2023年一年级上册品德与生活教学计划人教版一年级品德与生活教案(四篇).docx

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1、2023年一年级上册品德与生活教学计划人教版一年级品德与生活教案(四篇) 时间消逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份安排吧。那么我们该如何写一篇较为完备的安排呢？以下我给大家整理了一些优质的安排书范文，希望对大家能够有所帮助。 一年级上册品德与生活教学安排 人教版一年级品德与生活教案篇一 在这一学年中，在教化教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。本学期我坚持以课程标准为指南，依据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培育他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活事

2、实上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯，抓好养成教化。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教化资源、优化教学行为，提升教研品位。 在备课过程中，我仔细细致地领悟着教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学打算，并想方设法地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。我仔细品德与社会教材培训材料，进一步用理论充溢自己的头脑，详细的课例带来了更感性的相识，从而更能把握住教材的实质，在此基础上制定好品德与生活教学安排并仔细实施。 自参与课程改革以来，接触了大量的先进的教化教学理论，开阔了眼界，增长了见识，对教化教学规律有了更深刻的相识。然而，理论假如不变成教学实践，再先进也是没

3、用的。 为了把理论转化为教学实践，本学期我把握教材的性质，找寻更符合学生的切入点，能调动学生的主动性，自主地投入到活动中去，提高学生的骄傲感，充分发挥集体的才智，对教材细心策划、反复推敲，将教学思想、教学设计在教研组内沟通。课后，结合教学反思，和其它老师的看法，在教研组内进行评点，分析。 一学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成教化、文明礼仪教化，帮助学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教化，并结合校内文化重建，把新守则、规范上墙，并设置一些富有教化内涵、学生易于接受的固定宣扬标语，营造良好的育人环境。今后，我将接着努力，不断实践，更好地推动教学改革

4、，推动素养教化，进一步提高教化的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。 转瞬一个学期过去了，教化教学工作已经结束。回顾这一学期，我感慨颇多，教一年级品德与生活课程，教学上曾遇到一些怀疑，但在学校领导和老师的大力支持下，我圆满地完成了教化教学工作，并取得了肯定的成果。现在，我将对这一学期来的教学工作做如下总结：在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。并且，我在教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻有效

5、的教学途径。能采纳一些主动有效的教学手段，使学生主动学习，培育学生良好的行为习惯。 （一）以学生的已有阅历为基础。我在教学时，做到了关注学生的接受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其四周自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。例如在学习交通标记和紧急电话这两个学问点，就让学生首先自己说说是在什么状况下会用到这些，在他们已有的阅历上绽开，拓绽开来，将学问点深化，让学生接受，并转化为新的阅历。 （二）设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。结合本学期品德组的课题老师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计

6、教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受实力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过视察、调查、试验、探究、服务、制作、创建、表现等活动，学海无涯教学资源2实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一年级学生身心发展的特点和须要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参加探讨性学习创设条件，搭建平台。例如在本学期我在执教家长开放日的猜猜我有多爱你一课时，就创设了一些活动让学生去参加去体验，收到的效果甚好。通过多媒体课件，让学生了解超级父母，回顾自己的成长之路，通过看动画片，了解

7、怎么去表达爱，一步一步来实现让学生懂得爱，表达爱。 （三）讲求教学的实效性。设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。细心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应当是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受学问。 （四）关注学生。教学中，对于学生学习的关注非常重要，对于学生的学习过程，包括学生的学习爱好、探究爱好以及自我评价应当更加关注。学生的学习主动性、学习的爱好一旦激发

8、出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予留意，而应当激发、爱护学生对事物的新奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的志气，敬重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、探讨，并尝试解决。 在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到： 1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。 2、创新评价，激励促进学生全面发展。 3、做好课后反思，刚好对自己的不足，找缘由，想方法。虽然这学期我在教学工作上取得了肯定的进步。但是通过教学总结，我仍发觉了许多自己做的不好。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将接着求索，不断创

9、新。 一年级上册品德与生活教学安排 人教版一年级品德与生活教案篇二 1、沟通劳动阅历，熟识身边的各种家务劳动，共享劳动的欢乐。 2、逐步养成爱劳动的好习惯，增加家庭责任感。 (一）学情分析 一年级学生年龄较小，在家做家务的机会总体来说比较少。经课前了解，我所教授的这个班有一部分学生是外来人口的子女，自理实力较强，常常做一些力所能及的家务活；但也有少部分学生的家长宠爱孩子（多是与爷爷奶奶等生活的），不让做家务，所以，也有少量学生不会做家务，但学生情愿学做家务的主动性和主动性还是较强的。 (二）物质资料打算 1、动画片能干的熊宝宝和画有各种家务劳动内容的花形图。 2、录制学生家务劳动的录像。 3、

10、打算学生课上家务擂台赛的用品，如：衣服、所要练习择的蔬菜、洗碗用品等。 4、“我是妈妈小帮手”的课后反馈表。 课前对学生在家做家务劳动的状况进行调查，课上40分钟引导学生了解、体验家务劳动，共享劳动欢乐，课后开展一周的“我是妈妈小帮手”活动，学做新家务劳动活动。 (一）活动引发 课前在班内开展了一项“我的小本事”家务劳动状况小调查，每位学生在家做一项家务劳动，然后将平常做家务不错的学生进行录像，带到课堂上进行展示和沟通，极大地调动了每一位学生的主动性，同时也为课堂教学内容进行了有效的补充。 (二）活动实录 1、我知道的家务劳动。 播放动画片，出示课题。 师：说一说你知道的家务劳动有哪些？ 生：

11、扫地、擦桌子、择菜、洗衣服、浇花、做饭、擦玻璃 老师将学生列举的各种家务劳动内容以花瓣画的形式贴在黑板上，给学生以最直观的提示，并为最终学生认领新的劳动岗位做好铺垫，同时五彩缤纷的花瓣营造了一种美的学习氛围。 2、我会做的家务劳动。 师：在这些家务劳动中，你帮爸爸妈妈做过哪一项家务呢？ 生1：我常常帮妈妈扫地、擦地，妈妈可兴奋了。 生2：我帮奶奶择菜，还帮她洗菜，她还说：“我的乖宝宝，你可真是奶奶的好帮手呀。” 生3：我妈妈生病时，我帮她做饭，妈妈病很快就好了。 生4：我认为做饭不适合我们，火呀、油呀会烫伤我们的。 一个学生立即站起来表示不同看法，老师也点头表示同意。 生5：我就能帮妈妈做饭，

12、我是用微波炉帮妈妈热菜。 一石激起千层浪，有几个学生随声附和表示同意。 师：哦，那你说说吧！ 生5：我帮妈妈热菜，蒸鸡蛋羹时，只要调好时间就行了。 师：你可真能干，那有没有须要留意的地方呢？（老师没有简洁的否定，而是给他一个的机会） 生5：有，不能用铁制的东西，得用微波炉专用的碗，也不能把带盖的、带壳的东西放进去，会爆的。 生6：热完后要戴手套拿就不会烫手。 生7：用微波炉时我妈妈不让我离得太近，也不能总看，有辐射 学生相互补充，也可以看到学生对微波炉的了解许多。 师：大家说得可真不错，只要在家长的帮助下，我们驾驭一些小窍门、小方法，就能做好家务，给爸爸妈妈帮上很大的忙呢！课前我也到一些同学家

13、进行了一次小采访，了解到许多同学不仅常常帮家长做家务，而且做家务的本事还不小呢！我们一看我的采访录像。 老师适时将课前的调查录像引入课堂，给学生以最直观的示范，不仅调动学生的主动性，而且展示了学生的劳动小本事，同时也为后面的劳动阅历沟通做好铺垫。 学生相互沟通做家务的阅历，共享劳动的欢乐。 (三）我做家务劳动的喜与忧 师：我们在做家务劳动时，家长夸奖我们，我们的心情特殊好，那在做家务时你有没有苦恼的事呢？ 生1：我妈妈什么也不让我做，怕我累着，所以我什么也不会。 生2：我爸也是这样，怕耽搁我学习，所以也不让我干。 生3：我总是做 不好，总摔碗，所以不让我做。 师：那有什么好方法吗？你们大家出出

14、办法。 生1：我们可以跟爸爸妈妈讲道理，让他们支持我们。 生2：我们也可以先做完作业，再去做家务。 生3：我们可以学更多的小本事，然后干好了，给他们一个惊喜。 师：对，大家想的方法很不错，现在我们在课上就相互学一学。 为了让学生能在课上驾驭一些基本的劳动技能，老师设计了一个家务劳动的擂台赛，让学生在做、比、评、帮中沟通劳动阅历，共享劳动欢乐。 (四）家务劳动擂台赛 师：现在，我们分组进行劳动技能擂台赛，各组随意选择一项家务劳动内容，然后选派一名同学参赛。 各组任选一项后，纷纷给参赛的学生出办法，说方法，参加热忱很高。 师：其他同学可要仔细观赛，当好评委，一会儿还要请你们评分。 老师赐予明确的任

15、务，让学生带着问题观赛，不仅较好地组织了教学，而且也能充分调动每一个学生的主动性，竞赛后让学生进行，学生发言热忱极高。 生1：我觉得刘之畅做得好，他不仅洗碗的速度快，而且用洗涤灵和布把碗的里外和边缘都刷干净了。 生2：他还用清水洗了两次，特殊干净。我妈妈说用完洗涤灵后必需多清洗几遍，否则不干净。 师：你视察得可真细致，知道的也许多，说得真棒，老师嘉奖你一只“小蜜蜂”，希望你和小蜜蜂一样勤劳。 老师为学生贴上自做的小蜜蜂图案，适时的嘉奖充分调动了其他学生参加的热忱。 生：我给张勤“小蜜蜂”，因为她叠衣服又快又好。 师：老师发觉张勤有一处做得特殊好，就是取衣架的方法。 生：我知道，衣架应当从下面拿

16、出来，这样不会把领子拽坏。 老师引导学生视察微小之处。 生：王雨彤他没有把芹菜的筋撕下来，这样吃时特殊老，老师我想帮他重择，行吗？ 师：可以。王雨彤你也一起择，好吗？ 老师让学生到前面重新操作。 师（拿起芹菜叶）：同学们，这芹菜叶怎么办？ 生：扔掉。 师：老师告知大家一个小学问，芹菜叶也可以吃，虽然味道不是很好，但对治疗高血压特殊好，你可以告知爷爷奶奶，让他们试一试。（老师适时教给孩子一些生活小常识。） 生：老师，我想感谢李英杰，原来我不会扫地，今日我听他讲完后，我就会了。 师：你的收获可真不小，庆贺你又学会了一项家务劳动。 一年级上册品德与生活教学安排 人教版一年级品德与生活教案篇三 1、懂

17、得料理自己生活的事应当自己做，能表现自己的事情自己做。 2、初步驾驭一些料理事情的方法和原则，表现出来料理自己生活的实力。 3、初步养成专心做事、料理自己生活的良好习惯。 教学重点：使学生懂得自己的事应当自己做。 教学难点：激发学生自己事情自己做的愿望。 1、请同学发表看法生活中都有哪些事情是应当有自己来做 2、请同学把自己做过的事情表演看。 1、师生共同探讨生活中存在的实际问题，进而使学生相识到自己的事自己做的重要。 2、创设情景，引导学生明白生活中应当怎样做。 1、比一比：穿衣、叠被、图书 2、从竞赛中你发觉了什么？ 并发自评表，说明要求，激发学生做一个“爱劳动小明星”的情感。 一年级上册

18、品德与生活教学安排 人教版一年级品德与生活教案篇四 转瞬一个学期过去了，本学期，我担当了一年级思想品德课的教化教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结： 在这学期的教化教学任务中，我能根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。 做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。 并且，我在教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻有效的教学途径。能采纳一些主动有效的教学手段，使学生主动学习，培育学生良好的行为习惯。 我在教学时，做到了关注学生的接受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体

19、与其四周自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。 例如在学习交通标记和紧急电话这两个学问点，就让学生首先自己说说是在什么状况下会用到这些，在他们已有的阅历上绽开，拓绽开来，将学问点深化，让学生接受，并转化为新的阅历。 结合本学期品德组的课题老师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受实力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过视察、调查、试验、探究、服务、制作、创建、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一年级学生身心发展的特点和须要，教学时将教学

20、活动的设计放在重要的位置。 通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参加探讨性学习创设条件，搭建平台。 例如在本学期我在执教教研组长听课日的春节知多少一课时，就创设了一些活动让学生去参加去体验，收到的效果甚好。通过多媒体课件，让学生了解春节的来历。回顾我们刚刚经验的春节时间，了解传统习俗。 设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。，细心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。在本学期，我执教四年级的人人都应当懂得的“道路语言”，在教学中，我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获。 教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数

21、量，而应当是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。 在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受学问。 教学中，对于学生学习的关注非常重要，对于学生的学习过程，包括学生的学习爱好、探究爱好以及自我评价应当更加关注。学生的学习主动性、学习的爱好一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予留意，而应当激发、爱护学生对事物的新奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的志气，敬重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、探讨，并尝试解决

22、。 以上，是我对自己本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到： 1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。 2、创新评价，激励促进学生全面发展。 3、做好课后反思，刚好针对自己的不足，找缘由，想方法。 虽然这学期我在教学工作上取得了肯定的进步。但是通过教学总结，我仍发觉了许多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将接着求索，不断创新。 本期我担当了一年级思想品德课的教化教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于

23、今后的教学工作的提高，为此，我对本学期一年级的品德与生活的教学工作进行总结如下： 本学期，在教化教学工作中，本人尽职尽责。根据大纲要求，做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。教学中仔细钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思，积累阅历，找寻切实有效的教学途径。所任科目学生主动主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。 教学中我把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，使他们养成了良好道德行为习惯，树立了平安意识，形成了健康的人格和良好的心理，生理素养。 本学期的品德与生活，教学目标是初步培育学生形成良

24、好的生活、劳动习惯；教化学生遵守纪律，养成基本的文明 行为；初步树立爱护环境、疼惜资源的意识；使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识；驾驭一些自己生活中须要的基本学问和劳动技能。教学活动的每一个环节，我都留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，帮助儿童绽开活动。并留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成勤劳俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。 总之，通过本学期的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要接着学习好教学大纲、课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创建性地开展教学工作，争取取得更好的成果。