国培研修计划新8篇-.docx

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1、国培研修计划新8篇- 写好研修计划，我们自身各方面能力都能有所提升，为了更好的买对研修工 作，我们一定要提前制定研修计划，以下是大学生范文网小编精心为您推荐的 国培研修计划最新8篇，供大家参考。国培研修计划篇1研修主题在推进课程改革教育的今天，部分农村的小学生具有基础差、知识面不广、反 应能力较低等特点。在教育教学中有许多教师可能有以下的同感：讲了很多遍 的问题，学生还是不懂，或是一知半解。针对农村小学生的特点及教师经常出 现的同感，为此，本次我选择了农村小学学困生的转化作为我的研修主题 累死你，工作多、压力大、假材料多。呵呵呵呵！研修目标我们的教育、教学是为了每一个学生的数学发展，为了学生的

2、全面数学发展， 为了 “学困生”的个性数学发展。能使“学困生”和普通生公平地学习，营造 和谐的数学环境，着力地做好转化“学困生”的工作，推进学校的素质教育， 提高数学学科教育质量。通过对本课题的研究，总结出农村小学数学学困生形 成的内因和外因，探索出对农村小学数学学困生转化的有效策略。培养他们学 习数学的兴趣，使他们养成良好的数学学习习惯，提高他们的逻辑思维能力、 计算能力。总之，使他们达到课程标准的最低要求。学习内容?新课程标准小学数学20xx版?数学学困生的转化华东师范大学出版社；第1版（20xx年10月1 口）?教师转化学困生的有效策略新疆青少年出版社。?小生学困生的转化，新课程教师20

3、xx.教育期刊?百福全论国培如何做作业东方公司出版社20xx版实施计划（一）、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学 困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。（二）、教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理，对学生在课堂上的表现，采 用激励性的评价、补以适当的表扬，同时在生活上和思想上对学困生多加关心、 爱护。四、做一个幸福的教师，做一个呵护学生心灵的天使 学习问题：张俊洪教授说： “我认为，老师就是课程”，我在他的报告中领悟 到：一个睿智的教育者就是应该用他的言与行，尤其是“行”作为资源，这便 是所谓的言传身教，身教重于言教。一个自己不幸福的教师能让学

4、生幸福吗？如 何让自己幸福也让学生快乐幸福？为什么中国很难产生像牛顿、爱迪生、爱因斯 坦、乔布斯那样的为人？收获体会：1、“教师是离幸福最近的职业”，因为教师面对的是天真活泼，灵 动可爱的学生。教师幸福的表现在：一是满意，即对自己满意、对工作满意、 对生活满意；二是享受，即享受生命，享受工作，享受生活,2、教师的表现对学生的影响很大，因此教师本身也是隐性的课程资源。“幸福 的教师才能教出幸福的学生”，因此教师的生存状态和对待学生的态度对学生 造成的影响巨大。“泰迪的故事”启示我们：建立和谐的师生关系是教育成功 的前提和关键，新的师生观认为：关系重于传授，心态重于知识，身教重于言 教。3、中国的

5、社会环境过分注重人际关系，四书五经的儒家文化就是人际关系，谋 人之术，教人如何做官，“学而优则仕”，因此，要想在中国做成事，必须首 先学会与人搞好关系。由于中国文化的单一性和不够宽容，对于性格怪癖情商 较低的人在中国就很难立足和发展。而“天才”不是“全才”，“天才”往往 是一些除了他擅长和喜欢的方面有过人之处外，在其它方面往往有缺陷的人， 由于其它方面的“熄火”，才能够让他们把更多的兴趣和精力集中在感兴趣事 情上，他们是上帝造人时只开了一部分窗户的人。牛顿、爱迪生、乔布斯就是 这样的人。而一个七情六欲兼备，兴趣爱好广泛的人很难成为真正的天才。西 方文化对人的个性的宽容成就了牛顿等一批科学巨人和

6、怪人。这就启示我们： 做一个教师对学生不要狂妄和求全责备，要对学生的天赋和个性满怀敬畏之心 和宽容仁爱之心，保护学生的天性、灵性、求知欲、好奇心，激发学生的学习 兴趣，培养学生的问题意识和敢于挑战权威的批判精神。若如此，则是教育幸 甚民族幸甚也！4、在中国传统文化里，学习知识是一件苦差事和功利性的事，为了学习枯燥的 知识要苦思冥想，为了学习要“头悬梁锥刺股”，有道是“书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟”，“不受苦中苦难为人上人”，而学习的目的是“书中自有 黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有田中粟”。显而易见，这种传统的观念对 我们今天的教育的影响是消极的，成为我们当下的教育“挥之不去的梦魇”。 中

7、国青少年研究中心的调查显示，54. 7%的父母要求孩子读到博士，83. 6%要求 孩子考试考前15名。同时相对应的是，中国青少年研究中心对全国6岁-14岁 儿童进行了题为“你如何看待学习”的调查表明，仅30. 3%的儿童愿意“读书 学习”，而“愿意”的动机也是将学习作为老师要求、将来有个好工作、让父 母满意和让同学看得起等的手段。剩余69. 7% “厌学”！令人痛心疾首！ ！华南 师大的校长刘鸣教授说：“当下孩子们的幸福在于教育改革的成败，中国教育改革成功之时就是孩子们幸福成长之时”，他还说“一个教师教学的最高境界 是让学生乐此不疲的学习”，而要做到这一点，就是让孩子愉快的做有意义的 事情。西

8、方教育家认为，孩子的好奇心求知欲是与生俱来的，热爱学习是孩子 的天性，成功的教育就是保护学生的天性和灵性，让学生充满兴趣的学习。因 此教师的使命首先是尊重生命，其次是呵护生命，然后是培育生命。五、专业的提升，化学的今天和明天在半个月的学习中，华南师大化学与环境工程学院的近十位专家为我们开设了 讲座，先后开设了纳米化学与超分子化学、环境友好高分子材料新进 展、分子反应的奥秘一从手性分子谈起、数字化手持技术在中学化学 实验教学中的应用、论分析化学与现代色谱分析技术、神奇的稀土 等新知识，从不同的方面介绍了当前化学科学的最新发展动态，并预测将来化 学的发展趋势，并在中学化学教学中学生了解化学的今天和

9、明天，激励学生热 爱科学，从而树立科学的理想和志向。通过这次学习，不仅在教育理论和教育 理念上有了较大的提高，在专业知识上的“充电”也很给力，收获颇丰。认、冲动与行动面对举国上下应试教育仍然大行其道，面对社会家长的急功近利和教育评价机 制的不合理，教师和学校的处境很尴尬，学校和教师生存在素质教育和应试教 育 “夹缝”中，虽然山东省已不把高考成绩作为评价学校的指标，但谁又能否 认高考成绩对学校的影响不是最大的。在在平日的教学中看到我的学生学的很 辛苦不快乐甚至厌学时，自己也很压抑和纠结，但为了赶进度和提高成绩，又 经常做一些急功近利有违素质教育的事。这一次国培后，在倾听高广芳研究员做一个幸福的教

10、师讲座之后，我经过反思后终于有了必须有所行动的冲 动，正像福山一中的于丽老师所说： “为了让孩子心里中种下阳光，在学习中 也有些许快乐，我愿意做夹缝中的阳光，一己之力，尽己之分，做学生生命中 的“贵人”。“教师不幸福，学生也不会幸福”，同样，如果学生不幸福，老师又怎会幸福 呢，幸福是相互的，为了共同的幸福，也为了救赎自己纠结的灵魂，做一个保 护学生天性和灵性，让学生充满兴趣自主学习、主动思考的老师。“最高的智 慧是道德”，孩子好奇心求知欲是与生俱来的，热爱学习是孩子的天性，一个 保护学生的天性和灵性，让学生充满兴趣自主学习、主动思考的老师，才是一 个成功且幸福的教师。最后，真心的感谢领导给了我

11、这次学习的机会，感谢华南师大和各位专家在学 习和生活上的帮助和支持，我一定把这一次所领悟到的和所学到的应用到教学 实际中，在新课程的教学改革中发挥“国培”学员的引领和示范作用！ ！国培研修计划篇7 为了不断提高自己教育理论水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方 面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计划如下：一、指导思想通过研修，提高教育教学能力和业务水平，坚持以促进学习全面 发展为原则，把新课改的精神落实到U常的教育教学工作中。二、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。2、提高自己对课程标准及教研教改的理解能力和操作能力。3、能结合有关教育理论，针对教育

12、教学不断反思和总结，提高自身的专业发展 能力。4、通过研修，掌握教学基本功，更好地为新的课堂改革模式教学服务。5、通过研修，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。三、学习内容1、学习中小学教师职业道德规范，加强自身的师德修养。2、不断提高自己的教育教学能力，积极学习新课程标准及新教学理念，努力提 高自己的执教能力，形成自己独特的教学风格。3、开展学习以信息技术为主要内容的现代教学技能的研修，联系运用电子白 板，运用多媒体独立制作电子教案。4、以课题研窕为依托，以自主研究为切入点，积极探索，参与课题研究。5、认真参加教研组研讨活动，寻找适合自己的发展之路。四、实施计划1、坚持政治学习、业务学习，多

13、看教育教学专著，努力提高个人的专业素养。2、积极参加网络教研，了解最前沿的教改信息。扩展自己的知识视野，不断更 新教育教学理论。3、工作中严要求，不松懈。认真开展听课评课活动，学习身边教师的宝贵经 验，提高自己的教育水平。课后及时写教学反思，认真撰写教育教学心得体 会，在教学中利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。国培研修计划篇8 一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向 发展。二、研修目标1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。2、能结合有关信息技术应用能力，针对数学教学不断反思和总结，提高自身的 专业发展能力

14、。3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。三、研修方式1、聆听请教积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题 请教各位学员，与各位学员共同探讨。2、反思提升利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自 己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习 方式，培养学生的创新意识和综合能力。3、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时 间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。积极参加教育科

15、研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结 合。四、具体措施1、每天利用1一2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作 业。2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务 水平。3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术 更好的服务我们的教学。4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升 自己的信息技术应用能力水平。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气， 增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技 术，并学以致用！（三八 老师在教学中，要创造生

16、活情景，从生活中提取数学问题，多布置一些 与生活有关的作业,提高数学学困生的学习兴趣。（四）、培养学困生良好的学习习惯.针对学困生的思维速度慢的特点，让他们提 前预习新课。针对他们的困难之处，老师提前辅导。这样在课堂上，他们的思 维就会跟上其他同学的思维节奏。 这样坚持久了能提高学困生的逻辑思维能 力。（五）、发挥学优生的作用.实施一个学优生带动一个学困生的帮扶活动，为其命 名为“手拉手，向前走。”即为每位学困生找一位小老师。能使学困生的问题 有更多的机会得到相应的辅导和帮助，增强辅导的时效性。（六）、老师一定要取得家长的配合，家长、老师拧成一股绳，共同搞好学困生 转化工作。教师要在充分调查的

17、基础上，针对不同类型的家长，采取不同的措 施。预期成果通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高 质量“小学数学学困生的转化”的教育论文及“三位乘二位数”的一节教学设 计。国培研修计划篇2一、对国培计划的重要性和必要性的认识二、感觉其内容的丰富性和别致性三、培训形式多样，参与性强四、理论性和实践性强五、对我业务知识和技能的提高六、感觉可以进一步完善之处我从今年年初参加国培计划的幼师骨干培训以来，从通过听视频、做作业、参 加讨论和评论，和老师与同学们不断的交流，感觉自己的理论水平提高了，知 识视野开阔了，相信在以后的工作实践中我的教学技能和管理能力会得到一次 根本性的转

18、变和提高！现将具体五条心得总结如下：一、对国培计划的重要性和必要性的认识幼教的国培计划是我们国家立足长 远，通盘考虑后实施的一项重大培训项目，重点是解决学幼教老师的教学水平 和技能，让其在思想能得到一次解放和提高。这项工作对我国的幼教事业势必 会有一个巨大的推动效应。对基层的幼儿老师会有一个明显的业务提高，对基 层的幼教事业发展会有很好的带动作用。二、感觉其内容的丰富性和别致性这次国培活动专家阵容强大，有很诸多教育 专家的报告，很多都非常知名，学术地位高。他们中有来自高校的学者，有来 自知名幼儿园的园长，如此强大的专家阵容足以让我们领略各个领域专家的学 术专业之深，接触了一次精彩的视听觉脑力激

19、荡的培训盛会，专家的学识、睿 智、幽默时刻回旋，茅塞顿开与豁然开朗充斥着我们，让我们充分感受到专家 的人格魅力，散发出无穷的智慧和力量。各个.报告精彩纷呈，理论知识有理有 据，引发我们思考领悟，案例翔实有效。三、培训形式多样，参与性强这次培训不但有老师视频授课，而且有作业，有 评论、有上传资源，参与讨论！形式多样的参与活动让我们在不知不觉中掌握了 理论，巩固了技能，开阔了视野。而且每项培训还有明确的考核和打分，让学 员有了压力，有了标准，也有了动力。通过这样形式多样的培训肯定会取得预 期的效果。四、理论性和实践性强这次培训的很多内容使我掌握了许多专业理论知识，也 使我了解到了许多书本上没有的知

20、识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发。 进一步充实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活 动的组织能力。也让从事幼教工作的我有了更一步的认识，在我们看孩子的时 候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。同时这次培训内容里，很多老 师将理论和实践进行了有机的结合，相信在以后实践中我们会将两者很好的融 会贯通，习以致用。五、对我业务知识和技能的提高通过这次培训我感觉自己收获的有两条：（一）幼教思维和理念得到了开阔和升华。没有先进的、科学的幼教思维和教学 理念，的教学技能也达不到预期的教学效果，培养不出合格的人才。（二）实践一定要有教育理论指导。每一堂课，每一个活动，有了理论指导

21、，就 有了目标，有了依据，否则就是盲目的！六、感觉可以进一步完善之处培训活动可以和面授、现场观摩结合起来，让我们有更直接的接触和更深刻的 感官体验。国培研修计划篇3为了适应时代的需求，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教 育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计 划，具体内容如下： 一、提升师德修养 认真学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹，比照自身不足之处，多反思，多思 考，多实践，努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教 师。并勇于探索，为人师表，严于律己，积极承担学校分配的各项教学科研任 务，以特级教师为榜样，进一步提升自己的人格魅力，努力

22、使自己成为了名出 色的骨干教师.不断的提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的最新 前沿资料，注意收集，注意积累，积极申请课题，早日成为一名贯彻新课改精 神的排头兵。二、教育教学不断提高自己的组织工作能力，起好带头作用。认真履行自己的职责，加强和 结对教师的交流与切磋，上好示范课，积极地为学校的建设出谋划策，为农安 县巴吉垒中学高中历史老师的进步与成长尽一份力量。今年研修的预目标及现状：1、经过数年一线工作的打磨与不断探究，本人已经有一定的教育教学，科研能 力与经验，但是还需要进一步的充电。自担任教研主任之后，本人先后多次组 织学校历史教师的竞赛课活动，说课活动，在这期间，我深深感觉到自

23、身能力 及学识上的欠缺，虽然能够一边工作，一边坚持学习，使自己的专业知识有了 进一步的提高。但是时代在飞速的发展，在这两年来，我基本上在安于现状， 没有参加别的培训和学习，这样势必会使自己逐步被时代所淘汰。因此，非常 有必要认真提升自己，完善自己，怀着与时俱进的思想不断研修.2、具有一定的科研能力，但对世界上先进的教育教学理念和思想还是不够敏 锐。我有被区里立项的课题，也有被送到参加市里选拔的课题，但是这些课题 都有着比较共同的缺陷，就是观念还不够新颖，还有就是实际操练的不够，这 和自己平时阅读教育杂志，专业理论不多是有关系的。3、作为一名被县总工会表彰的教育创新能手，其本身应该具备的骨干辐射

24、能力 还不强。因此，还必须有计划地让自己真正成为有创新能力的骨干教师。近期应该完成研修计划的具体措施如下1、一学年读和教育有关的书籍不少于两本，并且写好读后感。2、积极参加区里面的各种公开示范方面的教育教学活动，不断提高自的教学水 平。3、和组内的教师结成对子，认真听好课，互相取长补短。三、形成独特教法，形成经验文章方面 在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。 及时对每节课进行反思，争取每学期都能有1至2篇质量较高的反思和教学设 计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每年都能写出1至2篇有较高质量的 教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研

25、究 能力。积极参与学校的课题研究，争取能独立开展课题研究。四、提升科研水平总之，本人将力争在此次在师资培养方面做努力，珍惜并利用这次机遇，奋发 努力，在教育教学这片热土上，播撒自己的智慧与汗水，通过网络载体，充分 利用好师训平台，积极参与教学交流，发挥骨干教师的作用，在各级层面尽力 发挥骨干教师的辐射作用，为创建徐汇教育品牌尽心尽力。国培研修计划篇4五天的国培研修学习这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，一共聆听了 17位来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐， 既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念；参观了广州市两所知名中学 （广州广雅中学、广州执信中学），观摩

26、了三节名师示范课；参观黄埔军校旧址缅 怀同胞；在岭南文化印象园中寻岭南文化精髓；夜游珠江，赏广州风光；进行听 课、品课、辩课加强教学反思。白天听讲座，晚上写学习体会。没有双休日， 每天都安排的满满的。下面我具体谈一下这次培训的体会和收获。第一：聆听知名教授、专家讲座，使我耳目一新。专家们的报告，内容既深刻独到乂通俗易懂、既旁征博引乂紧扣主题、既发人 深省又生动有趣。他们对高中化学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让 我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的 化学指明了方向一一我们要“走进学生思维，学有效地教学，教生活中的化 学”。专家们鼓励我们青年教师要善于发现、

27、善于反思。要求我们做高素质的 化学教师，做有化学品位的教师。每场讲座结束之前，学员都会和专家们进行 互动交流，对学员的困惑，专家们都一一给予解答。华南师范大学博士生导师钱扬义教授专题讲座中学新型定量化学实验研究- 520数字化手持技术实验研究，他的讲座为高中化学教学提供了很好的方 法。以实验说话，“四重表征”模式，为教材的难点、高考难题、社会热点问 题的解决取得了关键性作用。定性试验变为定量实验，便于学生直观理解。大学博士生导师化学与环境学院院长俞英教授专题是微观世界中原子和分子 研究的新进展-纳米和超分子化学。让我们认识了化学科学的前沿，认识了科 学研究的最新技巧，为以后教学中培养学生科学探

28、究提供了宝贵的经验。南师范大学博士生导师王红谈到中外基础教育改革的比较，使我们认识到 作为教师身上的担子很重。如何培养有发展前途的学生，现在就必须改变教学 方法，让学生学得轻身但又有创新。通过聆听王红、钱扬义、李南萍、吴颖民、许锡良、杨丽庭、刘良华多位专家 的讲座认识了教育论文的撰写、课题研究的方法。使我对教育论文的写作有了 更清晰，更深入的认识。知道了教育论文写作的技巧和方法；知道了教育论文有 哪些类型；知道了教育论文写作应该注意写什么；还知道了怎样修改自己的文 稿。教授们独到的视角、深邃的思想给我留下了深刻的印象，将深深地影响着 我、激励着我投入到今后的工作中去。其次，名师课堂，风趣幽默，

29、智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。1、广州执信中学的许文学老师，谈吐幽默，课堂驾驭游刃有余、收放自如，领 着学生自主探索物质的检验实验探究。让学生的主体性得到充分体现，教 师始终扮演着引导者的角色。2、广州广雅中学的陈允任老师和曾国琼老师的（铁盐和亚铁盐）同课异构。这堂 课真正诠释了新课程教学理念：关注错误重生成。教师们思路清晰，注重引 导，尽可能让学生多说多做，尽可能的给孩子表达的机会，培养孩子有序的表 达能力。特别是钱扬义老师提出的听课、评课、辩课三部曲使我懂得了无论多么完美的 课总有可以挖掘的地方，认真研究备课，讲课，做到开发学生智力又使学生掌 握学习方法，让学生带着考试工具上考场，而不是带

30、着答案上考场。三、通过培训，促进了专业发展，为做科研型老师而努力。十五天来的国培项目研修学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既 有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我汲取高中化学教育教学知 识营养大餐的十五天，也是促进我专业化发展的十五天！今后我将努力做到：1、将十五天学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极 撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。4、充分利用好华南师大为参加培训学员搭建的平台，加强交流，让智慧碰

31、撞， 让“国培”播下的“种子”生根、发芽。国培研修计划篇5本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学 前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，非 常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养对象 等聚会在一起一一武汉参加幼儿园骨干教师培训班。在为期10天的学习时间 里，接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界 和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。省幼儿师范为 我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建 树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习

32、和工作中的经验拿 出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们 的敏锐，佩服他们知识的渊博。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新 教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。不同风格的老师 讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲 击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教 师，每一天都能听到专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰 撞。作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会：一、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路给我印象 最深的是袁爱玲教授的对幼儿园教育活动的生态学研

33、究及王红教授的幼 儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展：国际视野的讲座。两位讲授都不是 就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了很多他人的间接经验和案 例，这些经验和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网 络，2位老师用一双慧眼看到它们的价值，这用大脑对此加以分析，质疑，求 异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互相融合，形成了她们崭新的理 论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远？” ，“为何幼儿园钟摆现象严 重？” 、“幼儿园教育活动生态要如何发展？”这些无不引起我的深思。纵观整 个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生 命成长得更为自然，不要

34、加速，不要拔苗助长；进一步接受教育的基础不是知识 的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养 幼儿的创造力；养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼 儿园教材的引进、课程的设置.、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位， 不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天 地。二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。只有立足于园情，抓准 幼儿园发展的瓶颈；聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩 子，确保孩子健康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长 转为一线教师，才会成为全国教师自主学习、自觉提高的行

35、为。教师们结合自 己实践中遇到的问题进行交流，提出支持性策略，教师的注意力才会从形式引 向过程，从内容引向发展，从虚幻引向自然，教师的目标意识才能增强，从而 推动园本教研的进步及园内资源的共享化，达到园本教研的目的。这样才能创 建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。正如周燕教授在园本 教研与幼儿教师专业成长讲学中所说的：“幼儿教师的研究是与其日常教学完全融入的，研究和教学是一体的。当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是 由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时，幼儿教师的教学才会拥有 教育的根本价值和终极意义。“三、要有多元的知识结构，有终身学习的思想。在聆听费广洪教授的幼儿发 展

36、的观察与评价幼儿园教学活动诊断杨宁教、授的理解儿童早期发展 与学习、冯夏婷教授的如何设计一个促进幼儿心理健康的活动等等讲学 后，我认识到教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断 更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。在 十几年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能驻足 下来观察、思考、审视，通过这次学习，我认识到要在教学实践中不断地学 习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适 应教育改革的步伐。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更 是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔

37、了视野，学 到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的 教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下 心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的 一路风彩。国培研修计划篇611月中旬的广州，温暖如春花团锦簇，让我们这些来自寒冷的北方，身着厚重 的秋冬装的“国培”学员，真正领悟到了：什么是“早穿棉袄午穿纱”冰火两 重天，什么是“大阴大阳”恍若隔世。来到华南师大几天来，让我们感受到比 广州的天气更给力的是主人的热情，他们张开温暖宽阔的臂膀，迎接我们这些 来自全国各地的 “国培”学员。接待工作安排周到细致温馨，让学员们感到宾

38、 至如归。我拿到学员研修手册，看到了众多的知名专家和日程非常紧张的 课程表时，我就意识这次是名副其实的“国字号”培训，一定会不虚此行！十 几天来，先后有22位专家给我们讲课，包括通识课（主要是教育教学理论）和专 业课，学员之间的交流有通识教育沙龙，乂有课题研究沙龙，听课、评课和辨 课，另外还有广州一日文化考察等等，总之是很紧张、狠辛苦、很充实、很快 乐。我来华南师大参加国培班的学习之前就有一种期盼和愿望：我希望通过“国 培”班的学习，在各方面专家的指导下，学习一些教育教学前沿性的理论和知 识，使我在教育理论和教学理念上有较大的提升，实现授课方式和教育思想方 面的进一步转变和提升，同时消除一些平

39、时教学中的模糊认识。另外，期待通 过这次难得的机会，能够与来自全国的高中化学界精英们行一起交流和提高。 十几天来，我带着一些问题和期望来到了华南师范大学，如今又带着沉甸甸的 收获、反思以及反思与冲动回到亲爱的学校和学生中。临行之前，把我十几天 来的主要的收获和体会小结如下：一、对基础教育的再认识学习问题：我们对基础教育的定位和认识的关键是教育教学目标的确立，因为 有什么样的教育教学目标就有什么样的教育。基础教育要为学生奠定什么样的 基础？是知识还是学习能力？知识是手段还是目标？收获体会：中国的教育注重培养学生扎实的“知识体系”，强调的是“学 会”，而美国的基础教育注重的是培养学生的学习兴趣、好

40、奇心、质疑能力和 探究能力的“能力体系”，强调的是“会学”。中国这种“知识导向性教育” 教学模式，侧重于让学生学到更多更难的知识，忽略了 “能力导向性目标”教 学目标下所注重培养的兴趣、好奇心和探究能力，不利于培养学生的持续学习 能力和思维创新能力。基础教育的定位应该是为将来学生的发展奠定基础，追 求可持续去“异化”的教育，着重培养学生的思维能力、动手能力、分析问题 解决问题的能力，让学生“会学”而不仅是“学会”，为学生的未来发展奠定 基础。这与我们青岛二中的“造就终生发展之生命主题的”的教育理念是一致 的。二、绿色教育学习问题：什么是“绿色教育”？知识都是有用的吗？学生究竟学什么样的知识？

41、怎样才能减轻学生的负担？收获体会：王红教授在讲课中提出的绿色教育的理念，让我们感觉眼前一亮， 绿色教育的涵义是：追求教育生态平衡、可持续的教学模式。强调净化学习内 容并侧重培养可持续发展的人才。通过分析目前学生的知识结构，真正对学生 有用的是知识结构中最核心关键的知识，目前学生所学的大多数知识是将来没 有用的垃圾知识（约80%）,通过净化精简知识体系，有效地减轻学生的负担， 在教学实践中我们要有绿色教育的理念，特别是不能忽视净化教学内容，创造 教育的绿色环境。我们期望“绿色教育”能为中国的基础教育改革带来一股清 新的空气。三、教师的专业发展学习问题：教师专业发展的意义是什么？教师专业发展的内涵

42、有哪些？教师专业 发展的措施？收获体会：罗秀玲老师的问卷调查法、肖常磊老师的化学学科基本观念 研究的内容和方法、李南萍老师的中学化学教学目标的研究与反思、刘 良华教授的教师行动研究、张俊洪教授的有效教学的理论与实践等课 程，吴颖民教授的关于当前教师专业发展的几个问题。是教学第一线的教 师很实用很需要的教育教学教研理论，他们站在理论与实践的高度辅以生动的 实例，分析透彻，高屋建领，让我们真真切切得到了高端引领。吴颖民教授的关于当前教师专业发展的几个问题讲座，从以下几个方面论 述了教师的专业发展：1、中国教育未来二十年发展纲要的核心内容是：促 进教育公平、提高教师质量、实施素质教育。教师专业发展是

43、实现以上目标的 关键和前提。2、教师专业发展的内涵包括专业知识、专业技能、专业精神，专 业精神是教师专业发展的核心内涵；教师不仅要有扎实的专业知识和技能，更要 有良好的职业态度和高尚的职业精神。3、教师专业发展要通过对自己的现状进 行分析，然后制定发展目标和规划以及具体的保障措施。4、教师的专业发展有 利于教师自我完善和人生价值的实现，有利于提高教师的专业地位和社会地 位，也是实现教育公平和实施素质教育的保证。因此，作为教师应该自觉的进 行专业发展，为基础教育的改革和发展贡献自己的力量。张俊洪教授的有效教学的理论与实践是目前系统研究有效教学的前沿理 论，张教授潜心研究有效教学十几年，长时间在中学教学一线进行有效教学的 课题研究，理论水平高，实践经验丰富，对中学教学很有指导意义，他的教学 录像很值得一看。