初中语文马说阅读练习题.docx

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1、 初中语文马说阅读练习题 一、根底学问 1本文_，字_，_代_家。其散文尤为闻名，有_的美誉。后世称其为_。为_之一。是唐代_的首领。 2找出文中的通假字并解释。 3解释以下句子中加黑的词语： 骈死于槽枥之间（ ）不以千里称也（ ）一食或尽粟一石（ ） 食不饱（ ）且欲与常马等不行得（ ）策之不以其道（ ） 鸣之而不能通其意（ ）执策而临之（ ）只辱于奴隶人之手（ ） 4用原文语句答复以下问题。 千里马被埋没的根本缘由是：_。 千里马被埋没的直接缘由是：_。 千里马有怎样可悲的遭受：_，_。 点明全文主旨的句子是：_。 人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：，_，_。 提醒千里马被埋

2、没的缘由，表达了才能之士的悲愤的句子：_！_？_。 文中韩愈说明庸者“不知马”的详细表现的句子是：_，_，_。 有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发觉。”由此，我们联想到本文中的一句话是：_，_。 文中哪句话包含了一个反题，指明白千里马对伯乐的依靠关系：_，_。 5一个人突然得志，官职升得很快，用一个与马有关的成语来比方：_。 在封建社会里，有才能的人被压制、埋没，而一个人一旦失势，则亲朋好友即使平凡也跟着兴旺，所谓“一人得道，_”。 二、阅读讨论 6本文借千里马和伯乐的传奇，奇妙地运用比方的手法，表达愤慨的情感。说说伯乐，千里马和“食马者”、“策马者”分别比方什么？ 7首句“世有伯

3、乐，然后有千里马”在文中有什么作用？指明白千里马和伯乐的什么关系？ 8“千里马常有，而伯乐不常有”提醒了当时怎样的社会现象？ 9“千里马常有，而伯乐不常有”表达了怎样的思想感情？ 10“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”联系生活实际，谈谈你对这几句话的理解？ 11“安求其能千里也？”一句用了什么修辞方法？其作用是什么？ 12找出文中描写“食马者”平凡、 愚妄浅薄的语句，并说明其所用的修辞方法有作用? 13读到“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马时”你有什么感受？ 14本文结尾两句，对全文有什么作用？ 15“ 策之不以其道”中的“道”在文中

4、详细指什么？ 16你怎样理解文中表现的的思想感情？ 17的人才观中什么？你对这种人才观是怎样看的？ 18联系实际，谈谈你是如何对待人才和伯乐之间的关系的？ 19龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”和本文阐述的观点是否相冲突？谈谈你的看法。 20“世有伯乐，然后有千里马”，你是否同意的观点？请做简要阐述。 21依据本文内容，从千里马角度谈起，分别以“有志”和“无才”为首词，写一组不少于五言的对偶句。 有志_；无才_。 22“世有伯乐，然后有千里马。”三国演义中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有请依据课文内容和已有提示，将以下对偶句补充完整。（补充后不少于七言） 有_方显_；

5、 无_岂有_。 23依据文意，请尝试创作一组不少于五言的对联，对千里马或伯乐表达自己的心声。 上联：_； 下联：_。 24有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发觉。”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，圆满的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。 上联：良马有幸遇伯乐 下联：_。 25有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发觉。”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，圆满的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。 上联：世上岂无千里马； 下联：_。 26你认为要成为千里马应如何去做? 27学完马说后，你认

6、为应当该去“识才和选才”。结合社会实际谈一谈。 28本文借千里马说明白伯乐的重要性，三国演义中称得上是千里马的是哪两匹马，其最终仆人分别是谁？ 29古往今来，曾有很多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无尽的感慨。请写出其中的两人及他们发出的感慨。 30在当今社会，你认为伯乐和千里马哪个更重要？请举例说明。 31在当今社会，你认为“千里马”应当具备怎样的素养？ 32把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意的观点？ 33以千里马比方人才，从文中千里马的”遭受来看，人才呈现才华最需要的是什么？ 三、阅读拓展 阅读下文，回答下列问题。 古 之 君 王 有 以 千 金 求 千

7、 里 马 者 三 年 不 能 得 涓 人 言 于 君 曰 请 求 之。君遣之，三月得千里马。马以死，买其首五百金，反以报君，君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三。 34用“/”给文中无标点的文字断句。 35解释以下词语在文中的意思。 捐（ ） 遣（ ） 期年（ ） 市（ ） 36这个故事的寓意是什么？ 参考答案： 一、根底学问 1-5略 二、阅读讨论 6伯乐：识别人才，利用人才的封建统治者。千里马：有才能的人。食马者和策马者：埋没人才，愚妄浅薄的统治者。 7提出中心论点，开篇点出论证

8、的前提，有提挈全文的作用。指明千里马对伯乐的依靠关系。 8统治者昏庸浅薄，世上缺少识别人才的伯乐。 9愤世嫉俗，对统治者不能识别和选拔重用人才的不满，对被压制折人才的怜悯，以及自己怀才不遇的抑郁心情。 10有了伯乐，才会有千里马，假如没有伯乐，即使有千里马，也不能被人发觉，也就等于没有千里马，说明伯乐对千里马的命运起打算作用。 11反问。表达生气责备“食马者”的思想感情，增加了语言的气概。 12策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。排比，使文章具有辛辣的嘲讽，把“食马者”的平凡无能写得淋漓尽致，增加了语言的气概。 13对千里马的遭受的深切怜悯，对封建统治者埋没人才，摧残人才表示剧烈愤

9、慨。 14点明文章主旨。“不知马”三个字是文章主旨所在。 15千里马的特性。 16对封建统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的现象表达了剧烈的愤慨。 17主见通过伯乐发觉人才。这种人才观具有片面性，选拔人才可多途径多层次、多方面选拔。 18可以围绕千里马应充实自己并主动抓住机遇展露才华，而伯乐应当是不拘一格来发觉人才。 19马说强调的是要擅长发觉人才，重用人才；而龚自珍则要不拘一格降人才，是召唤能挽救天下的人才。 20言之成理即可。如：我认为千里马自身素养更重要。千里马应具备自人推销的力量，不应一味等待伯乐的赏识，应主动地查找时机展现自己。 21有志难成千里马；无才可作老黄牛。 22伯乐，槽

10、间千里马；刘备，隆中决策人。 23伯乐识良马，明主觅贤才。 24贤才无辜逢昏君。 25人间难得九方皋。 26此题为开放题,答复合情合理即可,如：应从“一般马”做起，然后才能脱颖而出。 27识才和选才的方法现在许多，如考试、自荐、组织推举、竞争上岗等。 28赤兔马仆人是关羽；的卢马仆人是刘备。 29刘禹锡：斯是陋室，惟吾德馨。范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 30言之成理，例证恰当即可。如认为千里马重要：由于社会进展需要人才，而千里马正是推动社会进展的巨大动力，试想假如没有爱迪生创造电灯，我们查找光明的眼睛还要 在黑暗中徘徊多久？ 31首先应当具有良好的心理素养，具有顽强的意志。其次应当具有丰富的专业学问，这样你于能在竞争中游刃有余。再次，还应当具有毛遂自荐的士气，自信是胜利的一半。 32言之成理即可。不同意。我认为千里马自身素养更重要。千里马应具备自我推销力量，不应一味等待伯乐赏识，应主动查找时机。 33需要民主宽松的政治环境和统治者的知人善用。 三、阅读拓展 34王/者/得/曰/请 35捐：花费 遣：派遣 期年：满一年 市：值 36告诫君主，要想得到人才必需有求贤若渴的诚意，要不惜重金。