2023年幼儿园小班公开课教案幼儿园小班公开课教案及评语(9篇).docx

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1、2023年幼儿园小班公开课教案幼儿园小班公开课教案及评语(9篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 幼儿园小班公开课教案 幼儿园小班公开课教案及评语篇一 1、初步理解故事内容，学习动作“跑”、“站”、“走近看”。 2、学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗？” 3、体会故事情景中鸡妈妈找宝宝的急迫心情。 重点：学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗？” 难点：学习动作“跑”、“站”、“走近看”。 课件鸡妈妈和它的宝宝们 一、猜谜导入 1、师：小挚友们，你们好呀！今日老师

2、来给小挚友们共享故事啦，但在共享故事之前，我们先来猜一个谜语吧。 2、师：圆圆的脑袋，尖尖的嘴，黄黄的羽毛，细细的腿，猜一种动物。你知道是什么动物吗？对啦，就是鸡！ 3、师：鸡妈妈今日不知道怎么了，总是跑来跑去的，我们一起来看看在鸡妈妈身上究竟发生了什么事情吧。 二、观看故事，学习动作“跑”、“站”、“走近看” 1、师：故事：鸡妈妈的蛋宝宝。鸡妈妈经过二十一天的努力，立刻就要孵出鸡宝宝了。可就在这时，鸡妈妈发觉心爱的蛋宝宝竟然少了一个。这可急坏了鸡妈妈。 2、师：小挚友猜猜看，鸡妈妈会去哪里找蛋宝宝呢？ 3、师：原来，鸡妈妈去问邻居鸭妈妈了，那鸡妈妈是怎么询问鸭妈妈的呢？我们一起来听听！小挚友

3、，你觉得鸡妈妈的蛋宝宝不见了她焦急吗？你从哪里看出来的？（跑的动作） 4、师：鸡妈妈这次会请谁帮忙呢？她是怎么问的？鸡妈妈焦急吗？你怎么知道？（走近一看） 5、师：这次，鸡妈妈又会去问谁呢？那鸡妈妈现在心情怎么样呢？她焦急吗？（站在石头上） 6、师：最终鸡妈妈去找了谁？这时候的鸡妈妈是不是更焦急了？你怎么知道的？（恳求） 三、玩嬉戏，学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗？” 1、师：小挚友们，故事讲完了，接下来我们一起来玩一个记忆小嬉戏吧，看看谁的小脑袋记得最清晰。 2、师：故事中的鸡妈妈去找蛋宝宝时，第一个询问的是？（鸭妈妈）鸡妈妈是怎么问的？你说对了吗？接下来，鸡妈妈又去问了谁呢？（兔子妹妹

4、） 这次鸡妈妈是怎么问的？我们一起来听听你说的对不对。 3、师：鸡妈妈后来又是怎么问山羊爷爷的呢？最终鸡妈妈又去问了谁？鸡妈妈是怎么问它们的？恭喜你！回答正确，太棒了！ 三、结束部分 1、师：小挚友们，今日的嬉戏就到此结束了，但故事还没有结束，你们猜猜故事里的小老鼠会拿鸡蛋壳做什么呢？我们下期再见咯！ 绘本鸡妈妈的蛋宝宝是一个充溢温馨的亲情故事，整个活动设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程。考虑到小班幼儿无意留意占优势以及爱仿照的年龄特点，在教学过程中特意设计了动画模式和声音模拟的形式，充分调动幼儿学习的主动性。幼儿对于故事中鸡妈妈丢蛋的事情感到非常地新奇，在故事线索的带动下，大家起先跟着鸡

5、妈妈学说短句：“请问你看到我的蛋宝宝了吗？”对于故事的结尾部分，小挚友们给出的答案也许多，大家主动动脑思索，踊跃表达想法。 幼儿园小班公开课教案 幼儿园小班公开课教案及评语篇二 1、 知道汽车、行人在公路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。 2、 能较灵敏的依据信号做动作。 3、 体验仿照嬉戏的欢乐。 打算：小汽车图片、红绿灯、行人信号灯 一、小汽车出门 师说：“有辆小汽车第一次出门，对全部事物都觉得很新颖。他看到公路上、大街上这么喧闹，快乐的嘀嘀直叫。它一会开到东、一会开到西（老师用肢体动作表示），可自由了，突然，它看到大街上有样东西总是不停的挤眼睛，觉得特别惊奇。你们能告知小汽车那是什么

6、东西吗？” （红绿灯） 二、相识红绿灯 1、师说：“那红绿灯是干什么用的呀？为什么要用这个红绿灯？”（请幼儿自由讲解并描述） 2、师说：“今日我们就要来相识一下公路上会挤眼的红绿灯，好吗？” 3、相识红灯 你们知道红灯挤眼睛，是告知我们什么？（幼儿自由讲解并描述） 哦。原来是要告知我们开汽车的司机该停下来了。 4、相识绿灯 你们知道绿灯挤眼睛，又是告知我们什么？（幼儿自由讲解并描述） 原来呀，绿灯是要告知我们，该前进了 三、懂得红绿灯的作用 1、师说：“假如没有红绿灯会怎样？ （小挚友过公路的时候很危急；汽车和汽车之间也很简单发生危急）” 2、小汽车不相识红绿灯，这样在公路上乱开行吗？ 3、师

7、说：“所以我们一起帮助小汽车想一个方法，好吗？（幼儿自由说说）” 4、师说：“老师想到了一个方法，这里有一首儿歌，可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧！” 老师朗诵儿歌一遍。 5、 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？看到行人是怎么做的？ （老师用肢体表演引导幼儿自由讲解并描述） 四、出示信号牌，学念儿歌 1、老师分别出示红灯、绿灯、行人的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。 老师先示范。 师说：“老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小汽车搞不清晰，特地请小挚友和老师一起来帮助小汽车相识红路灯，好吗？” 师说：“现在我先和小挚友一起来试试这三个信号灯应当做出怎么样的动作？”（边

8、念儿歌边做动作） 幼儿操作 师说：“接下来请小挚友来表现了！” 幼儿学念儿歌，老师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆 五、小汽车行驶。 1、师说：“现在我们小挚友也是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想和小汽车们做嬉戏呢。 2、师说：“嬉戏是这样玩的，小挚友跟在老师后面仿照小汽车在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、行人的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗！” 3、老师带领幼儿在教室开汽车，幼儿依据老师出示的信号，做出相应的动作。 4、嬉戏进行12次结束。 六、结束活动 总结一节课的内容：小挚友们现在我们知道了红灯是告知我们小汽车该停下来，绿灯是告知我们该前进了，看到行人就该

9、按喇叭了，现在都明白了吗？ 幼儿园小班公开课教案 幼儿园小班公开课教案及评语篇三 拍手点头。 1、学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。 2、情愿在集风光前大胆表现活动打算小手、娃娃头卡片。 3、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 一、嬉戏：小手、大头 1、出示小手、大头娃娃的卡片老师：老师给你们看一样东西，请小挚友把眼睛闭上。（老师转动手腕，让幼儿观看） 2、你们的小手会干什么？ 3、你们的大头会干什么？ 二、幼儿感受乐曲，熟识旋律 1、放音乐、老师唱歌； 2、再次观赏歌曲，边听音乐边做拍手、点头的动作； 3、老师讲解歌词内容，幼儿做动作； 4、幼儿跟着音乐边唱歌边

10、做动作。 三、嬉戏找挚友 小挚友们手拉手，拉成圆圈，玩找挚友嬉戏，找到好挚友后，唱拍手点头，边唱边表演。 拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。 在活动的起先部分，我先用了玩偶来吸引小挚友的留意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小挚友一起做嬉戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就起先请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学

11、的第一首歌，也是学习的第一次律动，许多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就遗忘点头，点了头就遗忘拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最终一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，许多小挚友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了许多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩 幼儿园小班公开课教案 幼儿园小班公开课教案及评语篇四 1、在音乐活动中感受快和慢、重和轻的改变。 2、情愿参加活动中让手脚动起来。 3、在音乐活动中感到欢乐。 4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。 5、能唱准曲调

12、，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻 2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来 1、节奏快慢、轻重的音乐各一段 2、一只鼓 （一）、引起爱好 音乐嬉戏黄老先生有块地，让幼儿仿照小动物的声音。 （二）、动动手 1、老师：“王老师今日带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小挚友来听一听，我先敲第一遍：_（慢） 2、我再敲其次遍：_x（快） 3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？ 4、老师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你细致听好老师敲的。是快还是慢。”嬉戏反复两次。 （三）、动动脚 1、老师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小挚友来听一听这次敲的声音。我

13、先敲第一遍：_x（轻） 2、我再敲其次遍：_x（重） 3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？ 4、老师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你细致听好老师敲的是重还是轻。”嬉戏反复两次。 （四）、动手动脚 小挚友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。 （五）、听听音乐 1、老师：“小挚友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。 提问：“这段音乐听起来怎么样？” 2、我们再来听一段音乐播放慢节奏音乐，幼儿可以

14、随音乐拍手 提问：“这段音乐听起来怎么样？” 3、依据音乐仿照动物形象 a、师：“现在我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以仿照什么动物？ b、师幼共同随着音乐仿照各种小动物。 老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在观赏音乐的同时，感受到音乐活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育幼儿对音乐活动的爱好。 幼儿园小班公开课教案 幼儿园小班公开课教案及评语篇五 1知道上下楼梯人多时不能拥挤。 2能

15、够排队靠右一个接着一个上下楼梯。 3体验嬉戏的欢乐。 4培育幼儿自我爱护实力。 1、在幼儿园某活动室布置小兔的家。 2、请大班哥哥姐姐扮演兔妈妈。 3、打算小礼物，数量同幼儿人数。 1、通过尝试，老师和幼儿一起探讨上楼的方法。 老师:今日兔妈妈要过生日，我们也一起去看看，庆贺她生日欢乐。 老师和幼儿一起上楼，进入布置好的兔姐姐家里，老师和幼儿与兔妈妈打招呼。 老师和幼儿探讨:你刚才怎样上楼梯的呢？ 老师小结:上楼梯不要胆怯，不要焦急，眼睛要看好楼梯，一步一步想上走。图姐姐和老师一起表扬用正确方法上楼梯的小挚友，兔姐姐分糖果给小挚友品尝。 2、通过尝试，老师和幼儿一起探讨小楼的。方法。 老师:兔

16、姐姐，我们也有礼物送给你。（茅塞顿开状）哎呀，我们遗忘带来了，请小挚友们下楼去取吧，起兔姐姐等一等！ 老师和幼儿一起探讨小楼的方法:手扶栏杆，一步一步往下走。 老师请一幼儿示范，再一组一组请幼儿走。 兔姐姐在二楼楼梯口表扬能干的幼儿，幼儿全体回到自己的班级。 3、再次巩固，巩固上下楼梯的正确方法。 老师:刚才，我们是一组一组到兔姐姐家去的，现在，我们要一起去兔妈妈家，那该怎么样上下楼梯呢？ 老师和幼儿一起探讨，小结:上下楼梯的人许多时要一个跟一个走，还要顺着右边走。 老师和幼儿一起上楼送礼物。集体演唱>，庆贺兔姐姐生日。 活动延长： 老师和幼儿请兔姐姐下楼到本班做客。 幼儿园小班公开课教

17、案 幼儿园小班公开课教案及评语篇六 活动目标： 1、学习排序，体验事物的规律性。 2、培育幼儿比较和推断的实力。 3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维实力。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动打算： 动物玩具：大象、长颈鹿各不少于5只。 活动过程： 1、老师逐个出示大象与长颈鹿，让幼儿说出它们的名称。 2、师生一起根据1头大象、1只长颈鹿、1头大象、1只长颈鹿的规律排序，并说出排序的规律。 3、根据1头大象、2只长颈鹿、1头大象、2只长颈鹿的规律排序，并说出排序的规律。 4、让幼儿思索还有没有其他排序方式，请幼儿上来自己排序，边排边说出排序的规律。 幼儿园小班公开

18、课教案 幼儿园小班公开课教案及评语篇七 1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。 3、初步培育幼儿的平安意识。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。 2、编排情境表演。 1、导入活动，激发爱好。兔妈妈：今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。 （1）狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？ （2）人多的时候应当怎样玩滑梯？ 小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去

19、两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。 2、幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。 （1）兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？ （2）兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。（刚好订正幼儿不正确的动作，激励幼儿用正确的方法玩滑梯。） 娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以依据幼儿的年龄特点，我们支配了滑滑梯的平安教化，一方面可以稳定幼儿心情，一方面可以进行平安教化，

20、达到平安与嬉戏的结合。上完这节平安课，幼儿大部分都知道怎样有序平安的滑滑梯。 幼儿园小班公开课教案 幼儿园小班公开课教案及评语篇八 小鸡过河 1、了解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。 2、做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。 3、情愿进取表现自我，体验胜利的快乐。 电脑课件：小鸡过河活动过程： 一、音乐导入：小鸡的歌1、观赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一齐去看看吧！ 师：今日天气真好，两只小鸡一齐出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。（幼儿观赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。）（小鸡

21、的歌依据歌曲郊游变更。）2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一齐来学一学（幼儿学唱）。 师：让我们唱着歌，陪着小鸡一齐去郊游（幼儿看课件边走边唱）。 （起先部分以小鸡的歌引起幼儿活动的进取性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下头的活动中。）二、分析理解故事（一）第一条河1、师：两只小鸡走呀走，被什么拦住了去路小鸡能过河吗？为什么 2、师：谁会来呢让我们一齐来喊一喊。（幼儿回答后一齐喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。）长颈鹿会怎样帮忙小鸡过河呢 3、师：长颈鹿帮忙了小鸡，小鸡会说什么长颈鹿怎样说（学习礼貌用语。）（二）其次条河1、师：两只小鸡再往前

22、走（幼儿手拉手一齐唱歌：叽叽叽叽叽）又碰见什么这条河是怎样样的？（出示字卡：宽宽的）让我们一齐来比划一下。 2、师：谁会来呢（幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。）乌龟有什么本事猜一猜他会怎样帮忙小鸡 3、师：乌龟帮忙了小鸡，小鸡会说什么乌龟怎样说（学习礼貌用语。）（三）第三条河1、师：两只小鸡唱着歌又往前走，（幼儿一齐边走边唱）又望见什么这是一条怎样样的河（学习词：窄窄的。）2、师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，并且非常聪慧非常能干，他们说要自我想方法过河，有什么好方法呢（幼儿探讨后回答。）3、师：小鸡想出了什么方法呢（幼儿观赏小鸡搭桥过河的情景。）（经过启发性的提问，让

23、幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事资料，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创建性思维。）三、幼儿完整观赏故事1、师：故事的名字是什么？ 2、师：你喜爱这两只小鸡吗？为什么？ 四、迁移讲解并描述阅历，说一说自我的本事。 1、师：小鸡听大家夸奖他们，真兴奋，你们听小鸡在说什么（小鸡：叽叽叽，小挚友，你们有什么本事能告知我们吗？）2、幼儿讲解并描述。（小鸡表扬小挚友如：叽叽叽，你真能干。）（观赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲解并描述阅历来说一说自我的本事，幼儿会很感爱好。）五、老师带幼儿一齐进行情景表演。 师：此刻老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。 附：小

24、鸡过河 两只小鸡一齐出去玩。一条小河拦住了去路。 长颈鹿来了，把长长的颈项架在河上。 两只小鸡过了河，对长颈鹿说：多谢！ 长颈鹿说：不用谢！两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。 一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。 两只小鸡有礼貌地说：多谢乌龟。乌龟说：不用谢！ 两只小鸡又往前走，望见一条窄窄的小河。 小鸡说：这条河很窄，我们能够自我搭一座桥。两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。 两只小鸡从树枝桥上过了河。 他们兴奋地欢呼：我们走自我搭的桥过了河。 幼儿园小班公开课教案 幼儿园小班公开课教案及评语篇九 1、了解夏季的特征。 2、学习如何适应夏季的天气，过一个健康、欢乐的夏天。 了解夏季的

25、特征。活动难点：学习如何适应夏季的天气，过一个健康、欢乐的夏天。 夏天的图片若干。 在幼儿园选择合适的地方视察夏天场景。 一、体验夏季特征。 1、老师带领幼儿的幼儿园里活动，感受夏天的阳光，找寻合适的地方避暑。 小挚友们，你知道现在是什么季节吗？夏天到了，请小挚友在幼儿园里找寻夏天吧！ 2、幼儿在幼儿园里找寻夏天 3、激励幼儿说己找寻时的感受。 老师：你在找寻时感觉到阳光照在身上怎么样啊？有没有出汗，为什么会这么热呢？阳光照在我们身上，那我们怎么避暑呢？ 4、幼儿在树荫下避暑，感受阴凉。 二、探讨、表述夏季特征。 1、激励幼儿探讨刚刚自己找寻、发觉的夏天的特征。 你刚刚找到夏天了吗？请你说说夏

26、天在哪里？ 2、幼儿相互沟通 3、老师播放夏天的图片介绍夏天。 老师：夏天的太阳晒在身上火辣辣的，地上的草长高了，树长的很茂密，树叶绿绿的、很多花都开了，听到了知了的声音，蚊子、苍蝇多了起来，因为天气热，人们穿了短袖、短裤、凉鞋，这样会凉快舒适一些。 三、探讨如何健康度过夏天。 1、夏每天气这么热，我们该怎么度过呢？ 2、夏天到了，商店里有很多的冷饮，小挚友能吃许多吗？卫什么呢？ 3、夏天到了小挚友出门时要留意什么呢？ 老师:夏天我们要爱护好自己，多喝温开水，适当吃冷饮；留意卫生、不吃变质或不干净的食物；吃水果时要清洗干净。因为夏天热，简单出汗，我们要每天洗澡，换衣服、要常洗头；少在太阳下玩耍，可以扇扇子或将空调打开到适当的温度，让自己凉快些，假如要出去，须要戴上太阳镜、或打伞等。效果分析：