2023届福建省宁德市普通高中毕业班五月份质量检测语文试题.docx

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1、一、现代文阅读（35分）（-）现代文阅读K本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1 5题。材料一：大运河文化的特质是什么？千年运河、沟通南北是大运河区别 于长城、黄河的重要特点，在千年与南北所建立的时空 之中，运河沟通的功能最为显著。兼具运输功能、生活场域 功能和文化象征意义的大运河，不仅是一条经纬中国、运 通华夏的河流，还是一种利器明德，以厚民性的文化。在大运河全景意识之下，大运河物理空间中的通在文化空 间中演化出了联通、流通、变通和融通等多重特性与价值。联通”是运河人工开挖并利用自然河道联江达海以通四域的功 能。封山浚川、连接江河湖海是中国传统天下观和帝王交通 天下的文化理想。自春秋以

2、来，各级各类政权所不断进行的开凿 运河的实践，正体现了对这一文化理想的不懈追求。时间脉络中， 运河经历了由区域内至区域间进而纵贯南北的过程。隋唐以降， 大运河联结的范围扩大，进而实现了五大河流之间的沟通，并且 在唐、宋时期以浙东运河为通道，实现了运河与大海的连接，将 运河区域连接至世界范围。在政治领域，隋唐宋至元代，运河从 人字形到一字形的改变虽未改变政治中心对江南财富的依赖，但 将国之都城逐渐从黄河流域拉至运河并作南北分布。大运河跨越 区域之畛域，进而通过其他东、西之自然河流及交通枢纽相互联 他们正面打下敌人非常凶猛的三次反击，同时七连就急急沿江涉 水，出奇制胜，一下冲向敌人江防工事中主要炮

3、兵阵地，封锁敌 人南退过江的通道。敌人已落到口袋里了。清晨，太阳出现，一层鲜艳的红光反映在江水上、岸上、树上。梁宾向夜来激战过的山岗上走去。那里有无数爆炸出来的洞穴, 蜿蜒的战壕里外堆着敌兵尸体,他看见一个自己的勇士和一个 敌人紧紧抱在一起牺牲了，看样子他们经过了激烈的赤手搏斗。 牺牲者身边遗留下一支步枪 枪上的刺刀已折断沾着斑斑血渍。他弯下身拿起半截刺刀，昂着头继续向前走，朝群山掩映的、闪 着阳光的远处走去。（有删改）6 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说中几处语言描写，都采用短句，且频繁使用感叹号，或表 现人物紧张、激越的情绪，或表达人物果断、肯定的语

4、气。B.”月光下早就该被发现了，但岸上一丝动静没有，表现敌军在 一片安静中麻痹大意，未能察觉我方船只趁着夜色渡江。C.标题中的火光既指江面上蔓延的战火，预示渡江战役的艰险，也象征着生命之光、革命之光和胜利之光。D.倒数第二段写战斗接近尾声，具体叙写了红军以势如破竹的攻势，有策略、有步骤地取得这场战役的胜利。7 .关于文中长胡须老水手这一形象，下列说法不正确的一项是 （3分）A.小说中有关长胡须老水手的情节，既体现了战斗的惨烈，也表 现他临危不惧、视死如归的英雄形象。8 .小说反复强调老水手留着长胡须的外貌特征，突出他在群体形 象中的独特性，引起读者对他的关注。C.小说浓墨重彩地描写长胡须老水手

5、，因为他是这场战役最终取 得渡江胜利的关键性人物。D.小说塑造长胡须老水手这一形象，表明军民团结，人民军队只 有依靠群众才能战胜一切困难险阻。9 .小说是虚构的，新闻是写实的。战地记者刘白羽笔下的渡江战 役，既呈现了 新闻的真实性，又不失书写的浪漫性，请 结合文本谈谈你的理解。（6分）10 本文与孙犁的荷花淀都有战斗场面的描写，请比较二者的不 同。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10 14题。昔赵宣孟将上之绛，见孰桑之下有饿人卧不能起者，宣孟止车， 为之下食，蠲而自甫之，再咽而后能视。宣孟问之日：女何为而 饿若是？ 对曰：臣宦于绛

6、，归而粮绝，羞行乞而憎自取，故 至于此。“宣孟与脯二胸，拜受而弗敢食也。问其故，对日：“臣 有老母，将以遗之。宣孟日：斯食之,吾更与女。乃复赐 之脯二束，与钱百，而遂去之。处二年，晋灵公欲杀宣孟，伏土 于房中以待之。因发酒于宣孟。宣孟知之。中饮而出。灵公令房 中之土疾追而杀之。一人追疾，先及宣孟之面，日：嘻！君舆！ 吾请为君反死。宣孟日：”而名为谁？反走对日：何以名 为？臣骨九桑下之饿人也。还斗而死。宣孟遂活。此书之所谓德 几无小者也。宣孟德一土，犹活其身，而况德万人乎？故诗日:”赳赳武夫，公侯干城。济济多土，文王以宁。人主胡可 以不务哀土 ？ 土其难知，唯博之为可。博则无所遁矣。孟尝君前在于

7、薛，荆人攻之。淳于髡为齐使于荆，还反，过于薛， 孟尝君令人礼貌而亲郊送之，谓淳于髡日：荆人攻薛，夫子弗 为忧，文无以复侍矣。淳于髡日：敬闻命矣。至于齐，毕 报，王日：何见于荆？ 对日：荆甚固，而薛亦不量其力。 王日：何谓也？对日：薛不量其力，而为先王立清庙。荆 固而攻薛，薛清庙必危，故日薛不量其力，而荆亦甚固。齐王 知颜色，日：嘻！先君之庙在焉。疾举兵救之，由是薛遂全。 颠蹶之请，坐拜之谒，虽得则薄矣。故善说者，陈其势，言其方， 见人之急也，若自在危厄之中，岂用强力哉？强力则鄙矣说之不 听也任不独在所说亦在说者。（节选自吕氏春秋报更）注孰：通萎。蠲而铺之:做成粥而喂他。蠲，通食r , 稠粥。同

8、哺，喂。10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）强A力B则C鄙D矣E说F之G不H听I也J任K不L独M 在N所。说P亦Q在R说S者。1L下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A. 吾更与女的更意为另外，与陈情表中更相为命 的更相同。B.诗，即诗经，我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至 春秋中叶的诗歌。C.文王，文中指姬昌,周太王之孙，周朝奠基者，中国历史上的一代明君。D.颜色，意为脸色，与琵琶行中暮去朝来颜色故的颜 色”不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.赵宣孟在去往绛的路上遇见枯桑下一个饿倒

9、的人，就施舍食物 给他，在得知他挨饿的原因后又送给他肉干和钱。B.晋灵公准备谋杀赵宣孟，他请赵宣孟饮酒，并派勇士潜伏在房 里等待，赵宣孟识破晋灵公的阴谋，中途逃跑了。C.淳于髡出使楚国，返程途经孟尝君的封地薛，获得孟尝君亲自 送行郊外的礼遇，并从他那里得知楚攻薛的消息。D.淳于髡向齐王指出楚、薛各自存在的问题；齐王因为先王宗庙 在薛，所以立即发兵救薛，薛因此得以保全。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1 ）宣孟德一士，犹活其身，而况德万人乎？（4分）（2 ）至于齐。毕报，王曰：何见于荆？ （ 4分）14 .文中所述赵宣孟与孟尝君的故事，说明了什么道理？（ 3分） （二）古代诗歌阅

10、读（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗歌，完成1516题。池上竹下作【唐】白居易 穿篱绕舍碧逶迤，十亩闲居半是池。食饱窗间新睡后，脚轻林下独行时。水能性淡为吾友，竹解心虚即我师。何必悠悠人世上，劳心费目觅亲知？ 公余对竹【宋】王禹偏冠褐飘飘乍退公，引吟留坐一丛丛。买添幽景浑无价，洗却繁阴别有风。曾任雪欺终古绿，也从桃映暂时红。此君合是吾庐物，会种婵娟伴钓翁。注冠褐：粗布冠带。买添：再买。洗却：除了。15 .下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.两诗首联都直接扣题，前者写翠竹荫蔽、池水依伴的优美环境， 后者写公事之余的生活。B.白诗颔联写诗人饱食安睡之后信步竹林间的情景，王诗颔

11、联写 诗人居住环境的清幽与难得。C.白诗颈联用拟人手法表明选择师友的标准，王诗颈联用比喻手 法抨击趋时媚俗的污浊世风。D.白诗中悠悠意为忧思、忧心忡忡的样子，王诗中用婵娟 一词代指形态美好的竹子。16 .两首诗表达的思想感情有什么异同?请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1 ）在归去来兮辞中，与离骚中回 朕车以复路兮，及行迷之未远 一句含义相近，表达了陶渊明的 自我宽慰之意。（2 ）柳永望海潮中聚焦西湖，打破时间界限，将两种花集中 在一个画面中的句子是：（3 ）长期以来，黄河一直是文人墨客讴歌赞美的对象。唐代的诗 人就留下了

12、许多关于它的诗句，如：。三、语言文字运用（20分）（-）语言文字运用K本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成1819题。文化的价值大小，取决于它满足时代和人民需要的程度。我国部 分宝贵的非遗技艺之所以鱼,走到失传边缘，是因为它们只是冰 冷地躺在展示柜里，而忽视了与大众的互动与共情。为什么我们 时常感到吟诗词、贴福字、挂灯笼等不可或缺，是因为它真实地 走进了日常，回归到我们对文化的需要里。文化的继承，并非原样复刻传统 也不是点缀式地使用中国元素。 简单嫁接，皮相再俊俏，也是没有生命力的。只有融入新的 生活需求、生活视野，传统文化才能既保持永恒，又随物赋形， 润泽人们的当代生活和精神世界。不日新

13、者必日退。中华文明如万古长河，奔流不息，是因为 中华文化不是的文化，而是成长中的文化、变化中的文化、与 时俱进的文化。传统文化要在不断更迭的时代变幻中站稳脚跟， 必须依靠创新。我们既要挖掘好中华传统文化中具有当代价值的 文化精髓，也要挖掘好中华风物的独有特色和消费动力，从中华 文明中采矿，号准时代脉搏,让更多美好的中华风物，唤起人们 内心深处的集体记忆与文化认同，共同守护好老祖宗留下的宝贝。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19 .文中划线句子有特别的表达效果，请简要分析。（4分）（二）语言文字运用11（本题共3小题，13分）阅读下面文字，完成2022题。三五好友围坐火炉旁煮茶，茶

14、香氤氤;再搭配上现烤的红薯、桔 子、板栗，氛围感十足。围炉煮茶本是美事一桩，但如在封闭的 室内进行，极易引发安全问题。在室内使用炭火围炉煮茶，炭不充分燃烧会生成一氧化碳，轻度 一氧化碳中毒表现为剧烈头痛、头晕、四肢无力、恶心、呕吐、 轻度意识障碍、嗜睡，会危及生命。，氧气含量会不断下 降，积聚二氧化碳。当室内含氧量低至10%以下时，也可能危 及生命。而围炉煮茶的质量也参差不齐，相关套餐价格在电商、团购平台 上出售从几十元左右到一两百元不等。点燃的炭炉时有火星溅出， 炭烧时间过长、炉子外表面温度过高，都可能引起周边可燃物燃 烧。才烧了两次，底盘就烧出一个洞来，桌子都烫坏了。在 一名买家晒出的照片

15、中,铸铁炭火烤炉底部的洞清晰可见。此外，一些经营围炉煮茶的商家默认顾客了解围炉煮茶的程序， ，顾客想怎么操作就怎么操作，有一定的安全隐患。20 .文中划波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流 畅。可少量增删词语，不得改变原意，将修改后的句子写在答题 卡相应的位置。（3分）21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯, 内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。（6分）22 .为了安心舒适地围炉煮茶，请针对上文内容，拟写两条安全提 示标语。要求：每条不超过20字，且至少使用一种修辞手法。（4 分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）宓子贱治理单父

16、，每天弹琴取乐，很少亲自到公堂去，却把单父 治理得很好。巫马期（接任他）治理单父，每天星星没有落就出 去，繁星满天才回家，日夜不得休息，政事总要亲自处理，最后 也把单父治理好了。巫马期向宓子贱请教治理好单父的缘故。宓子贱回答说：我的 这套办法叫做凭借众人才力，你的那套办法叫做依靠一己之力。 靠一己之力办事，当然分外劳苦；靠众人才力办事，所以能轻松 安逸。”这则寓言故事对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体 现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。2023年宁德市高中毕业班质量检测语文科参考答案1. （ 3分

17、）C （ A项大运河具有国防功能于文无据。此处引语 表现大运河具有教化百姓的文化功能。B项诠释错误，封山浚 川、连接江河湖海不仅仅是为了 解决国家交通问题。D项 对弃弓走弦的原因解释片面，还有政治方面的考量。）2. （ 3分）C （ A项凭借自身这一表述与原文不符。大运河通 过与其他东、西之自然河流及交通枢纽相互联结，共固构建了中 国地域的线性框架格局。B项以开封为中心的运河这一表述 与原文不符。在南宋逐渐取代了汉唐以来的陆上丝绸之路应 是与浙东运河相连的海上丝绸之路。D项有效打破社 会上、下阶层的固化状态这一表述与原文不符这种融合是使社 会上、下阶层更加频繁互动，但并未突破阶层界限。）3.

18、（ 3分）A （ A项国之都城逐渐从黄河流域拉至运河并作南北 分布发生在隋唐宋至元代，故有误。此例可以作为自春秋以 来，各级各类政权所不断进行的开凿运河的实践这一论断的依4. （ 4分）大运河融通使不同区域的文化形成叠加并彼此渗透（1分），促进社会及文化的融合（1分）。不能突破阶层畛域（1分），也并非指运河将区域文化融为一体（1分）。5. （ 4分）一带一路会带来显著的沟通功能（1分）。 它不仅会高效地连接中国与世界，还会在“通”的文化空间中演 化出多重特性与价值（1分）。一带一路通过海陆设施联通各国；因联通而带来各国物流、 信息传播、人员往来等方面的流通；各国根据发展进程进行相关 领域的变通

19、，如技术更新与观念变革等；并会促进命作国家在经 结，共同构建了中国地域的线性框架格局，不仅从空间上拉近了 中国南北的距离，更从国家战略格局上促进了传统经济格局和政 治地缘格局的改变，部分解决了集权政治的稳定性、区域地方社 会发展的不平衡性等问题，保证了国家统一和安全。“流通”是运河因联通而带来的物流与信息传播，以及进而形成 的社会流动。漕运无疑是运河最重要的流通功能。漕运是国家行 为，而包括漕运在内的物资与信息流通则不仅是国之制，还 是形塑中国社会发展的利之道。隋朝大运河开凿以后及至晚 唐，农商交相养的经济发展趋势明显。汉唐以来单一农业经 济正在逐步转型为农业和工商业并重之形态。北宋以开封为中

20、心 的运河，可以中转从长江、赣江、黄河等自然河流转而来的布帛、 金银等物品；与浙东运河相连的海上丝绸之路总在南宋逐渐 取代了汉唐以来的陆上丝绸之路，形成了新的世界范围内的 物资流通渠道。明代运河已成南北之势，此时期的大运河已成为 一个磁场，吸附着各层次人群南北流动。在这一进程之中，大运 河漕运继续维持着商业物流以及由此带来的信息、资源的流动， 进一步形塑了中国社会农商并存的底色。变通指运河本体、漕运制度穷则变、变则通的进程及其 所折射出的技术更新与观念变革。空间序列中，运河的开凿，历小区域而达大中国。元代大运河弃弓走弦，既是唐 宋以来沧海桑田、河道淤塞所致，也出于王朝改弦更张”的考 量。自此，

21、京杭运河又在引水、穿越、泄水等系列工程变化中， 济、文化等方面的融通（以上四个方面每点1分，答对两点即给 2分）。6. （ 3分）B （岸上一丝动静没有并非说明敌军没有察觉我方 船只渡壮，而是等船只靠近了再近距离地扫射攻击。）7. （ 3分）C （小说没有用浓墨重彩的笔法描写长胡须老水手也 只是参加战斗的一员，负责驾驶船只帮助我方军队渡江，不能就 此判断他是这场战役最终取得渡江胜利的关键性人物。）8. （ 6分）（1 ）新闻的真实性：事件真实，小说取材于历史上 真实发生的解放军渡江战役。场景真实，小说具体生动地描写 了紧张激烈的战斗场面，逼真地还原这场战役。细节真实，小 说通过战斗环境、人物心

22、理、动作等的细节描写给人身临其境之 感。主题真实，小说主题响应向全国进军的命令，具有鲜 明的时代感。（2）书写的浪漫性：小说中宏阔、斑斓、瞬息万变的画面，充 满浓烈的战斗气息，洋溢着火热的革命激情，表达对光明与希望 的向往。小说的语言高亢豪迈，以排比、激昂的句式叙写战斗 中的人、景、物，充满着斗志，让小说显得跳跃而鲜活。（新闻的真实性答出一点给2分，答出两点给3分：”书写 的浪漫性答出一点给2分，答出两点给3分，如有从想象等角 度分析亦可。）9. （ 6分）火文通过宏大的战斗场面描写（1分），营造磅 礴气势和紧张气氛，叙写战士的牺牲，将战斗场面塑造得惊心动 魄，让读者深切感受到战争的残酷和惨烈

23、（2分）。荷文用 诗意化笔法描写战斗场面（1分）、用轻松的笔调描写残酷的战 争，回避了通常那种硝烟弥漫、枪林弹雨、血肉横飞的惨烈景象 （2分）。10. （ 3分）B , JP （原句标点如下：强力则鄙矣。说之不听也，任 不独在所说，亦在说者。）11. （ 3分）AXA项中两个更含义不同。更相为命的更 意为轮流、更替。）12. （ 3分）A （ 在得知他挨饿的原因后又送给他肉干和钱这 一解说与原文所述不吻合，赵宣孟送给散桑饿人肉干和钱，应是 在听闻臣有老母，将以遗之之后。）13. （ 4分）（1 ）赵宣孟对一个人施恩德，尚且能使自身活命，更何况对万人施恩德呢？（得分点：德活而况乎 定结构）各1分

24、，句意通顺1分）（4分）（2 ）（淳于髡）回到齐国，禀报完毕，齐王问：你在 楚国看见什么了 ？ （得分点：至于 毕报 何见于荆”（宾语前置、状语后 置）各1分，句意通顺1分）14. （ 3分）一个人肯施恩行善、礼待他人（2分），才可能在自己遭遇困厄时获得善报（1分）。15. （ 3分）C（王诗颈联用比喻手法抨击趋时媚俗的污浊世风这一理解与赏析不正确。王诗颈联用象征手法；曾任雪欺终古 绿，也从桃映暂时红这一联托物言志，意为既持守有度，又虚 怀有容。）16. （ 6分）（1 ）同：都表达了对竹的喜爰。亡居易视竹为师， 王禹倩视竹为友。都表达了恬然自得之意。（2分）（2）异：（工白诗流露出诗人远嫌避

25、祸，淡泊宁静的心境。（2 分）王诗表露了诗人虚怀有容，俯仰自得的心性。（2分）17. （ 6分）（1 ）实迷途其未远，觉今是而昨非。（2 ）有三秋桂 子，十里荷花。（3 ）示例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（或：黄河之水天上来，奔流到海不复回。）（每答对一空给1分，有错别字该空不给分。）18. （ 3分）后继无人生搬硬套一成不变或故步自 封（每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其它答案，只 要言之成理，也可酌情给分。）19. （ 4分）划线句运用比喻和比拟手法，表达生动新颖，富有 感染力（2分，修辞手法1分，答出一种手法即可，表达效果1 分）o既简洁、凝练地强调传统文化的价值，又呼应

26、上文语意， 衔接顺畅。（从内容、结构方面作答各1分，其它表达言之成理， 酌情给分。）20. （ 3分）而围炉煮茶工具（用具、产品）的质量也参差不齐, 相关套餐在电商、羽购平台上的出售价格从几十元到一两百元不 等。（其他修改方案若能消除搭配不当、语序不当、重复啰嗦的 语病也可给分）21. （ 6分）若不及时救治即使充分燃烧没有给予必要的 安全提醒（每写出一处给2分。字数不合要求，酌情扣分。如有其它答案， 只要言之成理，可酌情给分。）22. （ 4分）参考示例：隐患在于明火，安全系于开窗“产品质量要重视，安全提示莫忽视围炉通风要注意，隔热防燃莫大意等。（说明：每条标语2分，未使用修辞扣1分，标语内

27、容若未涉及 文中所述安全问题则不得分。若有其它答案且言之成理，可酌情 给分。）23作文（60分）（一）材料分析这是一道寓言故事类材料作文题。材料出自鲍延毅著孔门寓言 集。这则寓言通过对比说明了一个道理：长于政事者，必善于 察贤、任贤；反之，虽事必躬亲，也只会是事倍功半。我们读这 则寓言故事可作这样的理解：作为管理者或领导者，个人的能力 非常重要；同时还要相信众人，依靠众力，才能把工作做好。今天，我们从这则经典寓言故事中可以汲取丰富的启示：何为一 己之力与众人之力 2 -己之力与众人之力具有怎样 的辩证关系？如何辩证看待一己之力与“众人之力各自在 成就事业中的作用？干事立业过程中我们应如何审辨地

28、看待事 必躬亲 身先垂范与人人有事干，事事有人做 ？如何举 贤用能，人尽其才，才尽其用，集众智、聚众力，发挥团队合作 的巨大驱动力？这些都是立意构思的切入点。(二)立意参考(1 )倾一己之力，驱众人之力；(2 )凭一己之力难以成功，聚 团队之力成就卓越；(3 )众力易散，有赖主心骨之力的聚拢；(4 ) 成大事者不要事必躬亲;(5 )善聚众人之力，以成合作之美等等。(三)评分标准1 .能基于材料整体内容及含意，从“一己之力”与众人之力各 自作用与内在有机关联角度来立论，体现二者思辨性，为切合 题意，以46分为基准分。2 .只单向立论说理，阐述一己之力的作用,或“众人之力的 作用，另一方只是简单提

29、及，但未能对一己之力与众人之 力的关联进行思辨，为符合题意，最高分一般不超过46分。3 .只单向立论说理，阐述一己之力”的作用,或众人之力的 作用，另一方完全没有提及，为基本符合题意，一般不超过 42分。4 .完全抛开一己之力与“众人之力这两个核心概念，论说重 视个体、做好自我，或论说亲力亲为、模范带头，或论说团结协 作、众志成城等，立意与核心概念有一定关联，为偏离题意， 一般不超过40分。5 .立意与一己之力、众人之力没有关联,脱离材料，泛泛 而谈善政、无为，或勤勉、负责、虚心等，属于套题、宿构，为离题作文，一般不超过36分。6 .其他参照高考作文评分标准。作文等级评分标准附2宓予贱治单父，

30、弹鸣琴，身不下堂，而单父治。巫马期亦治单父， 以早出，以星入，日夜不处，以身亲之，而单父亦治。巫马期问其故于宓子。宓子日：我之谓任人，子之谓任力。任 力者固劳，任人者固佚。”（景子）注注：景子，书名。相传是宓子贱的弟子景子（事迹已不可考） 著，原书已佚。清马国翰玉函山房辑佚书中辑入两则，都是 关于宓子贱的故事。附3【参考译文】从前，赵宣孟将要去绛，（在途中）看见一课枯死的桑树下有一 个饿倒躺在地上的人，赵宣孟就停了车，给那人准备食物，做成 粥喂给他吃，（那人）咽下去两口后就能看见东西了。赵宣孟问 他说：你为什么会饿成这个样子？（那人）回答说：我（原 来）在绛地给人做仆隶，回来的时候粮食没了，（

31、因为）不好意 思行乞又非常憎恨私自窃取（食物），所以就饿成了这个样子。” 赵宣孟给了（他）两块肉干,（那人）恭敬地接受但是没敢吃掉。（赵宣盂）问他为什么不吃，（他）回答说：我还有老母亲， 拿回去给她吃。赵宣孟说：（你）把它全吃了吧，我另外再 给你。于是就又送给了他两捆干肉和一百枚钱，然后就离开了。 过了两年，晋灵公准备杀赵宣盂，就让勇士先潜伏在正室的两侧 房里,以便等待赵宣盂的到来。晋灵公请赵宣孟饮酒。赵宣孟知 道这是晋灵公的阴谋，只饮到一半时就出去了。晋灵公命令埋伏 在侧房中的士兵去追杀。其中一个追得很紧，抢先追到赵宣孟面 前，就说：嗨，你迅速上车！请允许我回去替您拼命。赵宣 孟问：你叫什么

32、名字？那人边往回走边说：问我的名字干 什么呀！我就是饿倒在枯桑下的那个人。他返回去和兵士格斗 时被杀害。赵宣孟得以逃脱。这就是尚书上讲的恩德再微 也不算小。赵宣孟对一个人施恩德，尚且能使自身活命，更何 况对万人施恩德呢？所以诗经中讲：雄赳赳的武士，是捍 卫公侯的屏障。人才济济，文王因此安康。作为君主，怎 么可以不致力于爱怜贤士呢？贤士是很难了解到的，只有广泛地 寻求才可以，广泛地寻求，就不会失掉了。孟尝君以前在自己的封地薛时，楚人想要攻打薛。淳予盍为齐国 出使到楚国，返回时路过薛，孟尝君命人以礼相待，并亲自送他 到郊外，对他说：楚国人进攻露，如果先生您不为此而担忧， 我将没有办法侍奉您了。淳于

33、髡说：我遵命了。（淳于髡） 回到齐国，禀报完毕，齐王说：你在楚国看见什么了 ？ 淳于 髡回答：楚国贪得无厌，薛也自不量力。”齐王问：这话是 什么意思？ 淳于髡说：薛不估量自己的力量，给先王立了宗 庙在薛，楚国因为贪婪要攻打薛，建在薛地的宗庙必然危险，所 以说薛自不量力，而楚国又太贪婪了。齐王（听后因为惊讶而） 变了脸色说：哎呀！先王的宗庙修在薛啊。（然后）即刻发 兵救薛，薛因此得以保全。趴在地上请求，跪拜着请求，就算能 得到援救，也是很少的。所以搜长劝说的人，陈说形势，讲述主 张，看到别人危急，如同自己处在危难中，（这样），哪里用得 着极力劝说呢？极力劝说就鄙陋了。劝说别人而不被听从，责任 不

34、单单在劝说的人，也在于劝说者自己。积累新的经验，通时下之“淤浅，迎时局之改变。运河的 变通，政治层面上终以利漕运为目的，社会层面上则以 益平衡为结果，同时变通本身又体现了古人的思维方式和精 神追求。“融通”是河流流动所带来的流经区域文化融合的态势。大运河 作为人口迁徙、信息传播、物资流通的载体，使不同区域的文化 形成叠加并彼此渗透。更重要的是，运河的高度流动性也带来社 会和文化的高流动率，导致社会纵向流动加快，弱化了既定人群 社会地位的差异，形成了社会及文化的融合。当然这种融合并未 突破阶层畛域，而是指社会上、下阶层更加频繁的互动，造就了 社会相对开放、融合的态势。融通，并非指运河将区域文化融

35、为一体，而是指其形成了 一气 周流”的态势。一方面，运河流经的区域文化有其特定的土壤， 文化类型纵非对立但必然有异，事实上，大运河流经区域也并未 形成具有高度认同感和归属感的文化区域；另一方面，融合并非 各种元素简单相加，也不是各种因素相互作用就会形成新的变量, 而是指多元文化及运河之间融合自洽的状态。当下，在经济社会快速发展和传统文化保护、传承与利用的背景 之下，”通依然是大运河文化的逻辑起点和核心特点，它所演 化出的联通、流通、变通及融通的功能虽已部分发生变化，但其 精神的核心要义依然可以贯通古今，万物流通带来的不仅是扁 平世界的趋势，还有世界文明的互鉴。大运河文化以其“通 达之力，继续形

36、塑着中华文化，推动着社会发展。（摘自吴欣大运河的文化特质）材料二：2013年9月，习近平主席在哈萨克斯坦访问时发出中外共建“丝 绸之路经济带的倡汉。同年10月，在访问东盟时提出建设 21世纪海上丝绸之路的构想。至此一带一路作为中国倡 导、全球参与的开放型国际合作机制被正式提出。面对百年未有 之变局，一带一路倡议主导实施的五通建设将中国与世 界联动起来。十年来，一带一路倡议合作平台不断发展壮大。从五通 实施指数来看，政策沟通层面，截至2023年1月，中国已同151 个国家和32个国际组织签署200余份共建一带一路合作文 件。（摘自蒲小平大”一带一路十年建设的成就及时代内涵） 1.下列对材料一的引

37、语在文中意义的理解和分析，正确的一项是 （3分）A.”利器明德，以厚民性指大运河具有国防功能和教化百姓的 文化功能。B.天下观指通过封山浚川、连接江河湖海来解决国家交通问 题的观念。C. 农商交相养指隋朝大运河开凿以后出现的农业和工商业并 重的形态。D. 弃弓走弦指元代大运河因河道淤塞而用积累的新经验来进 行河道治理。2 .下列对材料相关内容的概括和分析；正确的一项是（3分）A.大运河跨越区域之界限，凭借自身构建中国地域的线性框架格局，从国家战略上促进经济和政治格局的改变。B.以开封为中心的运河在南宋逐渐取代汉唐以来的陆上丝绸之路，形成新的世界范围内的物资流通渠道。C.运河本体和漕运制度因时而

38、变，产生政治层面和社会层面上的 良好效益，体现了古人的思维方式和精神追求。D.运河作为流通的载体导致社会纵向流动加快，有效打破社会上、 下阶层的固化状态，造就社会相对开放、融合的态势。3 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.春秋时期的吴王夫差曾下令开凿邛沟，连通长江与淮河水系， 这可以作为国之都城逐渐从黄河流域拉至运河并作南北分布 这一论断的依据之一。B.明代大运河已成为一个磁场，说明此时期的政府重视漕运建设, 从国家层面采取措施来促进南北流动，并允许农商并存的社会发 展模式。C.孟子说观水有术，必观其澜，观千年运河的发展历程也可 以在某种程度上观察时势更迭变迁，以及在形塑中华文

39、化、推动 社会发展上的作用。D.大运河文化的核心是通，大运河区域物流与信息表现为高 流动性；而乡土中国里中国乡土社会的特点是不流动性，人 与空间的关系是安土重迁。4 .如何辩证理解大运河的融通功能？请结合材料一分析。（4 分）5 .请结合材料一、材料二，谈谈你对一带一路建设十周年来 通之功能的理解。（4分）（二）现代文阅读11（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面6 9小题。火光在前（节选）刘白羽我们命令你们：奋更前进毛主席、朱总司令1949年4月21日向全国进军的命令 夜间十一点钟，云散月出，江上闪着白光。在港汉的芦苇丛中，指导员李春合作最后一次火线上的动员： 我们上船要快！坐船要

40、德！登岸要猛！只有前进没有后退一一同志们！最后消灭故人的时候到了！他的一字-句燃起每个战士心中的火焰，王春也暗自下着决心。时间到了。他们由芦苇丛中看见连长闪动着发白的衣服，赶紧跟 上去。小河汉静而发白、蚊虫在低湿之地，像一团团烟雾，滚来 滚去，粘在人脸上刺疼着。师长陈兴才和政治委员梁宾出现了， 空气立刻严肃起来，他们下了渡江的号令。王春记得从1947年 四平担任突击任务以来，师首长是第一次亲自到突击连来。他听 见还长和指导员果决地说：首长放心，坚决完成任务！ 那声 音就好像从他王春心里发出一样。他们敬礼了，转过身了，命令 各排按已经编排的序列登船。上船时，机枪射手李风桐刚刚在芦苇丛中还倒在地下

41、打摆子，浑身哆嗦成一,牙关碰得嗒嗒响，现在一听连长命令，一下跳起来，额头上汗珠淋漓。王春觉得不能让一个病人在前面，就拉着 李风桐的胳膊，说：老李，你是射手，要打先打坏我。自己 就跨上船，船在脚下剧烈地摇摆着，他就一直扑向船头。船已悄悄拢齐，摆开了一条线向江南前进了。这时，月光不断在 波涛上闪亮。船渐行渐远，听不见船桨划水声了。这时将近午夜，月亮更以无 比清辉直临高空。现在时间过得是这样慢，江北岸各营各连的船 只都等在岸边，被江水轻轻地簸动着。船上、岸上千万人的眼睛， 在这同一时间都向着这天险长江遥望，等候这六只木船创造英雄 的奇迹。六只船拉成一条线，正与江心汹涌急流和陡然而来的江风搏战。 船像

42、跷跷板一样，一下这头升上去，一下那头升上去浪花就向 上跳，拂卷过人们头顶，水永远像雾一样包围着他们，战士们紧 紧拉着手，谁也不动一动。船似乎停止不前了，只在江心急流上 荡来荡去，对而那几团红火光忽高忽低。突然，有一只船抛开 其余的船，前进了，前进了，然后一只，又一只，每只船挣扎着 穿过了波浪。江岸的火光愈来愈矗立、鲜明。船上的人清楚地看 见那跳荡的火焰和激烈吹动的浓烟，甚至敌军士兵走来走去的幢 幢黑影。战士的心都紧张起来，肌肉都坚硬作一团，到了最危险 的地方了，月光下早就该被发现了，但岸上一丝动静没有。距离 在可怕地缩短：五百米，四百来，现在只有三百米远了突然，火光熄灭了。骤然间，船上的人就如

43、同脱得赤条条地站在 众人面前，月色是那样可怕地明亮。机关枪一片流火似的从岸上朝江面上扫，就如同红热的熔铁倒出 来，千万火星跳起，迸落。小船在火网下就像在熔液中翻滚的黑 铁片。西侧敌人主要炮兵阵地也盲目发炮了，轰隆轰隆响着，那 唏唏的吓人的巨型炮弹拖着一条条长尾巴似的叫啸。江水上映出 各种火光，子弹嗤嗤地打在船帮上，打在船舱里。担任突击任务的第一船，冒着弹雨前进。突然第二船的长胡子老 水手中了子弹，船失去掌握，立刻可怕地倾斜着在急流中间乱转 起来，这是千钧一发的一刻。突然间所有的人听到从第三船上发 出高叫的声音：同志们，我们是共产党的部队呀！这是指导员李春合的声音，仿佛这声音可以改变一切客观情况

44、。 在急流中乱转，眼看要打翻的船上，战士们奋力划动手中木桨。 那个长胡须的老水手，从人脚底下爬出来，月光照着他满脸黑糊 糊的血迹，他一扑就扑在舵把上，把整个疼得震动的身子压在舵 把上，跟那汹涌有力的江流奋战。这船于是又冲了出来，在弹火 纷飞下前进。第三船在十七米达远的距离，给一颗六0炮弹打中了，左舷上急 速地冲进水来，没等人们做任何动作，第二颗炮弹又把船尾打得 粉碎，船可怕地向急流里沉下去。炮弹爆炸时，每个战士都给碎 片打伤了。指导员李春合猛喊：同志们，浮也浮上岸去他 首先跳进江，他们在汉水练习渡江，都学过游水，他拼命挥动两 手两脚，打着浪花，向前浮了几步。拔转头一看，大部分带伤的 勇士们都跟在他后面浮着。李春合用了极大力量，三四次，才抓到搁浅岸边的一只木船，他 伸起上半身，在火光下忽然看见那船舱里仰卧着一个人，正是那 长着长胡子的，今早黎明时分自动带了六只木船来的老水手，现 在他死了。他的表情是那样安详而庄严，火光像树影一样在他脸 上突突跳着，他一只手长长地挂在船边，浸在水里。在这很短促 的几秒钟里，一连串七颗光华灿烂的照明弹升上天空，闪着惊人 的白光，通知全军偷袭天险长江成功了。突击连首先占领了滩头阵地。二十分钟后，六0炮、迫击炮,开 始从这里掩护步兵，一举冲上乱石岩高地。从十二点钟到黎明，