【人教版】数学二年级下册：《图形的运动》练习七教案.pdf

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1、 第 4 课时 练习七 教学目标：1、通过练习，进一步认识轴对称图形，感受平移和旋转在日常生活中的应 用。2、会用所学的图形拼出图案，培养欣赏美的能力。3、发展动手操作能力、空间想象力和创造力。教学重点：感受图形自身蕴含的丰富的形态美。教学难点：如何引导学生发挥想象、打开思路进行创作。教法：谈话法。谈话讲解，通过语言引导学生学习知识，适当点拨，突出重点。教学过程：一、回顾再现，复习引入 1、谈话：同学们，通过这一单元的学习，你学到了哪些知识？2、小结并过渡：这一单元，我们认识了轴对称图形、平移和旋转这两种现 象，老师收集了一些生活中的运动现象，你能说说哪些是平移，哪些是旋转 吗？（课件出示“练

2、习七”第 7 题。）学生自己判断，指名汇报，逐个说出自己是怎样判断的，教师注意引导学 生用准确的语言进行表达。二、分层练习，强化提高 1、完成教材“练习七”的第 8 题。谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚才同学们说钟面上指 针的运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从 12 旋转到下面各个位 置所经过的之间吗？课件出示 3 个钟面图。分针走到“3”的时候是几分？（15 分）分针走到“1”的时候是几分？（5 分）分针走到“10”的时候是几分？（50 分）2、完成教材“练习七”的第 6 题。谈话：明明用这些图形通过平移拼成一个火箭的图形。（课件出示图形）请你猜猜下面的四幅图中哪幅

3、是明明拼的？为什么？引导学生讨论，明确平移是直线运动的，只有第 2 幅图是由所有图形平移 而成，所以应该是第 2 幅。3、完成教材“练习七”的第 13 题。谈话：同学们爱照镜子吗？把脸对着镜子，镜子里面就会出现和这边一样 的图像，小明把这个图形对着镜子，镜子里面出现了另一半，（课件演示），你 知道这是什么图形吗？（蝴蝶）你有什么发现？教师小结：照镜子时，镜子外的是物体和镜子内的成像前后、上下不 变，但是左右相反发生变化，这就是镜面对称现象。镜面对称的图形也是我们 学过的轴对称图形。出示半边的天坛、笑脸、青蛙、雪花等图案，让学生想办法利用镜面对 称，判断出是什么，指出这些图形的对称轴。4、完成教

4、材“练习七”的第 14 题。三、动手操作，提高练习 1、做一做。（教材“练习七”的第 9 题。）课件出示题目要求，小组合作，用圆片制作一个数字转盘。游戏，两人一组，每人各转两次，计算出两个数的乘积，比比谁的积大。2、拼一拼。（教材“练习七”的第 10 题。）出示第 121 页的学具，让学生拿出学具拼一拼。说说拼出的是什么图形。3、剪一剪。（教材“练习七”的第 11 题。）拿出正方形纸，按要求剪一剪。根据图中的折法和剪掉的部分，想象剪出的最后的形状。展示学生的作品。四、课堂小结 通过今天这节课，你有什么收获？教师小结：这节课我们复习了轴对称图形、平移和旋转现象，同学们剪出了漂亮的轴对称图形，能判断平移和旋转。下课后，不要停下发现的脚步，去生活中寻找更多的数学知识，做生活的小主人。板书设计 练习七 轴对称图形 平移现象 旋转现象 教学反思：