2023年学生德育心得体会(6篇).docx

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1、2023年学生德育心得体会(6篇) 书目 第1篇中学生德育心得体会 第2篇小学生德育教化心得体会1500字 第3篇高校生德育社会实践心得体会 第4篇高校生德育实践心得体会 第5篇最新小学生德育教化工作心得 第6篇学生德育教化心得体会 中学生德育心得体会 中学生德育心得体会 中学生德育心得体会 校是德育教化的主课堂主渠道之一，学校德育工作者尤其要注意德育教化的针对性、主动性和实效性。大道理要讲，小道理更要谈。但是，假如认为向孩子们讲讲道理就能解决问题，确定未免天真了一些。解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教化，靠引导进而内化为孩子们的品行和素养。 德育应与学校的整体工作有机融

2、合，在各个管理层面体现并贯穿于教化的各个环节、细微环节，即从微小处着眼着 手着力。实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本阅历，德育要从孩子们的生活实践起先，而德育教化的力气又是在交叉整合、融会贯穿、按部就班、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先从我和爸爸或妈妈起先，然后再我与老师、我与学校，最终我与社会、我与祖国、我与世界.；再如环保教化方面，先从不起眼的小事，从自我起先，再从变更习以为常的陋俗做起，从班级、校内再扩至社会、国家、地球家园等。 只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得特别特别重要。作为德育工作者，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德

3、育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，先成人后成才！很有道理。有才而无德为坏才，是可怕的！德育工作者应专业化，要有专业水准，要有理论支撑，否则，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太志向。 搞德育活动，必需要细心设计，系统探讨，锁定目标，有可行的预案，让孩子们从生物人到社会人（马克思语）。记得曾有位大教化家说过：儿童是感情的王子，所以德育教化要以情动人，以理感人服人，形成难忘的教化，收到让孩子们终生难忘的效果。 微小之处见精神。我想，影响孩子的除了学问，更有道德与文化。在人的一生中，到最终能想起来的才是最宝贵的！开展德育实践活动，必需运用

4、鲜活通俗的语言，生动典型的事例，喜闻乐见的形式，特殊要注意孩子们的主动参加亲身经验和真实感受，以增加其吸引力感染力。德育工作者应主动在实 践中不断摸索并驾驭规律，使孩子们从感情的改变引发行为习惯的转化，促使他们既成人又成才。 总之，德育工作者要做孩子们人生追求的引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务者，良好成长氛围的营造者，合法权益的维护者。 中学生德育心得体会，尽在酷猫写作。 小学生德育教化心得体会1500字 良好行为习惯的养成对一个人的胜利影响很大，它是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成材的前提。现在的小学生辨别实力较差，仿照实力极强，一些不文明的脏话可以毫不顾忌地说，不文明的行为也

5、因为年幼无知而轻易地被大人宽恕，有的孩子待人长幼不分。许多学生在家长的溺爱下，饭来张口，衣来伸手，作业本上写错的字都是家长代劳擦了，作业写完了，本子、书文具盒放在书包里的事都是家长代劳的。等等，等等，长此以往，造成学生做事没有方向，动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯，自理实力极差。俗话说：“播下行为，收获习惯;播下习惯，收获性格。”怎样帮助一年级孩子走好入学的第一步，使孩子们养成良好的习惯，特别重要。 一、养成教化要从点滴抓起。 古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培育学生良好的行为习惯必需要求学生从点滴小事做起。由于一年级的学生都是刚从幼儿园进入小学的新生，入学后，他们首先感到特别

6、簇新，尤其是刚开学前几周，新的学习环境、新的学习伙伴、新的学习方式，使他们异样兴奋。原来幼儿园始终窝在教室里分不清晰上下课的他们，仿佛最终尝到了什么是自由的味道，每到下课，他们就冲出教室，犹如出笼的小野兽在操场狂奔，结果可想而知，重则头破血流，轻则大哭小叫。下课是这般模样，那上课呢?有的自由闲逛，有的大声交谈，有的嘴里吸着果冻条，有的才坐下又像弹簧一样跳起来冲了出去，原来他刚想起来要上厕所了，他们仿佛置身世外桃源，外面的铃声，从外面走进来上课的老师，他们全都没有望见没有留意，或者说望见了还是接着他们的事。等等事例举不胜举。真庆幸校长的开明，发了一个小喇叭，不然我真的不知道我要用多少分贝的音量才

7、能让他们听见我说话，让他们知道上课了，要宁静了。开学的几周，我感觉自己像一个老太太，每天唠叨着：听见铃声进教室，坐神气等老师，下课要刚好上厕所，要做好课前打算。上课说话要举手，不能随意离开座位。不能随意扔垃圾，见到垃圾要顺手捡起来，校内内里慢步地行走。见到老师主动行礼问好，上学不要迟到，服装穿戴整齐，有病有事要请假总之，什么事情都要细细关照，什么事情都要手把手教，什么事情都不忘示范指导。 二、养成教化要坚持不懈。 冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功。这些对于大一点的孩子来说很简洁，可是对于一年级刚入学的孩子来说，让他们做好并不简单。小孩子看懂了，学会了，还不等于他们会按要求去这样

8、做。要想让他们养成习惯，必需经过长时期的坚持才能形成，还要常常检查，常常指导，力求达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地。“习惯成自然”是须要肯定时间的，因此，作为一年级孩子的班主任，我们要持之以恒，要有耐性。我们须要常常在孩子们耳边耐性唠叨，并且以身示范，让孩子们耳听目染，学会跟着做。看不懂的就一对一，手把手的教。学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收效不佳，可不能灰心无辄。要知道矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程，就好像一个漫长的较量的过程。我们只有坚持才能成功，长久才有收获。 有的学生做作业动作慢，坐姿不正;有的学生握笔姿态错误，屡教不改;有的学生坐立不稳，东张西望这些坏习惯不是一天、两天养

9、成的，你要一下子让他改正过来，是不行能的。往往你刚提示，转身之间他又那样了。又比如扫地，有些孩子直着腰，拿着扫帚满地乱划拉。我就告知孩子们，扫地要弯下腰去，用扫帚的整个斜面接触地面，按依次从后向前扫。小角落就把扫把竖起来扫。抹灰时，有些孩子抹布上的水太多，在门上、讲台上留下一道道脏水印。我就教孩子们，抹布拧干再擦。排课桌要横里竖里一起看。劳动的程序讲得越清晰，指导越详细，孩子学会、学好的可能性越大，胜利机会越多，就越能激发孩子的劳动热忱。所以，我们班主任要在平常多提示，多督促，多激励，多表扬，经过一段时间的训练，你肯定能望见成效和回报。 二、养成教化要方法多样。 如论是什么样的孩子，都对故事感

10、爱好。一味的唠叨会使孩子厌烦，耳朵也会起老茧。一个个喜闻乐见的儿童故事，浓缩了社会中形形色色的形象。我们班主任可以多讲讲故事，学生在一个个生动的故事中能够感受生活，得到教化。在教化学生时，可以依据孩子们的行为偏差，适时引用一些儿童故事，这些故事可以是经典的世界童话，可以中间篡改章节，也可以依据须要即兴编个。虽然没有敬重故事原著，但是我们自编或篡改的这些故事，可以使孩子们从中得到启发，受到教化，改正行为。故事中的人物形象指导了他们的品德方向，为他们树立的榜样。孩子们也确立了自己前进的目标。 开学以来，我这班的孩子始终处于兴奋状态，大都好动好斗，常常大事没有，小事不断，不是手臂破了皮，就是膝盖裂了

11、嘴。经常这事还没处理完，那里又有孩子哭开了。真是一个头两个大。我就利用狼人毛力克的故事，稍加改动，把毛力克塑造成一个遵守纪律，团结伙伴，乐于助人的孩子，动物都有规则，孩子们也要遵守规则啊。渐渐的，孩子们知道了一些规则，懂得做了错事要致歉要弥补，尽量不错不好的事情，做事前要用大脑思索下是不是可以做，等等。 总之，习惯的养成是一个长期的、反复的、不断强化的过程，我们一年级的班主任要抓住新生入学这个关键时期，从点滴做起，坚持不懈，强化训练，加深烙印，习惯成自然，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。 高校生德育社会实践心得体会 为了贯彻党的教化方针，促进学生全面发展，我校在仔细专心开展德、智、

12、体、美等教化的同时，专心扎实地指导学生参与社会实践活动，提高学生的社会实践潜质，提高学生的劳动意识。现将本学年社会实践工作总结如下： 一、学校师生广泛而专心参加。 社会实践劳动是每个学生学习的一项重要资料。每学期都制定具体安排，按安排落实社会实践劳动，由政教处负责，各处室、年段专心协作，使实践工作能够落到实处，学生参加的专心性很强，在劳动中增长学问、提高劳动意识。 二、以校内社会实践为基础。 充分利用学校资源开展社会实践活动，开拓劳动空间，使实践更有实效性。本学年新生入学，九月我校初一新生也进行了广播操培训。这样提高了学生吃苦耐劳的意识，驾驭了基本的队列学问，增加了纪律意识。成立校督导队，让学

13、生参加自我管理和民主管理。本学年参与督导队的学生计100多人，他们在政教处的指导下，负责每一天的出勤、卫生、仪容仪表、礼貌举止等各项检查。 透过督导队活动，很好地激发了学生的主子翁意识，提高了学生自我管理水平，促进了校风更加专心地发展。组织学生参与校内劳动，创建条件使每位学生都能参加到美化、绿化校内的劳动中。本学期我校校内扩建，校容校貌改造的任务较重，在学校的动员和统一支配下，从初一到初三，学生专心参加搬砖块、石块、挖土、种树等劳动。校内的建设有学生的辛勤劳动，让学生感受着校内环境的改变，既提高了学生的劳动意识，又增加了学生的爱校意识。组织初一、初二学生寒假护校队，负责寒假期间校内内卫生打扫、

14、绿化维护、教室门窗看护等工作，起到良好效果。 三、拓展校外社会实践空间。 学校专心拓展实践空间，使学生的社会实践更丰富多彩。组织春游和秋游活动。学校统一领导，政教处、年段进行必要的路途勘察、平安动员下，我校初、中学部学生的春、秋游都取得了_胜利，既丰富了同学们的课余生活又让同学们更了解家乡、爱家乡。社区服务。本学年我校社区服务主要有两个：一是支配学生打扫秦屿镇的街道卫生及清洗沿街墙上的非法广告纸;二是支配部分学生到下炉敬老院做卫生。这些都赢得社区群众和老人们的广泛好评。基地劳动。我校的劳动基地有太姥山林场、秦屿大棚蔬菜基地。社会调查。我校与基地建立良好关联，基地负责人也专心协作、带给良好的空间

15、，使我校社会实践得以顺当开展。每学年都支配学生学生到板材厂参观，并对白琳水资源污染进行调查。支配学生到虎头岗等地参与植树活动。 四、充分利用节假日，巩固学生的社会实践意识。 1、“3。5”学雷锋日，我校支配“学雷锋，树新风”系列活动，同时充分发挥共青团、青年志愿者服务队等组织，调动学生参与各种形式的社会实践活动。如支配团员进行义务劳动，打扫学校卫生死角，清洗学校试验室，到敬老院做卫生，充分发挥团员的模范作用。本学年，我校青年志愿者的队伍不断壮大，在团委组织下，我校青年志愿者再次帮助惠泉公司开展“义卖献爱心”活动，为“帮困助学”基金会又取得一部分资金。 2、清明节，支配团员、团干打扫柴头山革命烈

16、士墓，听村干部讲革命烈士事迹，学生深受教化。 3、植树节学生帮助镇政府到车阳种树，建绿化带。 4、“六一节”发挥少先队员的作用，上街打扫白琳街道。 本学年，我校学生社会实践工作开拓创新，资料丰富多彩且扎实有效，使广阔学生得到很好的熬炼。学生表现较好，合格率达100%，优良率达95%以上。 高校生德育实践心得体会 自古以来，中国就以文明有礼著称于世，中华民族的传统美德也是代代相传，即使经过千年的洗礼，它的生命照旧绚丽光鲜，且随着时代的进步，也已面貌一新。 进入高校，转瞬已过了一个学期，还没来得及感叹时间飞逝，它早已静静溜走。在高校里的这些多数个簇新的日子里，让我印象最深、感受最多的活动，便是德育

17、实践。我以前从来都不知道，道德教化也须要做的一项活动，后来我我明白，这不仅仅是学校对学生的要求，更是培育学生道德观念的重要环节。以前的我们在教室、食堂、宿舍三点一线上来回奔波。那些所谓的德育不过书本上古人写的几句话，书本一合上，便立马被抛到九霄云外，进入高校后，我最终知道什么是真正的德育。 随着参与各种各样的实践活动，我在帮助人的同时体会到了一种前所未有的欢乐。敬老院的老人本该也不应如此低迷，他们应宜享天年，欢乐的像个孩子。高校生的到来给孤寂的敬老院增加了些许活力，看着老人们欣喜的脸庞，我明白了，欢乐，原来如此简洁。 公园里的小路上，有我们同学打扫的身影，那些过往的行人，也投去赞许的目光，同学

18、们心里泛起了一阵涟漪，原来奉献社会，只是如此单纯欢乐。 德育实践活动虽告一段落，但它给我的影响却是深远长久的。它使我们走出校内，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会上的大课堂上去增长学问，施展才华，更加磨练我们的意志。在道德实践中，我们一方面熬炼了自己的实力，另一方面社会做了一些贡献，虽然这贡献很微小，但这是我们迈向社会、贡献社会的第一步，只要我们迈出了这9一步，步伐多少，这不重要，重要的是我们真正向社会贡献出了自己的一份力。虽然我们已经是高校生，但在德育实践中仍旧存在一些问题，比如阅历不足，处理问题不够成熟，学问与实践不能够很好地结合，也就是说，我们虽然学了一些学问，但在现实

19、中却不能很好地运用，为此，我们更要熬炼自己的实践实力。 故人夸奖人时总是喜爱说“德才兼备”，魏晋南北朝时，官员的选拔也提倡“举孝廉”，我国自古以来就很崇尚“德”，“百行孝为先”也是一种道德。孔子在春秋时期就提出“以德治国”，至今仍旧受用、可用，德是一个恒久不会过时的话题。 亘古千年，不过弹指之间，然而，历史留下来的中华民族传统美德也不应随着时间的消逝而被人遗忘，那是让我们牢记于心的祖训。 一个小小的德育实践活动，让我懂得了许多，也学会了许多，一些心得和体会只有去参与实践活动才会有感受，这不仅仅是一门课程，更是须要我们传下去的宝藏。 最新小学生德育教化工作心得 光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，已是x

20、年过去。逝去的x年也是我在教学领域履行中学三级老师职责，勉力耕耘、不断进取的x年，现总结如下： 一、加强师德修养，提高道德素养 过去的x年中，我一向担当初中语文、政治教学。在实践过程中，我仔细加强师德修养，提高道德素养。仔细学习义务教化法、老师法、中小学老师职业道德规范等教化法律法规;严格根据有事业心、有职责心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、进取进取的要求去规范自我的行为。对待学生做到：民主同等，公正合理，严格要求，耐性教育;对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处;对待家长做到：主动协调，进取沟通;对待自我做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二、加强教学理论学

21、习，练好扎实的教学基本功 在教化教学方面，我努力加强教化理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作： 1、课前打算：备好课。仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，驾驭学问的逻辑。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。 探讨教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其坚持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创

22、建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控本领，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 为了不断提高自我的教学水平，我都努力去听其他老师的

23、课，以向他们学习好的教化理论、方法，弥补自我在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐性对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜爱我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成果明显上升，每次考试成果均居全校同学科前列，得到了师生的好评。 三、加强素养教化理论学习，提高教化教学水平 20_年_月，我担当_个班语文教学。初涉语文学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是学生刚刚进入初中，须要完成的是从是什么到为什么的转变。我进取投入到素养教化的探究中，学习、贯彻教学大纲，加快教化、教学方法的探讨，更新教化观念，驾驭教学改革的方式方法，提高了驾驭

24、课程的本领。在教学中，我大胆探究适合于学生发展的教学方法。 首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学本领;给学生供应合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成x人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发觉错误和订正错误的本领;为学生供应机会，培育他们的创新本领。其次加强教法探讨，提高教学质量。如何在教学中培育学生创新本领，是素养教化成败的关键。为此，我在教学中着重实行了问题-探讨式教学法，经过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培育问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳学问要点。 由于我在实施语文素养教化的进取尝试，主动采纳创设问题情景引发学生探讨、思维的方

25、法，训练学生本领，所教班级的学生成果得到了充分的确定和体现，近几年参与学校组织的语文老师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成果均居全校前列，其中20_年平均分居全 校同等班级第一名。20_年所教学生段成果又获大丰收。 四、加强教化教学探讨，提高教化科研本领 实施语文素养教化，为教化改革指明白方向。在教化教学过程中，我发觉了一些新问题，运用素养教化的观点、方法分析这些问题，经过教学总结提出了自我的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注意发觉新问题，解决新问题，以素养教化为动身点，提出的观点、提议也较为贴合客观实际，具有必需的好用价值。 总之，作为一名老师，教学是我的基本工

26、作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自我在业务上的提高与飞跃。走进21世纪，实施素养教化对老师的素养要求更高，在今后的教化教学中，我将严格要求自我，努力工作，发扬优点，开拓前进，为完备的明天奉献自我的力气。 学生德育教化心得体会 学生德育教化心得体会1 对青少年开展富有成效的思想道德教化，培育他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教化工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会发展快速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。我们如何

27、应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育工作？这是摆在每一位老师面前不得不深思的问题。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会： 一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样 一个好老师不仅要让学生学到学问，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。老师是学生的一面镜子，老师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此老师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位老师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上主动进取的精神风貌，时刻留意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特殊是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，老师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼

28、貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，老师首先应要求自己做到这一点，也就是说老师要求学生做到的，老师首先要做到，要求学生不做的，老师肯定不做。 “言传不如身教”在进行思想道德教化的过程中，老师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教化的效果。这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不留意教室的清洁，常常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特殊爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次英语课，我走进教室看到教室里扔了许多纸屑，就静默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊异，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。当捡完纸屑以后，说了一句话：

29、“看，我们的教室多么整齐，我们也觉得很舒适，没有老师的指责，心情也好，假如我们每一个都自觉保持教室的整齐，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗？”从今以后，教室总是保持得很整齐。因此我们老师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品行去影响学生，时时、事事、到处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。 二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教化工作创设广袤平台 课外活动是思想道德教化的其次课堂，是思想道德教化行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教化目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教化活动。让学生在课外活动中受到教化

30、、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参与。因此，他们会以主动的看法去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培育学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素养修养，开拓视野，同时也起到思想道德教化的作用。 此外，开展各种社会实践活动，增加学生的公共意识，培育学生主动的思想情感。组织带领学生走出校内开展“远离毒品，珍惜生命”的宣扬活动，这有助于学生了解社会，有助于培育学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作的团队精神。 三、深化学生生活，了解学生，亲近学生，刚好

31、发觉出现的不良行为刚好订正，刚好引导 老师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培育学生教化学生。一个人的思想道德的形成须要一个过程，在这过程中须要有人引导他，当他偏离道德准则时刚好把他拉回来，引导他走入正轨。这就须要广阔老师做一个细心人，深化学生生活中了解学生，关切学生，主动开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简洁灌输为启发诱导，变消极约束、看管为主动自我激励、自我管束增加思想道德教化工作的效果。例如，八年级有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，我就刚好找他们来谈话，在谈话的过程中我特殊留意自己的引导方式方法，以免引起他们的

32、逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们相识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教化的过程中，我们只要深化学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教化原则，将会收到较好的效果。 四、亲密与家长联系，争取家长的协作 家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而长久的；老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长协作学校共同教化学生。老师要主动向家长了解学生在校外

33、的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教化的安排和对学生的要求，向他们宣扬教化的意义以及正确的教化思想和方法、沟通教化阅历，共同探究教化学生的措施、方法，提高思想教化的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生状况时，要留意自己的言行，首先要敬重家长，抱着和家长共同探讨、探究的看法，其次是向家长反映的是真实状况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能损害学生的自尊心又能起到促进的作用。教化是长期的，长久的，因此，对学生的思想道德教化也应是长期的，长久的。 总之，对青少年进行思想道德教化，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教化工作的实效性，只有这样，才能提高

34、学生的思想道德修养，才能培育出符合时代道德标准的合格人才。 学生德育教化心得体会2 在当前改革开放的大背景下，社会发展快速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生们的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战，我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生们的德育工作？这是摆在每一位老师面前不得不深思的问题。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会： 一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样 一个好老师不仅要让学生们学到学问，更要让学生们领悟的做人的道理，学会做人。老师是学生们的一面镜子，老师的一言一行都会对学生们的思想品德的形成产生深刻影响，因此老师应加强自身的道德修

35、养和职业素养，为学生们树立榜样，这就要求每一位老师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上主动进取的精神风貌，时刻留意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特殊是在日常生活中更要当好学生们的表率。例如，老师要求学生们不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生们不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，老师首先应要求自己做到这一点，也就是说老师要求学生们做到的，老师首先要做到，要求学生们不做的，老师肯定不做。 “言传不如身教”在进行思想道德教化的过程中，老师说一百遍不如做一遍给学生们看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教化的效果。这一点我就深有体会，在我任

36、教的班级中，同学们以前不留意教室的清洁，常常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特殊爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小，一次英语课，我走进教室看到教室里扔了许多纸屑，就静默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊异，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。当捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整齐，我们也觉得很舒适，没有老师的指责，心情也好，假如我们每一个都自觉保持教室的整齐，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗？”从今以后，教室总是保持得很整齐。因此我们老师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品行去影响学生们，时时、事事、到处为学生们以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。 二、开展形式的课外

37、活动、社会实践为学生们的思想道德教化工作创设广袤平台 课外活动是思想道德教化的其次课堂，是思想道德教化行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生们形成良好的思想品德，课外活动是为学校教化目的，与课堂教学相结合，在课外对学生们实施多种影响的教化活动。让学生们在课外活动中受到教化、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生们自愿参与。因此，他们会以主动的看法去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培育学生们的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生们的素养修养，开拓视野，同时也起到

38、思想道德教化的作用。 此外，开展各种社会实践活动，增加学生们的公共意识，培育学生们主动的思想情感。组织带领学生们走出校内开展“远离毒品，珍惜生命”的宣扬活动，这有助于学生们了解社会，有助于培育学生们的社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作的团队精神。 三、深化学生们生活，了解学生们，亲近学生们，刚好发觉出现的不良行为刚好订正，刚好引导 老师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培育学生们教化学生们。一个人的思想道德的形成须要一个过程，在这过程中须要有人引导他，当他偏离道德准则时刚好把他拉回来，引导他走入正轨。这就须要广阔老师做一个细心人，深化学生们生活中了解学生们，关切学生

39、们，主动开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简洁灌输为启发诱导，变消极约束、看管为主动自我激励、自我管束增加思想道德教化工作的效果。例如，八年级有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，我就刚好找他们来谈话，在谈话的过程中我特殊留意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们相识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教化的过程中，我们只

40、要深化学生们的生活，充分了解学生们，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教化原则，将会收到较好的效果。 四、亲密与家长联系，争取家长的协作 家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而长久的；老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长协作学校共同教化学生们。老师要主动向家长了解学生们在校外的表现，介绍学生们在校内的表现，介绍学校教化的安排和对学生们的要求，向他们宣扬教化的意义以及正确的教化思想和方法、沟通教化阅历，共同探究教化学生们的措施、方法，提高思想教化的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生们状况时，要留意自己的言行，首先要敬重家长，抱着和家长共同探讨

41、、探究的看法，其次是向家长反映的是真实状况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能损害学生们的自尊心又能起到促进的作用。教化是长期的，长久的，因此，对学生们的思想道德教化也应是长期的，长久的。 总之，对青少年进行思想道德教化，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教化工作的实效性，只有这样，才能提高学生们的思想道德修养，才能培育出符合时代道德标准的合格人才。 学生德育教化心得体会3 我认为：思想道德教化要少“说教”。不防结合学科的内容，在课堂上抓住点滴的德育契机。 比如说在学生说到哪里的花美丽，她采了一朵做标本时就该刚好指出：花是给大家看的，你摘一朵我摘一朵，

42、那么后来的人就没有花看了。也可以使丰富多彩的班级活动具有育人的价值。我们班就开展了丰富多彩的班队活动。如团结力气大、该先爱国还是先爱家的主题班队会；同时开展拔河、跳绳、小制作等活动，通过实践，学生从中懂得：凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的好处，找到集体合作的最佳方式，在活动中培育学生的集体观念，责任感和义务感，丰富学生课余生活；组织学生每人每周至少看一本书，开展读书沙龙，好书举荐，读书阅历沟通等活动拓展学生视野，绽开想象的翅膀，丰富学生的情感体验。班级中开展的活动，形式多样，趣味性强，学生有了显示自己才华的机会，参加意识日益加强，自理实力在潜移默化中渐渐形成，培育学生的竞争意识、合作意识

43、、处理实力、交往实力和耐受挫实力，充分体现了学生的主体地位，这更是使日常生活成了培育学生良好品德习惯的演练场。 而对于不同年龄、年纪、学问基础、实力水平、特性、爱好、学习习惯的学生要区分对待，做到因材施教。比如高年级的学生对说教、指责特别反感，严格的有很剧烈的抵触心情，我总是先和他开开玩笑，放松他的心理防范意识，让他知道老师是来帮助他的，让他把老师当作挚友，意识到自己的做法欠妥。比如我们班上出名学生李某，他性格孤僻，上进心不强，逆反心理重，学习成果不好，缺少家庭的暖和。我初步分析了存在这些问题的缘由，并制定了应当先从心理疏导起先的教化方法，尽量让他取得小的进步，按部就班的转化。详细的教化方法是

44、：先通过班级师生沟通，取得学生对老师的信任，和学生交心，还通过集体活动，为该生参与集体活动供应便利条件，让其感到集体的暖和。另外，帮助其与养父建立起和谐的父子关系，变更自我谛视角度，淡化自我怨恨意识。最终，帮助他正确相识和评价自己，看到自己的优点，发挥优势，弥补不足。从而树立必胜的信念和志气。通过以上的工作，学生黄某的行为习惯大有变更，进步比较大，学习上也起先努力，初步收到成效。信任他能转化自己，让自己成为一个主动进取，奋勉图强的好学生。 不论是成年人还是未成年人，他们的思想都不是一下子形成的，都是从小到大，通过点点滴滴的事情和感受，渐渐形成的，因此，思想道德教化要从小抓起，从点滴做起！想到这

45、里，感觉自己肩上的担子突然重了很多。 学生德育教化心得体会4 德育，作为五育之首，它的重要性早被教化界乃全世界所熟知。常言道：“有德无才是次品，无德无才是劣品，无德有才是危急品。”这其中就强调了德育的重要性 学校教化是一个伦理性的整体结构，意味着学校教化的各个方面都包含着价值可能性和道德教化的可能性，只要最大程度地发挥这种可能性，对学生的品质的形成产生主动影响，便是德育的意义所在。下面我从学校教化的伦理性动身，谈几点小学生的德育特点。 一、超越性 学校道德教化是指向求教化者发展的可能性的。它存在的价值就是引道求教化者在成长过程中走向更为丰富的道德可能性。不断把可能性转化为现实性，也就是在教化的

46、价值引导中，学生不断地在道德理解、道德推断实力、道德阅历、道德才智、德性品质各个方面获得更新和发展。学校教化具有了超越性，才能够引导学生实现价值的可能性。 学校道德教化之所以具有超越性，是因为学校道德教化建立在追求善的价值的基础上的，建立在对社会进步和个人发展的志向上。作为建构美德的价值引导，学校教化各个方面都渗透着人类的价值和志向。为了更好地贯彻党的教化方针，培育新一代建设者和接班人，学校作为建构美德的价值引导，德育指向必需有所超越。小学生单纯、无趣、天真烂漫，学校教化是他们获得道德发展的重要条件。对道德志向的理解等间接道德相识，道德推断实力与实践性的发展，只有在学校通过系统教化才能系统地获

47、得。可以说，在学校所获得的道德发展对个人终身的道德实践和道德追求都具有影响。因此，德育教化应当紧扣时代主题，努力帮助学生建构自己生活价值志向，从更广、更丰富的层面帮助他们建构道德精神；引导他们走向发展，走向创建，走向更高的精神境界。 提出“教化要面对将来。”这就意味着德育是指向将来。从这个意义上说，教化的任何组成部分都具有超越性的本质。同时也意味着，教化要努力为将来的发展和目标的实现，变更社会现状，推动社会发展，提升人们的思想政治素养，培育一代又一代新人，实现对现有社会和现实人的超越。因此，德育不仅要关注现实的存在，更要关照人们将来面对的问题。人不会满意现状，社会也不会维持现状。在现代社会条件下，发展表现为一种世界范围的广泛竞争，反映在社会的各个领域和社会生活的每个环节。如现代社会的困难性、变更性、竞争性、发展性，使每一个人随时都面临着多种选择、多种风险和很多思想道德方面的实际问题，人们须要消退对将来发展的困惑，避开挫折和失败。德育必需对人们的发展进行引导，