2023年大学生实验报告9篇.docx

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1、2023年大学生实验报告9篇 书目 第1篇2023年高校生毕业实习报告范文：电子试验室实习 第2篇高校生电子工艺实习试验报告 第3篇高校生科研创新试验项目结题报告 第4篇高校生物理试验报告 第5篇c语言高校生试验报告 第6篇2023年高校生暑假实习报告：校内模拟试验实习 第7篇高校生物化学试验报告标准格式 第8篇高校生假期试验报告 第9篇2023高校生试验实习报告格式 2023年高校生毕业实习报告范文：电子试验室实习 一、实习时间：20*-5-2620*-5-30 二、实习地点：烟台职业学院电子试验室 三、指导老师：杨老师、李老师 四、实习目的： 通过一个星期的电子实习，使我对电子元件及收音机

2、的装机与调试有肯定的感性和理性相识，打好了日后学习电子技术课的入门基础。同时实习使我获得了收音机的实际生产学问和装配技能，培育了我理论联系实际的实力，提高了我分析问题和解决问题的实力，增加了独立工作的实力。最主要的是培育了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。详细如下： 1.熟识手工焊锡的常用工具的运用及其维护与修理。 2.基本驾驭手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简洁电子产品的安装与焊接。熟识电子产品的安装工艺的生产流程。 3.熟识印制电路板设计的步骤和方法，熟识手工制作印制电板的工艺流程，能够依据电路原理图，元器件实物设计并制作印制电路板。 4.熟识常用电子器件的类别、型号、

3、规格、性能及其运用范围，能查阅有关的电子器件图书。 5.能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够娴熟运用一般万用表和数字万用表。 6.了解电子产品的焊接、调试与修理方法。 五、实习内容： 1 讲解焊接的操作方法和留意事项; 2 练习焊接 3 分发与清点元件。 4 讲解收音机的工作原理及其分类; 5 讲解收音机元器件的类别、型号、运用范围和方法以及如何正确选择元器件。 6 讲解如何运用工具测试元器件 7 组装、焊接与调试收音机。 8 将焊接产品交给老师评分，整理桌面，打扫卫生。 六、对焊接实习的感受： 在一周的实习过程中最挑战我动手实力的一项训练就是焊接。焊接是金属加工的基本方法之一。其基本操

4、作“五步法”?打算施焊，加热焊件，熔化焊料，移开焊锡，移开烙铁(又“三步法”)?看似简单，实则须要长时间练习才能驾驭。刚起先的焊点只能用“丑不忍睹”这四个字来形容，但焊接考核逼迫我们用仅仅一天的时间完成考核目标，可以说是必需要有质的飞跃。于是我耐下心思，戒骄戒躁，渐渐来。在不断挑战自我的过程中，我拿着烙铁的手不抖了，送焊锡的手基本能驾驭用量了，焊接技术日趋成熟。当我最终能用最短时间完成一个合格焊点时，对焊接的恐惊早已消散，取而代之的是对自己动手实力的信念。在这一过程当中深深的感觉到，看似简洁的，事实上可能并非如此。在对焊接实习的过程中我学到了很多以前我不知道的东西，比如，像实习前我只知道有电烙

5、铁，不知道它还有好多种类，有单用式、两用式、调温式、恒温式、直热式、感应式、内热式和外热式，种类这么多。还有就是在挂锡以前不能用松香去擦拭电烙铁，这样会加快它的腐蚀并且削减空气污染，等等。但是我也遇到了许多不明白的地方，1.为什么要对焊接物进行挂锡，是为了防止氧化吗，只要我将被焊接元件的表面清洗干净不就可以了吗，不明白;2.待电烙铁加热完全后，究竟是先涂助焊剂还是先挂锡，我采纳后者，有人采纳前者。都焊出来了，但我在焊接的过程中常常出现焊不化的状况，而采纳后者不是加快它的腐蚀并且削减空气污染吗，不明白。 七、对印制电路板图的设计实习的感受 焊接挑战我得动手实力，那么印制电路板图的设计则是挑战我的

6、快速接受新学问的实力。在我过去始终没有接触过印制电路板图的前提下，用一个下午的时间去接受、消化老师讲的内容，不能不说是对我的一个极大的挑战。在这过程中主要是熬炼了我与我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。因为我对电路学问不是很清晰，可以说是模糊。但是当我有什么不明白的地方去向其他同学请教时，即使他们正在忙于思索，也会停下来帮助我，消退我得盲点。当我有什么想法告知他们的时候，他们会不因为我得无知而不接受我得建议。在这个实习整个过程中，我虽然只是一个配角，但我深深的感受到了同学之间友情的真挚。在实习过程中，我熟识了印制电路板的工艺流程、设计步骤和方法。可是我未能独立完成印制电路板图的设

7、计，不能不说是一种缺憾。这个实习迫使我信任自己的学问尚不健全，动手设计实力有待提高。 八、六管超外差式收音机的组装与调试实习的感受 对我来说，这无疑是一门新的学问，既是一种挑战，也学到了许多有运用价值的学问。这个实习是我最感爱好的实习，也是我最失败的实习。从小我就喜爱组装和拆卸，可这次我却失败了一次，虽然其次次胜利了，但终归比别人多了实习的时间。总结这个实习我感觉自己有时候非常的马虎和不自信，刚起先我得收音机是好的，可我测试的时候总是不响，问了同学才知道原来我没有打开开关。打开开关打算去检查，在检查之前自己极度不自信的再次测试一遍，这到好将接到扬声器的线弄断了，接着是重新焊接扬声器的街头，螺丝

8、刀不当心又将扬声器焊接处给脱落了。俗话说祸不单行，然后是sp1接头断了，焊接处的铜箔溶化。只好作废。哎。在这个实习环节中，我明白了自信的重要性。但也明白了自己的动手实力还非常的不足，缺乏熬炼，在这种情形下无法胜任以后的工作，所以在日后的学习过程中，我应当努力的将理论与实际联合起来，着重熬炼自己的动手实力，是自己面对以后的工作时有肯定的底气。 九、总结 总的来说，我对这门课是热忱高涨的。第一，我从小就对这种小制作很感爱好，那时不懂焊接，却喜爱把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。现在电工电子实习课正是学习如何把东西“装回去”。每次完成一个步骤，我都像孩子那样兴奋，并且很有“成就感”。其次

9、，电工电子实习，是以学生自己动手，驾驭肯定操作技能并亲自设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺学问和创新启蒙有机结合，培育我们的实践实力和创新精神，。作为信息时代的高校生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手实力是一切工作和创建的基础和必要条件。 通过一个星期的学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获： 一、对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊一般元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、收音机的工作原理与组成元件的作用等。这些学问不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。

10、二、对自己的动手实力是个很大的熬炼。实践出真知，纵观古今，全部独创创建无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手实力，就奢谈在将来的科研尤其是试验探讨中有所成就。在实习中，我熬炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的实力。比如做收音机组装与调试时，好几个焊盘的间距特殊小，稍不留神，就焊在一起了，但是我还是完成了任务。 高校生电子工艺实习试验报告 电子工艺实习是理工科电类专业学生在校期间必需进行的一项基础工程训练，目的是通过工艺训练使学生获得电子制造工艺的基础学问，初步接触电子产品的生产实际，了解并驾驭电子工艺的一般学问，驾驭最基本的焊接操作技能，培育肯定的动手实力和创新意识，为后续课程，特殊是课

11、程设计、毕业设计等积累必要的学问和技能，为今后从事有关电子技术工作奠定实践基础。一、找准办学定位，明确课程教学目标钦州学院是北部湾沿海地区一所公立本科院校，担负着培育和输送地方经济建设须要的高素养人才的重任，即培育的是面对生产、建设、管理、服务第一线或实际岗位群并适应其须要，具有可持续发展潜力的应用型人才;担负着主动为地方工业化、城镇化建设输送各类应用性本地化人才的重任。因此，要求培育的专业人才具有扎实的基础理论和专业基础学问、较强的工程实践实力和创新意识，这样才能尽快地胜任工作。电子工艺实习是工艺性、实践性的技术基础课;课程目标是培育学生创新实践实力;它既是基本技能和工艺学问的入门向导，又是

12、创新精神的启蒙，创新实践实力的基础;既是理工科各相关专业工程训练的重要内容，也是全部学生素养教化的基本环节之一。电子工艺实习课程通过课堂教学和实践，让学生了解一般电子工艺学问;并以典型电子产品为对象，通过印制电路板的设计和制作、元器件的检测和焊接以及整机的安装和调试等步骤，使学生初步驾驭电子产品的设计和制造方法，得到基本工程训练;同时进行工程意识和科学作风培育;为学习后续课程和其他实践教学环节，以及从事实际工作奠定基础。二、切实加强教学实践环节，确保课程教学目标的实现(一)优化教学实践内容。电子工艺实习教学的基本内容主要包括：学生在实习过程中了解平安用电学问，学会平安操作规程，了解常用元器件的

13、类别、型号、规格参数、符号、测量方法、主要性能和一般选用原则，熟识电子产品装接工艺的基本学问和要求，驾驭手工焊接电子产品的焊接、装配、调试技术，同时在实习中培育学生严谨的科学看法和良好的工作看法。因此，钦州学院依据地方需求、学校实际，优化教学实践内容，整合为三个模块：第一模块是仪器仪表的运用，主要包括电流表、电压表、稳压电源、万用表、数字电桥、毫伏表、信号发生器、示波器等常用仪表的运用;其次模块是电子元器件的识别与检测，主要包括电阻器、电容器、电感器、变压器、半导体元件、开关与接插件、保险元件、继电器、集成电路、晶振和陶瓷元件、敏感元件、片状元件等元器件的识别与检测，以及这些元器件的简洁应用;

14、第三模块是电子产品的设计与制作，主要包括人工焊接技能训练和pcb板的制作。(二)改革教学方法和手段。随着高等院校不断的扩招，高校生精英教化转为大众化教化，学生的素养有所下降，动手实力不强、创新意识不高是高校生普遍存在的问题。地方高校生源面较广，学生的素养不高，学问水平参差不平，这给教学实践提出了难题，更须要依照教学规律，探求新的教学模式，改革教学方法和手段，提高教学质量。1.合理支配时间。根据人才培育方案，电子工艺实习在其次学期开设，为集中2周的实践训练。但由于一个学期往往同时开设多门课程，有很多课程又无法集中支配，故支配2周集中训练是不实际的，另外，由于还未开设电路分析、模拟电子技术等专业课

15、程，学生的基础学问相当薄弱，因此钦州学院采纳68课时、每周4课时的开课方法，其中34课时集中上理论课，34课时为实践训练。2.到工厂企业参观见习。为了让学生理论联系实际、感受实际工程，开阔视野，钦州学院组织学生到相关企业单位参观见习，如到广西钦州宇欣电子科技有限公司、钦州市港口集团有限责任公司、移动公司钦州分公司等单位见习，使学生增加了见识，提高了学生的学习主动性和自信念。3.采纳多媒体教学。由于教学内容较多，信息量大，钦州学院采 用在多媒体教室上理论课的方式。在教学过程中运用课件授课，运用动态的文字、图像展示元器件、电路图，运用视频软件观看产品制作调试的过程和方法。这些生动的教学方法能够吸引

16、学生的留意力，加深印象，节约了授课时间，提高了教学的效果和效率。特殊是对一些先进的设备和工艺用现有的条件不能满意教学要求时，就可以用播放录像的方式，让学生更直观地了解、驾驭实习项目的原理与制作的工艺要求和操作步骤。比如，钦州学院制作了示波器的运用、lcr数字电桥的运用、电路pcb板的制作等试验项目的视频文件，在试验前让学生通过视频熟识试验仪器的运用和试验过程，试验时学生就能心中有数，得心应手。又如让学生观看现代电子产品的制作过程视频录像，大大激发了学生的学习爱好和主动性。4.自编教学指导书。依据教学大纲，结合试验室自身的仪器设备，钦州学院自编了教学指导书，主要包括试验室常用仪器的运用方法和留意

17、事项以及各个试验项目等内容。每个试验项目又包括试验目的、试验原理、试验设备与器件、试验内容与步骤、试验留意事项、试验预习要求、试验报告等内容。这不但切合钦州学院的实际，能够提高教学质量，而且能不断提高老师自身教学水平和科研实力。5.开放试验室和实践基地。因为pcb板的制作过程所需时间较长，另外学生人数较多，而学校的热转印机、钻孔机为数不多，因此，钦州学院开放试验室，让学生自由去试验室进行电路板的制作、焊接以及调试，为学生的发展供应必要的硬件条件，这有利于发挥学 高校生科研创新试验项目结题报告 摘要： 项目成员： 赵* 计算机学院*级 计算机科学与技术 毛* 计算机学院*级 计算机科学与技术 李

18、* 计算机学院*级 计算机科学与技术 指导老师： 宋* 讲师博士 选题背景与意义： 在计算机图形学领域，植物的建模表示、绘制与动态模拟始终是探讨的热点和难点，提出了很多针对植物这一特别对象的方法，也取得了较好的结果。探讨此次项目能够帮助我们提高专业学问水平，拓宽视野，熬炼动手实践实力，加强团队协作实力，敢于创新，大胆实践。 科研初步收获和体会： 首先进行了了解及熟识运用vue5软件，我们学习驾驭了导师举荐的计算机图形学专业教材，对计算机图形学的一些基本概念数学基础，理论是科研的基础，通过理论的学习，我们规范了图形学的科研思路，在对计算机图形学、生物学相关学问及开发环境vue5学习之后，我们阅读

19、了相关论文，起先了自己的自然场景建模与绘制的科研。 正文： 一、选题背景： 在计算机图形学领域，植物的建模表示、绘制与动态模拟始终是探讨的热点和难点，提出了很多针对植物这一特别对象的方法，也取得了较好的结果。植物的建模可进一步细分为模型表示与建模方法两个部分，模型表示、建模方法与绘制三者之间是相互依靠和亲密相关的，一般结合在一起实现。对于自然景观的真实感建模与绘制，国外有许多相关软件，国内虽然支持过类似方面的探讨项目，但专业软件的报道极少。 同样对于我们来说，对于该项目有极大的爱好，现阶段包括将来前景表明，计算机中的动态建模将有很大发展，现在就了解和学习一些相关学问，将来也可以倾向这一方面进行

20、更多的学习和探讨。对该项目所需的专业学问之前只有也许了解，并没有深化的学习、分析，但是爱好是最大的动力，探讨此次项目能够帮助我们提高专业学问水平，拓宽视野，熬炼动手实践实力，加强团队协作实力，敢于创新，大胆实践。 二、成员及分工： 总的来说，该小组里，赵旭升和李雪梅同学总体来说擅长接受新的学问，比较擅长软件的学习和应用，动手实力强， 思索深化，能够很好的将新学习到的学问加以思索达到融会贯穿。 而作为组长，赵旭升同学能够有一个总体的规划和布局；李雪梅心思细腻，擅特长理困难精细的部分。出于此考虑，由赵旭升主要对软件进行全方位的学习和应用，李雪梅则重点攻克建模中最困难的几个点，如渲染等。 而另一位组

21、员毛玉婷则更擅长理论学问的学习，对于图形学的算法有深厚的爱好，鉴于此，毛玉婷主要学习和探讨对于建模的基础图形学。 协调协作： 总体的学问是每个组员都要学习和探讨的，但由于时间精力有限，支配不同的组员重点探讨不同的部分，然后刚好探讨，向其他组员讲解，其他组员提出问题，共同探讨学习。 导师指导状况：指导老师宋成芳老师对建模方面有所探讨，带领我们探讨此科研的命题方向、创新点等问题，并向我们供应软件，举荐参考书目。除此之外，宋成芳老师还指导我们制定不同阶段的.探讨学习任务，对于不懂的问题刚好引导及讲解。总之，导师的引导在此科研项目中起到不行或缺的作用。 三、创新点与特色： 本次科研项目综合应用计算机图

22、形学和生物学理论，重点探讨新的快速高效的大规模动态植物建模和实时绘制方法。我们以视觉效果和实时效率为主要目的，着力保证形态真实感和运动真实感，而不是严格忠实于动力学与生物学理论。采纳几何与图像混合式表达方法来对植被等对象进行建模，并采纳较为特殊的方法对场景进行绘制。 建模对于现代来讲虽然已经不再是一个难题，但是真实场景的植被建模涉及到户外的天气、光照以及植物的阴影等，特殊是怎样在短时间内对大规模的植被进行真实感建模仍旧是个有待探讨的问题。本项目着重于此，进行一系列的学习和探讨。 科学意义： 对于自然景观的真实感建模与绘制，国外有许多相关软件，国内虽然支持过类似方面的探讨项目，但专业软件的报道极

23、少。干脆从国外购买这些软件成本并不低(大型造型软件的插件价格大约100美元，供应源代码开发的speedtree软件的每个单机license价格为8500美元)。探究新的高效建模和可视化技术，开发自主版权的植被建模与绘制平台，对于我国在军事仿真，园林设计，森林防护和数字消遣的发展特别重要。 同样对于我们来说，探讨次项目能够帮助我们提高专业学问水平，拓宽视野，熬炼动手实践实力，加强团队协作实力，敢于创新，大胆实践。 四、进展状况与初步成果： 该项目自20*年9月科研立项以来，在宋成芳导师的指导下，在我们项目组三个人（毛玉婷、李雪梅、赵旭升）的点点滴滴的学习钻研下，历经一年的时间，结题在即，对该项目

24、的实施进展状况作一小结。 09年暑假和*年9月，项目组三个同学进行了高校生科研立项的前期资料信息了解和选题工作，经过细致了解，结合专业背景及个人爱好组合，我们三个人选择了计算机图形学方向，并有幸得到了宋成芳导师的指导。宋成芳老师依据我们的计算机基础状况及自己的探讨方向，给我们选取了“自然场景的真实感建模与绘制”这一科研课题。在宋成芳导师的悉心指导和我们自己的仔细打算下，9月下旬，我们胜利的申请了校级科研立项。 第一阶段：了解及熟识运用vue5软件。针对我们的状况，导师要求我们先驾驭好计算机图形学支撑专业绘图软件vue5，在此，我们感谢导师给我们供应了vue5软件和学习指导书目。10月11月份，

25、我们在专业学习的同时，抽出时间学习驾驭vue5软件，在我们面前打开的是一个专业丰富的三维建模画图软件，通过该软件，我们进一步感受到计算机图形学的应用。 其次阶段：我们学习驾驭了导师举荐的计算机图形学专业教材，对计算机图形学的一些基本概念数学基础，理论是科研的基础，通过理论的学习，我们规范了图形学的科研思路， 这一部分也是比较富有挑战性的。在学习图形学的同时，依据老师的建议，我们阅读了相关生物学图书，对自然场景中的生物生长规律有了一个大致的了解，从而可以明确植物生长规律，遵循自然现象，最大限度的接近现实。 第三阶段：在对计算机图形学、生物学相关学问及开发环境vue5学习之后，我们阅读了相关论文，

26、起先了自己的自然场景建模与绘制的科研。在该阶段，我们深切体会到科研的艰难与科研取得进展的喜悦，增加了对计算机的酷爱和各位老师的尊敬。 回首这一年的科研时间，我们深切的体会的科学探讨的博大精深和自己在科学面前的浅薄无知。“自然场景的真实感建模与绘制” 充分利用几何模型在可控变形，图像在外观细微环节表达等方面的特长，实现融合几何和图像的混合式树的多辨别率表示。 植物的模型表示应当具有三维几何，便于动态模拟，能够供应不同距离和视角下的逼真效果，以保证模型在形态上的真实感；为了高效地获得真实感，以纹理图像来表达细微环节和外观。 本次科研项目基于导师的科研成果，综合应用计算机图形学和生物学理论，重点探讨

27、新的快速高效的大规模动态植物建模和实时绘制方法。我们以视觉效果和实时效率为主要目的，着力保证形态真实感和运动真实感，而不是严格忠实于动力学与生物学理论。采纳几何与图像混合式表达方法来对植被等对象进行建模，并采纳较为特殊的方法对场景进行绘制。 五、收获与体会： 一年的科研立项“自然场景的真实感建模与绘制”即将结束，回顾这一年的时间，我们又困惑，有喜悦，但无论如何我们收获了青春高校时代的一次美妙的记忆。 友情，在这一年的时间里，我们遇到了许多困难。之所以我们最终还是走了过来，是在我们遇到困难的时候，我们彼此信任，相互体谅，共同思索解决的思路，团队的力气是巨大的，在老师的知道下，在我们自己的努力下，

28、我们一步一步，迈着稚嫩的脚步，一步步歪歪斜斜的走了过来。几年以后我们工作后大家可能就不在是同学，不再是师生了，但是闲暇的时候，我们还是会间或记起在一起共同努力项目的快乐，会记起在这个项目中我们的驾驭的学问和技能。 在这个项目中，我们学习到了一些计算机图形学的学问，了解到计算机图形学的一些前沿信息，学习驾驭了计算机三维绘图软件vue5 vue5中物体的创建与编辑；对物体的编辑有：选择，移动，旋转，扭曲，缩放，变更材质颜色，分散，复制，导出等。图像的渲染；取景；材质等内容。学习了解了植物的建模可细分为模型表示与建模方法两个部分。植被场景的绘制方式大致可分为两类：其一，基于纯几何和传统光照明模型的真

29、实感绘制；其二，基于预采样的光亮度重用方法。三维模型建模方法是计算机图形学的重要基础，是生成精致的三维场景和逼真动态效果的前提等等专业学问。这次科研给了我们一个机会学到一些平常在书本上学不到的学问和技术。对于我们而言，探讨次项目能够帮助我们提高专业学问水平，拓宽视野，熬炼动手实践实力，加强团队协作实力，敢于创新，大胆实践。 这次科研也让我们再次感受到了一些宝贵的品质。坚持，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”是坚持，“千淘万漉虽心苦，吹尽狂沙始到金。”是一种坚持，当我们面对困难，一连好多天找不到思路和方法的时候也是一种坚持，因为坚持，所以我们不折不挠，因为坚持，我们一如既往，因为坚持，我们走到了

30、今日，因为坚持，我们还会一如既往的走下去。感谢这次科研中的许很多多的小纠结，感谢生活中我们遇到的各种各样的小挫折，在这些纠结和挫折面前我们坚持了，我们经验了，我们走过来了，我们觉得内心是强大的。“我始终不愿抛弃我的奋斗生活，我极端重视由奋斗得来的阅历，尤其是战胜困难后所得的开心；一个人要先经过困难，然后踏进顺境，才觉得受用、舒适。” 勤奋。来到高校之后，间或也会怀念中学高考时候的辛苦的充溢着。因为勤奋，所以充溢，所以有收获。在这个科研最初起先的时候，因为我们对计算机图形学近乎没有过专业的接触，所以遇到了好多困难。包括后期学习运用软件绘图和自己动手绘图的时候，我们遇到了好多困难，这些时候，我们能

31、做的，只有勤奋。花更多的时间去阅读相关资料，尝试更多的方法和思路。戴尔卡耐基说：“一个懒散心理的危急，比懒散的手足，不知道要超过多少倍。而且医治懒散的心理，比医治懒散的手足还要难。因为我们做一件不情愿不兴奋的工作，身体的各部分，都感到担心和无聊。反过来说，假如对于这种工作有爱好、开心，工作效率不但高，身心也感觉到非常舒适。因不相宜的劳动，使身心愁闷而患成的病症，医生称为懒散病。”经过这次科研，我们更加认同。 很感受在高校时代可以有一次属于自己的科研经验，经验这次科研，我们知道了自己的稚嫩和诸多不足。我们将以此为契机，学习好专业学问，拓展专业视野，阅读相关专业学术论文，更好的去熬炼历练自己，作为

32、一个工科学生，更加注意实践所学专业学问，我们会注意多和同学沟通学习探讨，多和老师沟通学习，我们会更加努力勤奋的度过余下的高校时间，收获更多的专业学问和实力。 在此，再次感谢我们的导师宋成芳老师，在学习和生活中，他赐予了我们诸多帮助，我们牢记在心。 高校生物理试验报告 高校生物理试验报告 风洞试验综合 一. 风洞试验简述： 试验空气动力学是空气动力学的一个分支，是用试验方法探讨飞行器及其它物体在与空气或其它气体作相对运动时的气动特性、运动规律和各种困难物理现象。由于是干脆探讨物体与真实气流间的相互作用，所得数据可以用作工程设计的依据，验证理论计算结果并能揭示新的流淌现象，为理论分析供应物理模型。

33、 试验空气动力学作为一门分支学科是20世纪40年头形成的。它的形成同飞行器高速发展，要求快速获得大量困难、精确、牢靠的设计数据有关。它的主要内容除空气动力学基础理论外，还包括试验理论、试验方法和试验设备的学问。 试验空气动力学的主要任务是利用风洞进行模型试验，以发觉和确认流淌现象、探究和揭示流淌机理、寻求和了解流淌规律，并为飞行器供应优良气动布局和空气动力特性数据，风洞试验所依据的基本理论是相对运动原理和相像理论。 相对运动原理：无论是固体以某一匀称速度在静止的流体中运动，还是流体以相同速度流经固体，两者之间的相互作用力恒等。 相像理论：论述物理现象相像的条件和相像现象的性质的学说。是模拟的理

34、论基础。相像理论的重要课题是确定各种物理现象的相像准数。 风洞是进行空气动力学试验的一种主要设备，几乎绝大多数的空气动力学试验都在各种类型的风洞中进行。风洞的工作原理是运用动力装置在一个特地设计的管道内驱动一股可控气流，使其流过安置在试验段的静止模型，模拟实物在静止空气中的运动。测量作用在模型上的空气动力，观测模型表面及四周的流淌现象。依据相像理论将试验结果整理成可用于实物的相像准数。试验段是风洞的中心部件，试验段流场应模拟真实流场，其气流品质如匀称度、稳定度（指参数随时间改变的状况）、湍流度等，应达到肯定指标。 风洞试验的主要优点是： 试验条件（包括气流状态和模型状态两方面）易于限制。 流淌

35、参数可各自独立改变。 模型静止，测量便利而且简单精确。 一般不受大气环境改变的影响 。 与其他空气动力学试验手段相比，价廉、牢靠等。 缺点是难以满意全部相像准数相等，存在洞壁和模型支架干扰等，但可通过数据修正方法部分或大部分克服。 风洞试验的主要常规试验有测力试验、测压试验和流态观测试验等。测力和测压试验是测定作用于模型或模型部件（如飞行器模型中的一个机翼等）的气动力及表面压强分布，多用于为飞行器设计供应气动特性数据。流态观测试验广泛用于探讨流淌的基本现象和机理。 二. 试验内容： 1. 依据风洞试验段尺寸和试验项目要求完成试验模型的结构和模型支撑结构的设计。 2. 编写模型测力和流淌显示试验

36、大纲（或试验任务书）。 3. 固定风速，变更模型姿态（例如，变更模型迎角）测量不同姿态下的模型气动力；对模型做重复性试验。 4. 对测力模型做流淌显示试验（分别做模型烟流显示试验和油流显示试验） 三. 试验仪器及设备： d1低速风洞主要组成部分为试验段、扩压段、拐角和导流片、稳定段、收缩段以及动力段。试验段截面为椭圆面，其入口长轴为102cm，短轴为76cm，出口处长轴为107cm，短轴为81cm；试验段全长1.45m；试验段的最大流速为50m/s；紊流度为0.3%；试验段模型安装区内，速压不匀称度3%。其上游收缩段的收缩比为8.4。d1低速风洞采纳可控硅限制无级调速；配置有尾撑式机构及内式六

37、重量应变天平。由信号放大器（gda10），a/d模数转换数据采集板和计算机构成测力天平信号数据采集系统。 试验原理： 当物体以某一速度在静止的空气中运动时，气流对物体的作用与同一速度的气流流过静止物体时的作用完全相同。风洞就是一种产生人工气流，对固定于风洞试验段的模型产生气动力作用的管道设备。 六重量应变天平：是一种专用的测力传感器。用于测量作用在模型上的空气动力的大小。该天平能测量升力、阻力、侧力、俯仰力矩、偏航力矩和滚转力矩。它由应变片、弹性元件、天平体和一些附件组成。应变天平是一种将机械量转变为电量输出的专用设备。它是运用位移测量原理，利用天平的变形来测量外力大小。将应变片贴在天平弹性元

38、件上，弹性元件上的应变与外力大小成比例，应变片连接组成测量电桥，接入测量线路中，即可测出力的大小。应变天平在测量过程中的参量改变过程如下： pruv 其中： p天平弹性元件上承受的气动力。 在气动力p的作用下弹性元件上的应变。 r贴在弹性元件上的应变片在弹性元件产生应变的状况下产生的电阻增量。 u由应变片产生的电阻增量r而引起的测量电桥产生的输出电压增量（mv）。 v检测仪器所指示的读数增量（v）。 右下图为一六重量应变天平测量电桥示意图。图中标有号码处为粘贴有电阻应变片的天平元件。例如号码1、2、3、4为天平升力元件的四个电阻阻值相等的应变片，它们构成了一个全桥电路。当天平升力元件 受载后，

39、在电桥ac端将会有电压信号u输出， 该信号u将被引入信号放大器。 信号放大器（gda10）：其功用是将来自于天平 各重量电桥的微小电压输出放大到能被计算机接 受的电压值。 a/d模数转换数据采集板：由于计算机只能处理数 字信号，而天平各重量的输出信号是模拟信号，因 此须先用a/d模数转换数据采集板将天平输出的模拟信号转换成数字信号，方能由计算机对采集的信号数据进行处理。 计算机：通过已有程序软件对试验模型的测力进行过程限制、数据采集和后处理。 模型烟线流淌显示、表面油流显示原理参见附录1、2。 四. 试验步骤： 1） 将试验模型安装于测力天平上。对试验模型做水平或垂直调整。将模型的 攻角、侧滑

40、角分别调整为0角。 2） 检查各有关设备之间的连线是否连接正确。 3） 打开计算机，然后是放大器及天平电源。 4） 通过计算机测力系统软件检测天平各重量的信号输出值是否正常。通常未 c语言高校生试验报告 c语言高校生试验报告1 为期一个星期的c+实训已经基本结束，但是给了我很大的影响。通过这次实训，使我明白c+语言这门课程光仅仅是听课是远远不够的，上机训练也不容忽视。 通过上机训练，才能够明白自己学问的不足，才能够有的放矢，更加深刻的理解c语言中的学问点。通过实训，我找到了很多学问漏点，学到了许多以前不懂的学问，以前认为自己已经懂了的学问点也理解更加深刻了。 尤其是遇到了自己当时不知道如何编写

41、的c+语言题目如何编写，通过自己的学习和同同学的沟通后，试编和改错，最终能够顺当的编写出来，带来的也有成就感。并增加了我们对c+语言的爱好和学好c+语言的信念。 与同学们沟通的过程中，了解了程序的多种解决方法，知道了不同编写方法有不同的特点。总结c+语言实训的几个重要作用： 1.加深对课堂讲授内容的理解 课堂上要讲授很多关于c+语言的语法规则，听起来非常味同嚼蜡，也不简单记住，死记硬背是不行取的。然而要运用c+语言这个工具解决实际问题，又必需驾驭它。通过多次上机练习，对于语法学问有了感性的相识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地驾驭c+语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂

42、了，但上机实践中会发觉原来理解的偏差。 学习c+语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的学问编写c+语言程序，解决实际问题。即把c+语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否驾驭c+语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。 自己编好程序上机调试运行时，可能有许多你想不到的状况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c+语言的理解和程序开发实力。 2.熟识程序开发环境、学习计算机系统的操作方法 一个c+语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在肯定的外部操作环境下才能进行。所谓环境就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会运用这些环境，才能进

43、行程序开发工作。通过上机试验，娴熟地驾驭c+语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快驾驭新系统的运用。 3.学习上机调试程序 完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序，事实上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺当运行，但是运行结果明显是错误的。开发环境所供应的编译系统无法发觉这种程序逻辑错误，只能靠自己的上机阅历分析推断错误所在。 通过这次为数不多的几天计算机实践学习，我们更好的了解了一些关于c+语言的学问，理解巩固了我们c+语言的理论学问。c+语言这门课程

44、对于我们应用电子专业的同学也相当重要，我们会再将来接着学习并熟识这门课程。 c语言高校生试验报告2 一、实习目的 1.驾驭在集成环境中编辑、编译、连接和运行c程序的方法。 (1)运行tc (2)启动tc集成环境，输入一个源程序，编译并运行。 2.驾驭单步执行、设置/去除断点，视察变量或表达式的值。 (3)在该程序中按ctrl+f7单步款待并在视察窗口中查看变量和表达式的值。 (4)设置/去除断点，接着调试。 1、娴熟驾驭if.switch分支语句的运用。 2、娴熟驾驭for.while.do.while循环语句的运用。 3、娴熟驾驭函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。 4、娴熟驾驭

45、一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和运用方法。 娴熟驾驭结构体和指针的综合应用链表的操作 二、实习地点 北京交通干部管理学院计算机系机房十三号. 三、实习成果 娴熟驾驭tc集成环境的运用方法。仔细编写实习报告和实习总结，描述实习操作和心得体会，总结在这次实习中的业务收获，作出自我评价。娴熟驾驭并应用tc程序设计的各个学问点。驾驭结构体和指针的联合运用，学会链表的构造和常用操作方法，仔细编写实习日志和实习体会。并通过各种途径查找所需资料，拓宽视野，培育自学实力。 四、实习心得 在短短一周的实习期间使我获得了不少新学问也巩固了很多老学问。我体会到了老师和同学们的热心帮助，无论面对学习中多大的

46、困难，同学们都会帮助你，老师也会帮助你，大家就像兄弟姐妹一样。老师支配我们有具有的分工: 首先，在计算机机房里同学们主动的对c语言进行巩固与实习，老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应当留意的事项和同学们的任何。老师把我们分为几组，每一组十一个人，并且安排了详细的任务，在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起共享，告知大家编程的原理、方法等，使同学们既有动手实力，又能提高语言表达实力。 然后同学们把自到自己的小组里，大家详细分工，你编这道题，我编这道题我们不会的地方就去问学习比较好一些的同学，或者去问老师，老师和同学们总是那么的热心，只要你还不明白，不论你问多少次，老师和同学们都会耐性地给你细心的讲解，直到讲会为止。 最终我们把每天收获到的学问和心得都以实习日志的形式写好，最终交给老师。我们