2023年整理房间教学设计意图(五篇).docx

《2023年整理房间教学设计意图(五篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年整理房间教学设计意图(五篇).docx（15页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年整理房间教学设计意图(五篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织实力。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 整理房间教学设计意图篇一 通过动手操作，经验分类过程，能按肯定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。 初步养成有条理地整理事物的习惯。 能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 体验在同一标准下的一样性。 课件、分类实物、图片。 一、创设情景。 1、用课件出示图片。 调皮小挚友的房间，是不是整齐呢？看了调皮和笑笑的房间你有什么感觉？那我们一起

2、帮调皮整理房间好吗？ 看到笑笑的房间，你有什么想说的？ 看到调皮的房间呢？我们怎么做来使调皮的房间变整齐？（整理一下）如何整理？ 2、思索方法。 师：那你打算怎样整理呢？先独立思索，然后把你的想法跟你的同桌小挚友说一说。 还有不同的方法吗？ 3、课件演示：整理房间 用课件演示整理的过程。刚才小挚友说把书、笔、文具盒放在一起，为什把它们放在一起呢？因为它们都是同一类的，是学习用品，那接着应当把什么和什么放在一起？（同时板书：学习用品、玩具、服装。）课件演示整齐的房间问小挚友，现在整齐了吗？你有什么感觉？ 4、小结。 小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同类的东

3、西放在一起的方法就叫分类。（板书课题：分类）我们用分类的方法整理房间，使整个房间又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子。能做到吗？ 二、课堂练习。 1、整理两类事物。 （1）给动物涂色。（课件出示动物图片） 师：刚才我们整理了房间，现在我请大家看一看可爱的小动物，你们相识吗？一起说说它们的名字吧。现在老师想请大家帮个忙，请把会飞的动物涂上颜色。 师：你认为应当把哪些动物涂上颜色？把你的想法跟同桌的小挚友说一说。哪个小挚友情愿说说你的想法？为什么？还有不同看法的吗？（课件演示） 小结：我们把小动物分成了两类，一类是会飞的，已涂上了颜色，一类是不会飞的。请小挚友细致

4、视察一下，会飞的动物有什么特点？那我们也学着会飞的动物飞一飞好吗？站起来飞吧！ （2）、分水果蔬菜。 师：小挚友们爱吃水果和蔬菜吗？ 老师这打算了一些水果和蔬菜，瞧，这是-。（学生齐说水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜吗？老师给你们带来两位挚友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，现在老师请两位小挚友上来，一个小挚友把水果图移到水果娃娃的下面，一个小挚友把蔬菜图移到蔬菜娃娃的下面，其他小挚友看一看，他们分对了吗？你们还喜爱吃哪些水果和蔬菜？（同学们吃过的蔬菜可真不少，蔬菜中含有许多维生素，对人特别有好处，所以我们要多吃蔬菜。） 2、整理多类事物。 （1）举牌嬉戏。 请小挚友看屏幕上都

5、有什么？学生说物体的名字。老师还给每个物品编了号呢！看1、2、3始终到12号，现在我们要把这些物品分成3类，一类是玩具，一类是文具，一类是服装鞋帽。老师发给了小挚友3个牌子，一个上面写的是玩具，一个上面写的是文具，还有一个写的是服装鞋帽，（跟老师读一读。）牌子放下。下面我们一起做举牌嬉戏，请大家听清晰嬉戏规则，老师指一个物品你很快地想一想它是哪一类，并把它说出来。明白了吗？ 整理房间 学习用品 玩 具 服 装 借助学生熟识的两个人物调皮和笑笑，他们很感爱好，特别自然地引出了整理房间这个课题，接着让学生说一说如何整理房间后，又顺当地介绍了什么是分类。整节课下来，感觉学生学到的许多，不仅仅有书本学

6、问，重要的是还学会了不少日常生活中的良好习惯以及课堂中的好习惯。 整理房间教学设计意图篇二 1.通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2.通过活动，注意培育学生有条理的思索，培育学生形成良好的生活习惯。 3.通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。 (一)创设情境 师：同学们，陈老师相识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。 (放录像或出示挂图，内容是一个一塌糊涂的房间。) 师：看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢? 生：房间里太乱了。 师：的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗? 师：以小组为

7、单位，相互商议怎样帮助豆豆整理房间。 (小组探讨) (评析充分利用学生的生活阅历，使学生初步了解分类的方法。) 师：说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗? (让学生充分发表自己的看法：有的说要把衣服都挂起来放在衣柜里；有的说，铅笔放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屉里；把玩具放在玩具柜里。) 师小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的指责，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧! (放录像或出示挂图，内容是整理好的

8、房间，与前图进行对比。) (评析在视察与比一比的活动中使学生切身感觉到“分类整理”不但与我们的现实生活休戚相关，而且能为我们的生活带来很多便利和好处。) 师：刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间整理得整齐干净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。 (以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。) 师：哪个小组的同学情愿说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分? 师：吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并仿

9、照小动物的动作或叫声。 (体现动物的特点，找到它们的不同之处。) 师：你能把这些小动物分类吗?说说你是依据什么分的。 (评析激励学生说出不同的分类方法，体现了教学的开放性，也使不同的学生在数学学习活动中得到不同的发展。) 师：有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你根据这种方法把会飞的小动物涂上颜色。 (二)休息：课中操 师：老师知道大家最喜爱做嬉戏了，下面我们一起做一个小嬉戏，请大家听清晰嬉戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。 生：玩具、文具、服装鞋帽。 师：老师这有许多东西(打算好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起

10、来。明白了吗? 师小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢? 师：你能依据今日所学的学问，把教室里的人分分类吗? 整理房间教学设计意图篇三 通过活动，经验分类的过程，学会按肯定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。渗透爱劳动、爱家庭的教化。 经验分类的过程，学会按肯定标准或自定标准进行分类。 水彩笔、各种学具 师：小挚友们，老师相识一个小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？现在老师就和大家一起到露露家里参观。 1、出示图： 这是露露的房间，看到露露的.房间，你想说什么？ 2、假如你是露露，你打算怎么整理房间？ 3、依据你的想法自己动手圈一圈，画一画，

11、把同类的东西放在一起。 4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。 小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整个房间显得又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子！ 1、把会飞的动物涂上颜色 （1）学生自己视察，明确题意； （2）独立完成； （3）评析。 2、在水果下面画，蔬菜下面画。 （1）明确题意： 看看第2题图上有什么，可不行以给它分类。 说说这样分的理由。 （2）完成练习 3、分一分 （1）看题目： 说图上有些什么，根据什么要求给它分类。 （2）分一分，归归类。 （3）校对，评议： 玩具： 文具： 服装鞋帽： 师：你能依据今日所

12、学的学问，把教室里的人分分类吗？ 小结：我们今日帮助露露整理了房间，还做了一些分类的小嬉戏。而且大家都知道了，要养成爱劳动、讲卫生的好习惯，你能做到吗？ 现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西整理整理，比一比，谁的动作最快！ 整理房间教学设计意图篇四 1、在视察、比较、沟通的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类思想。 2、能按肯定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是找寻事物共同属性的过程，培育数学应用意识。 3、培育有条理地思索问题的实力及良好的生活习惯。 4、激发学生的学习爱好，体会分类的重要性，进一步感受生活中到处有数学。 驾驭分类的方法。 学会

13、根据肯定的标准对物品进行分类。 一、探究新知 1、情景导入 师：同学们，一转瞬我们已经是一年级的小学生了，调皮和笑笑跟我们一样，每天早晨要早起来上学，那你想不想看看他们起床之后的房间呢？ 2、探究新知 出师主题图，调皮的房间 师：这是调皮的房间，看完之后你有什么感觉呢？ 师：你猜这是谁的房间呢？看完笑笑的房间你有什么感觉呢？ 师：调皮也想让自己的房间变得整齐，你能帮他整理吗？今日我们就一起来整理房间。 （板书课题整理房间） 师：谁来帮他整理一下呢？这么多热心的好孩子！那么，你打算怎么整理呢？先和同桌说一说。 （生沟通，师巡察） （喊口令，停止探讨，坐姿端正） 师：谁想告知大家你打算怎样整理？为

14、什么把他们放在一起？还有什么不同的方法吗？ （提问多名学生，表扬学生） 师：说了这么多好用的方法，下面赵老师要请坐姿最端正的一组同学上来帮调皮整理房间。 （学生上台整理，每组只整理一类） 师：请你们给大家说一说，刚才是怎么整理的？ （生说） （多叫几组，整理完为止） 师：大家帮忙整理之后，调皮的房间发生了大变样，现在看起来感觉怎么样呢？ 师小结：我们刚才整理的时候把文具放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，像这样把同一类物品放在一起整理的方法叫做“分类整理”。 （板书：分类整理） 师：那这样整理有什么好处呢？ （板书：整齐，便利） 3、练习巩固 （1）师：一群小动物看到同学这么热心，特殊想和大

15、家交挚友，你们想知道都有谁吗？请看大屏幕。（一个一个出示动物） 师：你能把这些小动物分类吗？说一说你是怎么分的？ （提问学生） （2）师：看来同学们已经驾驭了分类的法宝，大家表现这么主动，又有一些新挚友走过来了，他们都是谁呢？ （逐一出示图片） 师：谁会给这些新挚友分类呢？ （提问学生） 师：下面，请看老师的要求，请你在水果下面画对勾，蔬菜下面画圆圈。听明白要求了吗？谁来说一说要求。 师：接下来，请你快速完成学习单第1题。 （生反馈） 师：趁热打铁，请看学习单其次题，你能找出每行中不同类的吗，请把他圈起来。 （生反馈） （3）师：看同学们这么主动，下面老师和大家玩了嬉戏，好不好呀？请看嬉戏规则

16、：这里有三个牌子，分别是玩具、文具和服装鞋帽，老师这里有许多东西，你认为它是哪一类就举起哪个牌子，听明白了吗？ （师范一个，逐一出示图片，生举牌） 4、绘本共享 通过刚才的学习，大家已经学会了分类整理，下面老师给同学们共享一个好玩的故事。 （播放绘本） 二、课堂总结 师：今日我们帮调皮整理了房间，还做了一些和分类有关的嬉戏，回家后，整理一下自己的房间，做一个爱学习、爱劳动的好孩子！今日的课就到这里，下课！ 整理房间教学设计意图篇五 1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2、通过活动，注意培育学生有条理的思索，培育学生形成良好的生活习惯。 3、通过活动，使学生体

17、会学习数学的乐趣。 经验分类的过程，学会按肯定标准进行分类的方法。 学会按肯定标准或自定标准进行分类。 一、联系生活，创设情境。 1、同学们，老师相识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。 2、出示挂图，内容是一个一塌糊涂的房间。 （1）看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢? （2）的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗? 3、活动一 （1）以小组为单位，相互商议怎样帮助豆豆整理房间。说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗? （2）让学生充分发表自己的看法。 （3）小结：大家把学习用品放在了一起

18、，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的指责，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。 4、活动二 （1）刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间整理得整齐干净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。 （2）以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。 （3）哪个小组的同学情愿说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分? 5、活

19、动三 （1）吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并仿照小动物的动作或叫声。 （2）你能把这些小动物分类吗?说说你是依据什么分的。 （3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你根据这种方法把会飞的小动物涂上颜色。 6、活动四 （1）老师知道大家最喜爱做嬉戏了，下面我们一起做一个小嬉戏，请大家听清晰嬉戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。（玩具、文具、服装鞋帽） （2）老师这有许多东西(打算好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗? （3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢? 7、活动五 （1）你能依据今日所学的学问，把教室里的人分分类吗? (如：老师、学生；戴眼镜的、没戴眼镜的；脚上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；) 二、全课小结。 我们今日帮助豆豆整理了房间，还做了一些分类嬉戏。我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西整理整理，比一比，谁的动作最快! 三、课后实践作业。 回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。 整理房间 文具 玩具 衣物 课后反思：