高考英语一轮复习（北京用B版）教师用书：专题七　阅读理解 PDF版含答案.pdf

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1、专 题 七 阅 读 理 解 第 二 部 分 阅 读 理 解第 一 节 阅 读 理 解专 题 七 阅 读 理 解对 应 学 生 用 书 起 始 页 码 一、细 节 理 解 题 带 着 问 题 直 接 找 答 案做 此 类 题 目 时，可 以 用 略 读 的 方 法 在 文 中 寻 找 关 键 词 进行 定 位，然 后 快 速 寻 找 相 关 信 息 进 行 作 答。如：（北 京，）！，！，：？答 案 根 据 题 干 中 的 快 速 锁定 了 文 章 的 第 一 段，根 据 第 一 段 中 的 关 键 词 可 以 直 接 判 断 出 此 题 的 答 案 为。综 合 细 节 确 定 答 案细 节 理

2、 解 题 有 时 不 能 只 靠 文 中 的 某 一 处 信 息 来 判 断，而是 需 要 整 合 多 处 细 节 信 息，然 后 进 行 综 合 分 析、归 纳。如：，（分 心）“，”，：答 案 根 据 第 一 段 第 一 句 中 的“”以 及 最 后 一 句 中 的“”可 以 综 合 判 断 出 本 题 选 择 项。二、主 旨 大 意 题 寻 找 文 章 中 的 主 题 句段 落 的 主 题 通 常 由 被 称 为 主 题 句（）的 句子 来 表 示。主 题 句 有 两 个 功 能：一 是 介 绍 段 落 的 主 题（）；二 是 阐 述 控 制 概 念（），控 制 概 念 用 以控 制 段

3、 落 中 句 子 讨 论 的 内 容。主 题 句 通 常 是 一 段 的 第 一 句 或 末 尾 一 句，偶 尔 在 段 落 中间。我 们 在 阅 读 非 故 事 性 文 章 如 科 普 文 章 的 时 候，主 题 句 尤其 明 显。有 的 文 章 无 明 显 的 主 题 句，而 是 把 主 题 句 隐 含 在 段意 之 中。（）主 题 句 位 于 段 首主 题 句 位 于 段 首 是 由 作 者 先 立 论，后 摆 事 实 讲 道 理 的 写作 手 法 形 成 的。这 种 段 落 称 作 演 绎 型 段 落。据 有 关 统 计 数字 表 明，在 英 语 议 论 文 或 说 明 文 中，有 的

4、 主 题 句 是段 落 的 第 一 句。这 样 的 段 落 模 式 可 用 倒 三 角（）来 表 示。（）主 题 句 位 于 段 末主 题 句 位 于 段 末 是 作 者 采 用 了 先 摆 事 实，后 作 结 论 的 手 法。这 种 段 落 称 作 归 纳 型 段 落。这 种 段 落 的 模 式 可 用 正 三 角（）来表 示。（）主 题 句 位 于 段 落 的 中 间主 题 句 偶 尔 也 出 现 在 段 落 的 中 间，但 不 一 定 就 在 正 中间。有 时 第 一 句 并 非 主 题 句，而 是 承 上 启 下 的 过 渡 句。在 这种 情 况 下，第 二 句 便 成 了 主 题 句

5、。此 外，主 题 句 也 可 能 是 段落 的 倒 数 第 二 句。这 种 段 落 模 式 可 用 菱 形（）来 表 示。这种 图 形 可 看 做 和 的 合 二 为 一（）。这 种 段 落 是 从 支 撑细 节 开 始，发 展 到 结 论（出 现 主 题 句）。当 主 题 句 出 现 后，又进 一 步 用 细 节 支 持 说 明，其 安 排 顺 序 是：次 要 重 要 次 要。（）主 题 句 隐 含 在 段 意 之 中有 些 段 落 没 有 明 显 的 主 题 句，其 中 心 思 想 包 含 在 各 个 句子 中，这 就 要 求 读 者 依 据 已 知 的 细 节 归 纳 出 段 落 的 中

6、 心 思想。这 种 段 落 模 式 可 用 正 方 形（）来 表 示。如：（北 京，），：？答 案 文 章 第 一 段 最 后 一 句 话 首 先 出 现 了 转 折词，后 面 引 出 的 句 子 为 文 章 的 主 旨。因 此 根 据 主 旨 句 可 以 判 断 出 文 章 的标 题 应 选 择 项。概 括 文 章 的 主 旨在 阅 读 中，不 仅 要 求 考 生 能 够 通 已 知 的 信 息 概 括 出 段 落 篇 章 的 主 旨，而 且 还 要 对 概 括 出 的 主 旨 加 以 提 炼，最 主 要 的提 炼 方 式 是：以 表 示 主 题 的 词 为 核 心，将 表 示 控 制 概

7、念 的 词或 高 频 词 按 一 定 的 语 法 规 律 浓 缩 为 高 度 概 括 主 题 句 的 词 组。例 主 题：控 制 概 念：标 题：例（饮 料）主 题：控 制 概 念：标 题：拟 定 标 题，不 一 定 完 全 机 械 地 套 用 上 述 的 公 式，方 法 可灵 活 多 样。然 而，不 论 采 用 何 种 方 式，有 一 条 原 则 应 该 遵 守：绝 对 不 能 离 开 主 题 句 所 要 表 达 的 主 要 概 念。三、推 理 判 断 题 以 文 章 中 的 事 实 为 依 据 去 做 判 断判 断 是 指 对 已 知 的 事 实 仔 细 评 价 之 后 作 出 的 合 理

8、 的 决 定。这 里 所 说 的 合 理 的 决 定，并 非 指 唯 一 的 决 定。对 同 一 事 实 所 作的 判 断 可 能 不 止 一 个。譬 如，两 个 人 都 对 某 天 早 晨 的 阴 天 作 了观 察，一 个 人 可 能 会 作 出 天 要 下 雨 的 判 断，出 门 时 带 了 雨 伞；而另 一 个 判 断 天 将 放 晴，因 此 出 门 时 没 带 雨 伞。谁 的 判 断 是 正 确的，只 有 等 未 来 的 天 气 变 化 后 才 能 得 到 验 证。人 们 不 仅 在 生 活中 需 要 作 判 断，在 阅 读 中 同 样 需 要 作 判 断。在 阅 读 中 作 判 断，

9、一 定 要 以 材 料 提 供 的 事 实 为 依 据，作出 的 判 断 要 合 乎 情 理。阅 读 判 断 的 方 法 和 步 骤 如 下：（）通 过 辨 认 细 节 的 技 巧，了 解 并 理 解 有 关 的 事 实 或 证 据。（）对 这 些 事 实 或 证 据 进 行 分 析 和 评 价。（）在 分 析 和 评 价 的 基 础 上 作 合 理 的 决 定。有 时 需 要 借助 常 识 作 决 定。如：（北 京，），“！”（迹 象），（三 脚 架），：答 案 根 据 文 章 第 二 段 第 二 句 和 第 三 句 可 以 判 断 出 这 头 熊 接 近 这 家 人 是 要 展 开攻 击，

10、故 选 择 项。推 理 要 紧 扣 文 章 的 主 旨推 论 不 同 于 判 断。尽 管 二 者 都 以 事 实 为 依 据，但 推 论 超越 了 已 知 的 事 实，是 对 未 知 所 作 的 陈 述。假 如 一 个 司 机 发 现马 路 前 方 围 着 一 大 群 人，他 就 会 对 此（已 知 的 事 实）作 出 发 生了 车 祸 的 推 论；如 果 他 发 现 马 路 前 方 有 一 个 小 孩 在 玩 皮 球，他 必 须 立 即 作 出 紧 急 刹 车 或 从 侧 面 绕 过 去 的 判 断。在 阅 读 中，读 者 要 从 文 字 的 表 面 深 入 到 字 里 行 间，理 解所 读

11、 的 内 容，悟 出 作 者 的 言 外 之 意。只 有 对 字 面 的 含 义 有 了 深 刻 的 理 解，方 可 推 断 出 作 者 未明 确 说 出 来 的 意 思、作 者 的 态 度 及 写 作 的 意 图 等。下 面 举 几个 文 学 作 品 的 例 子，说 明 如 何 在 阅 读 中 作 推 论。（），“，”从“”和“，”可 以 推 论 出，说 话 者 似 乎 态 度谦 卑，甚 至 有 点 诚 惶 诚 恐。（）“（）”原 意 为“绿 色 的”，由 此 引 申 为“不 成 熟 的”，这 里 可以 理 解 为“毛 孩 子”。从“”可 推 论 出 两 层 意 思：“许 多 人 认 为 我

12、 只 是 个 毛 孩 子，我 要 做个样子让 他 们 看看。”（表 示 很 自 信）；“许 多 人 认 为 我 只 是 个 毛 孩 子，我 要 给他 们 一点颜色看 看。”（威 胁 的 口 气）（），（边 缘）（抢；抓）在 这 段 材 料 中，有 几 个 可 使 人 引 起 联 想 的 关 键 词 语：，以 及 等。“”这 个 词 暗 示 等 电 话 已 多 时 了。“”和“”暗 示 他 的 紧 张 而 迫不 及 待 的 心 情。“”暗 示 他 坐 卧 不 安地 期 待 着。读 者 从 上 述 的 关 键 词 语 可 以 推 论 出 作 者 的 真 正意 图 是 说 明 这个电话很重要。如 果

13、 作 者 不 造 成 悬 念，而 采 用直 接 描 写 的 手 法（如 下 所 示），就 会 平 铺 直 叙，激 发 不 出 读 者的 想 象 力，文 章 也 就 失 去 了 感 染 力。，读 者 应 该 记 住，推 论 一 定 要 紧 扣 文 章 中 提 供 的 事 实 和 证据。离 开 文 章 中 的 事 实，曲 解 文 章 的 事 实，或 对 文 章 的 事 实缺 乏 全 面 的 了 解，都 可 能 会 作 出 不 合 理 的 推 论。如：（摇 摇 晃 晃 地 走）粗 心 的 读 者 可 能 会 从“”，“”推断 出 这 个 老 人 喝 醉 了。显 然 这 种 推 论 缺 乏 足 够 的

14、 证 据，因 为 读者 忽 略 了“”这 一 事 实。事 实 上，作 者 描 写 了 一 幅 凄 凉 的 情 景。合理 的推 论 应 该 是：这个老 人 上 了 年 纪，贫 病 交 加，身 体 很 虚 弱。如：，专 题 七 阅 读 理 解，“？”，！，“，”，“（动 作）（肌 肉）”，：答 案 通 读 全 文，从 一 开 始 生 死 未 卜，到 失去 尾 巴，再 到 最 后 有 一 个 更 加 快 乐 的 结 局，由 此 可 以 看 出 的 故 事 能 够 激 励 人 勇 敢 地 面 对 困 难。准 确 把 握 作 者 的 观 点 态 度在 一 篇 文 章 中，不 管 作 者 对 某 一 观

15、点 是 支 持、反 对 还 是中 立，是 同 情、冷 漠 还 是 失 望，是 批 评 还 是 赞 扬，主 观 还 是 客观，都 表 达 了 作 者 一 定 的 观 点 和 态 度。只 是 这 些 观 点、态 度的 提 出 有 的 直 截 了 当，有 的 隐 含 在 字 里 行 间，有 的 通 过 所 用词 语 的 褒 贬 来 体 现，有 的 则 需 要 通 读 全 文，把 握 主 旨 才 能 领会。一 般 情 况 下，所 选 的 文 章 不 带 有 强 烈 的 感 情 色 彩，因 此不 会 引 起 太 大 的 争 议 和 分 歧。有 关 作 者 观 点 态 度 的 试 题 可 细 分 为 作

16、者 态 度 题（支 持 或赞 同；中 立 或 客 观；怀 疑、批 评 或 反 对）和 作 者 观 点 题（表 明 作者 对 某 事 物 的 观 点）。题 干 中 的 关 键 词 有，等。其 命 题 模 式 如 下：（）某 一 事 物 是 好 是 坏，作 者 对 它 是 支 持 还 是 反 对，态 度都 非 常 明 确，而 带 中 立 色 彩 的 词 最 不 可 能 是 正 确 答 案。在 问作 者 对 某 事 物 的 态 度 时，表 示“客 观”的 词 多 为 正 确 选 项，如：，等；问 作 者 对 其 提 到 的 人 或 事 的 观 点 或 态度 时，答 案 只 能 是 肯 定 或 否 定

17、，支 持 或 反 对。如：，等。（）既 然 写 了 文 章，那 么 作 者 的 态 度 就 不 可 能 是 漠 不 关心 的，因 此 见 到，这 类 词 可 以 首 先 排 除。（）考 生 不 要 把 自 己 的 好 恶 态 度 混 进 去，要 注 意 区 分 作者 本 人 的 态 度 和 作 者 引 用 的 观 点 的 态 度。（）当 作 者 的 态 度 没 有 明 确 提 出 时，考 生 要 学 会 根 据 作者 使 用 的 词 语 的 褒 贬 性 去 判 断 作 者 的 态 度，如：（），（），（），（），（），（），（）等。（）区 别 作 者 的 观 点、态 度 与 其 他 人 的 观

18、 点、态 度。文 章中 陈 述 的 内 容 并 非 都 是 作 者 的 观 点，作 者 引 用 别 人 的 观 点时，是 作 为 支 持 或 抨 击 的 对 象，因 此 别 人 的 观 点 是 为 了 证 明作 者 观 点 的 论 据。作 者 的 观 点 一 般 与 文 章 主 旨 相 关 联。如：（湖 北，），（诱 惑），：，：？，（学 科），（非 常 规 的），：？答 案 本 文 作 者 介 绍 了 写 的 一 本 书，有 些考 生 主 观 认 为 既 然 是 介 绍 这 本 书，那 么 作 者 对 所 介 绍 的 书 就应 该 持 支 持 态 度。做 题 切 不 可 主 观 臆 断，一

19、定 要 综 合 全 文，从 字 里 行 间 尽 可 能 多 地 寻 找 能 够 体 现 作 者 观 点 态 度 的 表 达。年 高 考 年 模 拟 版（教 师 用 书）从 文 章 第 三 段 中 的“，”和 最 后 一 段 可 以 看出 作 者 对 这 本 书 的 态 度 是 批 评 的。注 意：找 文 中 带 有 感 情 色 彩 的 名 词、动 词、形 容 词、副词，根 据 作 者 使 用 词 语 的 褒 贬 性 来 判 断 作 者 的 态 度。一 般 来讲，如 果 文 中 出 现 的 褒 义 词 比 较 多，那 么 作 者 的 观 点 或 态 度往 往 是 正 面 或 积 极 的；如 果

20、文 中 出 现 的 贬 义 词 较 多，那 么 作者 的 观 点 或 态 度 往 往 是 负 面 或 消 极 的；如 果 文 中 没 有 出 现 多少 表 示 褒 贬 的 词 语，通 篇 使 用 的 都 是 中 性 词 语，那 么 作 者 的观 点 或 态 度 往 往 是 中 立 的。表 示 积 极 的 词：（支 持），（支 持 的），（支 持 的），（赞 成），（赞 同 的），（乐 观 的），（积 极 的），（客 观 的），（有 帮 助 的），（羡 慕 的），（引 起 兴 趣的），（赞 扬 的），（严 肃 的），（热 情的），（愉 快 的），（礼 貌 的），（关 切 的），（幽 默 的），（

21、无 偏 见 的），（自 信 的），（给 人 深 刻 印 象 的）等。表 示 消 极 的 词：（厌 恶 的），（令 人 厌恶 的），（批 评 的），（否 定 的），（怀 疑的），（无 法 忍 受 的），（失 望 的），（有 偏 见 的），（怀 疑 的），（悲 观 的），（沮 丧 的），（不 感 兴 趣 的），（担 心的），（敌 对 的），（讽 刺 的），（挖 苦 的），（惨 痛 的），（愤 世 嫉 俗 的），（感 伤 的），（易 情 绪 激 动 的），（表 示 怀 疑 的），（反 对 的），（气 愤 的），（怀 疑）等。表 示 中 立 的 词：（冷 淡 的，漠 不 关 心 的），（不 受 个 人

22、 感 情 影 响 的），（提 供 有 用 信 息的），（不 偏 袒 的），（事 实 的），（客 观的），（中 立 的）等。根 据 作 者 举 的 例 子 进 行 判 断。作 者 在 文 章 中 常 会 通过 举 例 来 论 证 观 点，因 此 结 合 例 子 内 容 往 往 可 以 推 断 出 作 者所 持 的 态 度 或 观 点。理 解 文 章，合 理 推 断，切 不 可 经 验 主 义。有 的 作 者 没有 明确 表 达 自 己 的 观 点，而 是 将 其 隐 含 在 字 里 行 间，借助 一些 置于 特定 环 境 中 的 语 言 以 及 一 些 词 语 表 达 感 情、观 点 或 态 度

23、。四、词 义 猜 测 题 通 过 句 法 功 能 来 猜 测 词 义。如：（北 京，）（散 射），：“”答 案 是 的 结 果 状 语，因 此 根 据 句 法 功 能 可 以 判 断 出 在 此 句中 是 的 意 思。通 过 描 写 来 猜 测 词 义。如：（北 京，），（），（实 体 店），：“”答 案 根 据 画 线 词 前 面 的“”可 以 猜 测 出 是 一个 地 方，因 此 排 除 选 项。通 过“”可 以 猜 测 出 这 个 地 方 是 顾 客们 喜 欢 去 的 地 方 而 不 仅 仅 是 一 个 商 店，故 选 择 项。通 过 同 义 或 反 义 关 系 来 猜 测 词 义。如：

24、（合 作），：“”？答 案 此 段 其 实 只 有 一 句 话，句 中 大 部 分 内 容 都与 博 物 馆 的 名 字 相 关，相 当 于，因 此选 择 项。常 见 前 缀 表 示 没 有，缺 乏，向 里，离 开，加 强 等 意 在 前，提 前；离 开；升 起 表 示 脱 离，反 常 缺 席；不 正 规 的 表 示 方 向，变 化，添 加，运 动 前 进；形 容 词 反，防，抗 抗 体；反 法 西 斯 主 义 者 表 示 离 去，加 强 意 义，使 砍 头 双，重 自 行 车；双 语 的 旁，副，非 正 式 别 名；副 产 品；小 路 共 同，相 互 合 作；同 伴 共 同，互 相，加 强

25、等 意 联 合；竞 争 反，逆，副 反 作 用 专 题 七 阅 读 理 解 除 去，否 定，离 开，低 下 降 低 社 会 地 位 不，分 开 不 自 信；分 散 的 不，除 去，分 开 裁 军；切 开 放 进，饰 以，使，使 成 使 变 富；放 进 箱 中 出，向 外，由 中 弄 出，前 任 的 出 口，输 出 前 任 总 统 超 过，以 外 非 凡 的 表 示 前，先 祖 先；预 言 不，向 内 等 意 不 合 逻 辑 的 不，向 内 等 意 不 道 德 的；进 口 表 示 不，向 内 不 完 全 的；收 入 在 之 间，从 此 到 彼，相 互 交 际，交 往；幕 间，乐 曲 不，非，相

26、反 的 不 相 关 小，微 小 型 公 共 汽 车；超 短 裙 误，恶 误 解；失 策；弄 错 多 多 色 的；多 功 能 的 不，无，非 不 抽 烟 的 人；非 人 类 的 超 过，在 外 面，向 外，离 开 比 活 得 长；户 外 的 过 度，在 外，颠 倒 等 意 劳 累 过 度；外 衣；倾 倒 后 战 后 的；编 后 记 前，先 前 缀；史 前 的 拥 护，支 持，亲 拥 护 民 主 再，重 新 重 新 武 装；反 应 自 身 的，对 自 身，由 自 身 自 卫；自 修 的 半 半 圆 继 继 父 在 下 面（或 底 下）地 铁 上，超 超 级 大 国 横 过，超 越 跨 国 的；越

27、轨 三 三 角 形；三 轮 车 不，反，非，未 不 友 好 的；无 人 驾 驶 的 在 之 下，不 足 在 脚 下；内 衣 副 副 主 席 表 相 反，向 后 后 撤常 见 后 缀 名 词 后 缀 人，物，行 为：竞 争 者，对 手；移 动 人：孤 儿；游 击 队 员 状 态，行 为：丰 富 状 态，行 为：激 进 行 为 人，物：仆 人 人，物：领 子 人，物，场 所：书 记 表 示 人，职 位：毕 业 生 状 态，动 作，过 程，行 为：毕 业 人，物：独 裁 者；电 梯 状 态，职 位：破 产 身 份，界：自 由；智 慧 表 示 人，物：被 雇 者；难 民 大，小，物，场 所 等：小 河

28、；全 体 人 员；旅 馆 表 性 质，状 态，行 为 等 意：区 别；浮 现 表 性 质，状 态，行 为：自 满 表 示 人，物：学 生 人，物：工 人；洗 衣 机 场 所，地 点：渔 场 表 女 性，雌 性：女 神；母 老 虎 表 示 充 满：满 篮；一 屋 子 性 质，身 份，状 态，时 期：骑 士 身 份；少 女 时 期 表 示 物，行 为，状 态，结 果：完 成；占 有 表 示 论，主 义 等：共 产 主 义；英 雄 精 神 表 示 人：小 说 家；药 剂 师 表 示 性 质，状 态：现 实，真 实 表 性 质，状 态：仁 慈；疲 劳 表 示 人，物：男 演 员 物，场 所：天 文 台

29、 表 示 性 质，身 份，资 格，职 位：贵 妇 人 身 份 亲 属 关 系 表 行 为，状 态：碰 撞；紧 张 行 为，行 为 过 程 或 结 果：生 产；描 写 表 示 行 为，状 态：夺 取；暴 露 形 容 词 后 缀 表 示 可 能 的：可 移 动 的 表 的：相 等 的，平 等 的 年 高 考 年 模 拟 版（教 师 用 书）表 的：共 和 国 的；城 市 的 表 示 的：辅 助 的 表 的：军 事 的，军 用 的 表 的：充 满 热 情 的 表 的：系 统 的 表 的：质 量 的 表 有 的：彩 色 的；有 钱 的 表 示 满 的，有 的，的：强 大 的；和 平 的 有 特 征 的

30、：莎 士 比 亚 的 表 示 可 的：可 感 觉 的 表 的：原 子 的 如 的，略 的：略 寒 的 书 生 气 的 的：有 吸 引 力 的；有 创 造 性 的 无 的，不 的：无 家 可 归 的；不 停 的 表 的：神 圣 的 的：繁 荣 的；热 情 的 表 第：第 七；第 六 表 示 向：向 后 的 多 的，有 的，如 的：多 云 的；多 小 山 的 动 词 后 缀 表 示 使，造 成：使 着 迷 使 变 成：削 尖；加 宽 使 正 常 化，使 成 为：颂 扬；修 饰 表 示 使，造 成：减 小 使 化：使 正 常 化 副 词 后 缀 表 次 数，自：三 次；从 那 里 表 状 态，程 度

31、，方 式，地：非 常；新 近；每 年 地 表 时 间，地 点，状 态：在 户 外 表 示 向，朝：向 外 表 示 方 向：顺 时 针 方 向五、逻 辑 结 构 题逻 辑 结 构 题 主 要 考 查 考 生 对 文 章 整 体 结 构 的 掌 握 以 及对 段 落 之 间 的 逻 辑 关 系 的 梳 理。作 者 为 了 表 达 某 一 主 题，往 往 按 照 一 定 的 思 维 方 式 把 具体 阐 述 的 细 节 组 织 在 一 起，使 它 们 之 间 具 有 密 切 相 关 的 内 在联 系，成 为 一 个 结 构 严 谨、层 次 分 明、形 式 与 内 容 一 致 的 语 意整 体。这 种

32、 思 维 方 式 叫 作 段 落 模 式。常 见 的 段 落 模 式 有 下 列 几 种：列 举 型 段 落 模 式用 列 举 的 方 式 组 织 细 节 的 段 落 模 式 叫 列 举 型 段 落 模 式。作 者 在 列 举 时 常 采 用 简 单 列 举、熟 知 顺 序 列 举 和 主 次 顺 序 列举 三 种 方 式。简 单 列 举 指 不 分 主 次 地 将 支 撑 事 实 组 织 在 一起，作 者 一 般 不 采 用 这 种 组 织 方 式，因 为 这 种 方 式 组 织 起 来容 易，读 者 记 起 来 费 劲。熟 知 顺 序 列 举 是 先 列 举 人 们 比 较 熟悉 的 事

33、实，然 后 列 举 人 们 不 太 熟 悉 的 事 实。例 如：作 者 在 说明“吸 烟 是 花 钱 多 的 习 惯”这 一 观 点 时，先 从 人 们 最 熟 悉 的 事实“价 格”谈 起，然 后 再 谈 人 们 一 般 不 太 注 意 的 事 实，如 抽 烟会 污 染 衣 服 和 家 具，勤 洗 衣 服、常 擦 家 具 势 必 会 更 新 快，更 新快 意 味 着 花 钱 多。此 外，还 可 以 举 出 一 些 其 他 潜 在 的“花 钱多”的 因 素。主 次 顺 序 列 举 是 按 照 事 实 表 达 的 概 念 的 主 次 顺序 排 列 组 织 的 方 式。其 组 织 方 式 又 分

34、两 种：主 次 顺 序 和 次 主 顺 序。按 作 者 列 举 的 方 式，尤 其 是 主 次 顺 序 可 加 快 理解 的 进 程。时 间 型 段 落 模 式作 者 在 记 叙 或 说 明 历 史、人 物 或 事 件 时，往 往 按 时 间 先后 的 顺 序 组 织 细 节。这 种 按 时 间 顺 序 组 织 细 节 的 段 落 模 式叫 作 时 间 型 段 落 模 式。时 间 型 段 落 模 式 都 有 明 显 的 信 息 词，如，等。略 读 时，通 过 上 述 信 息 确 定 是 否 为 时 间 型 段 落 模 式，然后 按 时 间 信 息 词 的 先 后 顺 序 进 行 查 阅，寻 找

35、 有 关 的 细 节。这种 按 时 间 型 段 落 模 式 阅 读 的 方 法，有 助 于 读 者 快 速 查 找 细节，记 住 细 节。空 间 型 段 落 模 式按 空 间 顺 序 组 织 细 节 的 段 落 模 式 叫 作 空 间 型 段 落 模 式。作 者 常 用 空 间 顺 序 组 织 的 方 法 描 写 某 个 地 点、某 个 人 物 或 某个 事 物 在 空 间 所 处 的 位 置 及 其 形 状，有 时 描 写 人 或 物 的 活 动情 况。例 如：建 筑 学 家 描 述 一 幢 建 筑 物，机 械 师 描 述 某 个 机器 的 组 成，文 学 家 描 写 一 个 人 鲜 明 的

36、 面 部 特 征 等。空 间 型 段 落 模 式 有 明 显 的 空 间 顺 序，如 自 左 至 右，自 上而 下、由 前 到 后、由 远 及 近、由 外 向 里、由 中 心 向 四 周 等 顺 序进 行 描 写。作 者 进 行 空 间 描 写 时 往 往 借 助 一 些 表 示 空 间 位 置 的 词。如，等。分 类 型 段 落 模 式分 类 型 段 落 指 把 人、物 或 地 点 按 照 不 同 的 特 点 分 成 不同 的 段 落。例 如：营 养 学 家 用 分 类 法 描 述 食 物 中 的 各 种 营养，生 物 学 家 描 述 各 类 动 物 或 植 物，心 理 学 家 描 写 人

37、的 不同 性 格 等。常 见 的 信 息 词 有：，等。例 证 型 段 落 模 式先 提 出 命 题，然 后 以 具 体 的 例 子 说 明 这 个 命 题 的 段 落 模式 叫 作 例 证 型 段 落 模 式。有 些 例 证 型 段 落 模 式 有 明 显 的 信 息 词，如，等，而 有 些 则 没 有 明 显 的 信 息 词。无 明 显 信 息 词 的例 证 型 段 落 模 式 的 信 息 词，读 者 在 阅 读 时 可 在 心 里 添 加出 来。程 序 型 段 落 模 式按 时 间 顺 序、事 物 发 展 的 步 骤 组 织 细 节，以 说 明 事 物 发展 进 程 的 段 落 模 式

38、叫 作 程 序 型 段 落 模 式。程 序 型 段 落 模 式是 科 技 英 语 中 常 见 的 一 种 形 式。作 者 常 用 这 种 组 织 模 式 回答 如 何 做 实 验、如 何 开 机 器 之 类 的 问 题。程 序 型 段 落 模 式 通 常 有 明 显 的 信 息 词，如，等。按 信 息 词 阅 读，可 加 快 理 解 进 程。因 果 型 段 落 模 式按 因 果 关 系 程 序 组 织 细 节，用 以 分 析 和 回 答 某 事 发 生 的理 由 及 其 结 果 之 类 问 题 的 段 落 模 式 叫 作 因 果 型 段 落 模 式。因 果 型 段 落 模 式 中 常 见 的

39、信 息 词 有 两 类：引 导 原 因 的信 息 词，如：，等；引 导 结 果 的 信 息词，如：，等。因 果 型 段 落 模 式 分“因 果 式”和“果 因 式”两 种 模 式。“因 果 式”先 说 原 因，后 说 结 果；“果 因 式”先 说 结 果，后 说原 因。专 题 七 阅 读 理 解 因 果 型 段 落 模 式 常 见 于 说 明 文 体。作 者 通 常 用 以 下 几种 方 式 作 因 果 陈 述。叙 述 一 个 动 作 引 起 另 一 个 动 作：（原 因）（结 果），提 出 某 个 动 作 发 生 的 理 由：（理 由）（结 论），说 明 某 个 动 作 发 生 的 目 的：

40、提 出 条 件 并 说 明 其 产 生 的 结 果：（条 件），（结 果）（条 件），（结 果）在 阅 读 中，读 者 应 尽 量 利 用 信 息 词，按 作 者 陈 述 因 果 关系 的 几 种 方 式 进 行 阅 读。然 而，并 非 所 有 的 因 果 型 段 落 模 式都 有 明 显 的 信 息 词。无 明 显 信 息 词 的 因 果 型 段 落 模 式，就 要靠 读 者 来 判 断。对 于 那 些 无 明 显 信 息 词 而 表 示 因 果 关 系 的句 子，就 要 根 据 句 子 谓 语 动 词 表 达 的 行 动 来 判 断 句 子 的 因 果关 系。此 外，还 可 能 遇 见 更

41、 加 复 杂 的 情 况，譬 如 说，作 者 提 出的 原 因 或 结 果 不 止 一 个，因 果 被 分 隔 等。总 之，遇 到 上 述 情况，就 要 作 判 断，找 出 它 们 之 间 的 内 在 联 系，确 定 其 因 果关 系。比 较、对 比 型 段 落 模 式比 较 是 把 两 种 或 两 种 以 上 的 人 或 物 相 比 较，以 便 找 出 他（它）们 之 间 的 相 同 或 相 似 之 处。作 者 往 往 使 用 比 较 的 手 法来 描 述 那 些 不 熟 悉 或 比 较 复 杂 的 事 物。例 如：历 史 学 家 向 美国 人 介 绍 法 国 革 命 时，将 法 国 革 命

42、 与 美 国 人 熟 悉 的 美 国 革 命作 比 较，使 美 国 人 对 法 国 革 命 了 解 得 更 清 楚 一 些。对 比 则 是 指 出 两 种 同 类 事 物 或 两 个 人 的 不 同 之 处。例如：作 者 在 论 及 社 会 主 义 和 资 本 主 义 两 种 制 度 时，将 两 种 制度 相 对 比，指 出 它 们 的 不 同 之 处。比 较 和 对 比 往 往 综 合 起 来 使 用。作 者 可 能 在 同 一 段 落中 同 时 使 用 比 较 和 对 比 两 种 手 段。例 如：作 者 将 人 体 和 精 密的 仪 器（如 手 表）作 比 较，说 明 二 者 之 间 有

43、相 似 之 处，同 时 又将 人 体 和 手 表 作 对 比，说 明 二 者 之 间 的 差 异，从 而 得 出 人 体的 功 能 远 远 超 过 最 精 密 的 仪 器 的 结 论。又 如：作 者 将 电 脑 和人 脑 相 比 较，说 明 它 们 之 间 的 相 似 之 处，同 时 又 指 出 电 脑 不同 于 人 脑，电 脑 永 远 取 代 不 了 人 脑。做 题 时 请 考 生 注 意：逻 辑 结 构 题 的 划 分 未 必 按 段 落 划分，换 句 话 说，不 是 文 章 一 共 有 几 段，结 构 图 中 就 一 定 有 对 应数 量 的 图 形 来 体 现；阅 读 时 严 格 以

44、文 章 的 内 容 为 依 据，不要 总 认 为 试 题 在 挖 陷 阱。如：（北 京，），（调 查）“”“”，“”（背 景），？，？，；，：？：（次 要 点）：答 案 文 章 第 一 段 最 后 一 句，是 本 文 的 主 旨，全 篇 都 在 围 绕这 一 论 点 展 开。文 章 的 第 三 段 开 头 就 用 了 转 折 词，这 证 明 第 二 段 与 第 三 段 是 两 个 不 同 的 分 论 点。第 四 段 是 第三 段 的 次 要 点，对 第 二 个 分 论 点 进 行 说 明。第 五 段 开 头 出 现 年 高 考 年 模 拟 版（教 师 用 书）了，表 示 递 进 关 系，这 表 示 第 五 段 与 第 四 段 是 有逻 辑 关 系 的，都 是 在 为 第 二 个 分 论 点 服 务，但 是 角 度 不 同，因此 第 五 段 是 与 第 四 段 并 列 的 第 二 个 次 要 点。最 后 一 段 为 结论。因 此 符 合 以 上 分 析 的 结 构 为 项。