2023年留守儿童管理制度(5篇).docx

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1、2023年留守儿童管理制度(5篇) 书目 第1篇小学留守儿童之家管理制度 第2篇某小学留守儿童档案管理制度 第3篇留守儿童平安管理制度 第4篇留守儿童管理制度范本 第5篇留守儿童管理规章制度(范本) 小学留守儿童之家管理制度 小学“留守儿童之家”管理制度 一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案,分类区分对待,进行有针对性的教化和管理。各班主任老师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等,有针对地对他们进行帮助和引导。 二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长沟通,使学校内外对儿童的影响产生合力效应。 1.三、重视留守儿童的身心健康,开通家长(

2、监护人)热线,学校老师要常常与家长(监护人)联系,了解孩子在家的状况,以便刚好帮助留守学生; 四、常常组织留守儿童参加文体消遣活动,充溢业余生活,多与他们沟通沟通,安慰他们残缺的感情。 五、课程教学中加强留守儿童的生存教化、平安教化和法制教化,强化留守儿童自尊、独立,帮助他们了解知法、遵守法律的学问技能; 六、关注他们的身心健康发展,尤其是留守儿童,学校成立心理询问机构,开设针对青少年身心发展规律的心理课程,共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导,为留守儿童排忧解难,引导儿童走过人生发展的关键时期,帮助儿童健康、和谐发展。 七、办好家长学校,对家长开展家庭教化培训,教给他们正确的教化儿童的方

3、法,不要溺爱孩子,当孩子做错了事要刚好管教,一般状况下,不要满意孩子正常须要之外的要求,以养成孩子自我克制的习惯。留意与学校和老师保持常常性联系,刚好了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多的监督、照看与关爱,削减留守儿童受教化的断层与真空。 八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信,汇报自己在学校及家中的学习生活状况,及自己要想向父母倾诉自己的情感。 九、留守儿童是社会普遍的问题,学校全体教职工要多关注了解留守儿童,对其进行调查探讨,为他们营造健康成长的和谐氛围。 某小学留守儿童档案管理制度 小学留守儿童档案管理制度 1.留守儿童之家档案资料实行专人管理。 2.建立健全留守儿童工作纸质档案

4、、图片档案、光碟音响及电子档案。 3.每一项全校性的工作(活动)结束后要求档案管理员刚好收集原始资料整理归档,学期结束前刚好集中各帮扶志愿者和各班级(班主任)的关爱留守儿童工作原始资料整理归档。离校前全部入档资料按要求分类整理装订,完成建档任务,并刚好上交学校负责人审核后由学校统一保管备查。 4.案卷要求整齐、清楚,不得丢失。 5.留守儿童之家志愿者要刚好做好平常的帮扶关爱记录和学期结束的“留守儿童成长评价记录”,学期结束前刚好将帮扶留守儿童活动记录表、“留守儿童”成长记录表等资料上交留守儿童之家档案管理员归档。 6.班主任要定期和不定期检查“学生结对帮扶活动”的开展记载状况,并进行有效指导;

5、依据学校安排组织开展专题关爱活动,学期结束前刚好将有关记录表、活动资料上交留守儿童之家档案管理员归档。 留守儿童平安管理制度 平安是社会永恒的主题,平安是亲人的期盼与祝愿,因此,平安管理也是留守儿童管理的重中之重,学校为此特地建立了留守儿童平安管理制度,将平安教化列入日常教化教学,每天都要有针对性地进行平安教化,时刻视察和记录他们的平安动态,学校定期召开留守儿童家校联系会议.在留守儿童之家学习活动期间,监护人和学生严格遵守以下条款。 一、严禁携带易燃、易爆危急物品和管制刀具进入校内。 二、严禁去河、塘等危急区域游泳、玩水等。 三、加强自我防范平安意识,保管好自己的财物。坚决与偷窃、敲诈等坏人坏

6、事作斗争。发觉状况,刚好报告老师。 四、禁止进入营业性电子嬉戏室,禁止看不健康的音像、书画等。 五、来回学校途中,严格遵守交通规则。 六、低幼年级儿童家长(监护人)必需按时接送。 七、高年级学生必需遵守路队长制度,排队有序行走。 八、当天值班班主任和科任老师必需将学生护送过公路到平安地带。 九、讲文明卫生。团结友爱。不骂人,不吵架,若闹纠纷的,马上报告相关老师。 十、留意生活保健,若遇病例,刚好请假。 十一、参与社会实践和体育活动时,遵守有关秩序,严格按老师的要求有序参与活动。 九台区城子街镇中心学校 二一五年八月 留守儿童管理制度范本 留守儿童正处于人生关键时期,由于父母长期不在身边,这些孩

7、子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”,他们无法享受到父母在思想相识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生相识、价值上的偏离和特性、心理发展的异样,思想道德教化上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教化决不能忽视农村留守少年儿童这一特别群体。 1、建立留守儿童状况登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全面登记,了解和驾驭留守儿童基本状况,以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教化。 2、建立留守儿童监护人联系制度。每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的状况,提出留守儿童管理教化的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行

8、一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教化。学校开通“帮扶热线”,畅通家校联系渠道。 3、建立留守儿童状况报告制度,对带有普遍性和典型性的问题刚好报告上级教化主管部门。 4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感沟通和思想上的关怀和帮助。 留守儿童管理规章制度(范本) 留守儿童正处于人生关键时期,由于父母长期不在身边,这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”,他们无法享受到父母在思想相识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生相识、价值上的偏离和特性、

9、心理发展的异样,思想道德教化上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教化决不能忽视农村留守少年儿童这一特别群体。 1、建立留守儿童状况登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全面登记,了解和驾驭留守儿童基本状况,以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教化。 2、建立留守儿童监护人联系制度。每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的状况,提出留守儿童管理教化的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教化。学校开通“帮扶热线”,畅通家校联系渠道。 3、建立留守儿童状况报告制度,对带有普遍性和典型性的问题刚好报告上级教化主管部门。 4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感沟通和思想上的关怀和帮助。