努力工作争创佳绩创先争优总结.docx

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1、 努力工作争创佳绩-创先争优总结 几度春去秋来，几度风霜雪雨，伴随着炎炎酷暑，我们迎来了中国共产党89岁生日。根据区委、系统党委的统一部署，围绕“推动科学进展、促进社会和谐、效劳人民群众、加强基层组织”的总体要求，今日我们召开专题组织生活会，对比带头学习提高、带头争创佳绩、带头效劳群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气的“五带头”要求，重新端详自己的工作，查找自己工作的缺乏， 一、学习科学进展观理论，加强自身修养，严格要求自己。 今日的教师以不再是传统的：“传道、授业、解惑”的角色，而是令人对专业技能、专业理论要求很高的职业，一门只有专业人士才能完成的职业。专业化意义下的教师应当具备较强的教育力量、

2、教学力量和学习力量，学高为师，身正为范。学高和身正是教师职业的资本，是令其所以为师的根本所系。 我国中小学教师供求关系正在由总量缺乏转变成构造性失衡，教师教育也面临着从满意数量需求向质量提高的重大转变。 做为一名党员干部，在工作中能严格要求自己，牢记效劳意识，公正对待每一位同志，以饱满的精神状态，积极主动的投入到工作中去。工作尽职尽责，在各项活动中起积极带头作用，努力在工作中制造佳绩。 二、扎扎实实抓教学常规治理。 学校的中心工作是教学工作，抓好教学常规是教育处工作的重点。做为教学主任，我注意对教师备课、上课的指导工作，对学生的作业进展整体的要求，对教师的批改状况进展准时评价，把好月素养测试关

3、，保证了教学质量的稳步提高。 1、集体备课表达自主性和实效性 备好一节课是上好一节课的前提，备课也就是进展教学设计，教学设计是课堂教学的蓝图，是落实教学理念的方案，是提高课堂教学效率，促进学生全面进展的保证。在实施新课程的今日，课堂教学设计如何转变传统的教育理念，依据课程标准，制造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高学生素养，成为大家共同关注和思索的问题。本学期，在集体备课中，要求教师的备课表达自主性和实效性，像在语文备课中，要求教师注意了课前和课后资料积存的设计，这样就拓宽了学问面，使学生学到了许多课本以外的学问。在数学备课中，要求教师教师留意数学学问和日常生活的联系，表达了课

4、程标准的思想，教师依据教学内容创设教学情境，调动学生的学习积极性，注意让学生自主探究学问的形成过程，在实践中培育学生发觉问题和解决问题的力量。 2、课堂教学，勇于创新 上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。因此，从开学我就深入到课堂教学中来，听课，评课，指导教师们的课堂教学。在听课的过程中，引导教师用新的教学理念指导自己的教学，课堂教学模式多样化，能有效地利用现代教育技术，提高了课堂教学的效率。课堂上教师们尽可能多地为学生创设自主探究、沟通、合作的时机，他们敬重学生见解，重视学生的阅历，鼓舞学生创新，引导学生关注生活，关注实践。在教学团体赛中，王娜教师在和平区数学教学观摩课

5、上的方向一课，恰如其分地表达了学生在课堂上探究、合作、创新的过程，受到了听课教师的全都好评。 课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间、生生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进展训练的运动场，而是引导学生自主进展的乐园；课堂上不应只是传授学问，更应引导学生自主探究学问。 3、做好作业的布置和检查 作业是课堂教学必要的补充。因而，我组织所负责年段的教师共同细心设计作业的格式、内容，并要求作业要有班级特色。如二年级的数学日记、四年级的积存本和名人名言的积存。我随时检查教师的批改状况，发觉问题准时同教师沟通。 4、把好月素养测试关 俗话说“编筐编篓全在收口”， 教学质量的提高离不开月素养测试。因此，我努

6、力把好月素养测试关，在出题过程中，做到全、广、深。全学问全面，广学问面宽，深学问有难度。每一道题都仔细推敲，力争不漏学问点，全面、精确反映教师的教学和学生对学问的理解程度。在批改正程中，积极参加年组的批卷，把握学生在答卷过程中消失的问题。仔细组织教师进展卷面分析，帮忙年青教师发觉他们在教学中消失的问题，分析学生在学习过程中的学习误区，准时进展跟踪测试。 三、组织各类竞赛，开展丰富多彩的教学活动 积极组织各类竞赛，做好校内各类竞赛活动的组织和评定工作。通过竞赛活动活泼学生身心，激发学生学习兴趣，让学生展现才华，丰富校园生活，促进素养教育的不断深化。本学期根据学校的要求如期进行了数学学科的口算竞赛

7、和应用题竞赛。语文学科的作文竞赛。从竞赛试题的出题到试卷的批改，自己克制了批改量大，批改时间短的困难，保质保量地完成了任务，一批比拟有潜力的学生在竞赛中脱颖而出。 四、做好校本课程的实施工作2、教材的开发 教材是课程的表现形式，是教与学的凭借。本学期主要对国学课教材进展编写。，我们进展封面的整体设计，使其更具特色。在教材内容的选择上，以实施语文课程标准，全面提高学生的语文素养作为编写本套教材的根本要求；以激发和培育学生阅读兴趣为编写本套教材的前提，依据小学生的心理特点和阅读兴趣，结合课堂教学的需要，把握“五个原则”即：（）超前性原则，培育学生的现代意识、世界意识和将来意识；（）教育性原则，陶冶

8、学生情操，进展思想品德教育；（）益智性原则，开发学生的求异思维和制造性思维；（）趣味性原则，激发学生的学习兴趣，改善心理素养；（）可读性原则，符合学生的心理特点和熟悉根底，利于学生听、说、读、写力量的提高。 展望将来的工作，我将是自己努力做到： 1、做一个理念新的教师 目前，新一轮的根底教育改革已经全面推开，新的教学理念要求我们：要以人的进展为本，让每个学生主动参加到学习全过程中去，要让学生主动参加，自主学习，就要把课堂教学作为学生自己探究学问，猎取学问的主渠道。教师为他们供应表现自己才能的时机，学生能说的，让学生自己说；学生能想的，让学生自己想；学生能做的，让学生自己做，充分发挥学生的主体作用。使他们的身心潜能、整体素养和共性获得充分和谐地进展。因而在我的教学指导工作中，遵循发觉问题探究解决问题这一教学模式，指导教师的教学。提高课堂教学的效率，全面提升教学质量。 2、做一个科研型教师 教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新状况、分析新问题、解决新冲突的本事。我要积极参与教科研课题的讨论，把握教育、教学改革的最新信息，提高自己的教学指导工作水平。 规划只是一个目标，在今后的工作探实践中，我将努力工作，制造出更多的工作成绩。