努力工作争创佳绩--创先争优总结.doc

《努力工作争创佳绩--创先争优总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《努力工作争创佳绩--创先争优总结.doc（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、努力工作争创佳绩-创先争优总结努力工作 争创佳绩-创先争优总结 几度春去秋来，几度风霜雪雨，伴随着炎炎酷暑，我们迎来了中国共产党89岁生日。按照区委、系统党委的统一部署，围绕“推进科学开展、促进社会和谐、效劳人民群众、加强基层组织”的总体要求，今天我们召开专题组织生活会，对照带头学习进步、带头争创佳绩、带头效劳群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气的“五带头”要求，重新审视自己的工作，查找自己工作的缺乏，一、学习科学开展观理论，加强自身修养，严格要求自己。今天的老师以不再是传统的：“传道、授业、解惑”的角色，而是令人对专业技能、专业理论要求很高的职业，一门只有专业人士才能完成的职业。专业化意义下的老

2、师应该具备较强的教育才能、教学才能和学习才能，学高为师，身正为范。学高和身正是老师职业的资本，是令其所以为师的根本所系。我国中小学老师供求关系正在由总量缺乏转变成构造性失衡，老师教育也面临着从满足数量需求向质量进步的重大转变。做为一名党员干部，在工作中能严格要求自己，牢记效劳意识，公平对待每一位同志，以饱满的精神状态，积极主动的投入到工作中去。工作尽职尽责，在各项活动中起积极带头作用，努力在工作中创造佳绩。二、扎扎实实抓教学常规管理。学校的中心工作是教学工作，抓好教学常规是教诲处工作的重点。做为教学主任，我注重对老师备课、上课的指导工作，对学生的作业进展整体的要求，对老师的修改情况进展及时评价

3、，把好月素质测试关，保证了教学质量的稳步进步。1、集体备课表达自主性和实效性备好一节课是上好一节课的前提，备课也就是进展教学设计，教学设计是课堂教学的蓝图，是落实教学理念的方案，是进步课堂教学效率，促进学生全面开展的保证。在施行新课程的今天，课堂教学设计如何改变传统的教育理念，根据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地进步学生素质，成为大家共同关注和考虑的问题。本学期，在集体备课中，要求老师的备课表达自主性和实效性，像在语文备课中，要求老师注重了课前和课后资料积累的设计，这样就拓宽了知识面，使学生学到了很多课本以外的知识。在数学备课中，要求老师老师注意数学知识和日常生活的

4、联络，表达了课程标准的思想，老师根据教学内容创设教学情境，调动学生的学习积极性，注重让学生自主探究知识的形成过程，在理论中培养学生发现问题和解决问题的才能。2、课堂教学，勇于创新上课是教学过程的中心环节，上好一节课是进步教学质量的关键。因此，从开学我就深化到课堂教学中来，听课，评课，指导老师们的课堂教学。在听课的过程中，引导老师用新的教学理念指导自己的教学，课堂教学形式多样化，能有效地利用现代教育技术，进步了课堂教学的效率。课堂上老师们尽可能多地为学生创设自主探究、交流、合作的时机，他们尊重学生见解，重视学生的经历，鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注理论。在教学团体赛中，王娜老师在和平区数学

5、教学观摩课上的方向一课，恰如其分地表达了学生在课堂上探究、合作、创新的过程，受到了听课老师的一致好评。课堂不是老师表演的舞台，而是师生之间、生生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进展训练的运动场，而是引导学生自主开展的乐园；课堂上不应只是传授知识，更应引导学生自主探究知识。3、做好作业的布置和检查作业是课堂教学必要的补充。因此，我组织所负责年段的老师共同精心设计作业的格式、内容，并要求作业要有班级特色。如二年级的数学日记、四年级的积累本和名人名言的积累。我随时检查老师的修改情况，发现问题及时同老师沟通。4、把好月素质测试关俗话说“编筐编篓全在收口”， 教学质量的进步离不开月素质测试。因此，我努

6、力把好月素质测试关，在出题过程中，做到全、广、深。全知识全面，广知识面宽，深知识有难度。每一道题都认真推敲，力争不漏知识点，全面、准确反映老师的教学和学生对知识的理解程度。在修改正程中，积极参与年组的批卷，掌握学生在答卷过程中出现的问题。认真组织老师进展卷面分析p ，帮助年青老师发现他们在教学中出现的问题，分析p 学生在学习过程中的学习误区，及时进展跟踪测试。 三、组织各类竞赛，开展丰富多彩的教学活动积极组织各类竞赛，做好校内各类竞赛活动的组织和评定工作。通过竞赛活动活泼学生身心，激发学生学习兴趣，让学生展示才华，丰富校园生活，促进素质教育的不断深化。本学期按照学校的要求如期举行了数学学科的口

7、算竞赛和应用题竞赛。语文学科的作文竞赛。从竞赛试题的出题到试卷的修改，自己克制了修改量大，修改时间短的困难，保质保量地完成了任务，一批比拟有潜力的学生在竞赛中脱颖而出。四、做好校本课程的施行工作美国教育学家克罗韦尔所言“教育面临的最大挑战，不是技术，不是资，不是责任感，而是去发现新的思维方式”。小学教育是为学生的终身学习、终身开展奠基，人文素质作为人的根本素质，它的养成的重要途径之一就是博览群书，长期熏陶，如春风化雨潜移默化。新课程标准明确要求“养成良好的阅读习惯，课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。”，学生在小学阶段必须到达一定的读书量。因此，我校的校本课程阅读活动课

8、从20_3年开场进入了开发研究阶段。随着我国根底教育课程改革的不断深化，校本课程开发在我校进展了不同程度的尝试与探究，实验课题阅读活动课的探究在20_6年和2022年通过了国家级课题的滚动验收。 2、教材的开发教材是课程的表现形式，是教与学的凭借。本学期主要对国学课教材进展编写。，我们进展封面的整体设计，使其更具特色。在教材内容的选择上，以施行语文课程标准，全面进步学生的语文素养作为编写本套教材的根本要求；以激发和培养学生阅读兴趣为编写本套教材的前提，根据小学生的心理特点和阅读兴趣，结合课堂教学的需要，把握“五个原那么”即：超前性原那么，培养学生的现代意识、世界意识和将来意识；教育性原那么，陶

9、冶学生情操，进展思想品德教育；益智性原那么，开发学生的求异思维和创造性思维；兴趣性原那么，激发学生的学习兴趣，改善心理素质；可读性原那么，符合学生的心理特点和认识根底，利于学生听、说、读、写才能的进步。在工作中也存在着一些缺乏，1思想不够开放，创新的步子不大。2还应该有更多的时间深化到课堂教学。展望将来的工作，我将是自己努力做到：1、做一个理念新的老师目前，新一轮的根底教育改革已经全面推开，新的教学理念要求我们：要以人的开展为本，让每个学生主动参与到学习全过程中去，要让学生主动参与，自主学习，就要把课堂教学作为学生自己探究知识，获取知识的主渠道。老师为他们提供表现自己才能的时机，学生能说的，让学生自己说；学生能想的，让学生自己想；学生能做的，让学生自己做，充分发挥学生的主体作用。使他们的身心潜能、整体素质和个性获得充分和谐地开展。因此在我的教学指导工作中，遵循发现问题探究解决问题这一教学形式，指导老师的教学。进步课堂教学的效率，全面提升教学质量。2、做一个科研型老师老师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求老师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析p 新问题、解决新矛盾的本领。我要积极参加教科研课题的研究，掌握教育、教学改革的最新信息，进步自己的教学指导工作程度。 方案只是一个目的，在今后的工作探理论中，我将努力工作，创造出更多的工作成绩。第 7 页 共 7 页