便经过表演、竞赛、配打击乐器等多种形式巩固歌曲。这样不仅仅把握了该把握的学问，并且爱好倍增，课堂气氛灵敏多样，学的特别简便。同时在让动脑筋，编动作、节奏的过程中，还充分发挥了他们的想象力，极大的激发了们创新思维的火花。高班级的，照旧形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增加。音乐爱好不仅仅要坚持还须使乐于参与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐学

24、问也需要增加资料。在教学中我尽量实行新颖的教学手段来培育其音乐爱好。 总之，老师必需擅长走进同学的情感世界，把自我当做同学的伴侣，与同学公正相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠的再近一些。 音乐老师教学总结5 学期初，我认真学习了我校各处 工作方案 明确了本学期工作的目标和任务，结合音乐教学工作的现状和特点，依据学校音乐课程标准的要求，本学期新课开头之前即已制定了详细的教学方案。教学中认真遵照教学课标要求，大力推行素养教育，顺当的完成了本学期的教育教学工作。 一、教育、教学工作 新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏

25、实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我连续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。 1、认真备课：本学期我接受的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学预备和详细的教学过程（同学、老师活动预设）。 2、认真制定教学方案：在对八班级的同学进行分析、对教材进行了解的基础上，以音乐课程标准为依据，制定出相应的教学方案。当然教学方案应依据儿童身心进展的规律，结合孩子的实际状况，教学方案应当再详细一点。 3、认真上课：留意培育同学的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。依据备课的预备实施教学活动，

26、完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。 二、课堂教学 首先是以留意培育同学对音乐的爱好和情感为核心，认真备好每一节音乐课。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求。留意以同学为主体，设计开展丰富多彩的音乐实践活动（听、看、唱，争辩、想象及律动），让同学主动地去发觉探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在确定基础上制造音乐。 本学期的音乐课以音乐欣赏为主。既弘扬我国的民族音乐文化；也重点介绍世界音乐文化以及音乐文化与其他人文文化的同构关系，有益于开阔同学的文化视野。为了使同学能轻松、快乐地上好音乐课，经常接受鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。努力做到用在这一个学

27、期里，我在思想上严于律己，宠爱党的教育事业。乐观参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。关怀集体，以校为家。响应学校号召，乐观参加学校组织的各项活动，留意政治理论的学习，以乐观的态度参加教育活动，认真记 读书笔记 并结合自己的实际，做出深刻剖析，所写材料受到局领导和同志们的好评。协作组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。听从学校支配，人际关系融洽。 二师德方面 在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。在教育改革的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后

28、才是教书。作为“音乐老师”首先是老师，然后才是音乐。而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培育人、造就人的教育。所以音乐是手段，育人才是目的。关怀、宠爱，做孩子们的好伴侣。 记得有一位老老师曾经对我说过：“虽然你面对的是四、五十个孩子，他们的力气水平凹凸不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完善的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公正的。说我们老师这个职业神圣是由于我们的工作完全是良心活，没有方法去精确地衡量！”我认她的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的伴侣，一年的努力换来的是孩子们欢乐的笑脸，我经常听孩子们说：“老师，假如能每一天每一节课都

29、是你给我们上课那该多好呀！”听到孩子这样的话我全部的付出都值得！ 三、教育教学方面 抓好课堂教学，提高课堂效益。音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的爱好，打动人的情感，让人快乐地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有对它爱好索然。艺术教育对于提高的全面素养有着其她教学不行替代的特殊作用，音乐教育属于艺术教育的范畴，是学校进行艺术教育的重要途径之一。因此，如何使音乐教育在素养教育中发挥乐观主动的作用，作为一名音乐老师，我觉得如何抓好课堂教学，提高教学效益这是重中之重。 为此本学期来，我进一步贯彻落实新的课

30、程改革标准，深化钻研教育教学大纲，订阅大量与自己教育教学相关的报刊杂志，认真细致地备好每一堂课。本学期我所担当的是五班级和二班级的音乐教学课程，依据不同班级的不同特点进行教学。如二班级由于年龄较小，新课程教材内容灵敏、涉及面广，假如老师不进行有效筛选的话，本学期教学时间这么短，确定不能完成。 于是我充分听取的看法，先让他们选出自己宠爱的课程，然后进行争辩，最终由老师依据教材特点，重点定下来本学期所需学习的内容，删去一些不太宠爱和相对离生活实际有确定距离的内容。低班级由于年龄较小、好动，在备课时，我尽可能的设计出符合他们特点的方案。比如在新授歌曲时，本届二班级灵性较好，音乐水平不错，一首新歌用不

31、了几分钟就能学会。未了更好的让他们理解歌词，感受歌曲心情，我便通过表演、竞赛、配打击乐器等多种形式巩固歌曲。这样不仅把握了该把握的学问，而且爱好倍增，课堂气氛灵敏多样，学的特殊轻松。同时在让动脑筋，编动作、节奏的过程中，还充分发挥了他们的想象力，极大的激发了们创新思维的火花。 五班级的，照旧形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增加。音乐爱好不仅要保持还须使乐于参与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐学问也需要增加内容。在教学中我尽量实行新颖的教学手段来培育其音乐爱好，我曾以节奏为主题让们来到操场上开展节奏接龙的.音乐活动，实践中

32、呈现自己的共性在老师的鼓舞下用不同的节奏表达，敢于对已有学问提出质疑和修改，从而引导创新思维的进展。每堂课支配5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目特殊宠爱。我总在出示节奏类型后，请尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由相互启发评价，最终由老师讲解，授以正确的做法。 这个看似简洁的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交伴侣，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科

33、的教学方法。在教学中我首先让整体感知乐曲，说说听后的感受，你最宠爱哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学习的难度降低了，效率提高了，爱好更深厚了。在教学过程中，既要通过音乐达到教人的目的，又要通过教人来更好地学习音乐。 四、教科研连续教育 我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工

34、作站与各地的中学校老师进行沟通 五、其它及奖惩状况 合唱教学照旧是本学年的工作重点。为了让合唱队的孩子能够学到更多、更新的学问，我放弃个人休息时间外出进修，这样的我站在课堂上无愧于自己也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的合唱学问不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新颖的果实摘给孩子们，让活力和激情在合唱的课堂上涌动。 我是一个对集体布满了热忱的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的欢快之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。走过的这一年是幸福的，由于在这一年当中我付出着、收获着、欢快着、进步着，在即将到来的新学年，我同样会用心去面对，用我

35、的全部热忱来浇灌我深爱着的事业。 音乐老师教学总结6 音乐始于人自身。古老的音乐实践形式即兴，通过与动作、语言紧密结合的节奏，以唤起人们（特别是儿童）潜在的音乐本能，使音乐成为人们自发的要求。本文就动作与学校低段音乐课堂教学做一些实践性的争论。 何为“音乐与动作” “音乐与动作”旨在训练同学通过身体运动来体验音乐，培育同学对音乐的感知力气，通过对音乐的音区、力度和速度等音乐特性的辨别理解，由动作即兴触发的活动。“动作”在学校音乐课堂教学中包括：体态律动、集体舞、歌表演、情景表演、欣赏中的关心体验、演唱时的关心。如下图所示，不难发觉：与“唱”相联系的7个，与“听”相联系的11个，在音乐教学中还是

36、占了一部分的比例的。 低班级实施“音乐与动作”的意义 实施“音乐与动作”和低班级同学的年龄相符学校低班级同学还处于音乐学习的萌芽阶段，培育爱好对低班级同学有着不行小觑的作用。在学校中的低班级段实施“音乐与动作”教学法，能够激发低班级学校生对音乐的爱好；与此同时，还能够使他们获得音乐阅历，并且满足他们的审美要求，激发他们对美感的追求和宠爱；此外，还可以培育他们乐观的生活态度，使低班级同学参与到整个音乐课堂中去，感受音乐的热忱，全面感受到音乐的欢快。 实施“音乐与动作”和低班级教学内容相符低班级的音乐课题虽然还处于简洁阶段，但是低班级的小同学们对音乐的基础学问的熟识还有所匮乏，而新课标的教材也留意

37、培育同学的实践力气。在学校音乐教学中，尤其是低班级的音乐教学中，在音乐与动作、舞蹈、乐器编配的结合下，协作了新课标的音乐教材，有效地关怀了低班级学校生更好地把握相关的音乐基础学问以及基础的音乐欣赏技能。 运用“音乐与动作”有利于培育低班级同学的综合素养在低班级中实施“音乐与动作”结合，能激发同学制造性学习动机，增加同学自尊、独立、自信、自强的观念。在学校音乐教学中，让音乐与动作结合，留意有选择地提出问题，制造冲突和悬念，让同学在欣赏过程中去排解、推断，以提高他们的思维力气和分析力气。 实施的基本要素 五种步态包括走、跑、连步跳、跑跳步、摇摆。动作元素：强调以人体自然的动作为基础，探究表达音乐能

38、量、音乐元素、音乐节奏的动作元素。声势：用身体作为乐器，通过身体动作发出声响的一种手段。它既有声音，又有节奏；既有姿势，又有动作。也可称为“用身体的打击乐”。动作塑性：适合自己的静止姿态。（共性体现）空间的配置：探究人与空间的不同关系，培育人对空间的感知意识。道具的使用：延长、丰富体态律动活动。 而即兴活动的开展，则是指整合上述五点的各种即兴活动。“动作”可与“听”“唱”“创”“奏”等音乐学习领域融合。它既是一个独立的学习内容，同时也能作为关心其他领域学习的一个特殊符合学校生年龄特点的学习途径和方式。 教学中的留意事项 首先，要正确理解“音乐”与“动作”的关系。动作是为了表达音乐而呈现出来的自

39、然表达，不是为了动作而动作。动作的表达上除了节奏，还需要考虑空间、时间、能量意识的唤醒和运用。 其次，要留意“完善”的动作表达。“完善”并不是说身体姿态和动作精确、好看，而是指能将表现音乐所必需的要素溶化于我们的“身心”，并通过动作反映出来，能表现出动作反应的进程。 再次，要从一开头就留意培育同学“动”的习惯和规章意识。身体意识的唤醒，从一开头就要培育同学随乐而动的自方法识，并培育同学相应的信号反应。例如：开头、结束、再来一次、队形；留意听音乐、不任凭讲话、不碰撞其他人；要求和规章的建立，留意用好玩味的方式；从仿照开头，要逐步过渡到引导同学自主的表现。 最终，“动”中要留意引导对音乐的“观看”

40、，将动作表现与音乐特点建立联系。但要留意把握的是，“动”是为了体验音乐，不是为了理性分析音乐。“动”中有“静”，“动”中不仅有音乐，还需关注具有教育、进展意义的其他方面。例如：合作、共享、沟通、自信、制造、留意、直觉、反应、协调 结束语 “音乐与动作”不仅仅是做做动作，它是基于同学的学习爱好和学习心理需求，与音乐力气培育目标相联系。同学通过亲身参与，进而获得对音乐的直接阅历。动是源自音乐的，它将音乐与人的身体建立起一种联系，以此引起同学的表现欲望，激活他们的情感世界，扩大他们的本力气量，并将其迁移到生活中去。从仿照到创作，从部分到整体，从简洁到简洁，从个体到合奏。综上所述，动作体验的教学方式，

41、不仅能够提高同学的留意力，提升同学的爱好，同时还能让同学全身心地投入到音乐的魅力当中去。 （作者单位：江苏省句容市崇明学校） 音乐老师教学总结7 光阴似箭，日月如梭，刺眼间一学期的教学工作又结束了。回首一学期的音乐教学工作，有必需的成果，但也有必需的不足。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一、基本状况概述 首先，我给自己定一个教学指导思想，我深知自己此刻所从事的是一般教育，将来去当音乐家的毕竟是少数，而绝大多数同学长大后只能成为宠爱音乐、爱听音乐的人。所以我的音乐教育是为众多的将来不是音乐家的孩子着想，让他们在快乐的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐

42、，自己动手去制造音乐，从而获得音乐素养的提高，智能的开发和共性的进展。 其次，给班级制定短期目标进行分层次学习，从总的完成状况来看，同学们的音乐素养是越来越好。在教学中，我坚持以审美教育为核心，留意培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到透过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求。留意以同学为主体，让同学在快乐的音乐实践中活动。 二、取得的成果与阅历 1、在教学中，经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染同学启发同学的艺术形象思维，使他们做到有感情地唱歌，透过艺术形象的感染来完成同学的思想教育。同学在全面的学习音乐的同时也被音乐课的独特魅力所吸引。 2、在唱歌教学中，一方面引导同学演

43、唱要有良好的.演唱姿势、正确的呼吸、精确的发音、清晰的咬字吐词，另一方面是逐步要求同学做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧， 3、在教唱一首新歌，为了使同学能到达学会全歌，利用示范教学法，都是先将全唱歌一遍，作为一次示范，然后利用电子琴教唱歌谱，最终讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于简洁歌曲的学习，培育同学以后自学的潜力。 三、实行的方法和措施 1、为了使同学能简洁、快乐地上音乐课，经常多用鼓舞的语言使同学表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住同学的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正。 2、更好地培育同学对音乐爱好的提高和熟识。给他们的环境较为宽松。

44、 四、存在的问题和改善措施 二班级玩耍活动设计较少，吸引同学爱好不够，在以后的教学中我会多为同学设计一些音乐玩耍课件，来提高同学学习用心性。另外，对于同学的一些扰乱课堂的行为批判力度不够。总以为同学不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松，致使他们不能真正熟识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应共性留意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力气运用不够。 在以后的教学工作中，我要使同学真正感受到音乐的美育功能。多让同学听好的音乐，唱好的课外歌曲，培育同学自主创编、自主参与、用心主动学习音乐的爱好，以后我要加强部分同学的思想教育。让全体同学动起来。在课堂教学中我会为上好“下一堂课”坚持作好课

45、堂教学后记，反思自己的教学行为，运用课堂教学后记清楚的反应自己的教学状况，我利用它准时地思考解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果慢慢好转。另外，将教材中未涉及到的流行音乐元素引入课堂，使音乐教育更多元化，同时以此增加了音乐课的魅力，使同学更宠爱音乐课了。 当然在日后的教学工作当中，我会更加努力地加强音乐老师基本功训练，提高课堂教学水平，不断创新，树立终身学习的观念，为做一名优秀的音乐老师再接再厉。 音乐老师教学总结8 音乐教育是一种富有猛烈艺术感染力的审美教育，它借助于倾听来感知音乐美，借助唱歌来表现音乐美，借助表演来进展音乐美，它对于丰富同学的想象力，增加对音乐及外界事物的感知力、培育

46、具有共性化制造力的一代新人具有不行低估的作用。在富有创意的音乐教学实践中，老师必需从同学的实际动身，确立同学的实践主体地位，鼓舞同学求新、求异，不断培育同学敢于创新的意识，勤于创新的思维和擅长创新的力气。 一、擅长营造气氛，激发同学的创新意识 美国制造力争论专家托兰斯认为：创新力气的进展，必需在自由而平安的气氛中才能进行。所谓自由就是尽量削减对同学的行为和思维的无谓限制，给他们自由表现的机会。为同学供应充分自由的活动空间和时间。使同学在音乐教育活动中消退恐惊心理，鼓舞、关怀同学进行大胆的尝试，开放自由的想象和表现。而制造意识是同学在自我表现和自我想象的基础上制造性的表达心的中情感。我经常接受课

47、堂音乐教学多样化，来丰富同学的想象力，挖掘同学的制造潜能，促进同学思维制造力气的进展。 二、转变教学方式，重视同学即兴创作 最需要动脑筋的是教学方法的创新，这是每一位老师最直接的争论课题，是体现教学成效的重要因素。传统的教学方式以传授学问为目的，以老师为中心，让同学被动地接受而无需动脑，课堂气氛讲究一个“静”字。而现代教育讲究同学的“参与”、“制造”，要让同学大胆发问，敢于质疑，课堂气氛讲究一个“动”字。怎样让儿童真正动起来，挖掘他们潜在的制造力。著名的音乐教育家奥尔夫认为，即兴是最古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露的最直接的形式。 奥尔夫的教育活动通过儿童的乐观参与和唱奏实践，以即兴活动形式进展儿童的音乐体验、尝试制造音乐的力气。即兴活动重视儿童在“做”的过程中的主动学习，以及想象力、独创性的发挥，因此做不做是关键问题，而做得好不好不是关键问题。儿童在成长、实践过程中的结果可能是稚嫩、粗糙、不完善的，但宝贵的是儿童的探究精神，是儿童在实践中的体验和获得的阅历，是儿童自然的情感、想象力、共性的进展。奥尔夫说过，原本性的音乐是让儿童很早就开头以即兴活动形式，制造性地探究节奏、音响和旋律等音乐基本素材的各种变化和重新组合。即兴是奥尔夫教学法的核心部