2023年部编本小学语文一年级上册第7单元教案.pdf

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1、(完整)部编本小学语文一年级上册第 7 单元教案(word 版可编辑修改)(完 整)部 编 本小 学 语文 一 年级 上 册第 7 单元 教 案(word版 可 编辑修改)编辑整理：尊 敬 的 读者朋友们：这 里 是 精品 文 档 编辑中心，本第（1)册 第（7）组 时间 2017 9 26 地点 办公室 主 讲人 杨玲(完整)部编本小学语文一年级上册第 7 单元教案(word 版可编辑修改)文 档 内 容是 由 我 和我 的 同 事精 心 编 辑整 理 后 发布的，发布之 前 我 们对 文 中 内容 进 行 仔细校对，但是 难 免 会有 疏 漏 的地方，但是任 然 希 望（(完 整)部 编

2、本 小学 语 文 一年 级 上 册第 7 单元教 案(word 版可 编 辑 修改)）的内(完整)部编本小学语文一年级上册第 7 单元教案(word 版可编辑修改)容 能 够 给您 的 工 作和 学 习 带来便利。同时 也 真 诚的 希 望 收到 您 的 建议和反馈，这 将 是 我们 进 步 的源泉，前进的动力。本 文 可 编辑可修改，如 果 觉 得对 您 有 帮助 请 收 藏以 便 随 时查阅，最后祝 您 生 活愉快 业绩进步，以下为(完 整)(完整)部编本小学语文一年级上册第 7 单元教案(word 版可编辑修改)部 编 本 小学 语 文 一年 级 上 册第 7 单元教 案(word 版可

3、 编 辑 修改)的全部内容。参 与 人员 一年级全体语文教师 主 讲 要 点 单 元教 材 简析(可见 教参）本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了明天要远足大还是小 项链 3 篇课文，题材丰富,内容贴近学生的生活:有远足郊游,有成长点滴，有海边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景,也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同情感体验。单 元总 目标（教1。认识 38 个生字和 5 个偏旁；会写 11 个字,学习表示亲属称谓的词语.2.正确、流利地朗读课文;初步尝试找出课文中一些明显的信息;联系生活实际，理解课文内容,感受儿童丰富多彩的内心世界。(完整)部编本小学语文一年级上册第 7 单元

4、教案(word 版可编辑修改)师 用书 解读）3。学习“的”字词语的合理搭配.4。发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。5.能区分形状相近的笔画，并正确书写.6。看图写词语，能根据图意说一两句话。7。朗读、背诵成语,了解成语蕴含的道理.8.和大人一起分角色读读猴子捞月亮，感受故事的趣味。教材要点提示：本单元的教学重点是联系学生的生活实际，理解课文内容。课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。教学中,要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。本单元的另一个教学重点是“的”字词语的合理搭配。引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中

5、体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动.一、教学明天要远足.1.认识“睡、那”等 11 个生字和目字旁 1 个偏旁；会写“才、明 等 4 个字。2。正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化.3。联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。二、教学大还是小。1.认识“时、候”等 11 个生字和双立人、点横头、竖心旁 3 个偏旁；会写“自、己 等 3 个字。2。正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。3。结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。(完整)部编本小学语文一年级上册第 7 单元教案(word 版可编辑修改)三、教学项链 1.认

6、识“蓝、又”等 11 个生字和禾木旁 1 个偏旁；会写“白、的”等 4 个生字。2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。3.了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。单 元 7 教学内容 明天要远足 总 课时 1 教 学 目 标 知识与能力目标:学习与熟记本课涉及的生字；总结学习句子：我和（)去了（）玩了()，心情(）过程与方法目标:充分利用生字卡，结合丰富、有趣的游戏或者竞赛将生字教授给学生；针对读错生字或者没有听清正确发音的学生，要给予耐心，及时纠正其错误；开发学生的想象力；合理分配课堂有效时间 情感态度价值观目标：本课主人公“明天 要去秋游而掩饰不(完整)部

7、编本小学语文一年级上册第 7 单元教案(word 版可编辑修改)住的激动无比、无限期待的心情.教学重点难点 1、重点：a 学生能够有感情地朗读课文，注意语气的跌宕 起伏与汉字的正确发音 b 强调学生语言组织的连贯、完整、清楚 2、难点：a 生字生词翻 睡 洁白 柔软 时候 b 总结学习句子:我和（)去了（）玩了（）,心情()。（)根据学生实际需要补充的内容 a 生字生词翻 睡 洁白 柔软 时候 b 总结句子：我和（)去了（)玩了（），心情(）。教具准备 多媒体课件 第 一 次 教 学 设 计 二次备课 教学 流程 教师活动（教师导航）学生活动或师生互动(学程设计）一课时 1、创设情境激趣导入

8、二、朗读课文、学生字词语 1、导入:a“小朋友们,现在是什么季节啊?b“那么在秋季我们与家人、老师同学可以组织什么活动呀？c“活动前需要做什么准备呢?d“今天，老师带着大家去秋游！”2、老师拿出生字卡片，a“秋季”b“去郊游去登山 c“准备吃的喝的厚衣服(完整)部编本小学语文一年级上册第 7 单元教案(word 版可编辑修改)三、感悟课文 四、学习句子，巩固练习 每两个生字为一组，进行教读，然后班读组读个读，并结合闪卡、开火车等游戏 3、老师引导学生打开课本，依次寻找每个生字生字所在的句子 4、请学生预习，自由朗读 5、老师领读 6、请学生齐读一遍 7、学生分段朗读,老师分段讲解：a（第一段完

9、毕）“小朋友们，你们说一说，大海都有什么颜色呢?”b(第二段完毕）“小朋友们，你们说一说,白云都有什么形状呢？”c（第三段完毕）“小朋友 a“蓝色黑色”（学生回答完毕，老师解释大海颜色的变化)b“长形椭圆形”c“去秋游！”“准 备 吃 的 喝的厚衣服“我和爸爸妈妈去 公 园 玩 了 过 山车。心情高兴。”“我 和 姐 姐 去 游乐场玩了碰碰车，心情不错！”(完整)部编本小学语文一年级上册第 7 单元教案(word 版可编辑修改)们，小作者急着等天亮了去干嘛呀？“那你建议小作者应该做什么准备呢？”e 总结学习排比句 8、结合游戏、比赛等，请学生进行班读组读个读 9、学习练习句子：我和(）去（)玩

10、了（)，心情().板书设计:明天要远足 生字卡片 大海的颜色 生字卡片 白云的形状 我和（）去（)玩了(）,心情（）。作业设计：a（家庭作业）学习练习句子：我和()去（）玩了（)，心情（).b 每个生字写五遍 教学反思：(完整)部编本小学语文一年级上册第 7 单元教案(word 版可编辑修改)单元 7 教学内容 大还是小 课时 1 教学目标 1.认识“时、候”等 11 个生字和双立人、点横头、竖心旁 3 个偏旁；会写“自、己”等 3 个字.2.正确、流利地朗读课文。结合插图，理解课文内容。3.结合生活体验,说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。教学重点难点 正确、流利地朗读课文。结合

11、生活体验，理解课文内容.教具准备 生字卡片；课文朗读的录音带。第一次教学设计 二次备课 教学流程 教师活动(教师导航)学生活动或师生互动(完整)部编本小学语文一年级上册第 7 单元教案(word 版可编辑修改)一、(一)激趣引入，启发质疑(二)初读课文，识字写字（三）整体感知，了解大意 1.同学们，你们看这是什么字？与它相反意思的字是什么吗?2.质疑:你认为现在的自己是大还是小呢？能说说为什么吗?1。师范读课文。让我们带着问题，走进课文去看看吧。轻轻打开语文书，左手扶书，右手指字。听老师读一遍课文,注意听准每个字的读音。3.认读生字词语。(1）认读词语。课件出示：时候、觉得、穿衣服、自己、很小

12、、快点儿。课件出示：时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快.指导:师示范笔画书写,大 小 请大家齐读课题，读了这个题目你有什么问题？2。生自读课文.（1)请同学们自读课文和下面的生字，要求：读准字音.遇到不认识的字,我们可以拼一拼，问一问。(2）同桌做你指我读的游戏。自己先小声读读这些词语,开火车读，指名读。同桌互读,个人读.4。巩固识字，指导书写。(1)学习“自、己、衣”三个字。（2）学生练写.学(完整)部编本小学语文一年级上册第 7 单元教案(word 版可编辑修改)(四）再读课文，读中感悟(五)课后延伸 指名学生读笔画名称；讲解笔顺和笔画数。1.生字学完了，再来读一读课文，一边读一边

13、标出这篇课文一共有几个自然段？(有 6个自然段）2.我们请 6位同学来读一读,请你听一听他们读得是否正确。1.“我 到底是大还是小?2。出示自学提示：（1）“我”什么时候觉得自己“很大”,用直线画出来。想一想：为什么这时候“我 觉得自己“很大”？（2）“我”什么时候觉得自己“很小”，用曲线画出来。3.汇报交流，相机引生先按笔顺描一描，再写一个。学生互评再写字.3。听了他们的朗读,你有什么样的感受.我 到底是大还是小？”这两个问题,仔细读课文想一想,画一画。想一想：为什么这时候“我”觉得自己“很小”?（因为“我”能做很多事情，可以自己照顾自己了。)让我们拿好书，一起齐读一、二自(完整)部编本小学

14、语文一年级上册第 7 单元教案(word 版可编辑修改)导。(1）“我”觉得自己“很大”。“我 为什么觉得自己很大?如果你是文中的“我,你的心里会有怎样的感觉?指名读一读 1、2自然段，大家自己读读这两段。你觉得自己什么时候很大？（2)“我”觉得自己“很小？谁能读读 3、4自然段？大家自己读读这两段。4.“我”到底是大还是小？学生读第 5、6自然段。5.“我”为什么有时候然段。拿好书，男生读第三段,女生读四段“我”希望自己不要长大，是因为_;有时候盼着自己快点儿长大,是因为_.(完整)部编本小学语文一年级上册第 7 单元教案(word 版可编辑修改)希望自己不要长大，有时候盼着自己快点儿长大?

15、你有什么收获?板书设计 大 小 作业布置“我”希望自己不要长大，是因为 _；有时候盼着自己快点儿长大，是因为 _.教学反思 单元 7 教学内容 项链 课时 2(完整)部编本小学语文一年级上册第 7 单元教案(word 版可编辑修改)教学目标 知识与技能：了解课文内容，知道大海的项链是什么 能合理搭配 的 字词语.过程与方法：正确 流利地朗读课文,学习生字词 情感态度与价值观:体会小娃娃海边玩耍的快乐 教学重点难点 1、正确 流利地朗读课文；能合理搭配 的 字词语。2、读准 蓝 金 活 等生字的字音；会写 的 等字。教具准备 多媒体，生字卡片 第一次教学设计 二次备课 教学流程 教师活动(教师导

16、航）学生活动或师生互动(完整)部编本小学语文一年级上册第 7 单元教案(word 版可编辑修改)一、感受美 二、领略美 三、集中识字 四、指导书写 1，孩子们，你们眼中的大海是什么样子的？能不能用你搜集到的好词好句来描绘一下。2引入课文题目.1课件播放课文内容和朗读动漫.2问：大海好玩吗?小娃娃快乐吗?同学们,此时你们想读一读这篇课文吗?自己读一读吧，注意读准字音，再把圈画的字词读一读。1 出示本课生词卡片.词语宝宝来到了我们的黑板上，你们试着认识 学生用课前搜集的好词佳句赞美大海。3标出自然段.4同桌分段读一读，纠正读错的字音，再把圈画的字词一起读一读.把你喜欢的字和我们大家说一说吧，其他同

17、学应该认真倾听，并且继续补充 记的字和你的同桌说一说，互相学(完整)部编本小学语文一年级上册第 7 单元教案(word 版可编辑修改)五、巩固复习 认识它们。2选择你喜欢的生字记一记。预设:形声字：蓝、笑、和、活、金 数笔画：又、向 加一加：蓝、笑、和、娃、挂、活 减一减：又（叉）、白（的)形近字：娃挂、贝-见 换一换：着（看)反义词：笑-哭 同音字:向象、又右、和-合 师随机引导：挂：做动作“挂。(1)白（第一次书写)：先观察“白 字在田字格中的位置;再仔细看老师范写；（2）和：认习。学生书写后临写,教师强调每笔的位置和笔顺；学生自己书写一个。（3）学生练写“的”“又”.去掉拼音读一读。(完

18、整)部编本小学语文一年级上册第 7 单元教案(word 版可编辑修改)识新偏旁“”。都学会了吗？接受挑战吧！（开火车检验词语卡片)板书设计 项链 作业布置 找找描写大海的小文章，读一读并能介绍给小伙伴们.教学反思 单元 7 教学内容 项链 课时 2(完整)部编本小学语文一年级上册第 7 单元教案(word 版可编辑修改)教学目标 知识与技能：能合理搭配 的 字词语。过程与方法：正确 流利地朗读课文，了解课文内容 情感态度与价值观：体会小娃娃海边玩耍的快乐 教学重点难点 1、正确流利地朗读课文；能合理搭配“的”字词语。2、读准 蓝、金、活 等生字的字音;会写”的”等字 教具准备 多媒体 第一次教

19、学设计 二次备课 教学流程 教师活动（教师导航)学生活动或师生互动(完整)部编本小学语文一年级上册第 7 单元教案(word 版可编辑修改)一、复习巩固,激趣导入 二、体会快乐 品 味美 同学们,今天让我们继续走近大海，去领略大海的美，体会大海带给我们的快乐!（一)品味第 1自然段-美景 1 指名读,问：这个自然段有几句话?2自由读,问:你有什么感受？3.作者都用了哪些词语呢？师：什么蓝蓝的？什么黄黄的？什么小小的?请你试着说出这样的短语：（)的（)。又(）又（）。“雪白雪白”这是什么样的短语？(ABAB 式)“雪白雪白”可以形容什么?教师引导：认读生字卡片，进行扩词，复习生字，指名读全文。汇

20、报:感受到大海很美。（板书）和同桌找一找，用波浪线画一画，并说一说你的体会。学生汇报，教师随机指导,并板书,出示课件，体现这些词语：蓝蓝的 黄黄的 小小的 自己练一练指名读，评价-男女生读。自由读,问：你有什(完整)部编本小学语文一年级上册第 7 单元教案(word 版可编辑修改)二、领略美 三、升华快乐欣赏美 试着说一说。“哗哗地”是拟声词.“哗哗地”可以形容什么?(二）品味第 2自然段快乐 1 指名读,问：这一自然段有几句话？2 第 2自然段用了很多精彩准确的动词，你能找到吗？用三角号画一画，并和同桌做做动作来体会那份快乐。3.有快活的脚印穿成的项链，所以说，大海的项链就是快活的脚印！1、全体起立,边做动作，边带着表情，配着优美的么感受？3汇报：快乐.（板书）笑 迎 捡 穿 挂落 穿 挂 指名表演并朗读 有海螺和贝壳穿成的项链)学生朗读,小组-男女生竞赛读，全班齐读(完整)部编本小学语文一年级上册第 7 单元教案(word 版可编辑修改)旋律 2、说一说让你感到快乐的趣事 板书设计（)的（)又（）又(）雪白雪白 作业布置 布置绘画作业，创造美 教学反思(完整)部编本小学语文一年级上册第 7 单元教案(word 版可编辑修改)(完整)部编本小学语文一年级上册第 7 单元教案(word 版可编辑修改)主讲单元