幼儿教师外出培训心得体会 幼儿园教师外出培训心得体会(13篇).docx

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1、幼儿教师外出培训心得体会 幼儿园教师外出培训心得体会（13篇） 当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们 写作能力了。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会 呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看 一看吧。幼儿教师外出培训心得体会 幼儿园教师外出培训心得体会篇一首先是不一样的培训。以往的培训一般时间比较短，最多两三天；培训地点基 本是固定一个地方；参加的人员也基本是一些名优教师。而现在培训时间是一 周；培训地点有三处，走的学校有五所；参加的大多是一线教师。其次是不一样的感觉。去了三个地方，走了五所学校，给我的感觉也是不一

2、样 的。杭州教育给我的感觉是“新” O他们主要“新”在教育理念上，杭州的教 育现在推行的是新思维教育。而苏州的教育则给我“实”的感觉。就是没有多 少花俏的上法，就是实实在在的一些常态课。吉林长春的教育则是“深”的教 育。主要“深”在数学思想方法的有机渗透与学生积极主动的探究和体验。最后是不一样的收获。以往的培训回来后总是感觉平平，没多大收获，但这次 培训我真正体会到了培训的好处，从而也学到不少。第一是我们教师要关注每 一个，发展每一个学生，这是国家中长期教育改革和发展规划纲要中提到 的。而我们现在更多的关注在一些后进生上，一些优等生却被忽视了。所以如 何在课堂上关注每位学生的发展是值得我们教师

3、深思的。而新思维教育培训中 心的姜荣富老师给了我们答案，他说我们在课堂上应该把前面的基础知识抓 牢，后面的可以开放点，这样既可以让一般的学生“吃饱”，又可以让优秀的 学生“吃好” O另外，张天孝特级教师还给我们讲了如何来降低学生学习新知 识时第一时间产生的难度。要采取“前有孕伏，中有突破，后有发展”的呈现 序列，按照“为进而退，退中悟理，执理而进”的思路来设计训练系列。第二 是我们常态课应该怎么上？苏州的赵云峰特级教师给我们指明了方向。也就是 课的导入一定要做到精练简洁；课的展开一定要突出学生的活动，让学生在活 动中学、思、悟；练习题一定要有所选择，有针对性。第三是吉林长春特级教 师潘小明老师

4、给我们带来的问题教育。他从一个个具体的案例中给我们老师讲 了如何来设计一堂课的问题框架。他还告诉我们，问题不是老师预设的问题， 而是学生在学习中遇到的问题，通过问题教学，可以给学生的思维以动力，可 以提高学生的思维能力，但在设计问题框架时，一定要把握好设计问题的空 间，不要设计一些没有思维含量的问题，要在读懂教材和读懂学生的基础上去 设计问题。学习是短暂的，收获是丰厚的，我要把学到的东西运用到自己的教学实践中 去。幼儿教师外出培训心得体会 幼儿园教师外出培训心得体会篇二热情呢？他们还会愿意开口说英语吗？所以作为老师我们先不要去强调孩子们 学到了多少英语，首先应该给孩子们带去一份自信与勇气。从本

5、学期开始我一直在尝试多用英语和孩子们上课，我觉得纯英语活动很难 上，从中文活动过渡到英语活动对教师自身英语水平提出了一个质的飞跃，自 身英语水平有限很多活动中的环节我不能很好地用英语来解释。与园区新区的 英语老师相比距离相差很大。不过每次培训学习和活动观摩我都学到了了很多 学前英语的前沿信息，慢慢将看到的、好游戏好方法也用到自己的教学中来。我 发现如果老师一直用老三套的英语口令来组织活动，孩子们虽然操练很熟练但 缺少了兴奋点，如果更换了新的口令，孩子们马上会变得十分关注而积极性高 涨。有些家长一直会有意无意地和我说他的孩子在外面如何如何地会用英语来交 流，怎样怎样地会说英语，脸上不时流露出自豪

6、而骄傲的神态。我总会面带微 笑倾听，表示肯定和欣慰，还会在孩子的小脑袋上抚摩几下，表示我对他的赞 许和喜爱。每当这时我常看到孩子会抬起头来信任而腼腆地看着我，我知道这 时的他比任何时候都幸福！幼儿教师外出培训心得体会 幼儿园教师外出培训心得体会篇九通过小学教师新教师培训、骨干教师培训、继续教育培训让教师们过去的教育 教学产生了许多的感慨，通过学习，了解到过去的许多不足，同时也提高了认 识，获验。现主要从教学方式方面总结如下：教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学 习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到“四变”：一是，教师角色的转变，由过去的管理

7、者、控制者、主导者、仲裁者为现在的 组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生 中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知 识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为 终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理 解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合 学习方式转变的.教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，感 悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这 一学习的延伸阶段变成产生疑问、

8、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重 对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动， 营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。例如：在教学“毛茸茸的小动物” 一课 教学中，教师引导学生观察图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互 交流描述自己喜爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得 生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。把课堂还给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境 界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词 语描述；可以用动作表演；可以用实物演

9、示等等。这种教学设计，拓展了孩子 的思维，真正体现了学生自主探索的过程。四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快 捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素 养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术 的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。 常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地改变着人们的学习、 工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发 展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代

10、 的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想。通过培训学习，使教师们更新教育教学经验、树立现代教育思想、掌握现代教 育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理念 和办学特色，为学校的可持续发展和教师的专业化成长奠定基础。幼儿教师外出培训心得体会 幼儿园教师外出培训心得体会篇十20xx年12月7-8日我参加了济宁市体育体育中考教研会。在学习期间，我们 集中并认真系统地听了优秀体育教师的教学实践课以及专家的讲座。随着改革 开放的发展，人们的教育观念也发生了变化，体育与健康课程正从育体向育体 与育人有机结合的方向转变，新课程标准颁布以来，作为一名新时期的中学体

11、育教师，我们一直在积极摸索、思考，自己应定位在一个什么样的角色，怎样 让学生学得更加快乐，一直是体育教学工作中的一个聚焦话题，通过本次的学 习，颇有些感悟与收获。通过这次学习我们对体育又有了新的熟悉，对体育教学又有了新的思考。体育 不是简单的技能教学，更不是健康知识的说教。而应该是在身体练习的基础上 轻松地学、快乐地练、主动地思考。我们只有多反思、多总结，不断探索新的 科学的教学方法和手段，通过学习不断进步自身的素质以适应社会对体育教师 的要求。通过学习重新认识了在学习中我学到了很多新理念、新观念、新思路，特别是“以学生发展为中 心”、传统的体育与新体育与健康课程标准的对比，从课程的内容、目标

12、、设 计到体育课实际中实施都是在围绕着“以学生发展为中心”的。体育与健康课 程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准 贯彻了 “健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异 与个性培养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目 标、教材内容，采用新颖独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的 教材内容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的 情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要，既让学生喜欢 学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个 性，增强体力和智力，培养良好的思

13、想道德品质，确保人人皆有所获，充分享 受体育的乐趣。学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充 实。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，通过学习让 我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充满信 心。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力。总之在体育教学中我们应切实从学生的实际出发，为了学生的身心健康发展， 设计适合学生身心发展的运动内容，采取有助于学生健康发展的教学方法，提 高学生心理健康水平和社会适应能力，培养学生健康的意识。让学生学会学 习，掌握学习运动精神的本领，养成不断求知的习惯，形成终身学习必备的

14、素 质。幼儿教师外出培训心得体会幼儿园教师外出培训心得体会篇十一4月中旬，我很荣幸的参加了吴忠市骨干教师培训活动，聆听了各位教育专家 的讲座，每天都过得幸福而充实，因为都能听到不同类型的讲座，每一天都能 感受到思想火花的冲击。吴忠市教育局周占忠局长的中小学教师的人文素养专题讲座中，人文情怀 中人文精神的讨论，深深的吸引了我，人对自身的精神寄托，人文精神对人的 价值和人生意义的关怀，是对理想社会，理想人生的关注和追求，我领悟了生 命只有承担了道义才是可贵的，优秀的教师用富有智慧的生命点亮学生的智 慧。在中小学教师个性化阅读素养与人文素养中：乐读书，方能达到一种 心灵的高境界，学会得到陌生人的帮助

15、是成功的基础。感受到：智慧的人是能 够得到他人帮助的人。智慧的源泉是要好好读书；学会解读人的思维行为，关 注身边及生活的事，认真实践。做个让人喜欢的人，关心他人，快乐自己，高 效率做事，信息是照亮成功的阳光。督导室郭自立主任的新课程背景下的有效教学的讲座中，对老师的教和学 生的学做了深入的分析，倡导在课堂中有效的实施教学任务，提出在教学中教 师要教的轻松，学生学的愉快，考的满意，对新的教育模式下的教育者提出了 更高的教育要求。宁夏教科所的王玮光“校本教研”重要而可行的方式，从中小学教师的教 育科研实际谈起，提出科研不完全是教研活动，鼓励教师应注重“小专题”的 研究，让校校搞科研，人人有课题成为

16、可能。教师要具备一定的基础的理论素 养，养成一双验证效果的“慧眼”，突出小专题的生动、真实、鲜活和典型。吴忠市师资培训处的刘学忠主任就信息技术环境下的教师的专业发展，对 教师的信息意识能力的培养做了很好的讲解。引导教师利用现代化的技术获取 更多、更有效的资源，以提高自己的教学技能，为教学更好的服务。吴忠市教研室胡明主任，对教材教法研究的策略，给各位培训者做了很好的专 题讲座，对提升教师专业能力，提高教学质量做了诠释。著名教育专家冯卫东先生以微型课提升教师的智慧，通过很多典型的案例 及小课题研究给我们给了很多好的启示，让我们有了很多很好的范例。通过这几天的学习，我更进一步了解和掌握了新课改的发展

17、方向和目标，反思 了以往工作中的不足。作为一名高中信息技术教师，我深知自己知识体系和教 学艺术上的不足。经过这一段时间的学习，我对新课改有了更加深入的认识， 对管理学生有了新的体会，确实受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面 的体会：首先、我对这个职业有了新的认识。在这个物欲横流的时代，要守住一份清 贫，是多么的不易，特别是当看到城市林立的高楼，自己却无立锥之地，别人 开着宝马奔驰，自己却不得不骑着自行车来回奔波，心中，难免失落。但通过 这次学习，我明白，人生的意义并不都是通过金钱来衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢饮”，只要我们“愿意做事，用心做事，真心做 事”，只要我们对社会，

18、对家乡发出一点点光和热，哪怕渺小，但我们活得坦 荡，活得充实。通过这次培训学习，我感受到作为一个教师崇高，更明白的这 份职业沉甸甸的责任。面对未来平凡而漫长的教学生活，我不再茫然，不再麻 木。其次、专业观念的转变。这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新 的教学理念，找到了自身的不足和差距。高中信息技术学科虽然不是高考考试 科目，对学生的信息技术的技能及素养的培养却是很重要；培养学生健康的心 理素质是素质教育的重要内容，在教学中注重对学生进行健康的心理引导，健 康的心理是我们学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件， 其中教师对学生心理健康的影响是巨大的，许多研究表明，教师的

19、学历、知识 水平和学生的发展并没有必然的联系，而教师性格对学生发展的影响是长期 的、潜移默化的。教师良好的性格特征，不仅时时感染和教育着学生，而且能 为学生的健康成长提供良好的心理环境。因此，教师要为人师表，在教育教学 过程中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、 学会呵护；应保持乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工 作。“你能行！ ”、“你可以的！ 、“你很优秀！ ”这样看似简单的话，往 往可以点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。我想，作为教师，如果没有 客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心，所以教师要为人师 表，尤其要具有宽容、公正的良好

20、性格。第三、是提高课堂教学有效性。新课程的基本出发点是促进学生全面、和谐、 持续地发展，而终生学习的愿望是人不断发展的前提和基础。成功的教育，就 应该是唤起学生学习的需求。只有那些唤起学生学习探究欲、惊讶感的教学才 能激发学生学习的动机。所以教师要放开手脚，以“合作者”的身份参与学生 的学习活动：要善于创设各种机会，帮助学生去发现、去探索知识的奥秘：用 心去营造一种学习氛围，充分培植学生“天生我材必有用”的自信心，从而让 学生以活跃、旺盛和高昂的精神状态去积极参与学习情景。在各类信息技术比 赛活动中，我鼓励学生让他们充满自信的投入进来，让他们尝试着参加适合自 己的比赛，在20xx年的我辅导的了

21、多名同学学生参加了 26届科技创新比赛、 12届电脑制作比赛、校讯通电脑制作比赛、信息技术奥林匹克宁夏赛区的联 赛。并有多名同学获得可喜的成绩。让每个学生根据自己的特点参与进来。使 学生在比赛活动的过程中自主学习、自主发展，让他们更好的将所学知识和实 际更好的结合起来，自主感受学习的魅力、成功的体验，使他们在成功的喜悦 中获得更多的的知识。这也是提高课堂教学有效性的支撑点。提高课堂教学有效性要求营造良好的课堂氛围。新一轮课程改革最主要的原则 就是要在教学全过程中真正贯彻“民主和谐”、“师生平等”的教育思想。成 功的课堂教学应该能够不断的是学生获得美好的心灵体验。苏霍姆林斯基说 过：“成功的体验

22、是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿 望。”课堂中教师应努力创设一种“以人为本”，以学生为中心的课堂环境， 营造一种尊重学生的观点、问题，鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛 围，高度鼓励和评价学生的积极参与。新课程理念的倡导下，教师要努力实现 课堂教学从观念到行为的转变，改变以往以单纯传授知识为手段的做法，对学 生的感情、态度、价值观给予更大的关注，创造一种别具一格的教学模式，才 能使自己的课堂更富人性化，才能从真正意义上提高课堂教学的有效性。总之，通过这次的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新 思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很

23、好 的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对 象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究 和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学知识方面 的前瞻性。这样，才能培养出新时期”发现型、发明型、创造型、创新型”的 学生。幼儿教师外出培训心得体会 幼儿园教师外出培训心得体会篇十二学校为我们的成长提供了一个大平台，也为教师成长提供了很多学习的机会。 思想的碰撞就会擦出更多的火花，今天下午，外出学习培训老师和我们一起进 行了培训学习经验交流。部分老师参加了 “班主任培训”，张鑫星老师作为代表发言。印象很深的一句 话-一教师，最重要的

24、是超越过去的自己。想想我们的工作，有没有比过去更 好呢？ “保持一颗平常心，无时不快乐；保持一颗满足心，无时不幸福。”在 教育过程中，肯定会遇到各种不顺心的事，需要我们保持一个乐观积极的.心 态。教育一直提倡德育为先，作为老师，我们一定也要尊重孩子，尊重孩子的 个体差异，尊重孩子的天性，采用活泼而又隐性的方式教育。尤其是在孩子犯 错的时候，不要总是请家长，会显示出老师的无能，可是，我们得好好思考 了，该怎样才能更好的和家长联系，建立家校联动的教育体制呢？李艳等老师参加了 “名师论坛“，今天和我们分享了一个教育名家的”五个一 “，感觉还颇有用，每天” 一分钟家务“、” 一分钟日记“、” 一分钟歌

25、唱 “、” 一分钟踏步走“、” 一分钟记忆力比赛“，如果能够每天切实落到实处的话，对于孩子的成长确实有不可估量的作用。马文杰老师最后分享了优秀语文教学的条件：1、重视对阅读、写作的知道。2、重视小组合作交流。3、培养学生总结、概括的能力。4、课堂容量较大，加强知识拓展。在以后的教学中一定要多多参照这些方面， 着重对学生能力的培养。珍惜学习机会，珍惜交流平台，多多学习，加快进步！幼儿教师外出培训心得体会 幼儿园教师外出培训心得体会篇十三XXX月XXX、XXX两日，我参加了在XXX举行的省名优教师课堂展示活动，老师 们精湛的教艺和睿智的课堂应对让我由衷的佩服。在欣赏和赞许之余，也借此 反思自己的教

26、学。我们常常看到这样的现象：老师从容不迫地走进课堂，按照教案滴水不漏地开 始授课，教学环节衔接得天衣无缝。听课老师的视线始终集中在授课教师的身 上，全神贯注地欣赏着娴熟的教学技巧表演，教师当演员的表演水准已充分显 露。然后在一片掌声和褒奖中，我们不禁要问：在这些所谓“精彩”、“完 美”的课堂上，学生独特个性的思维火花在哪里闪现？数学教学独具魅力的美 在哪里闪现？难道顺畅的教学流程、先进的教学手段、热闹的教学气氛，就是 新课程标准下的理想课堂吗？“老师，我还有更好的方法。”“老师，我有补充。”“老师，我发现书上错 To ”课堂，面临着前所未有的挑战，老师，面临着前所未有的尴尬。课 上，学生开始有

27、自己的主见，不愿跟着老师设定的思路走。是将教案进行到 底，还是大大方方地顺着学生提出的有价值的问题进行？XXX教授极具精辟地指出导致这一切的原因：“是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现。导致课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生机与乐趣，缺 乏对智慧的挑战和好奇心的刺激” 0新理念下的课堂是活的，随机生成的。课 堂教学应该是师生共度的生命历程、共创的人生体验，是真实的生活经历。这 里不应该有花架子，不应该有装腔作势，不应该有矫情表演。有的是学生实实 在在地学，教师真真切切地教。水到渠成的教学固然好，意料不到的课堂意外 也是正常的，更能演绎精彩。所以，当面对无法回避的课堂生成时，我们应该 对它

28、有正确的认识，把这生成及时纳入预设的教学当中。在冷场的时候及时调整，在出错的时候重构共建，从而使课堂上的生成转化为教学中宝贵的课程资 源和财富。现代教学理念认为，课堂教学不是预设教案的机械执行，而是在课堂上重新生 成、不断组织的过程，是人性不断张扬、发展、提升的过程。没有生命气息的 课堂教学是不具有生成性的。从生命力的高度来看，每一节课都是不可重复的 激情与智慧综合生成过程。课堂学情灵活多样、变化莫测，师生唯有从容迎 变、应变，形成高效互动，才能生成课堂，使课堂焕发生命的活力。1、善于倾听。课堂上的亮点，源于学生精彩的发言。倾听能及时发现课堂生成，能使学生感 受到关注。课堂上一次无意识的倾听，

29、往往能使教学得以升华，使教师真正意 识到课堂上生机勃勃的一面应该是真正发挥学生的主体能动性，教师的上课应 该随着学生的状态而调整、改进，这样课堂才会有生命的活力，当然，这也给 我们老师提出了更高的要求。2、尊重差异。每个学生都是一个独立的生命，生命个体间的各个方面都充满着差异。数学课 堂就是要将这种差异视为一种教学资源，努力创造条件展现学生丰富多彩的个 人世界。我们的教学对象是有情感、有思想的人，承认差异，承认个性就是对学生最大 的尊重，也只有这样才能把富有人文精神的生命意识落实在我们的课堂教学 中，真正体现以人为本。3、机动设计。新课程呼唤生成的课堂，但是受传统教学的影响，在设计时往往喜欢环

30、环相 扣。教师怎么问，学生如何答；怎样总结，如何过度；学生谈到哪里出示图 片，等等，考虑得甚是周到。这样步步为营的设计，形成一种“线形序列”， 殊不知就在不知不觉间给自己和学生来了个五花大绑！试想，教师在课堂上还 有什么激情、灵感可言？这样的课堂又能生成些什么？历时XXX天的“20xx年XXX市xxxx研究班”已于x月x日圆满结束了，作为 一名首次参与农民画创作的培训学员，在这短短的X天里，我区所派学员在创 作学习上受到了极大的锻炼，受益匪浅，并高质量的完成了市领导、市美术馆 领导布置的每人创作3幅画的任务，得到文化局、美术馆领导的好评。XXX农民画是省级非物质文化遗产，与XXX黑陶一起被我市

31、列为“XXX文化瑰 宝”。市委常委、市宣传部毛部长亲临创作现场作重要讲话，指出着眼于未 来、扩大农民画的创作队伍、更好的传承本土文化，也为了将本土文化推向市 场、打造XXX的文化名片，是本次“创研班”举办的重要目的。能够有机会参 加如此重要的创作活动，我们深感荣幸！在此，我们对教育局领导和学校领导 提供如此宝贵的学习与培训机会表示深深的感谢！现将本次创作培训的收获汇 报如下：参训的头几天，由于缺乏对农民画的认识，创作基础薄弱，各区参训学员表现 出极大地不适应，找不到合适的创作题材，进入状态困难，创作过程一度非常 痛苦，学员们焦虑不已。美术馆副馆长XXX老师耐心辅导，根据每个人所表现 出来的专业

32、上的特点，因材施教、因势利导，强化个人优势，发挥每个人的长 处，使我们在参训的第一周就顺利的进入了创作程序，学会了创作。在接下来 的创作中我区学员进步很快，每个人都有代表性的作品问世，XXX的六月 蜜、XXX的苹果熟了、XXX的农民画家、XXX的烤烟房，各具特 色，表现出我区学员应有的水平，得到丁馆长和市文化局领导的充分肯定。学习过程中我们不懂就问，虚心向X老师、向老画家们学习，学到了很多以前 在学校里没有学到的东西，专业素质和创作水平得到提升。“这一方水土上的事儿必须由这一方水土上的人来做”，这是X馆长经常对我 们说的话。对农民画创作的亲身参与和体验，使我们体会到了XXX农民画的巨 大魅力，

33、加深了对本土文化的认识，增强了使命感。继承、发扬XXX本土的文 化艺术，是我们的历史使命。在今后的工作中，我们将在干好本职工作的同 时，坚持业余创作，为发扬XXX农民画做出自己的贡献。另外，根据区教育局 领导和学校领导指示，我们计划将XXX农民画列为校本教育内容，开发校本课 程，希望能够得到校领导的支持与帮助！我们的培训学习虽然取得了一定成绩，但离上级的要求还有一定差距，我们将 在今后的工作中，进一步努力学习，再上一个新台阶。幼儿教师外出培训心得体会 幼儿园教师外出培训心得体会篇三在积极响应院校的号召，报名参加课程负责人培育计划后，一直努力寻找有国 家级精品课程的进修学校，期间周折颇多，所联系

34、的学校大都不欢迎去课程进 修，苦恼中，只好求助于昔日的大学同学，她在北京交通大学任教，属于 985、211学校，他们学校正好有国家级精品课程建设，在有熟人介绍的情况 下，他们的课程负责人蒋学清教授答应去他们学校进修助课。在进修助课期间，大量地听取了他们优秀教师的授课，参加了他们的课程建设 经验座谈会，参与了他们的课程建设交流各种会议，替代他们的怀孕保胎的老 师上了几节课，陪同同学们上机学习，了解上机基本流程，参加了英语文化 节，还到其他院校进行了考察，听取了大量的讲座，授课，就课程建设指导思 想、教学思路、教学内容、教学方法和手段、实验室建设等内容进行了学习交 流，同时关注了进修学校相关学科科

35、学研究和教学研究情况，收获还是很多 的。首先他们的教材是清华大学出版社的新时代交互英语，包括视听说，读写 译两套教材，学分各占50%o共有3500个本科生，两个校区，东区是新生，三 个机房，包括网络中心管理，图书馆，各学院机房，统一由学校职能部门管 理，服务器由学院管理，与第二课堂服务器分开，教研室一个课程平台，一个 专门人员负责，层层管理，大英部副主任专管网络教学，教研室有网络管理组 长，管理员。他们新生不允许带电脑，每周4个学时，老师走到机房，学校教 务处提供每个学生4个学时的免费上机时间，统一打到一卡通里，每次上课前 要刷卡。北京交大从04年开始教改，学生入学时经过分级测试，分级试卷是买

36、的，（大 学英语协会请专家出的题）根据实际水平编班，实行分级教学，即每学期按1、 2、3级三个层次组织教学。根据因材施教、突出个性发展的教学规律，实行分 级教学，即每学期按1、2、3级三个层次组织教学，经过四个学期的教学与实 践，3级学生（约占每年级学生总人数10%）达到课程要求中规定的更高要 求；2级学生（约占每年级学生总人数的30%）达到课程要求中规定的较高要 求;c级学生（约占每年级学生总人数的60%）达到课程要求中规定的一般要 求。入学为大学英语3级的学生在第1-2学期内需要分别完成大学英语课程 iii、iv的学习；课堂上以英语授课为主，强化学生英语思维能力及英语实际应 用能力，一般来

37、由外教担任。第二学期结束后通过大学英语IV考试，未通过此 考试的学生不得进入下一级教学阶段；已经在第二学期末通过大学英语iv考试 者在第3-4学期，根据学生个人的学习要求和兴趣可以学习英美文化、英语写 作、英汉翻译、商务英语等拓展课程，或英语中级口语、英语视听说、大学英 语v、大学英语vi等提高课程，并达到课程要求中规定的更高要求。入学为大学英语2级的学生在第1-3学期内需要分别完成大学英语ii、iii、 iv课程的学习，并达到课程要求中规定的较高要求或更高要求。课堂中在 教授语法知识的同时适当训练学生的听说能力。第二或第三学期结束后，本着 学生自愿和教师推荐的原则，一部分学生可以参加大学英语

38、iv的课程考试。已 经在第二或第三学期末通过大学英语iv考试者在第3、4学期，根据学生个人 的学习要求和兴趣可以学习拓展课程或提高课程。入学为大学英语1级的学生在第1-4学期内需要分别完成大学英语i、ii、 ii、iv的课程学习。大多数学生在第四学期结束后通过大学英语级iv考试， 并达到课程要求中规定的一般要求。第二或第三学期结束后，本着学生自 愿和教师推荐的原则，一部分学生可以参加大学英语iv的课程考试。已经在第 二或第三学期末通过大学英语iv考试者在第3、4学期，根据学生个人的学习 要求和兴趣可以学习拓展课程或提高课程。对于1级班学生，由于他们基础较 差，教师应重视教学内容，首先对其英语基

39、础知识、基本语法查缺补漏，注重 基础知识训练和词汇语法的讲解，保证语言输入的质量，尽可能降低学生情感 过滤的作用，提高其对学习英语的兴趣，消除厌烦和焦虑情绪，为学生获得可 理解性语言输入排除干扰。实际上，分级教学中必须特别关注弱势群体，必须 由经验丰富，富有爱心的教师担任其教学任务，除了在讲授、检测和评估方面 进一步体现层次性外，要特别注意他们的自尊心、自信心，逐渐培养其学习英 语的兴趣，提高学习英语的能力。课堂讲授课型分大、小班两种。大班课以讲授精读为主，均在多媒体教室利用 电子课件授课；小班课以做练习、听力和会话为主，其中a级和b级前三个班的 小班课由外教讲授，其余班级在语言实验室授课。所

40、采用的教学法大致有功能 法、结构法、语法一翻译法、交际法、情景法等。学生的课外网络自学主要是 完成教师布置的听说实践、提交课后练习答案、进行补充阅读、做网上小测验 检查学习效果。课程作业分课内和课外两种。布置课内作业是要求学生掌握课程所涉及到的语 言知识和技能；课外作业则是根据教学内容，要求学生查找有关文化或背景知识 的材料，并撰写读书报告等。他们采用了网络教学与课堂面授有机地结合的教学模式，分视听说和读写译两 种课型，尽可能地给学生提供实践机会。读写译每两周上一次面授课程，由于 读写译网络教学软件对于篇章的语言讲解非常详尽，学生通过网络学习可以理 解篇章中的语言点，因此，教师在课堂上的侧重点

41、不再是讲解词语用法和句子 结构，而是训练学生的阅读技巧，分析文章的写作特点，进行整篇文章的欣赏 并点评学生的习作。学生的课外网络自学主要是完成教师布置的听说实践、学 习语言点，提交课后练习答案、进行补充阅读、做网上小测验，检查学习效 果。视听说每周一次课，采用“网上自主学习+面授辅导”模式，利用网络系统”听 说教程”的语音、视频材料及人机对话功能，训练学生的听说能力。面授辅导 内容包括英语演讲、对话练习、角色扮演、访谈活动、看图说话、自由讨论 等，以促使学生灵活自如地运用语言，将语言知识转化为交际能力。利用网络 教学管理平台对对学生的网络自学进行记录、辅导、单元测试，系统自动评 分，教师根据具

42、体情况决定是否让学生进行下一单元学习。同时，鼓励教师开 发网上学习课程，大力建设基于校园网的网上视频点播系统，将一些优秀大学 英语示范课录制并放到校园网上，供学生在教师辅导之外可以通过视频点播进 行网上学习，从而扩大学习视野，拓宽学习途径。课前，学生利用网络和多媒体自学课件，合理地安排自学，了解教学内容中的 大部分信息，带着问题进课堂，为课堂教学提供基础。在课堂上，老师对教学 内容和语言重点作检查，从不同的角度，深度挖掘教材，进行整篇文章的欣 赏，语言学习策略训练。开展师生互动教学活动，多给学生提供语言输出的机会。课后，给学生提供复习检测内容，要求学生根据教材内容展示，汇报学习 成果，达到活化

43、教材的目的。对学生学习过程监控和评价一直贯穿于整个学期的教学中，实行过程性评估和 终结性评估相结合的方式：利用网络平台进行检测（即学即测，单元过关），给学生反馈测试成绩，检验学 习效果，及时进行总结。对学生进行网络和现场答疑。测试与评估主要包括分级考试、课程考核及结业评估。每学完两个单元进行一 次测试，每学期4次考试，同级的学生用相同的测试题，考试应严格实行学什 么，考什么，跟课本密切结合，提高学生课堂学习的积极性。期末总评成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成：1.平时成绩占总成绩的 50-60%,这部分成绩根据学生网络自学、单元小测验成绩、到课率、课堂表 现、平时作业等考核。除了每个单元的

44、网络小测验之外，每2个单元进行一次 课堂测试，统一命题。测试成绩计入期末总成绩。2.期末考试占总成绩的50- 40%o在学期结束后，1、2、3、4级的责任教师分别按照本大纲所规定的各学 期的要求统一命题，其中听力测试成绩占总成绩的30%o具体分配如下：视听说课程成绩计算：3次小测试，每次占10%,机考口语占10%,上机学习成 绩占10%,平日到课率、课堂表现、平时作业等考核占10%,期末占40%读写译课程成绩计算：3次小测试，每次占10%,上机学习成绩10%,平日到课 率、课堂表现、平时作业等考核占10%,期末考试50%o其中，机考口语具体说一下，一次每个机房可考80人左右，20分钟考一波 人

45、，题型为读一篇文章，描述图画，开展debate,两生随机配对，进行很快。 大学英语四六级考试实行机考，势在必行，此种尝试，可为机考做准备。在进修学习期间，经熟人介绍，还到人民大学进行了课程学习，与人大外国语 副院长贾国栋进行交谈，大致了解了一下人大的课程设置，他还赠送了拓展性 课程建设的有关资料。在贾院长的安排下，还听取了他们外教的视听说课程， 人大的视听说全部是由外教任课，教材是剑桥国际英语教程，读写译教材是新 视野，还听取了人大英语文化节所举办的大多数讲座。在进修期间，到北大， 北语，国家图书馆听取了大量的讲座，收获颇多。存在的问题及建议：1.希望院系能够出面帮助联系进修学校，更有针对性。

46、2,应该提前半年联系进修学校，我们太匆忙，临近放假时间通知我们自己联 系，困难多多，最现实的问题是住宿无法解决，导致住宾馆，费用太高。3 .用半年时间来学习课程建设，时间有些长。4 .应该鼓励老师同时到多个院校学习，尤其是参加学术会议，拓宽学术视野, 院系应帮助联系，提供信息。5 .将来的四六级考试实行网考，势在必行，应该为此做准备。让部分学生使用 新时代交互英语或者其他有利于学生参加机考的教材，探索网考经验。6 .外出花费高，条件辛苦，无法照顾家庭，希望院系能够给予外出学习的老师 政策扶持，鼓励大家进修学习，提高教师积极性，保障教改顺利推进和师资整 体水平的提高。幼儿教师外出培训心得体会 幼

47、儿园教师外出培训心得体会篇历时xxxx天的“领导、市美术馆领导布置的每人创作3幅画的任务，得到文化 局、美术馆领导的好评。XXXX农民画是省级非物质文化遗产，与XXXX黑陶一起被我市列为xxxx文化 瑰宝”。市委常委、市宣传部毛部长亲临创作现场作重要讲话，指出着眼于未 来、扩大农民画的创作队伍、更好的传承本土文化，也为了将本土文化推向市 场、打造xxxx的文化名片，是本次“创研班”举办的重要目的。能够有机会参 加如此重要的创作活动，我们深感荣幸！在此，我们对教育局领导和学校领导提 供如此宝贵的学习与培训机会表示深深的感谢！现将本次创作培训的收获汇报如 下：参训的头几天，由于缺乏对农民画的认识，

48、创作基础薄弱，各区参训学员表现 出极大地不适应，找不到合适的创作题材，进入状态困难，创作过程一度非常 痛苦，学员们焦虑不已。美术馆副馆长xxxx老师耐心辅导，根据每个人所表现 出来的、专业上的特点，因材施教、因势利导，强化个人优势，发挥每个人的长 处，使我们在参训的第一周就顺利的进入了创作程序，学会了创作。在接下来 的创作中我区学员进步很快，每个人都有代表性的作品问世，xxxx的六月 蜜、xxxx的苹果熟了、xxxx的农民画家、xxxx的烤烟房，各 具特色，表现出我区学员应有的水平，得到丁馆长和市文化局领导的充分肯学习过程中我们不懂就问，虚心向XX老师、向老画家们学习，学到了很多以前 在学校里

49、没有学到的东西，专业素质和创作水平得到提升。“这一方水土上的事儿必须由这一方水土上的人来做，这是XX馆长经常对我 们说的话。对农民画创作的亲身参与和体验，使我们体会到了xxxx农民画的巨 大魅力，加深了对本土文化的认识，增强了使命感。继承、发扬xxxx本土的文 化艺术，是我们的历史使命。在今后的工作中，我们将在干好本职工作的同 时，坚持业余创作，为发扬xxxx农民画做出自己的贡献。另外，根据区教育局 领导和学校领导指示，我们计划将xxxx农民画列为校本教育内容，开发校本课 程，希望能够得到校领导的支持与帮助！我们的培训学习虽然取得了一定成绩，但离上级的要求还有一定差距，我们将 在今后的工作中，进一步努力学习，再上一个新台阶。幼儿教师外出培训心得体会 幼儿园教师外出培训心得体会篇五教研室